8A版安全教育教学大纲.docx

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8A版安全教育教学大纲

《大学生安全教育》课程教学大纲

课程名称：

《大学生安全教育》

课程性质：

公共必修课程

适用专业：

学院各系各专业

总学时数：

24

学分：

1.5

一、课程的性质与任务

课程性质为公共选修课。

对大学生进行安全教育，是贯彻落实党的十X大的具体措施，是培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。

大学生安全教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。

课程任务为坚持“教育为先、预防在前”的原则，加大安全教育力度，培养公共安全意识，提高广大学生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，确保师生平安，推进“安全文明校园”创建工作。

二、课程教学目标和教学方法

课程教学目标：

培养意识掌握知识安全防范安全稳定

通过安全教育，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标：

态度层面：

通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。

知识层面：

通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，包括国家安全；心理安全；人身安全；财物安全；消防安全；交通安全；食品安全；网络安全；防灾避险等基本知识。

技能层面：

通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。

掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。

课程教学方法：

讲授法和参观、演练结合

三、《大学生安全教育》课程教学参考内容及要求

第一章绪论

建议学时：

1个学时

[教学目的与要求]了解大学生安全教育的重要性和必要性。

[教学重点与难点]大学生安全教育的基本内容。

[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

[授课内容]

第一节大学生安全教育的重要性和必要性

一、大学生安全教育很有必要

1.安全教育、安全警示、安全意识的提醒伴随着每个人的一生，大学生的生理成熟及接受教育的阶段特征更是人生的重要历程。

2.大学生是一个特殊的群体，针对发生在大学生身边的安全案例，我们要求每个大学生必须树立起强烈的安全意识，并做到警钟长鸣！

二、大学生安全教育是社会不断发展的要求

1.安全教育是高校一个永恒的课题。

2.教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。

三、安全教育有利于大学生的成长

安全教育之目的就是要帮助大学生提高安全意识。

四、安全教育是社会、学校、家庭和大学生的共同责任

1.安全教育进课堂是保证大学生健康成才的需要，也是高等教育发展的需要，更是促进社会和谐稳定发展的需要。

2.学校对在校大学生的安全守法意识，积极向上的文化素质及心理健康的人格培养，不仅直接关系到现阶段中华民族的素质，更直接关系到未来中华民族的素质。

3.安全教育，安全和谐环境的营造需要学校及地方各级党委政府的支持。

第二节大学生安全教育的基本内容

一、学习相关法律法规

不但要学习和遵守学校的各项规章制度，更应该加强学习诸如《高等学校消防安全管理规定》、《学生伤害事故处理办法》等有关规定，增强自己的守法意识，规范自己的行为，减少违法犯罪行为的发生。

二、学会基本的安全防范常识

学习人身安全、财物安全、消防安全、交通安全、食品安全、网络安全、社交安全、心理安全、国家安全及应急处置等方面的防范常识。

三、了解应急处置的基本要点

广西是江、河、湖、海、大型水库和石山多的地区，溺水或洪涝塌方等灾难性安全事故难免也会发生，大学生要做到在面对突发事件时表现镇定并能有效处置就必须学会基本的处置办法。

第三节大学生安全教育的基本要求

一、课堂教学与学生自学相结合

二、要在社会实践活动中学习、体验和交流

三、学好知识，服务社会，共同创建安全和谐的育人环境

思考题：

1.大学生安全教育的目标是什么？

2.为什么说大学生安全教育是社会、学校、家庭和大学生的共同责任？

第二章国家安全

建议学时：

2个学时

[教学目的与要求]了解国家安全的概念；掌握大学生危害国家安全违法行为原因分析及大学生如何防范危害国家安全违法活动。

[教学重点与难点]边疆少数民族地区大学生应当如何有针对性地防范危害国家安全的违法活动。

[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。

[授课内容]

