高二历史学生学业能力调研试题 理.docx
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高二历史学生学业能力调研试题理
静海一中2016-2017第一学期高二历史（9月、理班）
学生学业能力调研卷
考生注意：
1.本试卷分第Ⅰ卷基础题（85分）和第Ⅱ卷提高题（15分）两部分共100分。
2.试卷书写规范工整，卷面整洁清楚，酌情减1-2分，并计入总分。
知识技能
学习能力
习惯养成
总分
内容
中国古代思想
西方人文主义
分数
50分
50分
第Ⅰ卷基础题（共85分）
一、选择题:
每小题2分，共70分.
1、有人认为：
“人文主义之为一切建构一切成就之本的全蕴，
这才真正使人文主义成为一个综合的系统，不与一切含真理与价值的文化相对立，并能使之调适而上遂，成为领导文化生命的领导原则。
正因为如此，可以说，要完成人文主义的全蕴，其唯一进路便是
打开‘道德主体’之门。
”下列主张体现打开“道德主体”之门的人文观点有
①己所不欲
，勿施于人②“仁者，爱人”
③“天人感应”④知德合一
A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④
2、老子是我国春秋时期杰出的思想家，下列有关他的叙述，正确的是
A．他最早把道家思想发展为道教
B．其政治主张是“无为而治”，是汉初黄老之学的源泉
C．他提出“天网恢恢，疏而不失”，倡导法治
D．他提出“天人感应”，主张顺其自然
3、荀子说：
“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。
”由此，他比喻
A.人性生来就是恶的 B.自然界的运行有自己的规律
C.环境和教育对人成长很重要 D.治国应以礼教为主兼用法治
4、韩非主张治国“以法为本”，“法不阿贵”。
他的这种思想
①至今仍一定的现实意义②与当今“依法治国”有本质区别
③符合当时社会发展的潮流④强调法律的地位
A、①②③④B、②③④C、①②③D、①③④
5、《环球时报》报道：
在不到两年的时间里，全球新增100多所孔子学院，覆盖了50多个国家和地区。
孔子学院在全球的广泛开设对中国和世界的发展产生的积极影响是
①有利于弘扬中国传统文化②有利于中国国际影响的进一步提高③有利于世界人民对中国和中国文化的了解、认识④有利于构建和谐世界
A、①②③④B、①②④C、①③④D、②③④
6、在评论秦朝灭亡时，美国历史学家费正清说：
“在证明了法家思想确有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个思想的正确——政府最终还是要依靠被统治者的默认。
”此处孟子的“一个思想”具体是指
A．制天命而用之B．“民贵君轻”，统治者要实行“仁政”
C．兼相爱、交相利D.加强中央集权，防止人民反抗
7、汉兴之初，刘邦崇尚黄老之学，推行“无为而治”的治国方略，而70余年后刘彻强行罢黜“黄老刑名百家之盲”。
这种文化政策变化的路径实际上反映了
A．意识形态领域斗争此削彼长的残酷性
B．从立国安邦到皇权专制的现实变化与需要
C．道学理论的缺陷和新儒学的博大精深
D．统治集团内部权力争夺与利益分配的冲突
8、董钟舒新儒学的核心内容是
A、“天人感应”与“君权神授”B、“三纲五常”
C、君主专制，中央集权D、“无为而治”，与民休息
9、汉代儒学和先秦儒学的关系是
A、完全更新B、因循守旧C、继承
和发展D、外在形式的变化
10、从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了
①中央集权的强化②思想控制的加强③大一统局面的形成④儒家以外各学派的消亡
A、②④B、①②④C、①③D、①②③
11、儒家思想之所以能够成为封建社会的统治思想，是因为
A．它是封建社会最进步的思想B.历代都有信奉儒家思想的人做大官
C．它适应了加强君主专制统治的需要
D．它宣扬的仁政思想得到人民的拥护
12、魏晋南北朝时期，儒学地位发生严重动摇，直接原因是
A、儒学已经不再适应封建统治的需要B、佛教和道教迅速传播
C、儒学放弃了自己“仁”“礼”等基本主张
D、魏晋南北朝的统治者都是佛教信徒
13、明清时期出现反对君主独裁的进步思想的根本原因是
A、知识分子具有忧国忧民思想B、封建专制的残酷压迫
C、商品经济的发展D、接受了资本主义民主思想
14、《明夷待访录》中说：
“为天下之害者，君而已矣！
”这一言论在当时反映了
A、农民反封建的强烈愿望B、知识分子参与政权的愿望
C、商品经济的发展要求D、资产阶级对民主政治的要求
15、黄宗羲“天下为主，君为客”与孟子“民贵君轻”思想的关系是
A、前者是对后者的否定B、前者是对后者的肯定
C、前者是对后者的批判继承D、两者毫无关系
16、明末清初的黄梨洲、顾亭林、王船山之所以被称为进步思想家，主要是因为他们：
①反对君主专制独裁，主张“人民为主”②主张“工商皆本”，强调经世致用
③主张推
翻帝制，建立人民主权的国家
④对儒家思想进行了总清算，创建了新的思想体系
A.①②B.①②③C.②③D.①②③④
17、王夫之政治思想的主旨是
A.尊重物质运动规律的自然史观B.“循天下之公”
C.强调“理”和“欲”的统一D.强调“珍生”与“贵义”的统一
18、明清时期，儒学受到猛烈冲击。
有一个人指责儒家经典并非“万世之至论”，否定孔子是“天生圣人”，反对“咸以孔子之是非为是非”。
这个人是
A．黄宗羲B．顾炎武C．王夫之D．李贽
19、有关希腊智者学派的思想倾向,表述错误的是
A．关心与人类自身密切相关的问题
B．反对迷信，强调自由
C．主要观点是“人是万物的尺度”
D．社会道德的评判标准是非个性化的
20、在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度，他们最有可能担心智者学派的活动会（ ）
A.阻碍社会经济的发展B.引发外族的入侵和奴役
C.导致雅典人口的流失D.危及社会的秩序和道德
21、苏格拉底的名言是“认识你自己”，亚里士多德说“我爱我师，但我更爱真理”。
