小学一年级下册数学全册集体备课表格教案.docx

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小学一年级下册数学全册集体备课表格教案

一年级下册数学全册集体备课表格教案（新北师大版）

教学

目标 1、发展学生估算的意识和解决实际问题的能力。

2、培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。

教学

重难点 巩固估算方法，解决问题的能力。

教学

准备 题卡 课时

安排 1

教学过程

1、把这些茶杯全部放进纸箱里，能装得下吗？

（1）这个问题的含义是什么？

怎样解决？

（2）你估计一下大概有多少个杯子？

你是怎样估计的？

2、按规律填数

21  23

41  43

33  53

35  55

（1）独立填写。

（2）进行交流。

（3）发现规律。

3、

小明 小亮 小丽

10m 15m 

（1）3人比赛投沙包，小丽第二名，她可能投多远？

（2）小丽和小亮只差2米，小丽投了    米？

（3）你还能提出什么数学问题？

4、填什么数，才能打中？

（1）让学生看懂图意。

（2）注意培养学生逆向思维能力。

（3）本题具有开放性。

5、数学游戏

两人轮流选数。

（1）每人每次选两个数相加，结果要小于100。

（2）填表并把选过的数划掉。

（3）比较两人的得数，把大的得数圈起来。

（4）连续玩5次，谁的圈多谁就胜。

（5）教师向学生说清楚游戏规则。

（6）指导两个学生进行游戏。

（7）组织全班进行。

（教学中，注意培养学生活动时的分工，培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。

）

板书设计

练习五

课题 阅览室 备课人 

教学

目标 1、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

2、发展提出问题和解决问题的意识和能力。

教学

重难点 教学重点：

体会减法的意义，理解退位减法的算理。

教学难点：

理解退位减法的算理。

教学

准备 主题图，小棒，计算器。

 课时

安排 1

教学过程

教学过程：

一、创设情境，引入新课

同学们，今天我们一起去学校图书馆，看看在那里会遇到什么数学问题？

二、学习新知

1．出示主题图

（1）学生看图说说，从图上都知道了什么？

（2）根据图中的统计表能提出什么数学问题？

（3）引导学生解决问题：

“儿童画报还剩多少本？

”

2、探讨算法

（1）让学生尝试列算式：

33－7=□

（2）鼓励学生独立思考，尝试解决问题的方法。

（算出结果的，想一想怎样用语言表达你的算法、步骤；遇到困难的要找出难点，力争自己克服或看书寻求帮助。

）

教师巡视学生独立学习的情况后，在黑板上写下两个算式：

        33-7=36           33-7=26

问：

“同一个算式，为什么会得出不同的结果？

它们都对，或都错，还是一个对一个错？

”

师：

“今天的挑战是：

两位数减一位数时，遇到个位数字不够减时该怎样算？

”

（3）小组讨论：

辨别上述两种计算结果的正、误，对要说出算理，错要找出原因。

（4）小组汇报时，教师在黑板上记录学生对于33-7=26的多种算法针对33-7=36的错误，请用竖式算法计算这道题的同学说一说竖式算法应注意哪些问题。

3．练习“试一试”

