16家校结合 共育良才小学篇.docx
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16家校结合共育良才小学篇
家校结合共育良才
--小学篇
有个惊人的现象不知大家注意没有，虽然全中国的父母没在一块开过会，但是很多父母都会对孩子说一番共同的话：
孩子，只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管!
各位家长请你想一想，如果孩子只要把学习搞好了，别的什么都不要你管，你的孩子会变成什么样?
请一起分享“天才少年”魏永康的典型例子。
魏永康，1983年6月出生在湖南省华容县，两岁的时候就能认识2000多个汉字，他4岁进小学，8岁上中学，13岁读大学，17岁时考上了中科院的硕、博连读，在华容县是小有名气的“神童”。
魏永康的成长经历可谓一帆风顺，然而，由于长期以来生活环境的闭塞、自理能力的缺失、来自母亲的巨大学习压力，读了三年研究生，但不能生活自理，他从中科院退学回家，萦绕在这位“神童”身上的光环已然消失。
天才少年不懂与人交往
八岁的魏永康上中学在当年的华容县是一件轰动性大事，为了能让年幼的永康顺利开始中学生活，华容一中甚至提出要把他们一家都接来。
华容一中前任副校长易三祥，在永康念高三的时候正好担任年级负责人。
易三祥说，魏永康既是天才，又是怪才，他的性格、智力、天赋都表现得和一般人不同。
易三祥认为，魏永康天才方面的直接表现，就是什么东西他一看就明白。
有的甚至看也没看，比如一堂课45分钟，他最多听5分钟。
至于“怪”，就是尽管他智力超群，但却不懂得如何跟周围的人交往、交流。
据易三祥介绍，魏永康在湘潭大学毕业时，华容一中原来的校长到湘潭开会特地去看望他，看到他长高了、懂事了，校长就说，“魏永康你懂事多了”，他却说，“那我还是没有你懂事”，不知道人与人之间该怎样交往。
饭来张口直到高三“只要学习好，什么也不用做”
魏永康上中学时，母亲曾学梅一边要到百货公司继续上班，一边又要到一中去照顾永康，给儿子洗衣、做饭一直持续到高三。
在曾学梅看来，这些本应永康自己做的事情都是无关紧要的小事，只有读书、学习才是最重要的。
就是在两地的不停穿梭之中，曾学梅盼到了儿子中学毕业，而她自己却下岗了。
下岗之后，曾学梅把更多的精力倾注在儿子身上，而永康也不负众望，1996年，年仅13岁的魏永康以592分的成绩考取了湖南省重点大学———湘潭大学的物理专业。
此时，曾学梅作出了一个新的决定：
到湘潭去，继续陪读。
母亲陪读大学3年“除了学习什么也不用管”
湘潭大学对于13岁少年大学生的到来给予了充分重视，当时校领导亲自主持欢迎魏永康入学，校党委宣传部还安排曾学梅在学校做勤杂工以补贴家用，而且在学校住房本已紧张的情况下腾出一套一室一厅的住房供他们母子无偿使用。
据悉，在魏永康大学4年学习期间，有3年是和妈妈生活在一起，即使到了第四年魏永康搬到了学生宿舍，妈妈仍然形影不离。
大学3年间，魏永康还像初中生一样，生活自理问题都由母亲一手包办。
曾学梅说：
“我从来没有让他洗过衣服、袜子，洗头都是我给他洗的。
”
魏永康大学时的班主任黎培德教授认为，尽管13岁就考上了大学，但是这位天才少年各方面的机能却非常短缺。
黎培德说：
“大一寒假时我曾给他布置了一个任务，我说你做两件事，第一件是练练钢笔字，你的钢笔字写得跟小学生差不多；第二件是把中国四大名著读一遍。
寒假之后我问他，你看了没有？
他说妈妈不让读。
好像学习就是教材和有关参考书，这种学习太狭隘了。
”从中科院退学回家
2000年，17岁的魏永康考上了中科院高能物理研究所的研究生，这一次魏妈妈不能跟在他身边，永康离开妈妈，无法安排自己的学习和生活。
他想去天安门玩，大冬天，都不知道换衣服，穿着单衣、趿着拖鞋去天安门逛了一圈。
这样的事情发生多了，永康感到实在不能适应没有妈妈照顾的生活。
由于长期生活不能自理，并且知识结构不适应中国科学院高能物理所的研究模式，2003年8月，已经上了三年研究生的魏永康而被中科院退学回家。
如今，魏永康已经回家一年了，在家里，从不出门，他也只是看书、写论文，从来没做过任何家务事情，生活起居仍然离不开母亲的照顾。
【文章发自2004年】
看完这个例子，您有何感想？
孩子成长的过程中，做人的道理、为人处事、生活自理、行为规范，什么也不用学，只要学习成绩好就行，会是什么结果？
铁的事实证明，【只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管!
