高考语文一轮复习高效演练稳达标224思想情感的品味新人教版.docx

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高考语文一轮复习高效演练稳达标224思想情感的品味新人教版

2019-2020年高考语文一轮复习高效演练稳达标2.2.4思想情感的品味新人教版

一、阅读下面的唐诗，完成1、2题。

（11分）

渔　　翁①

柳宗元

渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。

烟销日出不见人，欸乃②一声山水绿。

回看天际下中流，岩上无心云相逐。

【注】①此诗作于诗人被贬为永州司马时期。

②欸乃：

指渔歌，一说指摇橹声。

1.对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（5分）（　　）

A.这首诗以空间为序，描述了渔翁的活动：

夜宿晨起，汲水燃竹，日出打鱼。

B.三四句的描写内容，既有自然景色，又有人物行踪：

渔翁不知何时已离岸。

C.日出之后，“欸乃一声”打破了山水的宁静，诗歌的感情也由低沉转入昂扬。

D.苏轼说“子厚晚年诗极似陶渊明”，此诗与“采菊东篱下”一诗风格正相似。

E.本诗中的渔翁形象显得洒脱不羁，悠然自得，俨然是神仙般的生活。

【解析】选AC。

A项应是以时间为序，C项说“感情也由低沉转入昂扬”错误。

★2.诗人借渔翁这一形象表达了自己怎样的思想感情？

请结合诗句做简要分析。

（6分）

答：

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【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度。

分析渔翁的形象可以从“晓汲清湘”“燃楚竹”“傍西岩宿”“日出不见人”中得知其自由与悠闲，写出了他的洒脱不羁、悠闲自在。

答案：

《渔翁》诗刻画了一位自由闲适的渔人形象。

（2分）他饮清湘，燃楚竹，伴山水，唱渔歌，夜宿晨起，驾船打鱼，悠闲淡然。

（2分）诗人借此表达自己遭贬之后对恬淡安适生活和自由人生的向往之情。

（2分）

二、（xx·怀柔模拟）阅读下面这首诗歌，完成1、2题。

（11分）

贺新郎·送胡邦衡待制

张元干①

梦绕神州路。

怅秋风、连营画角，故宫离黍②。

底事昆仑倾砥柱，九地黄流乱注，聚万落千村狐兔。

天意从来高难问，况人情，老易悲难诉！

更南浦，送君去。

凉生岸柳催残暑。

耿③斜河，疏星淡月，断云微度。

万里江山知何处？

回首对床夜语。

雁不到，书成谁与？

目尽青天怀今古，肯儿曹恩怨相尔汝！

举大白④，听《金缕》。

【注】①张元干，南宋初爱国词人。

宋高宗绍兴八年（1138年），南宋向金屈辱求和，枢密院编修官胡铨（字邦衡）因上书请斩秦桧，被贬为福州签判。

绍兴十二年，胡再遭迫害，被除名押送新州（今广东新兴）编管。

时张元干寓居福州，作《贺新郎》以送胡铨，后因此词而被捕下狱，并被削职为民。

②故宫离黍：

旧时宫殿长满荒草。

③耿：

明亮。

④大白：

酒杯名。

1.下面对诗歌内容的理解赏析，不正确的两项是（5分）（　　）

A.“底事”，即何事、为什么，冠领以下三句，是作者伤心的疑问；“昆仑倾砥柱”，指遭逢地震这类的自然灾害。

B.“更南浦”二句，始入送别正题，将送别场面置于广阔的时代背景之下，突出了送别的意义，充满悲壮感。

C.“目尽”二句是说：

我们关注的是天下古今大事，怎么能像小儿女那样只顾个人的恩怨呢！

D.这首送别词与通常婉约之作迥然不同，满纸忠愤，慷慨悲凉，具有震撼心弦的力量。

E.“聚万落千村狐兔”运用了夸张的手法，写出了金兵横行霸道，肆无忌惮。

【解析】选AE。

A项是悲怆的质问；“昆仑倾砥柱”，喻指北宋的灭亡。

E项运用比喻手法，狐兔喻指敌人。

★2.结合整首词，具体分析作者抒发的情感包括哪些方面的内容。

（6分）

答：

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【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度。

作者抒发的情感是多个方面的，分析的时候必须结合诗句考虑全面。

答案：

①对沦陷的广大中原地区的深切思念。

②对沦陷区惨遭金兵铁蹄践踏的悲惨景象的极度悲愤。

③对南宋统治者屈辱投降、求和苟安的责问与抨击。

④对自己长期报国无门、渐至衰老的悲怆。

⑤对好友一再遭受迫害而不平。

⑥对胡铨前途命运的牵挂与担忧。

⑦对挚友面对厄运的支持与激励。

（每点1分，答对六点即可）

三、（xx·海淀模拟）阅读下面这首诗歌，完成1、2题。

（11分）

哀郢①（其一）

陆　游

远接商周祚最长，北盟齐晋势争强。

章华歌舞终萧瑟，云梦风烟旧莽苍。

草合故宫惟雁起，盗穿荒冢有狐藏。

离骚未尽灵均②恨，志士千秋泪满裳。

【注】①公元1166年，陆游以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名而被罢黜回乡。

在家乡穷居四年后于公元1170年出任夔州通判。

初夏，他从家乡出发，九月过荆州（今湖北江陵）写下此诗。

②灵均：

屈原的字。

1.下列对这首诗的理解，不正确的两项是（5分）（　　）

A.首联是说楚国远承商周两代的王业，国运由来久长，在发展鼎盛时期，曾和齐晋结盟，对抗强秦。

B.颔联说当年章华台上的歌舞，早已寂寥无声，但是云梦泽风烟迷蒙，苍茫阔大，气象依旧。

C.颈联想象当年郢都宫殿野草滋蔓，雁群时时飞起；被盗掘的荒坟野冢，成了狐兔藏身之所。

D.本诗颔联运用对比的手法表达物是人非的感慨，杜甫的《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？

