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知晓造句短
篇一：
造句蹊跷
重庆市杨家坪中学高201X级高三（上）第一次月考语文试题
第ⅰ卷（32分）
一、（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
1．下列词语字形正确且加点字注音无误的一项是（）
a、称（chan）职岿（guī）然不动不卑不抗变本加厉
ｂ、溃（huì）脓不可名状嗤之以鼻舶（b?
）来品
ｃ、百纳衣暴虎冯（píng）河同仇敌忾（gài）陈词滥调ｄ、揣（chuǎi）测飞湍（tuān）瀑流冒然弱不经风
２．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）
a．我由此想到了一切为追求真理而献身的人们，在火刑柱上微笑的布鲁诺、横刀对天的谭嗣同、惨死狱中的少年邹容?
?
他们也是夸父、普罗米修斯。
b．我不知道应不应该来这儿？
也不知道好多事能不能说清楚？
可是我想平安度过高考前的这段日子，我不想再次失利。
c．据“中国青年报”报道，河南省新密市刘寨镇农民张海超《开胸验肺》事件引起社会各界的广泛关注。
ｄ．重建后的花溪村，改善了原有的农户居住条件，整治了村庄的环境，同时，他们的塑料大棚通过土地流转方式，也成为了农业产业基地。
３．下列各句中，没有语病的一项是（）
a．随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家必不可少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。
b．制造灾祸然后去救灾，让人掉进陷阱然后去救人，这不是正义，这是正义的反面。
c．许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会动向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。
d．对偶尔失足的青少年，应耐心教育，热情帮助，而不要歧视他们。
这不利于他们改正错误，也不利于对他们的教育工作。
４、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）
a.现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一些逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。
b.歹徒在向他人勒索巨额钱款时，猝死于作案现场。
他一生恶贯满盈，真是死得其所。
c、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。
d、这次选举他最有希望，但由于他近年来的所作所为不孚众望，结果落选了。
二、（本大题共3小题，共11分）
阅读下文，完成第5～7题。
元芳体走红的社会学解读
元芳体为何能够风靡一时，人们对此有不同的解读。
有人说，李元芳总是回应一句：
“大人，此事必有蹊跷。
”这表面看似古板其实透着一种生存之道，迎合了人们积极求发展的心态：
这既显示了他对疑案保持深究的专业眼光，同时也故意点到为止，给上司狄大人进一步发挥留下足够空间。
最后，当狄大人把案情分析得头头是道，说出英明判断，他再补上一句“大人真乃神人也。
”由此，这折射出了职场潜规则，下属重要的是洗耳恭听不必多言，更不能抢夺上司风光，这问答之间暗藏着职场智慧甚至是官场哲学。