】这句话是教育荒废的宣言！
因为教育的核心不是传授知识，而是人格的培养。
健康人格的五项指标：
第一条自信；第二条友善，有爱心；第三条有责任感，对家庭、对自己、对他人有责任感；第四条善于自我管理，自己的生活会管理；第五条有抗挫折能力，因为人生一定有挫折，要扛得住。
如果您的孩子有以下这五条，家长怎么办？
第一条自卑；第二条冷漠；第三条没有责任心，油瓶倒了也不扶；第四条生活乱七八糟；第五条脆弱不堪，受不得挫折，受不得委屈。
我们的孩子只要有其中的一两条，家长就应该很好的反思了。
因此，我们教育孩子必须树立先成人后成才的思想。
一、必须树立先成人后成才的思想
成人，成为堂堂正正大写的人，才能给孩子幸福的一生。
只成才不成人，家长不会省心，也可能孩子能力越强，对社会危害越大。
有位专家说的好：
有才有德是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，无德有才是毒品！
1、家长是孩子的第一老师
个别家长当着孩子的面不注意自己的言行--学生排队放学，硬是堵着门把学生从队伍中拉走；不鼓励孩子打扫卫生，逃避劳动；当着孩子的面与学校保安打架，口出脏话。
家长的五种不良习惯影响孩子健康成长
有很多家长抱怨自己的孩子不争气,不努力学习,甚至有好多孩子出现厌学离家出走甚至不愿意和父母沟通等多种情况,其实这一切和家长都有很大的关系:
⑴、应酬多的家长孩子大多有不良的习惯.
孩子从小就以家长为榜样,如果家长不能够安排好工作生活休息的时间.孩子也会表现的没有时间观念!
想干什么就干什么.有些家长由于应酬经常深夜回家,那么你的孩子也可能会出现或多或少的模仿.我们不难发现很多家长抽烟,那么你的孩子很早就学会了抽烟,很多家长喜欢喝酒,那么您的孩子很早也就学会了喝酒。
⑵、爱沾小便宜的家长孩子大多有不良的习惯.
有些孩子的母亲在买东西的时候往往喜欢沾别人便宜,更有甚者会多拿商贩一些小的东西.觉得自己买的东西才不亏!
你不知道这些行为就会成为孩子模仿的对象,有时候其实你沾的那些便宜未必对你有用,也许你只是为了省几个钱给孩子多买点好吃的.但是因为这个钱是省来的,你也就不太在乎了,导致你的孩子花钱大手大脚，将来孩子身上出现浪费钱财、花钱如流水的现象也就不足为奇了.
⑶、喜欢怨天尤人的家长孩子大都有不良的习惯.
当我们家长被单位领导责骂时,当我们遇到不如意的事情时候,如果想到的不是解决问题,而是埋怨他人的话,你的孩子也会犯了错,不去找自身的原因,而是强调次要因素.很多孩子考试成绩不如意的时候,不分析自己的原因,可能会说都没考好,要不就说老师不好.
⑷、好面子的家长孩子大多有不良的习惯.
