吉林省中考语文全真模拟卷二全解全析.docx

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吉林省中考语文全真模拟卷二全解全析

2020年吉林省初中语文全真模拟卷

（一）

全解全析

一.积累与运用（15分）

1.满眼风光北固楼2.晴川历历汉阳树3.采菊东篱下悠然见南山4.沉舟侧畔千帆过病树前头万木春

【解析】本题考查学生对名篇名句的背诵.默写能力.在背诵默写诗词时不仅要注意读音,更要注意容易写错的字.一些易错字可以结合词义背诵.此题中注意“历历”“篱”“悠然”“春”的书写.

5.

（1）qián

（2）A（3）B

【解析】

此题考查学生对基础知识的理解,注意“虔”的字音,尤其是声母的写法；标点符号顿号的用法,根据文意“善良”“真诚”“乐观”均是句子中成分,所以应该使用顿号；涉及到对关联词的选择,根据句意上下句是条件关系,所以选择“只要就”.

6.锲改成契

【解析】此题考查学生对汉字形近字字形的辨析.“锲”,是用刀子刻,锲而不舍.“契”,是相合,相同,是契合.也可以通过形旁“钅”来进行辨析,故正确答案是“契”.

7.【答案】B

【解析】A．目空一切：

一切都不放在眼里.形容狂妄自大,谁都看不起.贬义词,使用有误.B．心无旁骛：

意思是形容人的一种精神状态.心中没有另外的杂念.形容心思集中,专心致志.使用恰当.C．责无旁贷：

指自己应尽的责任,不能推卸给别人.与“责任”语义重复.D．无所不为：

指没有什么不干的,指什么坏事都干.含贬义,望文生义.故选B.

8.

（1）B

【解析】通过“通纸背”－“力透纸背”,“走龙蛇”－“笔走龙蛇”, “贮水”“和烟”不难判断均与书法有关,而B项内容出自《济公全传》,是说“到实际使用时才懊恨书读得太少,没有亲身经历过不知事情的艰难”,故选B.

（2）小翔,你的书法刚劲有力,力透纸背,写得太棒了,我要向你多多学习.

【解析】此题考查口语交际运用,注意人称,同学称谓,符合对话情境,表达文明得体即可.

二.阅读（45分）

（一）

9.东晋

【解析】本题考查对文学常识的了解.选文的作者是陶渊明,是东晋时代著名诗人.

10.（１）同“邀”,邀请.（２）整齐的样子

【解析】本题考查的是书下注释的掌握情况,重点是识记准确无误,没有错别字.

11.围绕“一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房屋,还有肥沃的田地.美丽的池沼.桑树.竹林之类”回答即可.

【解析】本题考查学生仔细审题及理解文意的能力,确定答题内容是“桃花源”,而不是“桃花林”.再结合文中原句“土地平旷,屋舍俨然,有良田.美池.桑竹之属”的理解加入适当的语言修饰作答即可.

12.围绕“对当时黑暗社会的否定和批判；对美好生活的向往；反映了人民摆脱压迫.剥削的美好愿望”回答即可.

【解析】本题考查对文意的理解和把握,要联系全文内容及作者生活的时代背景及写作目的等多方面综合考量方能答全题目.

13.①“初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗.”②围绕“人生路上不可能一帆风顺,想要有所作为,要持之以恒,经得起考验和磨难,风雨过后定是一片绚丽的彩虹”回答即可.

【解析】本题考查对文章重要语句的理解,结合陆游诗句“柳暗花明”不难找出文中对应词语“豁然开朗”,将语句写全即可.从“初极狭”入手,联系人生经验,“复行数十步”,意指人生不要放弃,要不断努力,终能赢得“柳暗花明”“豁然开朗”的那一天.

（乙）

14.全.都

【解析】文言词语的考查以实词居多,考查的词语,一般为通假字.多义词.古今异义词.词性活用词等,应以课文下面的注解为主.学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错.易混词要加以积累.人咸易之,人们都看不起他.咸：

都,全.

15.人咸谓板桥读书善记/不知非善记/乃善诵耳

【解析】文言文断句首先要读懂句子的意思,根据句子的意思可以准确断句.句子意思读不懂的时候,也可根据虚词.对话.修辞.句子结构成分.文言文固定格式.习惯句式等断句.本句句意为：

人们都说郑板桥读书时善于记忆,却不知道他不是记性好,只是善于诵读罢了.根据句意可断句为：

.

16.①读书要注意循序渐进,由浅入深.由卑及高.由迩达远.②读书要抓紧点滴时间.争分夺秒.刻苦勤奋.③读书要善于反复诵读.不厌其烦.④读书要做到聚精会神.专心致志.

【解析】本题考查欣赏对文章主旨的理解与感悟.解答此题的关键是在理解文章内容的基础上来分析总结.根据文中对其学习情景的描述,可以从“用心专注.勤苦不懈.终将学有所成”等方面来谈.