但在更多的网友眼中，所谓元芳体不过是一种面对生活压力的自我戏谑和调侃。
如果心理是一个箩筐，人们总得找到清空的办法。
大家利用元芳体发出追问，其实没指望别人能作出回答，这种看似无厘头的问答，重点不是问而是在表达网友意见和传递网友情感，网友在
发问前，其实答案已在心中，有的甚至以此寻求大家共鸣，这不仅显示了当今价值的多元，同时也成了一种游戏式的时尚，
大家乐在其中，借此释放情感，带给人们以阅读乐趣，体现了网络时代的互动精神，我们不必对此进行过度解读。
网上据此以“从众心理”“诉求表达多元”为题做了一个网络探因调查：
支持“从众心理”35.3%；支持“诉求表达多元”64.6%！
但我不这样看。
我以为，应当还历史的真面目。
“元芳，你怎么看”？
有这样几层意思：
民主讨论的作风。
办案是一个缜密的，循序渐进，抽丝剥茧的过程，要避免智者千虑必有一失，就得倾听他人意见；尺有所短寸有所长，办案最忌领导搞家长制和一言堂。
习惯于与同僚、下属讨论和论证，更能够有助于提高办案效率和质量。
同时，“元芳，你怎么看？
”在中国目前两极分化严重，民生问题突出的大环境中具有很大的现实意义。
这个“你”既指老百姓，更指各级领导。
“怎么看”包括了总结经验教训，反思反省，更包括了兼听则明之民主议政。
“元芳，你怎么看？
”不仅是改善党群关系，政群关系，上下级关系，平级关系，区域关系，贫富不均，分配不均的总的指导思想；也是一种很务实有效的工作方法与工作态度。
是对民心，民情，民意，民议的一种民主讨论作风。
任何事情，社会上出现不同意见，不同看法很正常；这是因为现在社会总是存在信息不对称，知识不对称，社会地位不对称，经济收入不对称，个人际遇不对称的客观事实；每一个人的观点和看法总是来自于这些“不对称”，因为人们只能在自己掌握的知识范围内去识别信息的真伪好坏优劣。
让人说话有天不会垮的自信。
李元芳并不是个傻子，如果狄仁杰把李元芳视为傻子，那狄仁杰自己就先是一个傻子了。
李元芳之所以始终没有正面直接表达过自己的看法，但是，“此事必有蹊跷”已经非常明白地表达了他对案子是有自己的看法和主见的，只是囿于种种原因不能或者不便和盘托出己见而已。
“大人真乃神人也”，是李元芳在狄仁杰破案后高唱的万无一失的马后炮赞歌；这样的赞歌会让任何人都陶醉其中，狄仁杰也不例外。
事情办好了，成功了，听听赞歌不算得意忘形，可以理解、包容。
总之，“元芳，你怎么看”？
在今天比较符合创新社会管理的要求，很值得进一步讨论研究。
5．下列关于“元芳体”走红原因的解说，不正确的一项是
a.“元芳体”的流行是因为它在中国目前两极分化严重、民生问题突出的大环境中具有现实意义。
b.网络调查显示“元芳体”的流行源于人们的“从众心理”和人们“诉求表达多元”的需求。
c.作者认为“元芳体”流行的深层原因源于人们对民主作风的渴求，符合创新生活管理的要求。
d.电视剧《神探狄仁杰》很火，知晓度高，主人公之间的对话得以流行。
6．下列说法符合原文意思的一项是
a.民主讨论的作风有助于提高办案效率和质量，电视剧正是通过“元芳体”形象地表现了狄仁杰办案的民主作风。
b.“元芳体”蹿红的现象显示了当今价值的多元，体现了网络时代的互动精神。
c.李元芳在破案之后总有一句“大人真乃神人也”，这表达了他对狄仁杰的钦佩之情，也说明狄仁杰喜欢听赞美之词。
d.由于对任何事情社会上都会出现不同意见和不同看法，所以导致社会存在信息不对称。
7．探究文中“元芳体”的流行蕴藏着哪些社会心理。
（5分）
三、（本大题共3小题，每小题3分，共9分）
阅读下文，完成第8～10题。
李士谦传
