七年级科学上册第二章知识点总结1.docx
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七年级科学上册第二章知识点总结1
七年级（上）科学第二章知识点总结
一概念汇总
1.知识结构：
2.生物与非生物的区别在于生物：
.有应激性
.能生长
.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物）（最基本的特征）
.有严整的结构
.能生殖和发育
.有遗传和变异的特性
.能适应环境，影响环境
3.植物与动物的最主要的两个区别是：
能否进行光合作用（根本区别）。
植物可以，而动物不能。
能否自由或快速地运动。
动物可以，而植物不行
4.地球上生存的动物已确定名称的约有125万多种，根据动物体内有无脊椎骨，分为脊椎动物和无脊椎动物
5.脊椎动物根据形态、结构、生活习性分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
6.植物的:
其中根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是生殖器官。
7.植物根据繁殖方式分为种子植物和无种子植物，有种子的植物分为被子植物和裸子植物，用种子繁殖；无种子植物的特点是：
没有花，不形成种子，不用种子、用孢子繁殖。
8.瑞典博物学家：
林耐是在分类学上做出了突出贡献的科学家。
9.生物分类的依据：
生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关
10.系界门纲目科属种，级别越高，种类越多，共同点越少，级别越低，种类越少，共同点越多，分类的最小单位是——种。
11.多细胞生物体都由受精卵细胞发育而来，细胞分裂是一个相对独立的
12.过程，细胞的生长和分化常常是相伴而行的。
13.细胞分裂:
一个母细胞经过复杂变化，分裂成两个子细胞的过程叫细胞分裂。
一个细胞经过一次分裂之后，细胞的大小、个数发生变化；形态、结构、功能不变。
细胞分裂过程中，最引人注意的变化是
出现染色体
染色体平均分配到子细胞中。
14.对于单细胞生物而言，细胞分裂的结果是使它的个体数增加
15.细胞生长：
子细胞吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断长大的过程。
生长过程中，它的形态、结构和功能没有发生变化。
只是增大个体体积。
16.细胞分化：
子细胞在生长过程中形成不同形态和功能的细胞的过程。
细胞分化增加了细胞种类，形成具有不同形态和功能的细胞。
17.一个受精卵细胞经过细胞分裂、生长、分化，可以发育成体形庞大、结构复杂的多细胞生物体。
18.细胞通过（细胞分裂）能产生与自己一样的细胞，在此过程中，母细胞内出现（染色体），最后这些物质会（平均分配）到两个子细胞中去。
子细胞能不断长大，这个过程称为（细胞生长）。
有的子细胞发生了变化，形成具有不同（功能）和（形态）的细胞，这个过程称为细胞的分化。
19.高大植物之所以能“顶天立地”就是与植物细胞的细胞壁有关。
20.制作临时装片的操作顺序应该是擦、滴、取、展、盖、染、吸。
21.生物体一般是由细胞构成的，大多数生物属于多细胞生物，少数属于单细胞生物，如衣藻属于单细胞植物、草履虫属于单细胞动物。
22.衣藻的细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、叶绿体、鞭毛、眼点、伸缩泡
23.为什么衣藻是植物——因为衣藻只有一个细胞，具有叶绿体，能进行光合作用，自己制造营养物质。
衣藻的鞭毛可以帮助运动；眼点可以感知光线强弱，
24.草履虫的细胞结构有纤毛、口沟、食物泡、伸缩泡、大核小核、细胞膜、细胞质
25.单细胞生物的共同特征——个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中
26.细菌是一种没有细胞核的微生物，是原核生物。
根据形态不同，细菌可分螺旋菌、球菌、杆菌三类。
所有的细菌都有细胞壁、细胞膜、细胞质这三种结构，细菌没有叶绿体,只能依赖寄生生存；没有细胞核，被称为原核生物。
有细胞核的都是真核生物，包括动物、植物和真菌三大类。
我们平时吃的金针菇、冬虫夏草、灵芝、香菇、蘑菇、木耳等都是属于真菌。
霉菌、青霉、酵母菌等属于真菌，但不是食用菌。
细菌和真菌通常被称为微生物
27.菌落是大量细菌组成的细菌团，细菌和真菌并不都是对人体有害，有些有益如青霉、酵母菌等
28.影响细菌生长的因素有温度、水分、氧气，能够抑制细菌生长的方法——干藏法、冷藏法、真空保存法、加热法
