Unit 6 When was it invented打印.docx
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Unit6Whenwasitinvented打印
Unit6Whenwasitinvented?
SectionA1（1a-2d）
课型：
课时：
授课时间：
一、学习目标：
1.语言知识目标：
能掌握以下单词：
heel,scoop,electricity,style,project,pleasure,zipper,daily,website,pioneer,list,mention
能掌握以下句型：
①—Whenwasthetelephoneinvented?
—Ithinkitwasinventedin1876.
②—Whataretheyusedfor?
—Theyareusedforseeingatnight.
2.情感态度价值观目标：
了解一些近现代发明的时间及用途，激发自己热爱发明的情感。
培养想象力，善于观察事物。
面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。
二、学习重难点
1.学习重点：
1）本课时的单词、词组和句型，学习运用一般过去时态的被动语态。
2）学会询问发明时间及用途的基本句型：
—Whenwasthetelephoneinvented?
—Ithinkitwasinventedin1876.
—Whataretheyusedfor?
—Theyareusedforseeingatnight.
2.学习难点：
运用一般过去时态的被动语态来讨论发明的发明时间及用途。
教学方法：
1.情景交际法：
引导学生根据模拟现实生活的情景进行对话交流，体现在教和学的过程中教师为主导、学生为主体，充分显示交际英语教学的特色。
2.互动教学法：
以表演，竞赛的方式去鼓励学生学习英语的兴趣和热情，体现学生的互动合作和师生的互动交流。
学习方法：
对学或群学：
相互检查单词、1a及预习导航相关练习，交流疑难。
教具使用：
录音机,多媒体课件
三、教学过程
I.Warmingup
1.展示一些近代发明的图片与近代发明的发明者，让学生们将图片与发明者相连。
T:
Doyouknowwhattheseinventionsare?
S1:
It’sacar.
S2:
It’satelephone.S3:
It’satelevision.
T:
Doyouknowwhotheseinventorsare?
S1:
KarlBenz
LetSsmatchtheinventionsandtheinventors.
Ⅱ.Presentation
引导学生们学习一般过去时态的被动语态结构。
让学生们看大屏幕的如果爱和发明者的图片,并将句子改为被动语态。
如：
T:
KarlBenzinventedthefirstcarin1885.
Thefirstcarwasinvented（byKarlBenz）in1885.
Ⅲ.Talking
1.Lookatthepicturesin1a.Discusswithyourgroup,inwhatorderdoyouthinktheywereinvented?
Trytonumberthem[1-4].
Ⅳ.Listening（1b）
1.Sslistentotheconversationandtrytomatchtheinventionwiththeproperyear.
2.Playtherecordingagain.3.Checktheanswers.
Ⅴ.Pairwork（1c）
Letsomepairsaskandanswerinpairs.
e.g.A:
Whenwasthetelephoneinvented?
B:
Ithinkitwasinventedin1876.
Ⅵ.Learningthenewwords&Listening
Lookatthepicturesthenlearnthenewwords.
Workon2a:
1.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthepictures.
2.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
2.Listenagainandfillintheblanks.
Ⅶ.Pairwork（2c）
TellSstomakeconversationsusingtheinformationin2b.MakeamodelfortheSs.
Ⅷ.Role-play（2d）
1.ReadtheconversationsandLetSsreadaftertheteacher.
2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.
3.AskSstorole-playtheconversationingroups.
课堂小结：
1.beusedfordoingsth.表示“被用来做某事”。
相当于beusedtodosth.
e.g.Thiscomputerisusedtocontrolallthemachines.
这台电脑是用来控制所有机器的。
Doyouknowwhatthistoolisusedfor?
你知道这工具是用于做什么的？
2.Thinkabouthowoftenit’susedinourdailylives.
thinkabout表示“考虑，想起”
e.g.Heisthinkingabouttravellinginthesummerholidays.
他正在考虑暑假旅游的事。
Shewasthinkingaboutherchildhooddays.
她正回想她的童年时期。
随堂练习：
.用所给动词的正确形式填；
（1）Myshoesarewornout.Canthey （mend）?
（2）Thatbuilding （use）asahotellastyear.
（3）Lisa （hear）tosingasonginherbedroomjustnow.
（4）Thesong“Tiankong” （sing）byTanJinginbothChineseandEnglish.
（5）TheOlympicGames （hold）everyfouryears.
（6）Ifmoretime （give）,wecandoitbetter.
作业设计：
Recitetheconversationin2d.
板书设计
Unit6Whenwasitinvented?
—Whenwasthetelephoneinvented?