李士谦字子约，赵郡平棘人也。
髫龀丧父，事母以孝闻。
母曾呕吐，疑为中毒，因跪而尝之。
伯父魏岐州刺史瑒，深所嗟尚，每称曰：
“此儿吾家之颜子也。
”年十二，魏广平王赞辟开府参军事。
后丁母忧，居丧骨立。
赵郡王睿举德行，称疾不就。
和士开亦重其名，将讽朝廷，擢为国子祭酒。
士谦知而固辞，得免。
家富于财，躬处节俭，每以振施为务。
州里有丧事不办者，士谦辄奔走赴之，随乏供济。
有兄弟分财不均，至相阋讼，士谦闻而出财，补其少者，令与多者相埒。
兄弟愧惧，更相推让，卒为善士。
有牛犯其田者，士谦牵置凉处饲之，过于本主。
望见盗刈其禾黍者，默而避之。
其家僮尝执盗粟者，士谦慰谕之曰：
“穷困所致，义无相责。
”遽令放之。
其奴尝与乡人董震因醉角力，震扼其喉，毙于手下。
震惶惧请罪，士谦谓之曰：
“卿本无杀心，何为相谢！
然可远去，无为吏之所拘。
”性宽厚，皆此类也。
其后出粟数千石，以贷乡人，值年谷不登，债家无以偿，皆来致谢。
士谦曰：
“吾家余粟，本图振赡，岂求利哉！
”于是悉召债家，为设酒食，对之燔契，曰：
“债了矣，幸勿为念也。
”各令罢去。
明年大熟，债家争来偿谦，谦拒之，一无所受。
他年又大饥，多有死者，士谦罄竭家资，为之糜粥，赖以全活者将万计。
收埋骸骨，所见无遗。
至春，又出粮种，分给贫乏。
赵郡农民德之，抚其子孙曰：
“此乃李参军遗惠也。
”或谓士谦曰：
“子多阴德。
”士谦曰：
“所谓阴德者何？
犹耳鸣，已独闻之，人无知者。
今吾所作，吾子皆知，何阴德之有！
”
开皇八年，终于家，时年六十六。
赵郡士女闻之，莫不流涕曰：
“我曹不死，而令李参军死乎！
”会葬者万余人。
乡人李景伯等以士谦道著丘园，条其行状，诣尚书省请先生之谥，事寝不行，遂相与树碑于墓。
8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
a．补其少者，令与多者相埒埒：
相等
b．其奴尝与乡人董震因醉角力角力：
较量力气大小
c．有兄弟分财不均，至相阋讼阋：
不和，争吵
d．乡人李景伯等以士谦道著丘园，条其行状行状：
轮廓、式样
9．下列各组句子中加点的词的意义和用法，相同的一项是
a．事母以孝闻b．卿本无杀心，何为相谢每以振施为务债家无以偿，皆来致谢c．无为吏之所拘。
d．赵郡农民德之
为设酒食，对之燔契何阴德之有
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
a．李士谦是一个大孝子。
他幼年丧父，侍奉母亲以孝顺闻名。
他曾经为弄清母亲呕吐的原因，尝食她的呕吐物，孝顺之举深得伯父赞赏。
b．李士谦性格宽厚。
别人的牛毁坏了他的田地，他反而替人好好喂着；有人偷割他的禾苗，他却不加阻拦；甚至放走被家仆抓住的盗粟者。
c．李士谦有乐善好施的品德。
他周济乡里无钱办丧事的人家，又曾拿出钱财来化解兄弟间因分财不均而起的纠纷。
d．李士谦的德行深得同乡人的爱戴。
他死后，人们为他举行万人葬礼，树碑立传，并联名请求朝廷给了他一个谥号。
第ⅱ卷（共118分）
四、（本大题共3小题，共23分）
11.⑴把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（7分）①州里有丧事不办者，士谦辄奔走赴之，随乏供济。
（3分）篇二：
五年级语文第二单元达标自测题五年级语文第二单元达标自测题
（时间：
90分钟分数100分）
一、看拼音，写词语。
（10分）
bǎolǎnwēifēngz?
ngh?
ngjīnchántuōqiào（）（）（）（）guāngz?
