五年级英语上册第一单元教案设计.docx
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五年级英语上册第一单元教案设计
XX五年级英语上册第一单元教案设计
题
Unit1NeTeaher1（第一时）
教学目标
、能听、说、读、写单词：
tall,shrt,strng,ld,thin
2、能听、说、读的单词ung,funn,ind
3、能听、说、读、写句型：
h’sur?
He/Sheishat’she/shelie?
He/She’s并能在需要时准确、自由地运用。
教学重点
掌握Let’slearn部分的单词：
ld,shrt,thin,tall,strng,ung,funn,ind。
要求学生能结合所给句型能替换关键词，并逐步学会听、说、读、写单词：
tall,shrt,strng,ld,thin。
教学难点
Let’sstart的学习，教师在教学过程中可以把其作为单词教学的铺垫，利用所提供的对话和情景，以旧引新。
教具准备
教师照片及其他特点明显人物的图片、单词卡片，教学挂图
导
学
过
程
二次备
预习题纲
、利用三年级学过的句型：
“IthasalngnseandashrttailIt’ssfunn!
”并结合动物的图片，引导学生复习strng,tall,shrt,lng,big,sall等词，并利用这些形容词来描述动物的外部特征。
2、了解一下本学期有没有新老师或新同学。
ar-up
、师生交流。
T:
h’snduttda?
S1:
e,Linda
T:
Isevernehere?
Dehavelassatesinthister？
L：
es
T:
Reall?
harethe?
T:
Duhaveneteaherthister?
harethe?
Ss:
esTheare
如果没有新老师可以利用Let’sstart导入新。
一、导入新
学习Let’slearn
（1）出示Let’s
Learn部分的挂图，向学生介绍说：
TheareSarah’steahersDesribetheseteahers引导学生结合预习部分回答出He’sstrng/tall/shrt/thin等旧词
出示准备好的实物图片教授新词：
ung,ind,ld,funn。
（3）教师可持单词卡领读单词，逐步让学生掌握正确的读音。
（4）观察Let’slearn的配图，判断会话中描述的是哪位教师：
rHu
istheartteaherhat’shelie?
He’sshrtandthin
利用Let’slearn提供的替换句型：
h’surartteaher?
rHuhat’shelie?
He’sshrtandthin描述Sarah的其他的两位新老师，练习巩固所学的新词。
二、操练
、完成Let’sfindut
指导学生用所学的新词和句型描述Let’sfindut四位老师的的体貌特征，然后找出正确的图片。
2、利用准备好的照片或图片继续进行结对或小组活动，如：
nePEteaheristallandstrnghishe?
让其他学生选出正确的图片。
3Let’ssing
教师放歌曲“NeTeaher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。
三、巩固与延伸
、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会单词。
板
书
设
计
教
学
反
思
题
Unit1NeTeaher1（第二时）
教学目标
能听懂、会说句型：
h’surathteaher?
rZhahat’shelie?
He’sthinandshrtHe’sverind并能在需要时准确、自由地运用。
2能听懂Let’str部分的录音，完成正确的选择图片的练习。
3．了解中西方国家称呼人名上的差异。
教学重点
掌握句型h’surathteaher?
rZhahat’shelie?
He’sthinandshrtHe’sverind能在相似的情境中完成替换练习。
教学难点
帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连续，失去爆破和弱读等语音现象。
初步培养学生的听力技能。
教具准备
教师照片及人物的图片、单词卡片，教学挂图，录音机及磁带。
导
学
过
程
二次备
预习题纲
、复习上一节所学的新词。
2、两人一组利用句型：
h’surartteaher?
rHuhat’shelie?
He’sshrtandthin结合画有不同外貌特征的图片进行关键词的替换。
3初读Let’stal
一、导入新。
、口语练习。
A:
Gdrning/afternnurathteaherisverungHe’stallandthin
B:
ThisisurusiteaherShe’sungShe’sverfunn
…
2听Let’str
反复播放Let’str部分的录音，让学生完成练习内容。
然后让男女两生重复录音内容。
:
3、学习Let’stal
T:
TdaIbringutfunnfriendsL!
ThearetalingabuttheirneteahersLet’slistenhatthearetalingabut
aDnald:
Hi,hisurathteaher?
ieuse:
rZha
aDnald:
hat’shelie?
ieuse:
He’sthinandshrtHe’sverind
听录音两遍。
T:
Great,npleasepenurbsatP,readthesaedialgueburself,andanserthisquestin:
hat’srZhalie?