有些家长很怕孩子犯了错给自己丢脸,所以当孩子犯错的时候极力为孩子掩饰,素不知这是把孩子往火坑里推,我们应该教给孩子的是，自己犯的错要自己承担后果，而不是替孩子承担后果!
否则，成年后的孩子会犯天大的错也不觉得大!
⑸、家庭不和睦的孩子大多有不良习惯.
家长是孩子的榜样,如果家长没有宽容的心,每天吵闹不休,很多时候孩子的性格就会变的孤僻,不能够养成良好的行为习惯!
所以建议每位家长，只有你持有一颗公正公平的心的时候你的孩子才会明断是非,你持有一颗慈爱善良的心的时候,你的孩子才会懂得关爱感谢和责任!
2、要正确看待孩子的分数
家长重视孩子的考试分数是可以理解的，因为分数毕竟是学习状况的一种重要反映。
但是，如果采取简单化的做法，对于指导孩子学习又没有好处。
因此，学会选择更有效的方法。
请看某些家长的一些简单化的做法：
“快考试了，好好复习，争取双百（或双优，或达到××分），考好了有奖励。
如果考不好，你什么也甭想。
”
“把成绩单给我拿出来……就考这成绩呀！
我看你越来越没出息！
”
“你上次都比这次分数高，我看你越活越抽抽儿！
”
“从明天开始，你不许玩儿，只能给我好好念书，什么时候分数上去了，什么时候再玩儿。
”
除此之外，还有正颜厉色连训带骂的，甚至还有拳脚相加的。
其实，哪个孩子不想考好分数啊！
他们往往不知道自己的问题出在什么地方，怎样做才能学得好。
家长只是训和骂，孩子仍然胡里胡涂，有的孩子确实很少玩儿，但分数仍然上不去。
分数是个现象，家长应该动脑筋分析分数背后的诸方面原因：
其一，分析孩子的学习水平。
任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念（词语、定义、定理、公式、基本观点等）掌握的水平；基本技能水平（运用基础知识，基本概念解决基本问题的能力水平）；综合技能水平（解决比较复杂问题的综合能力）。
通过考试卷子和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。
哪方面差，重点解决哪方面的问题。
其二，分析孩子的非智力因素。
学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子学习成绩上不去，有的是学习兴趣问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。
应该具体分析，找准原因。
其三，分析孩子的学习方法。
有的孩子，成绩总在某一水平上，难以突破，学习态度、习惯也较好，这往往是学习方法问题。
应该一科一科地分析学习方法存在什么问题，采取改进措施。
其四，分析孩子的智力因素。
成绩上不去，也有智力方面的原因。
孩子的智力有四个基本因素——观察力、记忆力、思维力、想象力。
而每个孩子这四方面的能力往往发展不平衡。
有的记忆力强而思维力弱，有的观察力强而记忆力弱。
这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面能力弱，应优先训练哪方面的能力，促进孩子智力的全面发展。
其五，分析孩子与老师的关系。
孩子与老师的感情如何，对学习影响很大，如果孩子和老师产生误会，对老师有意见时，孩子的学习成绩也会下降。
如果家长能够如上所述去分析孩子的学习状况，就不会只拿分数来说事儿了。
而且，通过这样的分析，找准了原因，也就有了解决的办法。
在此给家长提出几条建议：