chōuchùhuīfùxiōngxiàngbìlù
（）（）（）（）
二、在括号里填上合适的词语。
（6分）
（）的眼睛（）的色彩（）的大海（）的蝉翼
（）的风光（）的早晨（）的绿阴（）的果园
（）的黄昏（）的游鱼（）的蠕虫（）的胸襟
三、按要求写词语，一定要细心。
（6分）
1.写近义词：
痴迷（）端详（）闪烁（）依依不舍（）
2.写反义词：
责骂（）准确（）迟钝（）聚精会神（）
3.仿照例句造句：
变色龙能随着环境的变化不断地改变颜色，果然是名副其实。
．．．．__________________________________________________________________
四、先比较各组词语的意思，再选择恰当的词语填在括号里。
（4分）
1.惊叹感叹哀叹
（1）看着老画家挥洒自如的动作，在场的游客们（）不已。
（2）相信在不久的将来，“癌症”之类的病魔会在人类面前（）：
“我完了！
”
2.威胁威逼威吓
（1）两名歹徒闯入小明的家，（）小明的妈妈把钱交出来。
（2）当“非典”病魔（）人类生命时，白衣战士们挺身而出，和病魔展开了搏斗。
五、歇后语大观园，请按要求完成练习。
（8分）
1.把歇后语补充完整。
姜太公钓鱼——_______八仙过海——_____________________
千里送鹅毛——____________铁杵磨成针——_____________________
2.试着按语境填写歇后语。
（1）“六.一”联欢会上，我们班的同学真是___________________________，表演了许多精彩的节目。
（2）暑假中，黎明小学的同学为远在青藏的孩子送去衣服、文具、书籍?
?
虽然这些东西都不是新的、贵的，却是青海的孩子最需要的。
这真是________________________________________。
3.你一定还搜集了其它的歇后语，试着写两条。
（1）_______________________
（2）____________________
4.你能用你积累的歇后语说一句话吗？
试试吧！
_______________________________________________________________________
七、在原句上修改病句。
（6分）
1.我们特别喜欢王老师，因为他幽默、风趣、滑稽可笑。
2.五年级的同学特别爱踢足球和羽毛球。
3.虽然他喜欢看各种课外书，但是他的眼界开阔，积累了许多的知识。
八、按课文内容填空。
（15分）
1.开始脱壳了！
蝉虫整个身体________________了几下，背上立刻___________,蝉背露出来了。
背上那
_________________________也在很快地变化着，先是_________________,一会儿_______________。
接着，_____________，前面一双____________________，像____________________________。
2.祖国敞开了______________，___________________________。
______________________________，________________________________________。
3.本单元我们认识了许多的小动物，如_________的小甲虫、_________的变色龙、________的纺织娘?
?
它们在作
者的笔下栩栩如生，原因是这些作者都十分善于观察，这让你想到了__________的名言，____________________________。
九、阅读短文，完成练习。
（15分）
神圣的跪拜
这是听来的一个西藏故事。
虽然已有好多年了，可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发，留着浓密大胡子、脚蹬长靴的老猎人在青藏公路附近活动。
他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源。
捕获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。
杀生和慈善在老猎人身上共存。
促使他放下猎枪是因为发生了这样一件事。
有一天早晨，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一杯酥油茶，突然瞅见几步之遥的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。
他眼睛一亮：
送上门来的美食。
沉睡一夜的他立即来了一股劲，转身回帐篷拿来了猎枪。
他举枪瞄了起来，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。
与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。
老猎人的心头一软，扣扳机的手不由地松了一下。
但他毕竟是个老猎手了，他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地上。
它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
那天，老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰、扒皮。
他的眼前老是浮现出给他跪拜的藏羚羊。
他感到有蹊跷，他不明白藏羚羊为什么要给他下跪？
这是他几十年来狩猎生涯中惟一见到的一次情景。
夜里，他久久难于入眠，双手颤抖?
?
次日，老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。
藏羚羊的腹腔在刀刃下打开了，老猎手吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上?
?
原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。
这时候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。
当天，老人没有出猎，他在山坡上挖了一个大坑，将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。
同时埋掉的还有他的
猎枪?
?
1.从文中找出下列词语的近义词。
（2分）
接济（）善良（）清楚（）圣洁（）
2.仔细读文章，理出事情的发展顺序。
（3分）发现藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊
3.为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？
请根据文中相关内容概括回答。
（2分）
4.“这时候老人全明白了?
?
