幼儿园教师听课评课心得体会精选多篇范文.docx
《幼儿园教师听课评课心得体会精选多篇范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教师听课评课心得体会精选多篇范文.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
幼儿园教师听课评课心得体会精选多篇范文
幼儿园教师听课、评课心得体会（精选多篇）
第一篇：
幼儿园教师听课、评课心得体会幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。
经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。
一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，，经验丰富的周老师，语言言极富感染力，能根据活动动需要很快地把孩子带入情情境，她的体态语言很生动动，虽然有点夸张，但她的的每一个眼神，每一个手势势，每一个动作，都让孩子子们深受感染。
活动中，所所有在坐的老师听得津津有有味，孩子们更是兴趣盎然然。
小手一次次举起，小口口一次次打开，有时为了抢抢答问题高高站起，课堂是是孩子的，她们特别喜欢且且兴趣浓厚。
她甜美的声音音，自然大方的教态，抓住住孩子的心，用孩子喜欢的的游戏教学法，融入孩子们们当中，与孩子们一起表演演，整个活动有规则，但不不约束，活而不乱，调动起起孩子学习的兴趣。
这些都都是我们非常熟悉的课堂教教学，也是我们每天在课堂堂上需要做的事情，这样的的环节听起来更觉亲切，更更有收获。
周老师的课使使我体会到以下几点：
1、转变教育观念，落实实纲要精神。
《纲要》中明明确指出：
教师应成为幼儿儿学习活动的支持者、合作作者、引导者。
建立良好的的师生、同伴关系，让幼儿儿在集体生活中感到温暖，，有安全感、信赖感。
在传传统观念上，我们习惯与整整齐划一，因为这样便于管管理。
在很长时间内幼儿园园的教育方式是以教师讲解解为主，教师总会要求小朋朋友“手背在背后，坐好不不准动”，“小朋友跟我读读”然后就一遍一遍的重复复。
还有上美术课的时候教教师会在黑板上画一副示范范画，评价是以画得像不像像为标准，这是一般教师常常范的弊端，但这种教育方方式对于幼儿的身心发展造造成了限制和束缚。
随着创创新教学的不断深入，幼儿儿园逐步屏弃了这种刻板的的、不适应幼儿身心发展需需要的教学方式，开始采用用灵活多样的教学方式，允允许幼儿自由自主地选择活活动的内容和活动的方式，，允许自由选择伙伴，允许许有自己的见解，赏识每一一个幼儿，尽量发现幼儿的的闪光点并加以鼓励，引导导幼儿探索和创新。
尤其是是我园引进了多媒体教育手手段，使我园的课堂教学更更加生动活泼。
在传统的观观念中，老师是权威的化身身，老师总是对的。
要求教教师“蹲下来与幼儿说话””，转变自己的幼儿观和师师幼观，把幼儿当成真正具具有自己的思想和见解的人人，尊重幼儿的观念和选择择。
建构积极的师幼互动，，真正实现教师与幼儿人格格上的平等，成为幼儿学习习活动的支持者、合作者、、引导者。
2、教学设设计有创意。
每一节课教师师都经过精心的研究、每一一个环节也都经过认真的考考虑，什么地方该说什么？
？
该提问那些问题，这些每每一位老师都应做到心中有有数。
3、教具的准备恰恰到好处：
一堂课的成功与与否,教具准备非常关键,,如果你准备的教具,孩子子感兴趣,愿意去了解它,,认识它,那么你这节课就就成功了一半。
以上是个个人的一点粗浅体会，但我我在以后的工作中，要向周周老师这样的骨干教师多多多请教、不耻下问，课后及及时反思总结经验，更要刻刻苦钻研教材，不断学习提提高自身素质。
第二篇：
：
幼儿园教师听课评课心得得体会幼儿园教师师听课评课心得体会
5月月17日，我有幸参加了山山东省幼儿园教师优质课评评选活动。
本次活动采取了了“同课异构”的教研方式式，一共是10节教学活动动，其中艺术领域5节，健健康领域5节。
每位教师的的教学方法、构思等都各有有特色，有不同的风格，为为孩子们营造了轻松快乐的的学习氛围，可以说是亮点点闪闪，尽管短短的学习，，却使我大开眼界，收益多多多。
通过这次听课学习，，我在以下几个方面感触较较深：
一、教学智慧突出出