（1）、不给孩子简单地定分数指标，在具体指导上下功夫。
有些家长简单地对孩子说：
“这次必须达到××分。
”这样，除了增加孩子思想压力，解决不了具体问题。
应该指导孩子分析薄弱环节，订好计划，改进方法，越具体越好。
当然要以孩子主动思考为主，不能强加给他。
（2）、主动找老师联系，请老师帮助分析孩子的学习状况。
家长应该主动去请教班主任老师和任课老师，越是找不准孩子学习问题原因的，越要及时找老师讨论，请老师出出主意。
有的老师分析不透没关系，还可以请教有经验的老师。
（3）、改变看分数单和谈论分数的方法。
家长明白了分数背后有很多因素，就可以改变看考试分数单和谈论分数的方法。
考试过后，不天天催问：
“试卷发了没有？
考了多少分啊？
”
孩子把试卷分数给家长看，家长应保持平静的态度，可以说：
“你主动把试卷分数给家长看，很好。
咱们找个时间具体分析分析这次考试情况，好吗？
”
孩子迟迟不把试卷分数拿出来，可以启发他：
“这次考试应该总结一下，你先考虑考虑，今天或明天晚上咱们一起分析分析。
”
孩子成绩不好，不要简单责备，而采取理解的态度：
“这次没考好，咱们再努力。
你自己总结经验教训。
也可以摆摆问题和你一起讨论讨论？
”
（4）、只管分数不计其余，其害无穷
—少年弑母案为家长敲响警钟！
杨冬，1994年出生，家住天津市红桥区，入狱前系某外国语中学学生。
今年3月，因故意杀人罪被判处有期徒刑12年。
一个15岁的孩子，为什么变得这么“冷血”？
①、全职妈妈一心追求成绩，母子关系不断疏远。
杨冬的父母属于中年得子，全职妈妈一心追求成绩，忽视孩子的成长过程中的交流。
在杨冬之前，妈妈曾怀过一个女孩，后来流产了。
父母都是工人。
杨冬出生之后，妈妈就不再上班，专门在家照看他。
生活来源完全依靠爸爸。
在杨冬眼里，爸爸总在上班，节假日也要加班，见面的时间少，与他朝夕相处的是妈妈。
但是，在他的记忆里，妈妈总是数落他，逼他学习，不让他玩电脑，所以，他比较喜欢爸爸，觉得妈妈“挺烦人”。
杨冬读小学时数学比较好，英语很差。
虽然他对英语没有兴趣，父母却认为英语用途广，所以，小学毕业之后，便让杨冬到了某外中借读。
除了正常的学杂费之外，一年还要交3000元的借读费。
有这样一件事，杨冬记得很清楚。
那是小学五年级时的一次数学全区统考，第二个交卷的杨冬得了一个满分。
让他特别得意的是，第一个交卷的同学因为什么都不会写而得了零分。
考试成绩下来的那天，杨冬兴冲冲地拿着卷子回到家，想第一时间把这个消息告诉妈妈。
可是，妈妈正在看一个电视连续剧，完全沉浸到故事中去了。
听杨冬喊“妈妈”也没有理会，只随便说了一句“等会儿。
”杨冬不再打扰她，讪讪地将卷子放在桌子上，进屋写作业去了。
后来，妈妈看完电视，也忘记问他什么事。
晚上爸爸下班回来，杨冬才有机会跟爸爸说了这件事。
妈妈听了也替他高兴，可是对他的赞扬，杨冬仿佛没有听见。
杨冬认为，爸妈和他没有共同语言。
平时也只是劝他：
别总玩电脑，要好好学习；现在大学生都没有工作，不好好学，将来只能拾破烂去。
反反复复的就这么几句。
杨冬根本听不进去。
②、老师的打击和不信任使他学习的信心全无
进入外语学校借读后，经过一段学习，受英语成绩不好影响，杨冬其他科目的成绩也开始下降，并影响了班里整体成绩。
班主任老师有时就讽刺他说：
“成天在这儿坐着什么也不行，还不如回家，帮助爸妈买点菜什么的，有点实际用处。
”他也曾努力想追上其他人，不让老师这么贬低自己。