两者的共同之处体现了
A．追求真理的人文精神B．追求理性的自由主义
C．追求完美的理想主义D．追求自我的个人主义
22、“究天人之际”是思想家们永恒的追求。
下列人物与主张搭配不一致的是
A.普罗泰戈拉—一人是万物的尺度B.苏格拉底——知识就是道德
C.柏拉图——认识你自己D.康德——理性批判哲学
23、.他是个哲学的殉道者，他曾自问：
什么是哲学？
他自答:
“认识你自己!
”下列对“他”的表述正确的是是
①是智者学派的代表②把人类及其环境作为探究的课题③赞扬过激的民主政治④提出道德即知识
A．①②B．③④C．②④D．①③
24、．文艺复兴时期的人文主义思潮肯定人和人性，强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要原因是
A．新航路的开辟开阔了人们的视野B．资本主义工商业的发展
C．人们认识到自己在社会的重要地位D．哥白尼“太阳中心说”的创立
25、古希腊的著名雕像《维纳斯》，充分反映了人体之美，这种风格的绘画在当时的世界上几乎是独一无二的，古希腊产生这种艺术的
原因不包括
A．民主政治的发展B．人文精神的影响
C．工商业高度发达D．安土重迁思想的影响
26、文艺复兴时期，意大利人研究古希腊、罗马的文化主要是为了
A．振兴本民族的优秀传统文化B．寻找更符合自己人生态度的文化
C．提高欣赏古典作品的能力D．扩大意大利的影响
27、文艺复兴时期，人文主义思想对社会进步所起到的巨大推动作用，主要体现在
A．为资产阶级掌权做了舆论准备B．为欧美资产阶级革命做了思想准备
C．把人性从宗教束缚中解放出来D．为资本主义确立了一整套政治构想
28、文艺复兴运动与启蒙运动的主要区别在于
①是否适应商品经济发展的需要②是否反封建③有无对未来社会的政治设想④是否主张以民主、法治取代封建专制
A．①②③④B．②③④C．③④D．①④
29、文艺复兴和启蒙运动都是欧洲历史上著名的思想解放运动。
在这两次思想解放运动期间，出现了许多时代巨人，他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。
下列搭配错误的是
A．薄伽丘——歌颂人间的仁爱和友谊B．伏尔泰——自然权利学说
C．卢梭——私有制是人类不平等的起源D．康德——宣扬理性与自律
30、启蒙运动对人文主义思想的发展主要表现在
①其核心是理性，即指人独立思考、判断和理解事物的能力②它丰富和发展了人文主义精神③把反封建反宗教神学的斗争推进到建立资产阶
级“理性王国”的高度④它对欧美资产阶级革命产生了影响
A.①②③④B.①②C.③④D.①③④
31、有位启蒙思想曾说：
“如果同一个人或是重要人物、贵族或平民组成同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或诉讼权，则一切便都完了。
”他应该是
A伏尔泰B．卢梭C.狄德罗D.孟德斯鸠
32、．歌德说：
“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开创了一个新时代”，赫尔岑则说得更为坦率：
“当伏尔泰还为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了。
以上评价主要是针对卢梭的
A.天赋人权B．倡导君主立宪C.人民主权D.人是万物的尺度
33、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性主要表现在
①发展了人文主义②冲击了天主教会的束缚③抨击了封建君主专制④促进了资本主义生产关系的发展
A．①②④B．①②③C．①②③④D．①②
34、17世纪的中国出现了顾炎武、黄宗羲、王夫之三大著名思想家，18世纪的法国则涌现出了伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等举世闻名的大启蒙思想家。
中法两国思想家在思想上的共同点是
A．倡导理性主义，批判愚昧和迷信B．反对君主专制制度，主张人民为主
C．主张法律面前人人平等D．变革政治制度，实行君主立宪
35、欧洲启蒙运动的代表人物伏尔泰、魁奈十分推崇中国文化。
伏尔泰认为，中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家”，“在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟”，信奉儒学的中国人“没有侮辱理性和曲解自认”。
这足以证明
A．当时中国的社会制度比欧洲各国优越
B．儒学和欧洲启蒙思想的主要内容相同
C．伏尔泰对中国文化的高度评价表达了欧洲启蒙思想家的共同看法
D．中国文化在欧洲启蒙思想家中产生过影响
二、材料解析题
36、阅读下列材阅读下列材料：
材料一：
道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
材料二：
古者圣王之为政，立德而尚贤。
……自贵且智者为政则治，自愚且贱者为政则乱，是以尚贤之为政本也。
材料三：
不尚贤，使民不争；……大道废，存仁义；……法令滋章，盗贼多有。
故圣人云：
“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我夫欲而民自朴。
”
材料四：
夫严刑者，民之所畏也；重罚者民之所恶也。
故圣人陈其所畏以楚其衰，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。
吾以为明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以
治国也。
——引自《中国通史参考资料》
请回答：
（1）以上言论都是围绕什么中心问题展开的？
概括四段材料各自提出的核心主张。
（6分）
（2）为什么在同一问题上，会出现各种不同的主张？
（
3分）
（3）上面的各种主张中，哪一种对当时的社会影响最大？
原因是什么?