学生读对话内容。
T：
（Afterreading）hananserquestin?
S1:
ansers
T:
GdReadafterthetape
Atitutinpairs
两人一组表演对话。
二、操练
、两人一组讨论图片中六位老师的外貌特征，然后描述，并上台表演。
对话描述片段：
---h’sursieneteaher?
---issLiu
---hat’sshelie?
---She’sldandtallShe’sverind
2让学生出示自制的人物卡片，并对人物进行描述，可利用句型：
“h’sthisan/an?
hat’she/shelie?
”进行操练。
三、巩固与延伸
、完成相对应的配套练习册。
2、听Let’stal部分的录音，读给朋友或家长听。
板
书
设
计
教
学
反
思
题
Unit1NeTeaher1（第三时）
教学目标
能够听、说、读、写四会掌握的句子：
h’surEnglishteaher?
rarterhat’shelie?
He’stallandstrng并能在需要时准确、自由地运用。
2理解Prnuniatin中字母组合ea,ee,bl和br的发音规则，能在教师的指导下读出含有有这些字母组合的单词。
教学重点
掌握四会句子并正规书写，求学生能在相似的情境中正确使用
教学难点
Prnuniatin中字母组合ea,ee,bl和br的发音规则，尤其是强调bl,br的滑音变化。
教具准备
教师照片及人物的图片、单词卡片，教学挂图，录音机及磁带。
导
学
过
程
二次备
预习题纲
、复习所学的四会单词，并拼读单词。
2、两人一组利用句型：
h’surartteaher?
rHuhat’shelie?
He’sshrtandthin结合画有不同外貌特征的图片进行关键词的替换。
3初读Readandrite
一、导入新。
、口语练习。
A:
Gdrning/afternnL!
Iliehineseteaher
She’sshrt
B:
IlieurPEteaherHe’stallandstrnghatabutu?
:
Ilie…
2、学习Readandrite
T:
Pleasereaditfirst,underlineurisunderstandrdsandsentenes
小组合作：
学生自由阅读，找出自己不懂的词和句，并且互相帮助。
T：
elldneButIhavetherquestins
aHanneteahersdesZhangPenghave?
bharethe?
h’sZhangPeng’sEnglishteaher?
dhat’shelie?
按顺序回答问题，然后找出问题的答案。
3、技巧训练。
（1）把上面的问题的答案连起来，就成了一篇小，试试看。
找出好做示范阅读。
IhavethreeneteahersTheareasieneteaher,…
根据短文填空。
ZhangPenghas
neteahersThe’re
teaher，___teaherand
teaher
ishisEnglishteaherHe’s
and
He’sverfunn
二、操练
、把装有很多特点的人物的图片或照片的盒子，或者是动画片里的卡通人物或动物，让学生从盒子里取出一张图片，然后和同桌练习主要句型。
2让学生选取自己喜欢的教师的照片与同桌自编对话。
三、巩固与延伸
、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会句子。
板
书
设
计
教
学
反
思
题
Unit1NeTeaher1（第四时）
教学目标
、能听、说、读、写单词：
ind,funn,ung,sart,ative，tall
2、能听、说、认读：
strit,prinipal,universitstudent几个单词和词组，能在不同的情境中理解这些单词或词组的意思。
3、能听懂，会说两首歌谣。
教学重点
掌握Let’slearn部分出现的单词ind,funn,ung,sart,ative,strit,prinipal等，要求学生能结合所给句型能替换关键词，在情境中学习新词，并逐步学会听、说、读、写五个单词：
教学难点
单词universit,prinipal和strit的发音
教具准备
教师照片及其他特点明显人物的图片、单词卡片，教学挂图
导
学
过
程
二次备
预习题纲
、听第二页的Let’shant的歌谣，熟悉其内容和节奏。
2、听Let’slearn
ar-up
快速说反义词。
T:
Hell,bsandgirlsLet’splaagaeLattheseards,satheirppsitinquil
如：
tall----
ung----
…
（2）Singasng
一、导入新。
学习Let’slearn
图片出示本节所系的特点词明显的人物，可选择孩子们比较熟悉的具有这一特点的人物。
（1）呈现：
ind,strit,prinipal
T:
Hell,bsandgirls,thisisgranda,grandaisld,butsheisverindhatabuturgranda?
Ss:
grandais…
T:
hisnti
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