第一节典型案例

讨论：

通过组织学生对典型案例的讨论，引导学生做分析，使学生领会危害国家安全的类型有哪几种表现形式。

第二节大学生危害国家安全违法行为原因分析

结合上一节的典型案例进行分析

一、国家安全意识淡薄

长期的和平稳定环境，使一部分大学生思想麻痹，产生“高枕无忧”思想，淡化了国家安全意识。

二、人生观与价值观扭曲

案例3中李某、案例4中郭某和案例5中蔡某正是不能抵制物质利益的诱惑，为了个人私利，不惜损害国家安全和利益。

三、好奇心强，寻求刺激

为寻求刺激，走向违法深渊。

四、缺乏保密意识

案例8中吕某泄密事件，就是因其有条件接触科研秘密，但缺乏保密意识酿成的。

五、交友不慎，近墨者黑

案例1中买某走向违法，主要原因之一就是交友不慎。

六、存在侥幸心理

“若要人不知，除非己莫为”。

第三节大学生如何防范危害国家安全违法活动

一、切实增强国家安全意识

（一）国家安全的含义

1.《现代汉语词典》的解释。

2.国家安全概念分解示意图

（二）树立新的国家安全观

二战、“911”、“非典”、“日本大地震引发的福岛核电站事故”。

（三）当前高校领域维护国家安全面临的复杂形势

总体安全环境是稳定的，但天下并不太平，维护国家安全的形势日益复杂严峻。

二、牢记大学生维护国家安全的义务和权利

（一）大学生维护国家安全的义务

《中华人民共和国国家安全法》第十X五、十六、十七、十八、十九、二十、二十一条之规定。

（二）大学生维护国家安全的权利

《中华人民共和国国家安全法》第二十二条之规定。

三、明确危害国家安全的主要行为及相关法律责任

学习《中华人民共和国国家安全法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》以及其他法律中关于维护国家安全的有关规定。

四、掌握防范危害国家安全违法活动的应对处置要领

（一）思想上要高度重视

（二）立场上要旗帜鲜明

（三）处置上要迅速及时

第四节边疆少数民族地区大学生应当如何

有针对性地防范危害国家安全的违法活动

一、边疆少数民族地区大学生在维护国家安全中的特殊重要地位

边疆少数民族地区具有特殊的地缘关系，加上这些地区民族问题和宗教问题的复杂性、敏感性，使之成为反颠覆、反分裂、反渗透和反恐怖斗争的重要战场。

边疆少数民族地区的特殊性，决定了边疆少数民族地区大学生在维护国家安全中具有特殊重要的地位。

二、边疆少数民族地区大学生防范危害国家安全违法活动的重点问题及防范要点

（一）坚持维护国家安全和利益的原则性和坚定性，强化国家安全意识，努力提高对各种危害国家安全违法行为的鉴别能力；

（二）充分认识边境地区社会环境的复杂性，慎重交友，不与背景复杂、身份不明的人交往。

在社会交往中要善于透过现象看本质，深知“天下没有免费的午餐”，不要被别有用心人员的小恩小惠和“友好”假象所迷惑而上当受骗误入歧途；

（三）切实遵守边境管理和出入境管理法律法规，自觉保护界碑、界桩或永久性测量标志，不参与偷越国（边）境等违法活动；

（四）遇事要沉着冷静，发现可能危害国家安全的各种嫌疑情况和线索，要及时报告学校保卫部门或政法机关。

此外，对收到的无邮票、无邮戳、无寄信人地址等不明包裹和其他可疑邮件，以及在公共复杂场所发现的可疑包裹，不要随便打开，要及时报告。

三、边疆少数民族地区大学生要做维护国家安全的模范

（一）要做遵纪守法的模范。

（二）要做民族团结的模范。

（三）要做敢于斗争的模范。

（四）要做努力学习的模范。

思考题：

1.你认为当前少数大学生走上危害国家安全违法犯罪道路的主要原因是什么？

2.大学生维护国家安全的主要义务是什么？

3.你认为边疆少数民族地区大学生应当如何有针对性地防范危害国家安全的违法活动？

第三章心理安全

建议学时：

2个学时

[教学目的与要求]了解心理健康、心理疾病、不良心理和自我调适的概念；掌握心理疾病产生的原因及自我心理调适的途径。

[教学重点与难点]判断大学生心理健康应注意的问题。

[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。

[授课内容]