（二）现代文阅读（25分）

（甲）

17.类比手法（1分）蛤蟆鱼由于太招人眼,因而容易被人逮；做人如果太过张扬,同样容易遭人嫉恨而给自己带来不必要的麻烦；（2分）父亲运用形象的类比,将自己的担心与劝诫委婉地让儿子明白,这样既符合人物的身份,又通俗易懂.（1分）

【解析】本题考查的是文章的写作手法.父亲用蛤蟆鱼做类比,意在告诉儿子做人不要太张扬.类比手法的运用,既符合人物的身份,又生动形象,通俗易懂,委婉地表达出父亲对儿子的劝诫.

16.父亲并不是单纯地约儿子去钓鱼,他想通过钓鱼,让儿子明白：

做人不要太过张扬,（2分）否则,对自己对单位都会带来不利的道理.（2分）

【解析】本题是对文中信息提取能力的考查.通过阅读文章我们不难发现,父亲是借钓鱼的机会,委婉地劝诫儿子做人不要太过张扬,督促儿子做事情要考虑周全.

19.灯塔发光,牺牲自己照亮别人；蛤蟆鱼发光,则是为了诱捕其它的鱼,为自己谋利.（2分）父亲希望儿子“做灯塔发出的光,不要做蛤蟆鱼身上的光”,意在告诫儿子,要为大家谋福利,不要一心只想着自己的私利.一个重家教充满正能量的父亲形象栩栩如生地展现在读者面前.（2分）

【解析】本题考查的是对文中重要语句的理解.父亲借“灯塔”和“蛤蟆鱼”各自发光的特点（灯塔发光照亮别人,蛤蟆鱼发光为私利）,含蓄地告诫儿子：

作为一个单位的领导,要时时为大家着想,不要为自己谋私利,要做一个不张扬自己,作风清廉的好官.

20.小说以“灯”为题,其特殊含义就是：

父亲就像一盏明灯,（2分）照亮了“我”的人生,指引“我”走在正确的道路上.（1分）有了父亲这盏“明灯”,我的人生旅途便不会“迷路”.（1分）

【解析】本题考查的是对文题的理解.小说以“灯”为题,有多重含义：

蛤蟆鱼的“灯”是为了诱捕事物,为自己谋利；灯塔的“灯”为别人照亮前行的道路；而父亲更像一盏“明灯”,照亮“我”的人生,指引“我”走向正确的道路.小说的特殊含义也即小说的主旨：

父亲就像一盏明灯,照亮了“我”的人生,指引着“我”走在正确的道路上.

（乙）

21．由流行词引出论题“燃”；举例解读“燃”的含义；具有时代和生活气息,吸引读者阅读兴趣.

【解析】考查议论文开头段的作用.议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点.表述形式一般为：

引出文章的论点（论题）+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者,增强文章的趣味性.此文第一段由流行词,引出“燃”的这一话题,并解释其含义,作为道理论据证明“我们要找到自己的‘燃’点”的观点,吸引读者的阅读兴趣.

22．示例：

举例论证和道理论证相结合.举出曲解“平淡是福”.自以为“聪明绝顶”.自诩“无欲无求”.盲信“佛系人生”四种人的例子,并引用“有理想的人,生活总是火热的”的格言,有力的论证了：

状态能否“燃”起来,取决于心灵的温度.从正面有力的论证了：

状态能否“燃”起来,取决于心灵的温度.二者构成鲜明对比.示例：

以生动形象的比喻论证来解说抽象的事理.以“一团火”比喻“心灵的温度”,也即对待生活和理想的积极乐观的态度,使抽象的道理通俗易懂.

【解析】第③段在论证方法特点有,运用了举例论证.正反对比论证.比喻论证等.任选一种,结合具体内容解答.如,正面与反面论证相结合,举出曲解“平淡是福”.自以为“聪明绝顶”.自诩“无欲无求”.盲信“佛系人生”四种人的例子,从反面论证了：

状态能否“燃”起来,取决于心灵的温度；又引用“有理想的人,生活总是火热的”的格言,从正面论证了：

状态能否“燃”起来,取决于心灵的温度.

23．第⑤段.木心的话是说“燃”状态常常伴随着孤独.寂寞和坚守.这与第⑤段观点——“燃状态也并不必然意味着鲜花和掌声,相反,还可能伴随着苦.累.痛”相吻合.

【解析】本题考查根据文本内容进行推断与探究.议论文中的论据是为论点服务的,因此论据的位置确定,要根据论据内容与段落之间的关系来判断.结合木心的生活状态,冷冷清清是在外境上,保持自己的孤独,远离喧嚣,而内心保持对文学艺术.对智慧.对人类的热爱.与第⑤段的中心句“相反,还可能伴随着苦.累.痛,包含着责任.担当.付出.”是一致的,故而放在第⑤段.