—Ithinkitwasinventedin1876.
—Whataretheyusedfor?
—Theyareusedforseeingatnight.
课后反思:
Unit6Whenwasitinvented?
SectionA2（3a-3c）
课型：
课时：
授课时间：
一、学习目标：
1.语言知识目标：
1）学习掌握下列词汇：
byaccident,ruler,boil,remain,smell,saint,national,
takeplace,doubt,withoutdoubt
2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。
2.情感态度价值观目标：
培养想象力，善于观察事物。
面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。
二、学习重难点
1.学习重点：
1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
2.学习难点：
1）阅读短文，获得相关的信息的能力。
2）理解并运用所学的词汇及表达方式。
教学方法：
1.情景交际法：
引导学生根据模拟现实生活的情景进行对话交流，体现在教和学的过程中教师为主导、学生为主体，充分显示交际英语教学的特色。
2.互动教学法：
以表演，竞赛的方式去鼓励学生学习英语的兴趣和热情，体现学生的互动合作和师生的互动交流
学习方法：
小组合作及探究
教具使用：
录音机，多媒体课件。
三、教学过程
Ⅰ.Lead-in
一、播放视频《茶叶的起源》，让学生们了解中国的茶文化，及茶叶被发明的渊源，并了解其发展过程。
1.Whatisthevideoabout?
2.WhoisthewriterofChaJing?
Sstrytoanswerthequestions:
It’saboutthetea.
LuYu.
Ⅱ.Reading
Workon3a:
1.TellSstoreadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.
Para.1
Para.2
Para.3
Ssreadthearticlequicklyandmatcheachparagraphwithitsmainidea.
Workon3b:
1.告诉学生们再次阅读短文内容，并回答3b中的所有问题。
2.学生们先阅读这些问题，理解它们的意思，然后带着相关问题仔细回读短文，
Workon3c.Completethesentenceswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.
1.告诉学生们本学习活动的要求：
用所给单词的适当形式填空。
2.让学生们读3c中的内容，理解每个句子的大体意思。
（1.invented2.drunk3.produced4.brought5.traded）
课堂小结：
1.byaccident偶然；意外地
e.g.Thelittlegirlknockedtheglassbyaccident.
小女孩不小心碰落了玻璃杯。
3.remainv.保持不变；剩余
①作连系动词，后跟名词、形容词、不定式、分词等做表语。
指保持某种状态。
e.g.Peterbecomeamanager,butMikeremainedaworker.
彼得成为经理，可迈克仍是工人。
②作不及物动词，意为“剩余”。
e.g.Onlyafewleavesremainedonthetree.
随堂练习：
一、选词填空
smell,remain,ruler,boil,national
1.October1stis__________DayinChina.
2.Humansarethe_____oftheearth.
3.Whenfishgoesbad,it_______terrible.
4.They_________inthatforestforayear.
5.Water______at100℃.
二、根据汉语提示完成句子。
1.Ifoundthekey__________（偶然）whenIwascleaningthehouse.
2.TheMay4Movement___________（发生）inBeijingin1919.
3.He’llsucceed____________（毫无疑问）thistime.
4.________（据说）ShenNongwasthefirsttodiscoverteaasadrink.
5.Tea_________________（被带到）KoreaandJapanduring6thand7thcenturies.
作业设计：
1.Readthepassageseveraltimesafterschool.
板书设计：
Unit6Whenwasitinvented?
1.Whatisthevideoabout?
2.WhoisthewriterofChaJing?
byaccident,ruler,boil,remain,smell,saint,national,
takeplace,doubt,withoutdoubt
课后反思：
Unit6Whenwasitinvented?
SectionA3（GrammarFocus-4c）
课型：
课时：
授课时间：
一、学习目标：
1.语言知识目标：
1）学习掌握下列词汇：
fridge,,somebody,translate,lock,earthquake,sudden,all
ofasudden,biscuit,cookie,instrument
2）进一步学习运用一般过去时态的被动语态,掌握主动语态变被动语态的方法.2.情感态度价值观目标：
培养想象力，善于观察事物。
面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。
二、学习重难点
1.教学重点：
1）学习生词fridge,low,somebody,translate,lock,earthquake,sudden,allofasudden,biscuit,cookie,instrument
2）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2.教学难点：
1）一般过去时态的句子变为被动语态。
2）综合运用所学的知识进行练习运用。
教学方法:
1.情景交际法：
引导学生根据模拟现实生活的情景进行对话交流，体现在教和学的过程中教师为主导、学生为主体，充分显示交际英语教学的特色。
2.互动教学法：
以表演，竞赛的方式去鼓励学生学习英语的兴趣和热情，体现学生的互动合作和师生的互动交流。
学习方法:
小组合作及探究
教具：
使用多媒体教学课件和录音机进行教学。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
2.Reviewsomemainphraseswelearnedinthelastclass.Checkthehomework.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①拉链是什么时候被发明的？
___________thezipper________?
②它于1893年被发明。
It_______________in1893.