”老猎手明白了什么呢？
（2分）
5.文中哪句话给你印象最深？
请说出理由。
（3分）
6.藏羚羊是我国特有的珍贵濒危动物，多年来有些人为了自己私利，肆意滥杀藏羚羊。
请你结合读了这篇文章之后的感受，用几句话来奉劝这些人，要善待动物。
（3分）
十、作文。
（30分）
这个单元，我们认识了许多有趣的小动物。
我们的生活中，也有许多的动物相伴，电视节目中，也常常为我们介绍各种动物。
（1）从中选择给你印象深刻的一种动物，写写你对它的了解，如写清它的外形、活动等。
（2）如果你是个爱想象的孩子，不妨用童话的形式写写你与一种动物之间发生的故事，要写清故事的经过。
篇二：
小学语文第七册练习卷
小学语文第七册练习卷
姓名班级学号
一、看拼音写词语。
kuānku?
báowùlǒnɡzhàofait?
nɡyījiù
（宽阔）（薄雾）（笼罩）（沸腾）（依旧）
huīfùcànlànzhúɡānɡuīlǜfanɡxì
（恢复）（灿烂）（竹竿）（规律）（缝隙）
zhàoyàoshùshāojìnɡjìmàntiānjuǎndì
（照耀）（树梢）（静寂）（漫天卷地）
ru?
yǐnru?
xiànqít?
ubìnɡjìnbáimānɡmānɡ
（若隐若现）（齐头并进）（白茫茫）
fēnɡpínɡlànɡjìnɡshuǐtiānxiānɡjiē
（风平浪静）（水天相接）
h?
nɡɡuànjiānɡmiànánɡshǒudōnɡwànɡ
（横贯江面）（昂首东望）
jūnyúnch?
nɡdi?
k?
nɡxìyabǐnɡchùjiǎo
（均匀）（重叠）（空隙）（叶柄）（触角）
h?
njìzhújiànxiūxiǎnɡzhùzháiyǐnbì
（痕迹）（逐渐）（休想）（住宅）（隐蔽）
yǐncánɡxuǎnz?
zhùzhǐd?
nɡxu?
r?
uru?
（隐藏）（选择）（住址）（洞穴）（柔弱）
sōusuǒqīnɡxi?
pínɡtǎnpátǔkuānchǎnɡ
（搜索）（倾斜）（平坦）（扒土）（宽敞）
yǐnr?
nzhùyìháobùkěxīsuíyù?
rān
（引人注意）（毫不可惜）（随遇而安）
yánɡyìyǔnxǔw?
iqiánɡl?
nɡdōnɡɡūdú
（洋溢）（允许）（围墙）（隆冬）（孤独）
xùnchìfùɡàinínɡshìlěnɡkùyúkuài
（训斥）（覆盖）（凝视）（冷酷）（愉快）
chāichúshanɡxiàfámmùɡàoshìpái
（拆除）（剩下）（伐木）（告示牌）
huǒlālāméiy?
udēnɡxiānhuāshanɡkāi
（火辣辣）（煤油灯）（鲜花盛开）
xiānɡuǒpiāoxiānɡkuánɡfēnɡdàzu?
（鲜果飘香）（狂风大作）
xuěhuāfēiwǔcǎocuìhuākāilǜshùch?