（三）名著阅读（5分）

24.

（1）D

【解析】此题考查学生对文学常识的掌握情况,有赖于日常的积累与记忆.D项《三国演义》的作者是罗贯中,因此正确答案是D.

（2）D

【解析】D项,据守火云洞,欲食唐僧肉的是“红孩儿”,不是“牛魔王”.据此,答案为D.

（3）阅读下面语段,回答问题.

①水浒传（水浒）

【解析】从语段中的人物“胖大和尚”及其语言“洒家”,可以判断这个人物是鲁智深,选文出自中国古典名著《水浒传》.

②因为这两个公人被陆虞候收买,一路上百般折磨林冲,并要在野猪林杀害林冲.

【解析】根据文中的“松树”“两个公人”“林冲”,以及他们在此发生的事,我们可以明确这个情节是鲁智深大闹野猪林.出自《水浒传》第八回.两个公人在野猪林要杀害林冲,被鲁智深所救.

三.综合性学习与写作（60分）

（一）综合性学习（10分）

25.

（1）快递员以中青年（21—40岁）为主体,学历层次偏低（以高中或中专为主）,平均每天工作时间长（工作强度大）.（3分,一点1分）

（2）快递行业需要得到人们的尊重（职业的认同）；需要保护快递员权益的法律法规的出台.（4分,一点2分）

（3）示例：

师傅,您好.我的外卖不着急,天气突变,路况一定很糟,请您注意安全,或者等雨停了再送,我不会给您差评的.（3分）

【解析】

（1）此题考查的是图表的分析探究.解答此类试题时,首先要审清标题,标题能有效地提供信息.然后审内容,遵循纵比比变化,横比比联系（差距）的原则,从比较中得出结论.此题中三幅柱状图,第一幅是年龄构成,可以发现21-40岁的中青年是主体；第二幅是学历构成,可以发现以高中和中专学历为主；第三幅平均每小时工作时间,可以发现快递员工作时间长.据此作答.

（2）此题考查的是探究材料的能力.材料二通过列举事例告诉我们快递员的工作需要人们的尊重,材料三最后写到“虽然当前规范快递行业的相关政策不断发布,但是真正能够保护快递员权益的法律法规还没有”,可见这则材料是在强调保护快递员权益的法律法规需要尽快出台.

（3）此题考查的是语言表达能力.这属于开放性试题,要求有称呼,态度平和,语言得体.因为天气原因,要站在快递员的角度考虑问题,充分理解和尊重对方.据此理解作答.

（二）写作（50分）

26.【真题解析】

审题：

这是一道半命题作文.首先考生将题目填写完整,填写什么内容？

可以抓住文题中“点滴”二字来考量,题目设置了一个情景,已经暗示考生可以从“同学的丝丝情谊”“师长的种种关爱”“书本的点点启迪”等角度去诠释文题中“点滴”的内容；本作文题给考生作文提供了极大的自由度；写作目的（拾起）.写作对象（我）.写作内容（讲述真实的故事）.文章作者的身份（我）.文章的体裁（叙事）.要求如此详细,其用意在于将该类作文的写作引向更深处,不在审题上过多为难学生,不在立意上分高下,而着重考查写作策略的运用.就是在引导考生在写作策略上下功夫.这也是判定这篇考场作文分数高低的最核心点.面对该题目,首先要思考“拾起”的前提是“丢失”或者“忘记”,意在告诉考生所选材料必须是以往发生的事情.

构思：

思路一：

叙述爸爸妈妈平时对自己的各种爱,表达“拾起的爱的点滴”.

思路二：

叙述三年初中生活中的些许琐事,表达“拾起的成长的点滴”.

思路三：

叙述克服困难时的自己的点滴表现,并辅以细致的心理活动描写,表达我克服苦难后的“高兴”.

【佳作展台】

拾起的母爱的点滴

生活中,我被母爱包围着,好幸福.

——题记星期六下午放学,我和妈妈回到家中.当被太阳晒得快要虚脱时,来一杯冰水是最好不过的,但是家中没有提前准备冰水,唯独只有那个西瓜还躺在冰箱里.妈妈一进家门就直奔冰箱,从中取出西瓜,用刀一切两半,递给我一半说：

“快吃吧！

”说完,她把另一半放进了冰箱里,我问她为什么不吃,她说是留给我吃.

我开始心疼妈妈了,她和我一样渴,却让我先解渴.我便想出了一个计策,于是对妈妈说：

“我先去洗手,你先吃吧！

”妈妈也没好说什么,拿起勺子,一点儿一点儿挖着吃.当我洗完手,回来一看,那个半圆的西瓜,中间的瓤还留着在,只是边上的一点已被母亲吃掉.其实,我明白,中间的甜一些,其实,我明白,母亲是把好的留给我.