第一节典型案例

案例一:

马加爵杀人事件

案例二:

广西某高校学生自杀事件

讨论：

围绕上述两起案例进行讨论，用心理学理论引导学生认识心理健康的重要性。

第二节心理健康

一、健康、心理、心理健康的概念

二、大学生心理健康必须符合的基本条件

（一）有良好的自我意识，能够坚持正常的学习和生活。

心理健康的大学生能够正确地认识和分析自己。

心理健康的大学生能够坚持正常的学习和工作，并且引以为乐。

（二）有和谐的人际关系，对环境具有较强的适应性。

和谐的人际关系是心理健康的一条重要标准。

（三）能协调和控制情绪，与社会保持良好的接触。

心理健康的大学生善于控制和协调自己的情绪，并注意同社会保持良好的接触，并使自己的言行基本符合社会规范。

（四）具备完整统一的人格，具有较强的耐受性。

心理健康的大学生都有基本正确的人生观和理想信念，并以它为中心，把需要、愿望、目标和行为统一起来。

三、判断大学生心理健康应注意的问题

（一）大学生心理不健康与有不健康的心理和行为不能等同

（二）大学生心理健康是动态变化的过程

（三）大学生心理健康的基本条件是一种理想尺度

第三节常见的心理疾病

一、心理疾病的概念

二、大学生产生心理疾病的主客观因素

（一）个体心理因素

1、人格缺陷。

2、缺少挫折意识。

3、个性心理不成熟不稳定。

（二）遗传因素

医学模式认为，遗传因素在精神疾病中起重要作用。

（三）社会因素

1、传统的教育方式不利于学生的健康成长。

2、就业压力。

三、大学生常见的心理疾病

（一）抑郁症。

（二）疑病症。

（三）网络心理障碍。

（四）考试综合症。

（五）神经衰弱。

（六）人格障碍。

（七）恋爱挫折综合征。

第四节大学生不良心理的自我调适

一、不良心理和自我调适概念

二、大学生自我调适的基本途径

（一）确立新的人生目标

从心理学角度来说,有一个明确的目标,会使心理指向集中于一处,这样无形中会转移注意力,削弱心理问题对心理的影响,并有了内在驱动力,可促使人变得积极向上,从而更有利于克服各种心理问题和疾病。

（二）形成有规律的校园生活

有规律、有节奏的生活对保养身心、消除疾病是大有益处的。

（三）积极转移注意力,学会自我宣泄

转移注意力,有助于摆脱心理困境。

（四）上网有度,积极在现实中结交朋友

对网络的过分依赖,已成为诱发大学生心理问题的重要因素，因此，不应沉迷于网上交友和网恋。

（五）正确对待情感问题

情感的困惑与恋爱的危机,始终是诱发青年大学生心理问题的一大因素。

思考题：

1.我国现阶段大学生心理健康的基本条件是什么？

2.大学生心理疾病产生的原因有哪些？

3.大学生自我心理调适的基本途径是什么？

第四章人身安全

建议学时：

3个学时,其中2个学时为实训操作。

[教学目的与要求]掌握危及人身安全的主要形式及防范对策。

[教学重点与难点]危及人身安全的防范对策。

[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。

[授课内容]