③它是由谁发明的？
___________itinvented______?
④它是由惠特科姆•贾得森发明的。
It_________________WhitcombJudson.
⑤茶叶什么时候被带到朝鲜去的？
___________tea________toKorea?
⑥茶叶在六到七世纪之间被带到朝鲜。
It____________toKorea________the6thand7thcenturies.
⑦热冰淇淋勺用来做什么？
What____thehotice-cream__________?
⑧它用于挖很冷的冰淇淋。
It’s_________________reallycoldice-cream.
⑨电话机在1876年被贝尔所发明。
Thetelephone__________________AlexanderGrahamBellin1876.
⑩贝尔于1876年发明了电话机。
AlexanderGrahamBell_________thetelephonein1876.
2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
Grammar
一、被动语态的用法：
1.不知道谁是动作的执行者，或没有必要指出谁是动作的执行者。
e.g.Englishisspokenallovertheworld.全世界都在说英语。
2.需要突出或强调动作的承受者。
e.g.Thisdictionaryisusedbymoststudents.
这本字典是大多数学生在用的。
二、主动语态变被动语态应注意的问题
1.有些短语动词相当于及物动词，变为被动句时介词或副词不能去掉。
Theyputoffthemeetingbecauseoftheweather.
Themeetingwasputoffbecauseoftheweather.
会议因天气的缘故被推迟了。
2.含有双宾语的主动句变为被动句时，通常把指“人”的间接宾语变为主语，指“物”的直接宾语保留不变；如果把指物”的直接宾语变为主语，则在间接宾语前加to或for。
Myauntgavemeane-dictionaryyesterday.
Iwasgivenane-dictionaryyesterday.
Ane-dictionarywasgiventomeyesterday.
3.主动句中感官动词see/hear/watch/feel等和使役动词make/let/have等后跟省略to
的动词不定式，变为被动语态时应加上不定式符号to。
Isawaheavymanenterthehouse.
Aheavymanwasseentoenterthehouse.
随堂练习：
将下列句子变为被动语态。
1.Hechosesixstorybookstheotherday.
Sixstorybooks____________byhimtheotherday.
2.UncleLeegaveJackalargecakeforhepaintedthewallwonderfully.
Jack___________alargecakeforhepaintedthewallwonderfully.
3.Amouseatehalfofthecakelastnight.
Halfofthe_________byamouselastnight.
Ⅴ.Practice
Workon4a:
1.TellSstoreadthesentencesin4aandrewritethesentencesusingthepassivevoice.
Workon4b:
Completethesentenceswithcorrectformsoftheverbsinthebox.
1.让学生们阅读方框中的词汇，了解词汇及句子的意思，为进行填词做好准备。
eat,like,invite,tell,lock,ring,break,bring
2.认真阅读每个句子，根据上下文确定空格处应填的意思。
3.逐句进行分析推敲，然后分析句子的时态及语态，用适当的形式填空。
4.Checktheanswers
随堂练习：
补全下列主动句变被动句。
1.Jennyputherclothesinthesuitcaselastnight.
Herclothes________inthesuitcaselastnight.
2.ThetwinssanganEnglishsongthatday.
AnEnglishsong____________bythetwinsthatday.
3.Didtheybuildabridgehereayearago?
____abridge____herebythemayearago?
4.Theysoldoutthelightgreendressesyesterday.
Thelightgreendresses______________out.
作业设计：
将下列句子变为主动语态。
4.WerethesemachinesinventedbyEdison?
_______Edison_______thesemachines?
5.ThepostcardwassenttoLindabyPaul.
Paul_______thepostcard_______Linda.
6.AmericawasdiscoveredbyColumbus.
_______Columbusdiscovered_________?
板书设计：
Unit6Whenwasitinvented?
①拉链是什么时候被发明的？
___________thezipper________?
②它于1893年被发明。
It_______________in1893.
③它是由谁发明的？
___________itinvented______?
④它是由惠特科姆•贾得森发明的。
It_________________WhitcombJudson.
⑤茶叶什么时候被带到朝鲜去的？
___________tea________toKorea?
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