一次月考前，他拼命看书，复习老师讲的重点，结果，英语居然及格了。
这个成绩，老师不相信，同学也问他：
“你是不是作弊了？
”这让他非常郁闷，向上的劲头又没了。
2007年留级后，杨冬的学习兴趣全没有了，开始玩电脑游戏，和父母的交流沟通更少了。
③、上网吧玩游戏，渐渐地上瘾
第一次去网吧是和邻居小伙伴一起去的，渐渐地上了瘾。
他先打CS游戏，后来玩起网络游戏。
一般都是周六、周日没有课的时间去，有时周二下午放学早，也去网吧玩一两个小时。
一次回家晚了，妈妈见他没回来，就给同学打电话。
同学告诉她，可能是去网吧了。
妈妈就从网吧将他带回家，数落了他一顿。
后来杨冬几次晚回家，父母知道他又去网吧。
没有办法，怕他泡在网吧惹是生非，便花了4000多元，给他买了一台电脑，从此，杨冬便在家开始了游戏大战。
杨冬说，那时生活中的一切不痛快，比如和同学吵嘴、打架、考试成绩不好；老师讽刺挖苦、同学歧视以及父母没完没了地唠叨等等，都可以通过网络游戏将其淡忘掉，网络游戏给了他在生活当中难以获得的成就感、满足感和精神解脱，所以，他真的爱不释手。
杨冬家住两室一厅，杨冬自住一屋，这为他昼夜不停玩电脑游戏提供了便利。
刚开始时他还知道写作业，写不完就在第二天上午上第一节课时恶补。
到了后来，作业干脆就不做了。
以后母子心理差距和冲突越来大，吵架冲突不断发生，日积月累，积怨越深，极度冲动之下产生的弑母惨案！
④家长和孩子的冲突，两个原因是应该考虑的。
第一、空前激烈的竞争。
这恐怕是历史上从未有过的。
如今就业的压力如此之大，足以把家长逼疯。
家长为了孩子的前途，不顾一切地逼孩子学习，孩子就可能崩溃。
第二、家长威信严重降低。
现在的家长有求于孩子，可伶巴巴地乞求孩子好好学习，像使唤丫头一样伺候孩子，早早地就丧失了做家长的尊严。
你会经常见到孩子们像斥责仆人一样斥责父母，像支使下人一样支使父母，而他们的父母居然大气不敢出，甚至居然认为这是"民主"!
孩子们不再尊敬父母了，他们就是什么事都干得出来了。
一个孩子只要还懂得尊敬父母，懂得孝顺，则他怎么发泄也不会对父母施暴，他不会越过做人的底线。
只有平时就瞧不起父母，拿父母不当回事的人，才可能在冲动之下杀死父母。
我们民族传统美德的丧失，是造成这种悲剧的重要原因。
我们无法取消竞争，但是可以帮助家长适当淡化它，正确对待它。
经验证明，家长如果不走火人魔，孩子是不会轻易崩溃的。
二、家校共育家长应注意的几个问题
㈠无私的爱，可能是糊涂的爱
经常看到学生家长开车到学校门口，为孩子打开车门，提包领孩子进教室，此类情况一二年级有，四五年级也有。
也经常看到一个孩子三个家长（爷爷、姑姑、妈妈）都来接。
孩子过生日，家长在饭店摆几桌，客人都是孩子的小同学，高档、名牌衣服，尽可能满足孩子。
不知道家长是否是齐心协力想把孩子培养成一个花花公子吗？
钱花在孩子手里、家长很快乐，也很满足，但对孩子的成长并没有好处。
安逸与享乐，十有八九把孩子的注意力从学习上移开了，你想，孩子连生活中的一点苦都吃不得，能吃苦学习吗？
要知道学习可是很艰苦的事。
㈡、家校共育家长需要注意培养方法
在我们的周围，有不少父母喜欢拿着自己孩子的不足和他人孩子的优点作比较。
“你看，人家某某考了95分，你怎么才考了80分呢！
”“你看人家谁谁从小就当班干部，你怎么就不行呢？
”诸如此类的话随时都可以听到。
这些父母没有细想，他们不自觉说出的话是多么伤害孩子的自尊心！
曾经有一个孩子说：