教师小结后，学生用自己喜欢或擅长的算法进行当堂练习。

（1）故事书还剩多少本？

 □○□=□（本）

（2）连环画还剩多少本？

 □○□=□（本）

三、综合练习

1、拨一拨，算一算。

 42－6=              50－3=              54－8=

2、用竖式计算。

48－9       53－6       70－7       32－3

3、森林医生。

（先让学生找出错误的原因，再进行改正。

）

4、乘车

课题 阅览室第二课时 备课人

教学

目标 1、进一步提高学生计算两位数减一位数退位减法式题的准确性。

2、在数学游戏中，提高学生解决实际问题的能力。

3、通过小组活动，培养学生的竞争与合作意识。

教学

重难点 在提高学生计算能力的同时培养学生解决问题的能力。

教学

准备 图片、头饰

 课时

安排 1

教学过程

一、基本练习

1、想一想，算一算。

10－7＝     13－5＝    100－1＝

30－7＝     23－5＝    100－2＝

50－7＝     33－5＝    100－3＝

（1）独立完成后思考每组题有什么规律。

（2）小组内交流。

（3）全班汇报。

2、口算比赛，看谁做得又对又快。

40－9＝    81－4＝    73－8＝    56－7＝    

62－6＝    9＋45＝    46－8＝    36＋5＝

49＋27＝   91＋9＝    85－15＝   32－8＝

3、14+6 +12 －7 －8  ＋9  －16

二、数字游戏：

1、找规律填数：

（独立思考后，组内讨论，全班交流）

（1）24、31、38、  、52、  、  。

（2）69、62、  、48、  、  、27。

2、过河比赛（四人一小组）

每人戴一个头饰，分别代表小猴、小兔、熊猫、狐狸过河，一轮后交换头饰做另一组题，四轮过后，小组内互查，订正，一题没错才能过河，表扬4次都过河的学生。

小猴          小兔           熊猫        狐狸

76＋5         37－8         54＋6       84－5

47－5         46－7         64＋7       60＋24

32－7         40＋28        83－9       28－2

48－9         23－6         56－7       73－5

三、数学活动

1、周末到了，妈妈拿着40元去超市买东西，出示图片：

火腿肠：

15元    烤鸡：

18元   蛋糕：

16元   色拉油：

24元

妈妈可以买什么？

帮她出出主意（讨论：

看那组的方案多）

方案：

（1）买火腿肠和烤鸡：

15＋18＝33（元）

（2）买烤鸡和蛋糕：

18＋16＝34（元）

（3）买色拉油和蛋糕：

24＋16＝40（元）

（4）买火腿肠和蛋糕；15＋16＝33（元）

（5）买火腿肠和色拉油：

15＋24＝39（元）

2、妈妈给笑笑姐姐8元，让她到书店买书。

出示图片

《童话故事》42元《奇妙世界》8元《科幻故事》12元《可爱的动物》10元

（1）笑笑姐姐想买《童话故事》，还差多少元？

（2）你还能提出什么问题？

四、作业

调查自己和同桌各有多少本课外书，填入P61表中，根据你所调查提出几个数学问题并解答。

板书设计

课题 跳绳 

教学

目标 1、学会百以内退位减法，并能解决与此相关的实际问题。

2、让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性和独立性。

3、培养学生估算能力，发展学生的数感。

教学

重难点 教学重点：

退位减法算理

教学难点：

连续退位

教学

准备 卡片、P63图 课时

安排 1

教学过程

教学过程：

一、导入：

课间，你们常做的一项活动就是跳绳，板书课题。

跳绳也是我们体育课要测查的一项。

说说你的跳绳成绩。

（请3－4名学生说一说）

二、出示统计图表：

这是三名同学跳绳情况统计表。

小东 小红 小亮

62下 48下 70下

1、根据这张统计表，你能提出哪些数学问题？

（1）小东、小红共跳多少下？

三人一共跳多少下？

（2）小东比小红多跳几下？

比小亮少跳几下？

……

2、这些问题你会解答吗？

板书：

62－48＝

咱们先估计一下，小东比小红多跳几下？

自由回答，追问：

你这样估计有什么根据？

3、62－48到底等于多少？

你能准确的算出来吗？

试着独立计算结果，小组交流后，全班汇报。

（1）62－40＝22  

（2）62－50＝12  （3）62－42＝20  （4）68－48＝20

22－8＝14        12＋2＝14        20－6＝14        20－6＝14

（5）用竖式计算：

板书：

      62

        － 48      强调：

            14       各位不够减时从十位借1当十，十位上的6借走1还剩5，用5－4＝1。

4、用竖式解答：

70－48    70－62

三、老师能跳100下，老师比小红多跳几下？

 板书：

100－48

学生试着自己解答，小组讨论，汇报。

（1）98－48＝50  

（2）99－48＝51 （3）100－50＝50  （4）100－40＝60

50＋2＝52        51＋1＝52       50＋2＝52         60－8＝52

（5）竖式计算：

板书：

1 0 0

－    4 8      请学生把计算过程讲一讲。

      5 2

四、小结：

减法题我们可以用竖式计算，你学会了吗？

竖式计算做减法时要注意什么？

五、完成练一练

板书设计

 跳绳

        62－48＝14         100－48＝52

6 2                1 0 0

－4 8               － 4 8  

     1 4                   5 2

教学反思

课题 练习五 备课人

教学

目标

 1、通过游戏、竞赛等活动巩固百以内加、减法的计算，提高学生的计算能力。

2、在游戏中，让学生体会数学知识与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识。

3、在运算过程中，培养学生良好的学习习惯。

教学

重难点 ：

提高计算能力，培养良好的学习习惯。

教学

准备 图片 课时

安排 1

教学过程

一、创设情境：

夏天到了，大森林里树绿了，花开了，动物朋友们尽情地游戏。

美丽的森林公园也向小朋友们敞开大门，你们想去看一看吗？

二、新授：

1、动物朋友给你们出了几道题，都做对的同学才受欢迎，你们敢试试吗？

投影：

  38        90     57     37     91

－27    － 46   －49   ＋63   －18 

小组内互查订正。

都会做了吗？

好，咱们一起去森林公园转一转。

2、出示图片：

啄木鸟正在给大树治病，咱们帮帮它吧。

3、出示图片：

小松鼠捡了一大篮子松果，它吃了25个，篮子里还剩17个，谁知道小松鼠原来有几个松果？

25+17=42（个）

4、告别了小松鼠，来到湖边，湖里的荷花粉红粉红的，一只只蜻蜓在空中飞舞，它们在找自己最喜欢的花朵，咱们帮它们找一找。

独立连线P64看图连线。

5、快来看那边，大象妈妈正在考小象呢？

小象：

我今年3岁。

 象妈妈：

你出生时我29岁。

你们知道象妈妈今年多少岁吗？

  29+3=32（岁）

6、看那只淘气的小猴在干什么？

给小鹿量身高。

小花：

92厘米    小点：

73厘米   小黄：

比小花矮，比小点高

小黄可能多高？

请选择：

（56厘米    73厘米   80厘米   95厘米）

7、几只笨熊想玩跷跷板，快来算一算，算好后帮它们把跷跷板画好。

8、数学活动：

淘气哥哥拿着20元钱去买玩具，他可以买什么？

出示图片：

玩具枪：

11元   玩具汽车：

21元   洋娃娃：

18元

        玩具熊：

13元    拼图：

7元    积木：

9元   球：

5元

小组讨论：

有几种买法，每种买法花多少钱？

找回多少钱？

9、数学游戏：

猜猜我是多少？

（1）我比38大17。

  38＋17=55

（2）我减13就是60。

60＋13=73

（3）我加上20就是52。

52－20=32

三、把得数排队：

68+17   94-48   62-18

82-35   38+25   49+27

（     ）<（     ）<（     ）<（     ）<（     ）<（     ）