（3分）
（4）上面的各种主张中，哪一种对后世影响最大？
原因是什么？
（3分）
第Ⅱ卷提高题（共15分）
37.阅读下列材料：
思想文化的内涵及其传播手段具有鲜明的时代特色。
阅读材料，回答问题。
材料一“你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。
……你们不要老想着他们人身和财产，而首先要改善你们的心灵。
”……“天赋最优良的、精力最旺盛的、最可能有所成就的人，如果经过教育而学会了他们应当怎样做人的话，就能成为最优良最有用的人。
”——苏格拉底
（1）据材料一，指出苏格拉底对古典人文主义内涵的拓展（2分），并说明其拓展的主要目的。
（2分）
材料二人文主义者主张以人为中心，他们颂扬人性的高贵，提高人的权威，赞扬人的价值和尊严。
……认为人生的目的在于追求现实的自由与幸福，人是现实生活的创造者和享受者，人应当追求知识、探索自然、欣赏艺术、享受友谊和欢乐。
（2）据材料二，文艺复兴时期人文主义思潮的核心是什么？
（2分）并指出它在当时有何进步性？
（3分）
材料三法国启蒙运动的代表人物及主张
人物
思想主张
伏尔泰
抨击教会和专制，倡导君主立宪；提倡天赋人权，法律面前人人平等
孟德斯鸠
提出三权分立学说；认为法律就是理性的体现
卢梭
提倡“社会契约论”和“人民主权说”，主张建立民主共和国
（3）据材料三，概括指出法国启蒙思想家思想主张的相同点，他们的思想主张体现了怎样的时代潮流？
（6分）
静海一中2016-2017第一学期高二历史（9月、
理班）
学生学业能力调研卷
答题纸
得分框
知识技能
学习能力
习惯养成
总分
第Ⅰ卷必做题（共85分）
一、选择题（每题2分，共70分）
二、材料解析题：
本大题共1小题，共15分.
36、
（1）
（2）
（3）
（4）
第Ⅱ卷提高题（共15分）
37、
（1）
（2）
（3）
静海一中2016-2017第一学期高二历史（9月、理班）
学生学业能力调研卷答案
1—5CBCAA6—10BBACD11—15CBCCC16—20ABDDD21—25ACCBD
26—30BCCAA
31---35DCABD
36、
⑴围绕的中心问题：
如何治理国家，才能巩固统治。
（2分）
材料一主张“德”、“礼”；材料二主张尚贤；材料三主张无为；材料四主张重罚。
（4分）
⑵答案要点：
社会大变革时期；代表的阶级立场不同。
（3分）
⑶材料四的主张。
（1分）因为适应了新兴地
主阶级的需要，有利于封建制度的形成。
（2分）
⑷材料一的主张。
（1分）因为儒家学说经过西汉董仲舒的发挥，适应了君主专制中央集权政治的需要，逐渐成为封建社会的统治思想。
（2分）
37、
（1）内涵拓展：
（从关注人的自然属性到）关注人的美德，注重改善人的心灵；重视对人的教育。
（2分）
目的：
培养公民的道德价值观
，拯救城邦（克服直接民主制的弊端）。
（2分）
（2）核心：
关心人，以人为本，强调人的价值和尊严。
（2分）
进
步性：
反映了人格意识的觉醒，鼓励人们大胆地探索和创造，有利于思想的解放，具有反封建的进步性。
（3分）
（3）相同点：
都反对专制；都主张民主与法制；都提出了对未来理想社会的构想。
（4分，答出其中两点即可）
潮流：
民主主义潮流（民主取代专制、法治取代人治）；科学与理性主义潮流。
（2分，答出其中一点即可）
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