29.组织就是形态相似，结构和功能相同的细胞集中在一起形成的细胞群。
植物的五大组织是保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织，保护组织分布在根、茎、叶的表皮，具有保护功能，输导组织分布在根、茎、叶脉内的导管和筛管，具有输送水、无机盐和有机物的功能，营养组织分布在叶肉、果肉，具有贮存营养物质的功能，机械组织具有支撑、保护作用的功能，分生组织具有分裂产生新的细胞的功能。
30.植物的叶——表皮有保护组织构成，叶肉有营养组织构成，叶肉中有叶绿体，能进行光合作用，叶脉中有输导组织，包含导管和筛管，导管向上输送水分，筛管向下输送营养物质；叶脉是由机械组织构成的。
31.动物的四大组织是上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织，上皮组织分布在人的皮肤、内脏器官表面、体内各种官腔内表面，功能是保护功能、分泌和吸收物质的功能，结缔组织分布血液、软骨、肌腱，具有运输、支持的功能，神经组织分布在脑、脊髓和神经中，具有接受刺激，产生兴奋并传导兴奋的功能，肌肉组织分布在四肢、躯体（骨骼肌），心脏（心肌），胃壁、肠壁（平滑肌），具有收缩、舒张，产生运动的功能。
32.皮肤由外向内分为三层表皮、真皮、皮下组织，它是人体最大的器官；
33.表皮由上皮组织构成；血液由结缔组织构成；神经末梢、触觉小体由神经组织构成；立毛肌由肌肉组织构成。
34.器官是由多种组织按照一定的次序组合在一起的、具有一定功能的结构。
植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实和种子，其中花、果实和种子与植物的生殖有关，称为生殖器官，根、茎和叶则与植物制造自身营养物质和生长有关，称为营养器官。
叶是进行光合作用的主要器官。
35.系统是功能相近的不同器官按照一定的顺序排列在一起，共同完成一项或多项生理活动的结构；如所有的消化器官的总称为消化系统，人体有八大系统，分别是消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统、运动系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统。
这八大系统是通过神经系统和内分泌系统的调节下而协同工作的。
各个系统相互联系，使得人体形成一个整体，并能及时对环境作出反应
36.消化系统包括消化道和消化腺，消化道有口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门，消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺
37.人体的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→人体；
植物体的结构层次：
细胞→组织→器官→植物体；
宇宙的结构层次：
地球→地月系→太阳系→银河系→宇宙
38.适应在自然界中是普遍存在的，既有普适性，又有相对性，生物对环境的适应只是一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应。
39.植物对环境的适应，如向光性，绿色植物具有较大叶片是对光合作用、蒸腾作用的一种适应，而仙人掌的叶变成刺是对沙漠缺水的一种适应，它的茎变的肥大、含叶绿素是对光合作用、储存水分的一种适应。
40.动物对环境的适应，在形体结构上，都表现出一种对环境的适应，如鸟类和哺乳类体温恒定，使它们能够适宜不同的生存环境，如大型动物都有发达的四肢，是对捕食或逃避天敌的一种适应，如一些动物有保护色、警戒色、拟态等。
1保护色：
是动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，如青蛙、避役、北极狐、北极熊、雷鸟、蝗虫、比目鱼、变色龙等。
2警戒色：
是某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹，如黄蜂、有毒蛇等。
3拟态：
是某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物异常相似的状态；如竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、螳螂等。
41.研究表明大多数动物的灭绝都是因为丧失了栖息地而造成的，保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区。