在教学活动中，教师无无论是教学手段的运用还是是教学过程的组织，无不体体现出教师灵动的智慧，使使孩子们在快乐的游戏中、、丰富的材料中、智慧的互互动中，调动了幼儿参与活活动的积极性。
如济南市槐槐荫区实验幼儿园的孟倩老老师讲的中班艺术《小老鼠鼠和泡泡糖》，借助形象的的图谱，了解了音乐结构，，图谱的形象动作，为学习习提炼动作奠定了良好的基基础。
淄博市实验幼儿园刘刘曼曼老师同样讲的《小老老鼠和泡泡糖》，刘老师将将童谣《小老鼠上灯台》进进行了改编，采用由慢到快快、由说唱童谣到旋律跟进进这样循序渐进的方法，一一步步将节奏、乐曲、动作作融为一体。
德州市直机关关幼儿园的高子江老师执教教的小班健康活动《圈圈乐乐》，以郊游为主线，利用用ppt课件情景为依托，，创设活动情景，幼儿特别别感兴趣。
二、教学方法法多样
1、游戏串联法。
。
在幼儿园教育指导纲要中中也明确指出：
幼儿园教育育应以游戏为基本活动，可可是我们在平时的教学活动动中往往忽略了这一点。
在在本次听课过程中，几位教教师均比较重视游戏教学法法。
比如刘曼曼老师执教的的中班艺术活动《小老鼠和和泡泡糖》，利用游戏中韵韵律，韵律中游戏，将游戏戏与韵律合拍，在游戏中完完成韵律动作的合拍，在做做韵律的同时也有游戏放松松的心境，幼儿很自然的在在游戏中合拍的做老鼠走、、张望的动作等等。
2、、图谱情景法。
济宁市市中中区实验幼儿园柴永静老师师执教的中班艺术活动《小小老鼠和泡泡糖》，利用图图谱的表现感受乐曲中的情情景，帮助幼儿理解音乐，，由浅入深，使幼儿依次做做动作：
老鼠走、张望的动动作；小老鼠拽泡泡糖的动动作。
3、同伴示范法。
。
刘曼曼老师执教的《小老老鼠和泡泡糖》，充分让孩孩子来表现小老鼠走、看、、拉泡泡糖的动作，教师抓抓住动作要点进一步引导幼幼儿讨论，帮助幼儿理解并并表现，以达到神似的效果果。
4、语言情景法。
威威海市市级机关幼儿园的王王丽芳老师执教的中班艺术术活动《小老
鼠和泡泡糖糖》，通过这是一只拽泡泡泡糖的老鼠，引出幼儿还知知道什么样的老鼠？
幼儿想想到了飞飞老鼠、开火车的的老鼠等等，是什么样的老老鼠就做什么样的动作，最最后，以老鼠去草地上玩自自然结束了活动。
5、魔魔术诱导法。
临沂市兰山区区兰山街道中心幼儿园的赵赵美娜老师执教的小班健康康活动《圈圈乐》，将以往往固定不变的小圈，创生到到一个能动善变的大圈，将将圈称之为“巴巴爸爸”，，以变魔术的方式，创设了了新奇多变的游戏情境。
总的来说，这次听课，值值得我们学习的地方很多，，我就不一一列举了，我想想在我们的日常教学中也应应该像这几位教师学习，学学习课件制作，要勤于动手手动脑，多为幼儿准备充足足的教具；认真总结本次活活动所取得的经验，以此为为契机，并尽量将这次学到到的东西，运用于自己以后后的教学时间工作中，进一一步提高自己的教学业务水水平，使自己在工作上不断断进步！
第三篇：
教师如如何进行听课评课心得体会会教师如何进行听听课评课心得体会
听课、、评课是一种行之有效的研研究课堂教学、提高教师教教学研究水平的重要方法和和手段。
其
作用正如一位位教师所言――老师的教学学理念在听评中升华，教研研能力在听评中加强，技能能技巧在听评中产生，业务务水平在不知不觉中提高
一、听课前自身的准备：
1、理论储备。
2、明明确听课性质与课型。
课的的性质可分为示范课、观摩摩课、研讨课、探索课、汇汇报课以及竞赛课等，课型型则通常有新授课、复习课课、训练课、讲评课等。
3、了解教学主客体。
如果果有可能，尽量了解授课者者、授课对象
二、课堂关关注
一）、听课时关注授授课老师
1、如何以学情情为依据分析和处理教材
主要包括对课文的理解和感感悟，对学生学习现状和兴兴趣爱好等情况充分掌握的的基础上所涉及的教学目标标的设置，教学重点的确立立及解决，教学难点的设计计及突破，教材作用的体现现――是教教材还是用教材材教。
2、如何安排课堂堂教学结构，组织课堂教学学。
主要有导语设计、问问题设计、板书设计、课堂堂练习设计、课后作业设计计、拓展内容设计、时间分分配、节奏控制、内容过渡渡等，合理安排课堂教学结结构并流畅过渡，从而使课课堂教学有条有序地进行是是教学的基本要求。
3、、如何使用教学方法与辅助助手段
4、如何体现教学学思想。