当吃晚饭时,妈妈做了我最喜欢的鱼,照例,妈妈吃鱼头,把鱼肉留给我,这种母爱我早已习惯了,但是今天却不同,因为鱼肉里的小刺太多了,于是妈妈把鱼肉里的一根根小刺都挑出来,然后才放入我的碗中.似乎,她当我是长不大的小孩,似乎,她以为我马虎,会吃到鱼刺……我看了看碗里的鱼肉,又看了看正在专心挑鱼刺的妈妈.我想哭,但又忍住了,将这感恩的泪水永远的存在心坎中.

吃过晚饭,妈妈从柜子中拿出了核桃,说是要砸给我吃,我怕她辛苦,便说不吃,可是妈妈却说：

“吃核桃对你脑子好.”我不忍心打破这份母爱,看着妈妈一点儿一点儿的将核桃夹开,把果仁取出,当遇到坏的时候,她也仔细地挑,将坏的取出.当她手夹到没劲时眼前已摆了满满一盘的核桃肉.再看她的手,已经红一块,白一块.

我吃着那载满爱的西瓜,我吃着那寄存爱的鱼肉,我吃着那装满爱的核桃,我,热泪盈眶,但我不想流出,因为我要将这感恩的泪存在心坎,我要将这爱的点滴存在心间……

【点评】本文叙写了我在成长的过程中被母爱包围着的生活点滴.文章开头简洁,“被母爱包围着”点题,具有先声夺人之效,使读者一见面就能对故事产生阅读兴趣；文章选材典型,文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切；一些精妙词语如“存在心坎中”“载满”的使用,无形中为文章增添了不少情趣.是一篇很好的作文.

【佳作展台】

坚持的力量

河蚌忍受了沙粒的磨砺,坚持不懈,终于孕育绝美的珍珠；铁剑忍受了烈火的赤炼,坚持不懈,终于炼就成锋利的宝剑.一切豪言与壮语皆是虚幻,惟有坚持才是踏向成功的基石.

发明大王爱迪生在研制白炽灯时,尝试了上千种材料,均告失败.有人嘲笑他说：

“你永远不会成功.”爱迪生不为所动,不抛弃不放弃,坚持废寝忘食进行研究.终于,他成功研制出世界第一枚电灯,带给了世界光明.他一生坚持研究,发明了一系列使后人获益匪浅的发明,把他的名字熠熠生辉地烙在了史册上,经岁月流洗而不褪色,盛名流传至今.是坚持,让他一生光彩.

翻开奥林匹克的百年长卷,亦可发现坚持的亮点,早在1984年洛杉矶奥运会上,许海峰为中国夺得了首枚奥运金牌时,24岁的王义夫就站在了领奖台上.此后,国家队的成员更换了一批又一批,可王义夫始终坚持在赛场上,他誓要夺下一枚奥运金牌.92年巴塞罗那奥运会,王义夫如愿已偿,夺得十米汽手枪金牌.32岁,他本应功成身退,但质疑声使他留在了赛场上,他要证明自己.终于,在经历了96.00年的两次失利后,王义夫圆梦雅典,用实际行动使舆论哗然.此时,他已44岁,是坚持,让他受挫折而不辍,终于成功.

历史如沉沙折戟,自将磨洗；是坚持,让刘禹锡历经“二十三年弃置身”的悲苦后,终成出淤泥而不染的清莲；是坚持,让苏轼身陷“乌台诗案”而坚持写出“老夫聊发少年狂”；是坚持,让柳永全然不顾衣带渐宽,而流下了千古佳话.曹雪芹举家食粥坚持写下了不朽的红楼梦；欧阳修年幼丧父笃学成材；匡衡家境贫寒坚持凿壁借光,终成大家.圣贤们正用亲身经历向我们诉一个真理：

坚持,是通向成功的不可缺少的条件.

故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨.试问：

不能忍受磨炼,有几人能成功？

纵有千古,横有八方,前途似海,来日方长.朋友,从今天起,学会坚持.你才有机会独掌苍茫大地,傲问谁主沉浮.

【立意指津】这是一篇材料作文.材料中给出了三则名人名言,第一则论述坚持不懈的力量,第二则论述学习勤奋坚持的意义,第三则论述有恒心有毅力对于一个人成功的重要作用.可从这三则材料中提炼出主旨：

坚持.围绕这个主旨谋篇布局,可叙事,可议论.作为初三的学生,可尝试创作议论文.第一段以生动的文字引出论题“坚持的力量”,并激发读者的阅读兴趣；第二段展开议论,可运用各种论证方法,按由浅入深的逻辑顺序对论题进行论述；最后一段总结全文,归纳出中心论点：

坚持的力量,是我们成功的保证.不同的论证方法有不同的证明效果,应根据不同的表达需要选择适当的论证方法.