”也运用了这一手法。

E.此诗以叙述起笔，以抒情落笔，中间两联写景，在对历史的追忆和景物的描写中抒发炽烈的情怀。

【解析】选CD。

C项并非想象，而是眼前的事实；D项杜甫的《绝句》运用了以乐景衬哀情的反衬手法。

★2.陆游的诗《哀郢》和《书愤》都运用对比和用典的手法来抒发情怀，请你结合诗句，从对比或用典的角度分析这两首诗有何不同。

（6分）

答：

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【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度，属于比较分析题。

分析的时候，要结合手法的运用来具体比较鉴赏。

答案：

《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”二句概括的抗击金兵的辉煌过去与“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的眼前功业未就，却已衰老形成鲜明对比。

表明自己空有报国之志，但老而无成的悲愤。

《哀郢》前三联以楚国昔日的兴盛与今天衰落败亡进行对比，抒发作者物是人非的感叹，揭示出历史发展之无情。

《书愤》以“塞上长城”的典故，表明诗人立志捍卫国家，扬威边地；又以“出师一表真名世”用典明志，通过对诸葛亮的赞扬，追慕先贤的业绩，叹息南宋朝廷中就没有一个可以与之相比之人，表达了诗人对朝廷不思恢复中原的气愤和一腔郁愤的爱国之情。

《哀郢》的尾联以“灵均恨”典故，表达诗人怀才不遇、壮志难酬而忧国之心不老之情，诗人与屈原经历相似而产生强烈共鸣，怎不“志士千秋泪满裳”？

总之诗人借屈原的千古遗恨来抒发自己的爱国之情。

四、（xx·北京模拟）阅读下面这首诗歌，完成1、2题。

（11分）

忆王孙·春词

李重元

　　萋萋①芳草忆王孙②。

柳外高楼空断魂。

杜宇③声声不忍闻。

欲黄昏。

雨打梨花深闭门。

【注】①萋萋：

形容春草茂盛的样子。

②王孙：

本指贵族公子，此处指主人公的丈夫。

③杜宇：

即杜鹃鸟，鸣声凄厉，好像在劝说行人“不如归去”。

1.下列对本词的理解，正确的两项是（5分）（　　）

A.词中女主人公思念远游在外的丈夫的时间是在黄昏时分。

B.“萋萋”与“芳草萋萋鹦鹉洲”中的“萋萋”都是形容“春草茂盛的样子”。

C.“杜宇声声不忍闻”意为杜鹃鸣声凄厉让人不忍听，反衬出女主人公内心的悲伤。

D.本词用芳草、烟柳、杜鹃、春雨、梨花等意象来抒发离恨别绪，韵味悠长。

E.“雨打梨花深闭门”是说风雨很大，不但打落了梨花，而且把开着的门都吹闭了。

【解析】选BD。

A项，由第一句可知女主人公整个暮春时节都在思念丈夫，而时将黄昏，天又降雨，拍打梨花落地，伤情离绪更进一层。

少妇思夫的孤寂心情，伴随凄风厉雨，更加“断魂”。

不忍再看落地梨花，遂关掩门户，不再见人。

由此可以看出“黄昏”更加重了其愁情，而不是指在“黄昏”时才思念丈夫。

C项，杜鹃凄厉的鸣叫声并非反衬女主人公内心的悲伤，应为正衬。

E项，“把开着的门都吹闭了”错。

“深闭门”的动作发出者是女主人公。

★2.杜牧的《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，与李重元的词一样，都写到了“断魂”，它们所抒发的感情是否相同？

试做简要的分析。

（6分）

答：

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【解析】杜牧的《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”中写“行人断魂”是因为清明时节，行人在暮雨中追思怀远，思念亲人，内心悲伤。

本词的女主人公，在暮春时节，登楼远望，不见自己思念的丈夫回来，内心愁闷，因而“魂销魄断”。

答案：

感情不同，杜诗写孤身赶路的行人雨中奔波，不见家人，“断魂”指思乡之情；李词写闺中少妇登楼远眺，不见行人，徒使魂销魄断，“断魂”是思夫之愁。

五、（xx·朝阳模拟）阅读下面这首诗歌，完成1、2题。

（11分）

情　　诗

曹　植

微阴翳阳景，清风飘我衣。

游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。

眇眇客行士，徭役不得归。

始出严霜结，今来白露晞。

游者叹黍离①，处者歌式微②。

慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。

【注】①黍离：

出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。

这里取其感伤乱离、行役不已之意。

②处者：

指役夫的家人。

式微：

出自《诗经》，有“式微，式微，胡不归”之句，意为家人期盼役夫早归。

1.下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（5分）（　　）

A.本诗属于近体诗，开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情。

B.三、四句写鱼儿安然游于渌水之中，翔鸟自由地高飞云天，俯仰有致，意境开阔。

C.七、八句借物象变化，既写出时间流逝，也表现了游子离乡与归家时不同的心情。

D.九、十句所运用的典故，委婉含蓄地传达出“游者”和“处者”思亲盼归的情感。

E.“游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞”运用了“以乐景写哀情”的手法，晏殊的《蝶恋花》“燕子双飞去”就运用了这一手法。