新课标要求我们们在教学过程中不仅要注意意涉及学生智力因素的知识识、能力的培养，更要对涉涉及学生非智力因素的情感感、态度予以高度重视；同同时要求我们要有学生意识识，真正以学生发展为本，，面向全体学生，善待“差差生”，保护学生个性，运运用科学精神、民主精神、、人文精神，结合生活实际际，创设教育情境，鼓励学学生探究、合作、创新、乐乐学、好学，接受人类文化化遗产的哺育与熏陶，进而而与教师共享学习成功的快快乐；还要求我们要在教学学中遵循生活性、生命性、、发展性原则，使学生感受受美、欣赏美、创造美。
5、如何展示课堂教学艺艺术。
课堂教学艺术涉及及导入艺术、提问艺术、点点拨艺术、暗示艺术、启发发艺术、评价艺术、过渡艺艺术、结尾艺术、教学语言言艺术、教学表演艺术、情情境设置艺术、课堂调控艺艺术、课堂应变艺术、引导导学生乐学进而好学的艺术术等。
清晰、精练、激情、、幽默等不同风格、富有个个性、抑扬顿挫、变化有致致的语言和适度的情感投入入，无疑会使教师充满个性性魅力和感染力。
关注学学生
学生才是学习的主体体，是学习的真正主人。
1、关注预习准备情况。
学生在课前认真、充分地预预习准备学习内容，不仅可可以极大地提高学习效率，，而且是学生告别“要我学学”，开始“我要学”的具具体表现。
2、关注学生生课堂参与情况及课堂气氛氛。
、关注学生的聆听、、表达情况和思维活动。
聆听是学生接受外界信息息，将知识内化的重要手段段，表达则是学生将所接受受、吸收、消化的知识外化化的一种形式，是学生与外外界沟通、联系的一种工具具。
积极、主动地听、说是是师生交流、对话的重要前前提。
而思维的灵敏度、活活跃度、广度、深度、批判判度、领悟度、创新度往往往是学生发现问题、思考问问题、
解决问题的决定因因素。
认真、仔细地听、看看，准确、得体、流畅、自自信地表达，积极、主动、、高品质地思
维，是学生生学习的努力目标，更是我我们的培养目标。
4、关关注学生接受能力、反应能能力、应变能力。
本质上上说，学生的接受、反应、、应变能力是教师教的客观观依据，关注以上能力不仅仅能够反映教师应变能力和和教学理念，而且可以指导导我们如何对症下药，引导导学生发展。
5、关注学学生的各种差异。
学生的的知识水平、各种能力、学学习态度、情感投入、思维维品质等在客观存在着巨大大差异，这种现状是否引起起执教者足够重视并全盘皆皆顾也是我们应该大力关注注的。
三、课后反思阶阶段，应该做的工作有：
1、倾听学生反馈意见，，了解教学效果。
2、浏浏览听课笔记，初步思考执执教者的教学得失
第四篇篇：
听课评课心得体会听课评课心得体会
近期，我们学校组织了教师师集体听评课活动，收获很很多。
实实在在的课堂让我我对教学有了更深刻的了解解，每一节课都让我有所收收获。
这次听课对我来说是是次提高，也是促进。
在以以后的教学中，我会努力上上好每一节课，象身边的优优秀教师学习。
下面我谈谈谈自己的体会。
一、教教师语言要具有艺术的魅力力
当我听着这几位教师的的课时，我想教师的语言竟竟有如此之魅力，它能深入入学生的心灵深处。
谭娟娟老师在教学《背影》这课课时，她让学生一边看课文文，一边听老师读课文，语语言声情并茂唤起了学生的的共鸣。
让许多学生流下了了热泪.教学是一门艺术，，教学语言更是一门艺术，，谁能将它演绎得好，就能能抓住学生的心。
谭娟老师师充满感情的语言，让学生生更加理解课文内含。
廖举举莲莲老师课堂语言简洁，，准确，她上课从来就是用用丰富的语言与学生一起产产生公鸣。
二、处理、把把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好：
“什什么是教育，那就是学生把把在学校所学的东西都忘记记以后剩下的东西。
”我想想，我们每一位教师在上完完一堂课后，该问问自己：
：
当学生把这堂课所学的知知识点忘记以后，还剩下些些什么？
十年，几十年以后后，当学生把所学的知识全全忘掉以后，我们给他们留留下些什么？
我们的教育，，能否给孩子们留下正确的的思维方
式，留下解决问问题的能力，留下他们真正正需要的种种？
几位教师对对教材的处理和把握有其独独到之处。
其中我更喜欢王王涛的一节数学课教学———严谨、科学。
王老师的课课严谨。
先让学生做题导入入，“把问题抛给学生，，采取合作学习,小组中互互相帮助,让学生自己思索索，经历，从而解答疑惑””让他们充分体验思考所带带来得成功，树立起学生我我能行，我一定行的理念。
。
看似平常的提问，却把学学生的思路引向了更高层次次的探究世界。
三、课堂堂教学评价
我喜欢用veerygood!