第一节典型案例

讨论：

从案例解读如何加强人身安全

第二节危及人身安全的主要形式

一、性侵害

（一）性侵害的表现形式

1．暴力型侵害。

2．胁迫型侵害。

3．网恋型侵害。

4．社交型侵害。

（二）性侵害案件的主要特征

1．作案目标的选择性。

2．作案手法的多样性。

3．报案时间的滞后性。

二、打架斗殴

打架斗殴既是一种危害社会的行为，也是一种违法的行为。

（一）严重损害大学生的美好形象

（二）破坏社会稳定，损害高校形象

（三）造成治安、刑事案件，害人害己

三、涉毒

四、赌博

五、溺水

第三节危及人身安全的防范对策

一、预防性侵犯

（一）思想上要树立起防范性侵害的意识。

（二）在生活上注意仪表言行得体。

（三）关注自己所处的环境。

（四）谨慎结交异性朋友。

（五）要有选择地参加社会活动。

（六）镇定，临危不惧，选择适当的机会和方式逃脱。

二、预防打架斗殴

（一）要正确认识打架斗殴的危害性。

（二）要善于化解淤结。

（三）加强自身修养，培养文明的内在美。

（四）要分辨是非，判断正误，防止发生群体性斗殴。

三、远离毒品

（一）认清毒品的危害性，构筑坚固的思想防线。

（二）积极参加健康的文娱体育活动。

（三）不要结交有吸毒恶习的朋友，也不要进入吸毒的环境，绝不可因好奇而尝试毒品。

四、远离赌博

（一）要从思想上筑起保护墙，树立起“千里之堤，毁于蚁穴”这个理念。

（二）要正确看待社会上的赌博现象。

（三）要树立远大的理想。

（四）清除两种错误认识。

五、预防溺水

（一）熟悉水域、场所和环境。

（二）如遇意外或危险时，迅速、及时出求救。

（三）如有能力进行自救，可以采取适当的技术自救。

（四）在水中遇险后，努力靠岸呼救。

（五）抢救技巧。

思考题

1．危及人身安全的形式主要有哪几种？

2．简述大学生自我防范意识和自我保护能力方面存在的问题。

3．如何提高大学生的自我防卫能力？

第五章财物安全

建议学时：

1个学时

[教学目的与要求]掌握侵犯财物案件的基本特征和预防的基本措施。

[教学重点与难点]侵财案件预防的基本措施。

[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。

[授课内容]