“我爸爸成天说我这不如人那不如人，我真想让他去给别人当爸爸。
”不知道做父母的听到孩子这样的话，该作何感想。
1、用赏识的目光对待孩子的优点
每个孩子各具特色，各有所长，学习时，毕竟不是每个孩子都在同一条起跑线上，每个孩子到达终点也都会有差异的，但只要孩子都满怀信心地往前跑，就能得到属于他的那一份成功和满足。
所以别总拿孩子的短处去比别人孩子的长处，而应根据孩子的能力、志向和兴趣做合理的要求和期望，用发展的眼光看孩子，才能建立起孩子的自信心，使孩子始终生活在快乐、有成就感的状态。
所以，我们必须常常具有赏识教育意识，让我们的孩子在赏识中健康的成长。
2、让孩子独自解决遇到的问题
为孩子收拾文具，替孩子背书包，这看起来是微不足道的小事，可就是这些小事使我们的孩子学会了推卸责任，逐渐成为一个没有责任感的人。
许多孩子走进校园以后，师生之间、同学之间的矛盾时有发生，孩子受了委屈回家告状也在所难免。
这个时候，有的家长往往领着孩子去找老师或同学理论，甚至为孩子打抱不平。
这样做的结果其实有百害而无一利。
在成长的路上，每一个孩子都需要学会忍受生活中碰到的坎坷，学会乐观地面对生活、学习等方面的诸多不如意。
只有这样，孩子才能够形成不怕困难、勇于进取的优良品质，更好地服务于社会。
相反，如果家长过分保护孩子，会使孩子遇事畏缩不前，认为自己缺乏能力，从而给孩子成长造成障碍，这恐怕不是家长们的初衷吧！
3、关爱要讲究方法
据说，有位记者曾采访过一位姓李的女士，她女儿的铅笔总是用半截就扔了，一天还能丢三四支，而作业本也是三天用一本，不是丢了就是撕着玩。
记者问她平时给孩子准备多少支铅笔多少本作业本，她很随意地说：
有五六十吧！
你看，她一次给孩子买五六十支铅笔和五六十本本子，她可能是图省事，可这不是为孩子糟蹋东西、犯错误作好了准备吗？
其实，这些家长大都认为这是小之又小的事情，是在帮孩子的忙，甚至是在尽一个做家长的“责任”。
但是，殊不知这些家长在无意识中却将孩子的责任意识、节约意识、自理能力等，不知不觉地消蚀在这种特殊的“关爱”之中了，不仅对孩子童年的成长不利，而且对孩子终生的发展都会产生不良的影响。
4、要及时与班主任沟通
对于六七岁的孩子来说，从幼儿园到小学，从家里到学校，无疑是一个巨大的飞跃。
在新的环境中，孩子有可能有诸多的不适应，作为家长，要及时地捕捉到这一新的信息。
而与班主任交流，则是了解这一情况的最佳途径。
但有的家长往往更多地关注孩子的学习情况。
实际上，对于初入小学的孩子来说，其心理变化、自理能力，以及与人相处的情况等，则是更为重要的问题。
如果在这些方面出现问题，可与班主任共同想办法解决。
（三）、小学阶段的学生家长应特别注意以下七点
一是家长要以身作则。
二是家长对孩子不能放手不管。
三是更不能因为孩子不如你愿而放弃管理。
四是不能采取暴力的方式来教育孩子。
五是管理好孩子的零食、零花钱和看电视以及孩子上网的时间。
六是家长要特别注意孩子性取向方面的问题。
七是注意孩子成长的三个阶段。
（1）家长要以身作则
柏拉图曾经说过：
任何坏人都不是出于本人意愿成为坏人的。
孩子是父母的影子，孩子是父母的翻版。
有的母亲爱虚荣，女儿也会这样；父亲好喝酒，儿子也会这样。
人之所以成为坏人，大多是父母教育不良的结果。
想要培养孩子的善行，就要以身作则。
我们不要守着孩子讲不文明的话，做不符合社会要求的事情，防止孩子受我们的影响长大后成为一个综合素质偏低的人。