自然保护区是为了保护自然资源，特别是为了保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境，国家划出了一定的保护区域，它的目的是通过保护栖息地达到保护自然资源的目的，如我国的广东省的鼎湖山、吉林省的长白山、四川省的卧龙山、贵州省的梵净山等自然保护区已参加了联合国“人与生物圈”自然保护网。
42.人类的生存和发展，与生物的多样性息息相关，我们应该保护生物生存的环境和各个种类。
善待生物，也就是善待我们自己。
二知识填空
第一节：
生物与非生物
1、蜗牛的相关知识：
蜗牛是腹足纲的软体动物，整个身体分为：
壳（具保护作用）、足（在腹部）、触角（两对上长下短）、眼（在长触角顶端）、口（内有齿舌）。
蜗牛具有触觉（触角部位最灵敏）、嗅觉、视觉，但无听觉；食物主要为植物的根、叶和叶芽，因此对农作物的危害较大，所以是农业的害虫。
2、生物与非生物：
最大的区别是有无生命。
生命活动
动物
植物
岩石
汽车
感觉
运动
摄取食物
吸收氧气
排出废物
生长
生殖
3、动物与植物
（1）动物和植物都属于生物两者最大的区别是：
营养方式不同。
动物：
由于细胞中无叶绿体，自身不能制造养料，要摄取食物来获得营养。
植物：
细胞内有叶绿体，能利用阳光、水、二氧化碳进行光合作用制造养料。
（2）动物与植物的对比：
对比项目
动物
植物
是否需要吃动西
是否能快速运动
能否制造养料
是否对刺激有反射
生长是否持续终生
（3）植物是整个生物界的基础，是动物生存的基础，而动物可为植物的光合作用提供原料。
4、观察生物的方法：
先观察外表、再观察内部、然后观察一些变化。
第二节：
常见的动物
对物体进行分类操作的一般步骤：
（1）明确分类的对象。
（2）确定分类的依据。
（3）得出分类的结果。
分类的依据一般是分类对象间的区别；而事物间的区别往往较多，所以依据不同，同一分类对象的分类结果也会不同。
动物的分类：
按动物体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
脊椎动物
动物类群
特征
代表动物
鱼类
:
终生生活在水中，身体呈纺锤形，体表覆有鳞片，运动器官是鳍，呼吸器官——鳃，卵生、变温
两栖类
幼体生活在水中，成体水陆两栖，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，卵生、变温
大鲵、青蛙
爬行类
真正的陆生动物，皮肤上有鳞片或甲，呼吸器官——肺，卵生、变温
鳄鱼、蛇、蜥蜴
鸟类
陆地上生活，用肺呼吸，适于飞行，身体呈纺锤形，有羽毛，前肢变成翼，骨骼中空，没有牙齿，卵生、恒温
鸡鸭鹅
哺乳类
身体被毛，胎生哺乳、恒温，呼吸器官——肺，有发达的运动器官，适宜陆地奔跑
蝙蝠是会飞，鲸生活在水中。
4、无脊椎动物
动物类群
特征
代表动物
原生动物
身体单细胞
变形虫、草履虫、疟原虫、太阳虫
腔肠动物
身体辐射对称
水母、水螅、海蜇、珊瑚虫、海葵
扁形动物
身体背腹部扁平
涡虫、血吸虫、绦虫
线形动物
身体线形，不分节
蛔虫、钩虫、丝虫
环节动物
身体有许多体节
蚯蚓、沙蚕、蚂蝗
软体动物
身体柔软、有贝壳
蜗牛、河蚌、螺、乌贼
节肢动物
身体、足分节，有外骨骼
蝗虫、虾、蚱蜢、蜈蚣
棘皮动物
体具棘皮
海参、海盘车、海胆
5、节肢动物中昆虫类的种类和数量是生物界中最多的，昆虫类的特点：
身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足和二对翅，身体、触角和足都分节，体表长有坚硬的外骨骼。
6、学会利用生物分类的：
逐级分类框架检索图来给生物分类。
第三节：
常见的植物
1、林耐的生物分类等级：
界、门、纲、目、科、属、种。
其中“种”是分类的基本单位，分类的等级越高，同类生物的差别越大；分类等级越低，同类生物的共同点越多。
2、植物分类
3、
植物类群
特征
代表植物
藻类植物
结构简单，没有根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖
紫菜、衣藻、海带、水绵等，的植物。
衣藻是单细胞植物，既可孢子生殖，又可分裂生殖。
苔藓植物
结构简单，没有真正的根，只有茎和叶，不开花，也没有种子，用孢子进行繁殖。
生活在阴湿的环境中，其中假根起着固定的作用
地钱、葫芦藓
蕨类植物
具有根、茎、叶，没有种子。
靠孢子繁殖后代。
煤有些是古代高大蕨类所形成的。
蕨、胎生狗脊、满江红、桫椤
裸子植物
种子外无果皮包被、种子裸露的植物，有根、茎、叶、种子四大器官。
我国有“裸子植物故乡”之美称。
银杏、红松、马尾松、水杉、雪松、侧柏、杉木