nɡyīn
（雪花飞舞）（草翠花开）（绿树成阴）
二、组词。
潮（潮水）（观潮）称（称赞）（称呼）盐（盐水）（食盐）
笼（笼罩）（笼统）罩（笼罩）（罩衫）蒙（蒙混）（蒙古）
薄（薄雾）（薄板）雾（晨雾）（浓雾）昂（昂贵）（昂扬）
沸（沸点）（沸腾）贯（贯穿）（连贯）旧（新旧）（陈旧）
恢（恢复）（恢弘）灿（灿烂）（金灿灿）烂（灿烂）（烂漫）
竿（竹竿）（鱼竿）茫（白茫茫）（茫然）桨（船桨）（划桨）
规（规范）（规律）律（规律）（法律）支（支出）（支持）
株（植株）（株连）缝（门缝）（缝隙）隙（空隙）（缝隙）
耀（耀眼）（闪耀）梢（树梢）（发梢）寂（静寂）（寂寞）
莫（莫大）（莫如）腊（腊月）（腊梅）浑（浑浊）（浑身）
疑（怀疑）（疑难）虎（壁虎）（虎牙）占（占有）（占用）
铺（铺垫）（铺床）均（均匀）（平均）匀（均匀）（匀称）
叠（重叠）（折叠）茎（花茎）（根茎）柄（叶柄）（刀柄）
触（触动）（触角）痕（痕迹）（伤痕）逐（逐渐）（逐步）
宅（住宅）（宅院）蔽（隐蔽）（掩蔽）弃（放弃）（丢弃）
毫（丝毫）（毫毛）遇（相遇）（遇见）择（选择）（饥不择食）
址（地址）（会址）穴（洞穴）（穴位）掘（发掘）（挖掘）
搜（搜索）（搜查）倾（倾斜）（倾注）扒（扒手）（扒窃）
抛（抛弃）（抛光）溢（洋溢）（溢出）允（允许）（应允）
墙（墙角）（墙壁）牌（品牌）（牌子）添（增添）（添加）
训（教训）（训斥）覆（覆盖）（覆灭）凝（凝视）（凝固）
辣（辣椒）（火辣辣）酷（冷酷）（酷暑）愉（愉快）（愉悦）
拆（拆除）（拆开）融（融合）（融化）剩（剩下）（剩余）
伐（伐木）（砍伐）煤（煤油）（煤气）
三、组词。
称chēnɡ（称赞）笼l?
nɡ（鸟笼）缝nɡ（缝补）
chan（称心）lǒnɡ（笼罩）nɡ（缝隙）
涨zhǎnɡ（涨潮）盛shanɡ（盛开）模?
（模糊）
zhànɡ（饱涨）ch?
nɡ（盛饭）ú（模样）
似sì（似乎）落?
（落后）禁jn（禁止）
shì（似的）à（落下）jn（情不自禁）
薄b?
（薄弱）号háo（风号浪吼）乐a（乐曲）
báo（薄雾）ào（学号）（快乐）
干ɡān（枝干）数shù（数目）泊?
（泊船）
ɡàn（干净）ǔ（不可计数）（血泊）
提（提水）震（地震）搭（搭救）潮（潮水）昂（昂首挺胸）
堤（大堤）振（振动）塔（古塔）嘲（嘲笑）仰（仰望）
壮（壮观）涓（涓涓细流）均（均匀）桨（划桨）规（规律）
状（形状）绢（手绢）匀（匀称）奖（奖品）观（观众）
律（法律）株（植株）缝（缝隙）梢（树梢）蹲（下蹲）
津（津津有味）殊（特殊）逢（每逢）稍（稍微）遵（遵守）
模（模样）烧（烧饭）腊（腊梅）浑（浑身）疑（怀疑）
摸（抚摸）扰（打扰）蜡（蜡烛）辉（光辉）凝（凝视）
虎（老虎）触（触角）毫（丝毫）扒（扒手）场（操场）
虚（虚心）解（解放）豪（自豪）叭（喇叭）扬（表扬）
茎（根茎）柄（叶柄）允（允许）拆（拆散）凋（凋谢）
经（经过）病（生病）充（充足）折（折叠）调（音调）
辛（辛苦）异（诧异）孩（孩子）澈（清澈）伐（砍伐）
幸（幸福）导（领导）该（应该）辙（车辙）代（代表）
卖（卖出）漂（漂浮）挣（挣扎）厉（厉害）侍（侍候）
买（买进）飘（飘落）争（争取）历（历史）待（等待）
四、写出近义词。
沸腾--欢腾屹立--耸立犹如--好像若隐若现--时隐时现
霎时--顿时规律--规则缝隙--间隙水天相接--水天一色
照耀--照射寂静--安静茂密—茂盛颤动--抖动
镇静--镇定威武--威严均匀--匀
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