（2）家长对孩子不能放手不管
家长不能因为自己的事业问题而将孩子托付给父辈管理，从不过问，也就是放手不管。
放手不管容易让孩子成为一个游手好闲、没有上进心、无所事事的人，这同时也是孩子成为网迷的最佳土壤。
万不得已托付给父母管理时，一定尊重父母对孩子的管理方式，或者和父母共同商量管理孩子的方式。
一定记住，晚辈向长辈学习的田园时代已成为过去，取而代之的是长辈不得不向晚辈请教有关电视、电脑、手机等方面的使用知识。
如果管理不当，孩子容易心态不平衡，产生对抗性行为。
切记，不到万不得已，父母不可以把教育孩子的责任完全托付给祖父母或亲戚。
（3）更不能因为孩子不如你愿而放弃管理
对孩子放弃管理容易造成孩子成为一个放纵和仇恨型的人。
放任不管就会使孩子不加选择的和任何一个孩子玩，好孩子的好习惯能够传给坏孩子，当然是件很好的事情。
但遗憾的是，这种事情不容易发生，多数情况下是坏孩子的坏习惯非常快传给好孩子。
从而有可能沾上各种坏习惯，有时还可能学会一些坏毛病，使孩子变成一个滑头滑脑、放纵、不能自制、任性的人。
（4）不能用暴力的方式来教育孩子
棍棒底下出孝子，棍棒底下出成绩，这些思想都是不正确的，这样会给孩子在精神上造成极大的痛苦，并且这种痛苦会陪伴孩子终生，同时还会培养出说谎的孩子。
并且让孩子对父母产生仇恨。
记住天下没有什么比在孩子的心灵上产生仇恨更加可怕的事情了。
仇恨能让一个人虐待他的父母，看不起周围所有的人，更会让他陷入孤立无助的境地。
（5）管理好孩子的零食、零花钱和看电视以及孩子上网的时间
管理不好孩子的零食，会让孩子养成贪吃的习惯，贪吃会使人愚笨，因为他的心思都在吃上，很少想其他的事情，同时还要控制孩子的饮食，控制孩子肥胖症的发生；管理不好孩子的零花钱，会对孩子的性格造成伤害；管理不好孩子的看电视的时间，会对孩子的阅读能力造成伤害；管理不好孩子上网的时间，会让孩子成为网迷，给孩子带来一生的伤害。
（6）家长要特别注意孩子性取向方面的问题
现在有很多家长抱怨自己的孩子过于女性化或男性化，其实这些都是由于家长在孩子早期的时候没有给予正确的引导。
原因有以下两个方面：
①父母对男孩和女孩的定义太死。
认为男孩不能和女孩玩，女孩不能和男孩玩。
这样容易让孩子进入社会后，很难和异性打交道。
②根据自己的性取向要求培养孩子。
女孩子穿男孩子的衣服也就是女孩男性化培养、男孩子化妆也就是男孩女性化培养，这样容易误导孩子的性取向，让孩子长大后容易出现同性恋倾向。
知道了造成性取向错位的原因，我们家长应该在幼儿和童年时期，要鼓励孩子和异性孩子玩。
并且要主动告诉孩子自己与异性的不同之处。
当孩子问到这个问题，家长要给予正面的回答，不能敷衍孩子
（7）注意孩子成长的三个阶段
家长应该注意三个不同年龄段的教育采取不同的策略：
第一段三岁之前--是孩子学习知礼的阶段，需要的是开放性的父母。
见熟人要叫人，和同龄的孩子玩耍要学会分享、礼让。
第二阶段九岁之前--是孩子学做事的阶段，需要的是权威性的父母，榜样性的父母。
需要坚持原则不能妥协的事，绝不妥协。
第三阶段（十三岁左右）--是孩子学做人的阶段，需要的是民主性的父母。
家长应明白一个规律：
小学阶段应该是以家庭影响为主的一个教育阶段。
孩子在这个阶段成长如何，家长应负大约80%比例的责任。
同时还要明白一个重要道理:
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