gooodjob!
welldone!
对学生在课堂堂上进行评价。
或进行小组组回答问题比赛，哪组获胜胜就用各种办法奖励他们。
。
对学生回答问题或对其课课堂表现进行评价时课堂教教学必不可少的环节。
评价价是否科学直接影响着课堂堂教学效果。
新课改提倡多多鼓励、多表扬和多肯定学学生，帮助学生享受成功的的喜悦，树立深入学习和研研究语文的信心。
今后我要要认识到老师和学生都是评评价的一员，学生的自评和和互评能让学生明白自己的的得失，反思自己的行为，，改正自己的缺点，学生的的这一过程是他们不断认识识自我、发展自我的过程。
。
在课堂中对学生的评价，，一定不能忽略了学生的自自评和互评。
本次听课让让我感受到了课堂上应有的的活力！
我们既要大胆创新新，又要继承和发扬多年来来积累的成功经验。
在实践践中努力探索，在探索中保保持理性，找回迷失的语文文课堂，让语文课堂成为师师生知识、能力、情感、价价值观的共同成长乐园！
第五篇：
《如何听课和评评课》心得体会、、*ll+l；6++966841o5yhmm’
一、怎样去听课
、观看看。
在听课过程中，听课课者首先要用眼睛来观看课课堂情况。
首先是观授课教教师，看看教师的基本状
‘l;;态，看看教师的施施教行为。
第二是观学生，，看看学生的学习状态，看看看学生的学习行为，看看看学生的学习习惯等。
第三三是观班级，教室因素或多多或少会影响到教师和学生生的精神状态，也直接关系系到是否有利于形成良好的的教学氛围和学习氛围。
、倾听。
听课者不但要要“眼观六路”，还要做到到“耳听八方”。
课堂教学学的主要方式就是语言，听听课者必须成为一个良好的的倾听者。
首先是倾听教师师的课堂语言，听课者要认认真倾听教师的每一句话，，包括对教学内容的每一句句讲解，向学生的每一句提提问以及对学生回答的反应应。
第二是倾听学生的声音音，倾听学生不仅仅是注意意听学生发出的声音，从某某种程度上，“倾听学生””还意味着关注学生的思路路是否打开，对问题的实质质弄清了没有，能否通过联联想进行逻辑推理，达到对对新知识的认识和把握，形形成新的知识结构等等。
但但要注意的是，听课者在倾倾听学生时不可动作过大，，如东张西望、频频转头等等，因为这样既会吸引学生生的注意力，也会影响教师师的教学情绪和教学思维。
。
、记录。
俗话说，““好记性不如烂笔头”。
认认真做好听课记录，是听课课者在听课过程中极其重要要的一项工作。
在上课观察察阶段，听课者一定要“手手到”，即随时记录听课感感受，把听到、看到和思考考的主要内容做简要而有重重点的记录，但并不是做课课堂教学实录。
一般地做好好一份全面又详略得当、重重点突出的听课记录，可以以记录以下几个方面：
教学学环节、衔接过渡、细节特特色、板书提纲和点评批语语等。
四、思考。
听课课者在课堂观察时除了倾听听和记录外还要用大脑去思思考。
这种思考是听课者对对各种各类课堂教学细节的的及时反应，即使这种思考考不够全面和深刻。
但也是是听课者课后进一步具体分分析和反思课堂教学的依据据和基础。
二、教师如何何评课
、从教学目标上分分析
教学目标是教学的出出发点和归宿，它的正确制制订和达成，是衡量课好坏坏的主要尺度。
所以分析课课首先要分析教学目标。
首先，从教学目标制订来来看，要看是否全面、具体体、适宜。
全面指能从知识识、能力、思想情感等几个个方面来确定；具体指知识识目标要有量化要求，能力力、思想情感目标要有明确确要求，体现学科特点；适适宜指确定的教学目标，能能以大纲为指导，体现年段段、年级、单元教材特点，，符合学生年龄实际和认识识规律，难易适度。