被子植物
种子外有果皮包被，花的结构包括：
雌蕊、雄蕊、花瓣、花萼。
植物界中种类最多，分布最广
常见各种花草树木、农作物
4、子植物和裸子植物合称种子植物，两者的区别是：
被子植物的胚珠外有子房壁，发育成种子后外有果皮包被。
5、注意书本上的各类型代表植物图片。
6、探究：
是什么将蝴蝶吸引到花上去的？
体会探究的四个主要步骤：
提出问题、建立假设、设计实验方案、收集事实和证据。
科学探究实验设计应体现的三点：
控制变量法、设置对照组、消除偶然现象
第四节：
细胞
1、细胞学说创立的历史：
1665年英国科学家罗伯特·胡克首先利用自制的显微镜观察到了木栓的细胞壁结构，提出了“细胞”这个名词。
19世纪40年代，德国科学家施莱登和施旺共同提出了“细胞学说”：
动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成。
细胞学说的得出历时200多年，是许多伟大科学家的共同努力的结晶。
细胞是生物体生命活动的基本单位。
2、细胞的结构：
（1）动物细胞的基本结构：
细胞膜（保护和控制细胞物质的进出）
细胞质（细胞内生命活动的主要场所）
细胞核（内含遗传物质，与繁殖后代有关）
（2）植物细胞的基本结构：
细胞膜（保护和控制细胞物质的进出）
细胞质（细胞内生命活动的主要场所）
细胞核（内含遗传物质，与繁殖后代有关）
细胞壁（具保护和支持作用，主要成分为纤维素）
液泡（内含细胞液）
叶绿体（进行光合作用的场所，内有叶绿素）
3、细胞的基本结构：
细胞膜、细胞质、细胞核。
4、一个完整的生物体是细胞分裂、生长和分化的结果；
细胞分裂的结果是导致细胞数目增多，分裂时最重要的事件是细胞核内出现染色体，并平分到两个子细胞中去，分裂是相对独立的过程。
细胞分化导致出现不同形态功能的细胞，进而形成了各种组织。
细胞生长使得子细胞体积不断增大。
分化和生长是同时进行的。
第五节：
显微镜下的各种生物
1、单细胞生物
（1）全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水里。
如衣藻、草履虫、变形虫等。
（2）衣藻（单细胞植物）与洋葱表皮细胞（多细胞植物）的对比
内容
衣藻
洋葱表皮细胞
相同点
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡
不同点
眼点（感光）、鞭毛（运动）
无眼点和鞭毛
（3）衣藻（单细胞植物）与草履虫（单细胞动物）的对比
内容
衣藻
草履虫
相同点
细胞膜、细胞质、细胞核
不同点
眼点、鞭毛、叶绿体、细胞壁、液泡
纤毛、收缩泡、食物泡、肛孔
2、细菌和真菌（两者合称微生物）
（1）细菌：
属于原核生物，按形态分为三种：
球菌、杆菌、螺旋菌，靠分裂生殖。
（2）真菌：
属于真核生物，主要有三类：
酵母菌、霉菌、食用菌。
常见的食物菌有：
香菇、蘑菇、木耳、金针菇、银耳、灵芝。
3、细菌、真菌、植物细胞的对比
对比内容
细菌
真菌
植物
细胞壁
有
有
有
细胞膜
有
有
有
细胞质
有
有
有
细胞核
无
有
有
叶绿体
无
无
有
营养方式
异养型
异养型
自养型
生物类型
原核生物
真核生物
真核生物
4、由原核细胞构成的生物称原核生物（细菌）；
由真核细胞构成的生物称真核生物（真菌、植物、动物）。
5、组织：
由形态相似，结构和功能相同的细胞组成的细胞群称组织。
6、植物组织
组织名称
主要功能
保护组织
保护（植物体的表皮）
机械组织
输送营养物质（导管、筛管）
营养组织
制造和贮存营养物质（根、茎、叶、花、种子、果实中都有）
输导组织
支撑和保护
分生组织
分裂产生新细胞
7、动物组织
组织名称
主要功能
主要分布
上皮组织
保护、吸收、分泌、排泄
皮肤、内脏器官表面等
肌肉组织
具收缩和舒张的功能
心肌、骨骼肌、平滑肌
结缔组织
运输、支持等
血液、软骨、肌腱
神经组织
接受刺激，产生并传导兴奋
脑、脊髓、神经
8、皮肤的结构：
表皮、真皮（有血管）和皮下组织三层。
9、微生物滋生的条件：
水分、空气、温度。
10、食物的贮藏方法：
干藏法、冷藏法、加热法、真空保存法。
第六节：
生物体的结构层次
1、植物体的结构层次：
细胞→组织→器官→个体
2、动物体的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→个体
4、宇宙的结构层次：
地球→地月系→太阳系→银河系→宇宙
5、注意消化系统和食物消化的过程图。
第七节：
生物的适应性和多样性
1、生物对环境的适应
适应类型
适应性特征
作用
实例
保护色
颜色与大背景相同
躲避天敌利于捕食
蛙、北极熊、蝗虫.