第一节典型案例

讨论：

从案例解读如何加强财物安全

第二节侵犯财物案件的基本特征

一、财物被盗案件的基本特征

（一）案件发生时间具有集中性

溜门入室盗窃案件、撬门破锁盗窃案件、花园草地盗窃案件及教室、场馆和运动场所盗窃案件的发案时间。

（二）诱发案件的因素具有普遍性

1.部分学生安全意识淡薄，疏于保管自己的贵重物品。

2.学生宿舍缺乏必要的防盗设施。

房门、锁头、窗户等设施比较简陋，起不到防盗作用。

3.部分学生宿舍安全管理工作存在漏洞，宿舍管理制度不健全。

（三）被盗物品具有贵重、体积小、便于携带等共同性

（四）作案人员的个体特征与在校大学生具有相似性

（五）作案手段具有多样性

1.乘人不备，顺手牵羊。

2.看准目标，撬门破锁。

3.游走巡航，乘虚而入，得手即溜。

4.爬管上楼，翻窗入室。

5.就地取材，窗口钩物。

二、财物被抢案件的基本特征

（一）案发时间具有集中性

案发时间多集中在晚上，特别是抢劫案件大多发生在夜深人静的后半夜。

（二）案发地点具有相似性

案发地点大多在树林、江湖边、没有路灯或视线不好的道路等地段。

（三）作案目标具有针对性

选择的作案对象一般为没有反抗能力或孤立无援的群体。

（四）作案手段具有暴力性和突然性

多携带凶器对受害人威胁。

三、诈骗案的基本特征

（一）侵害对象具有选择性

诈骗分子一般将女学生和单个人作为行骗的首选目标。

（二）作案方式上的多样性

1.上网聊天交友。

2.假称发生意外求助。

3.冒充同学和老师等。

4.手机、QQ号码中大奖。

5.谎称推销人员上门服务。

（三）诈骗分子的组成具有团伙性

诈骗分子多数采取团伙作案的组织形式，相互配合共同实施诈骗。

（四）作案行踪表现出流窜性

电信诈骗和网络诈骗的犯罪团伙一般采取远程的、非接触式的诈骗。

第三节侵财案件预防的基本措施

一、财物被盗案件的防范

（一）提高安全防范意识，妥善保管自己的财物

1.财不外露。

2.妥善保管贵重物品

3.随手关门。

4.保管好自己的钥匙。

5.对陌生人要保持警惕。

6.停放自行车时要上锁。

（二）遵守学生宿舍管理规定，不随意留宿他人

随意留宿他人可能会引狼入室，造成宿舍被盗。

（三）爱护宿舍防盗设施，确保宿舍门窗、抽屉、柜子等设施完好

第一道防线：

门窗

第二道防线：

抽屉、柜子

二、财物被抢案件的防范

外出时，尽量走人行道、尽量结伴、隐藏好财物并贴身紧固。

三、诈骗案的防范

（一）培养主动的防范观

1.对陌生人提高警惕。

2.不要随意向不熟悉的人透露自己或身边人的个人信息。

3.在互联网上聊天交友时，言行要谨慎，多留一个心眼。

（二）坚信天上不会掉馅饼，地上不会长黄金，不授人以柄

（三）树立正确的人际观，以平常心待人是防骗的强有力方法

1.把握交友的基本原则。

2.做到以平常心待人。

3.建立良好的人际关系。

思考题：

1.如何防范窃贼溜门盗窃？

2.短信诈骗案的特点是什么？

第六章消防安全

建议学时：

4个学时，其中3个课时为灭火演练、安全逃生演练。

[教学目的与要求]掌握校园火灾事故成因，火灾的预防与处置。

[教学重点与难点]火场逃生的原则及基本方法。

[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。

[授课内容]

第一节典型案例

结合案例讨论：

1.火灾发生时什么情况可以跳楼逃生，什么情况下不能跳楼？

2.宿舍内容易引起火灾的几种情况。

第二节火灾类型及成因分析

一、引发火灾的火源

（一）直接火源

1．明火。

2．电火花。

3．雷电火。

（二）间接火源

1．加热自燃起火。

2．本身自燃起火。

二、火灾的类型

1．生活火灾。

2．电气火灾。

3．自然现象火灾。

4.人为纵火。

三、校园内火灾事故成因

（一）客观原因

1．部分建筑的耐火等级低，电气线路老化。

2．消防基础设施薄弱，配置不齐。

3．违规关闭疏散通道和安全出口。

4．消防“软件”不足。

（二）主观原因

1．思想主动意识较差。

2．灭火器材操作技能缺乏。

3．消防违规现象普遍。

掌握6种常见的现象。

第三节火灾预防与处置

一、防止火灾事故发生

（一）自觉遵纪守法增强防火安全意识

1．勿违章用电。

2．勿使用明火。

3．牢记关闭电器电源。

4．勿购买使用劣质电器。

（二）确保消防灭火器材长期处于良好状态

1．消防器材的种类

（1）防火报警设备，用于监测火灾。

（2）应急照明灯和疏散指示标志，它是引导人们疏散的。

（3）疏散通道和安全出口，它是用来紧急疏散的。

（4）防火门，它是用来阻止火势蔓延的。

（5）消火栓，它是用来扑救火灾的。

（6）灭火器，它是用来扑救初期火灾的。

2．常见的消防安全标志

展示一些常见的消防安全标志。

二、火灾的处置

（一）报警

（二）灭火的基本方法

1．隔离法

2．窒息法

3．冷却法

4．抑制法

第四节火场逃生的基本方法

一、火场逃生的原则

坚定信念，永不放弃；沉着冷静，理智求生；当机立断，行动迅速；团结友爱，勇于救人；紧张有序，防止混乱；因地制宜，善用条件；事非紧急，不要冒险；灵活运用，确保安全。

二、火场逃生的基本方法

（一）楼房起火

（二）楼内房间被火围困

（三）影剧院、商场等公共场所着火

（四）山林着火

思考题：

1．校园内火灾事故的发生一般有哪些成因？

2．校园内如何预防火灾事故？

3．试述火场逃生的原则。

第七章交通安全

建议学时：

2个学时

[教学目的与要求]掌握校园及周边交通现状及事故成因；交通事故的预防、处置基本要素。

[教学重点与难点]交通事故的预防、处置基本要素。

[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。

[授课内容]