其次，，从目标达成来看，要看教教学目标是不是明确地体现现在每一教学环节中，教学学手段是否都紧密地围绕目目标，为实现目标服务。
要要看课堂上是否尽快地接触触重点内容，重点内容的教教学时间是否得到保证，重重点知识和技能是否得到巩巩固和强化。
、从处理教教材上做出分析
评析老师师一节课上的好与坏不仅要要看教学目标的制定和落实实，还要看教者对教材的组组织和处理。
我们在评析教教师一节课时，既要看教师师知识教授的准确科学，更更要注意分析教师教材处理理和教法选择上是否突出了了重点，突破了难点，抓住住了关键。
、从教学程序序上分析
教学目标要在教教学程序中完成，教学目标标能不能实现要看教师教学学程序的和运作。
评课就必必须要对教学程序做出评析析。
看教学思路。
看课堂堂结构安排，课堂结构也称称为教学环节或步骤。
通常常一节好课的结构是结构严严谨、环环相扣，过渡自然然，时间分配合理，密度适适中，效率高。
、从教学学方法和手段上分析
评析析教师教学方法、教学手段段的选择和运用是评课的又又一重要内容。
评析教学方方法与手段包括以下几个主主要内容。
看是不是量体体裁衣，优选活用
教学是是一种复杂多变的系统工程程，不可能有一种固定不变变的万能方法。
一种好的教教学方法总是相对而言的，，它总是因课程，因学生，，因教师自身特点而相应变变化的。
也就是说教学方法法的选择要量体裁衣，灵活活运用。
看教学方法的多多样化
教学方法最忌单调调死板，再好的方法天天照照搬，也会令人生厌。
教学学活动的复杂性决定了教学学方法的多样性。
所以评课课既看教师是否能够面向实实际恰当地选择教学方法，，同时还要看教师能否在教教学方法多样性上下一番功功夫，使课堂教学超凡脱俗俗，常教常新，富有性。
看教学方法的改革与创新
评析教师的教学方法既要评评常规，还要看改革与创新新。
要看课堂上的思维训练练的，要看创新能力的培养养，要看主体活动的发挥，，要看新的课堂教学模式的的构建，要看教学风格的形形成等。
看现代化教学手手段的运用
看教师教学方方法与手段的运用还要看教教师适时、适当用了投影仪仪、录音机、计算机、电影影、等现代化教学手段。
、从教师教学基本功上分分析
教学基本功是教师上上好课的一个重要方面，所所以评析课还要看教师的教教学基本功。
通常，教师的的教学基本功包括以下几个个方面的内容。
1．看板板书好的板书，首先，科学学合理，依纲扣本。
其次，，言简意赅，有性，再次，，条理性强，字迹工整美观观，板画娴熟。
2．教师师课堂上的教态应该是明朗朗、快活、庄重，富有感染染力。
仪表端庄，举止从容容，态度热情，热爱学生，，师生情感交融。
3．教教师的课堂语言，首先，要要准确清楚，说普通话，精精当简炼，生动形象有启发发性。
其次，教学语言的语语调要高低适宜，快慢适度度，抑扬顿挫，富于变化。
。
4．看操作看教师运用用教具，操作投影仪、录音音机、等熟练程度。
、从从教学效果上分析
分析一一节课，既要分析教学过程程和教学方法方面，又要分分析教学结果方面。
看课堂堂教学效果是评价课堂教学学的重要依据。
课堂效果评评析包括以下几个方面。
一一是教学效率高，学生思维维活跃，气氛热烈。
二是学学生受益面大，不同程度的的学
生在原有基础上都有有进步。
知识、能力、思想想情操目标达成。
三是有效效利用40分钟，学生学得得轻松愉快，积极性高，当当堂问题当堂解决，学生负负担合理。
幼儿园教师听听课、评课心得体会可完全全免费阅读或下载全文。
为为全国范文类知名网站，下下载或复制全文稍作修改便便可使用，顺利完成写稿任任务。
下载全文：
下载该doc格格式WORD文档全文
升级会员 