变色龙
警戒色
颜色与大背景不同，具恶臭、有毒刺、毒毛
警告作用
蝮蛇、黄蜂、箭蛙
拟态
形状和色彩与背景中的某一生物或非生物相似
躲避天敌利于捕食
枯叶蝶、竹节虫、
尺蠖
向光性
植物向着有光的方向生长
利于光合作用
向日葵、向阳花
2、保护生物的多样性
（1）生物多样性的三个层次：
生物种类的多样性，基因的多样性，生态系统的多样性。
（2）生物多样性破坏的主要原因：
栖息地的破坏、掠夺性的开发、外来物种入侵。
（3）保护生物多样性，一定要保护生物生存的环境，所以建立自然保护区是保护生物多样的重要措施。
（4）我国的珍稀动植物：
国家一级保护植物：
银杉、水杉、秃杉、人参、珙桐（鸽子树）、桫椤、金花茶、望天树
中国动物国宝：
大熊猫、朱鹮、扬子鳄、黔金丝猴、白鳍豚、褐马鸡、中华鲟。
3、实验：
沙蝎藏匿沙下的原因。
显微镜的使用
1、知道显微镜的各部分结构名称。
2、显微镜的使用方法有：
①安放②对光③放片④调焦距⑤观察⑥收镜、整理。
a）安放：
左手托镜座，右手握镜臂，放在靠体前略偏左的位置；
b）对光：
低倍物镜正对通光孔，转动遮光器（光圈）为最大，左眼看，右眼睁转动反光镜，看到明亮的视野。
c）放片：
固定待观察的标本。
把玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
d）调焦：
（1）眼睛望着物镜，转动粗准焦螺旋，使物镜接近玻片标本。
从目镜观察，调节使物镜远离玻片标本，找到物像。
找不着重来！
（2）调整细准焦螺旋，使看到的物像更清晰。
e）观察：
使用高倍物镜的方法：
在低倍镜下，把要放大观察的部分移到视野正中心，然后直接转动转换器（千万不要动粗准焦螺旋），使高倍物镜对准通光孔，在稍微调节细准焦螺旋（不可调粗准焦螺旋），即可看到进一步放大的物像。
3、反光镜可以给我们使用显微镜提供光线，反光镜包括凹面镜和平面镜，除了反光镜，光圈也可以控制光量的大小。
4、显微镜的放大率（总放大倍数）是：
放大率=_____×_____=______
5、显微镜使用注意事项：
1
显微镜对好光后，不能移动，否则需要重新对光
2
载玻片上的标本要对准通光孔的正中央
3
必须用低倍镜和粗聚焦螺旋来对光
4
不能让物镜与玻片相接触
5
用高倍镜的时候不能用粗聚焦螺旋
6
显微镜收回时，镜头不能对着通光孔
7
必须双眼张开观察
6、注意两个实验（参阅实验活动册）：
洋葱表皮细胞临时装片制作和观察（要染色）
口腔上皮细胞装片制作（滴浓度为0.9%的生理盐水）
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