第一节典型案例

结合案例讨论：

1.校园内不文明的交通行为有哪些？

2.最容易引发交通事故的行为有哪些？

3.如何树立交通安全意识？

第二节校园及周边交通现状及事故成因

一、校园及周边交通现状

1.校园道路往往成为社会交通通道。

2.学校师生员工众多。

3.一些驾驶员安全意识淡薄。

二、校园道路交通事故的界定

三、引发校园交通事故的原因

一是安全意识的淡薄和思想上的麻痹大意。

二是校园面积的扩大，交通设施不健全，管理不到位。

三是师生出行工具的改变，形成的人流、车流对交通安全的影响。

第三节交通事故的预防

一．安全原则

二．靠右通行原则

三．各行其道原则

四．服从指挥原则

五、树立交通安全意识

第四节交通事故处置基本要素

一、及时报警

（一）迅速报警。

（二）保护现场。

（三）控制肇事者。

二、学会自救

思考题：

1．简述校园内的交通特点。

2．高校校园内发生交通事故的原因是什么？

3．学习交通法规的意义是什么？

如何学习？

第八章食品安全

建议学时：

2个学时

[教学目的与要求]了解食物中毒的特征、常见劣质食品的种类与危害；掌握食物中毒的应急处置措施。

[教学重点与难点]食物中毒的应急处置措施。

[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。

[授课内容]

第一节典型案例

结合案例讨论：

生活中常见的食品中毒事件，如何预防。

第二节食物中毒的特征

一、细菌性食物中毒

二、化学性食物中毒

三、真菌性食物中毒

四、有毒动植物性食物中毒

第三节常见劣质食品的种类与危害

一、食用劣质食品对青少年的危害

二、常见劣质食品的来源

三、如何选择卫生健康食品

第四节食物中毒的应急处置

一、食物中毒应急处置的基本要点

（一）停止食用可疑食品，保留食物样品及呕吐物。

（二）立即抠吐，饮水稀释并速去医院就诊。

（三）尽快报告班主任（或辅导员）和学校医院。

二、几种食物中毒的应急措施

（一）催吐法

（二）导泻法

（三）解毒法

三、确保安全重在预防

控制食物中毒的关键在预防，要严把“病从口入”关。

思考题：

1.大学期间应如何养成良好的卫生习惯？

2.发生食物中毒时应如何处置？

第九章网络安全

建议学时：

1个学时

[教学目的与要求]了解网络活动中可能造成的伤害；掌握正确发挥校园网络对学习的激励作用。

[教学重点与难点]正确发挥校园网络对学习的激励作用。

[授课方法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。

[授课内容]

第一节典型案例

结合案例讨论：

大学生的网络安全意识如何加强。

第二节网络活动中可能造成的伤害

一、网瘾综合症

二、网恋陷阱

三、网络求职陷阱

四、网上购物陷阱

五、有害信息的传播

六、网络色情

七、侵犯知识产权

八、侵犯个人隐私

第三节正确发挥校园网络对学习的激励作用

一、学习计算机网络安全法律法规，依法文明上网

二、健全身心素质，恪守网络道德

在网络世界中，我们应注意恪守以下礼节：

（一）记住人的存在。

（二）网上网下行为一致。

（三）入乡随俗。

（四）尊重别人的时间和宽带。

（五）给自己在网上留个好印象。

（六）分享你的知识。

（七）平心静气地争论。

（八）尊重他人的隐私。

（九）不要滥用权利。

（十）宽容。

三、端正上网心态，使网络学习成为帮助个人成长的积极因素

（一）树立网络学习目标

（二）制定学习计划

（三）选择最佳学习工具或选定最佳学习资料

（四）持之以恒进行学习

思考题：

1.你认为应如何格守网络道德？

2.如何拒绝网络色情？

第十章社交安全

建议学时：

2个学时

[教学目的与要求]了解常见的社会活动陷阱；掌握如何正确处理个体与社会的关系。

[教学重点与难点