考点链接语言文字运用+文学类文本阅读3.docx

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考点链接语言文字运用+文学类文本阅读3

考点链接

语言文字运用

1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（　　）

A、李安的《少年派的奇幻漂流》等10部影片登堂入室进入初选名单。

李安的经纪人在接受采访时表示，李安正在德国宣传，得知喜讯相当开心。

B、小张站在法庭上，面对上司疾言厉色的质问，要耳提面命地说出上司贪赃枉法的行为，恐怕需要过人的勇气。

C、令人尴尬的是，希拉里在爱荷华州当众演唱国歌时却屡试不爽，遭到反对派和竞争对手们的一致批评。

D、他无私的高尚人格，严谨的治学态度，诲人不倦的精神，令人高山仰止。

让我们永永远远地缅怀他老人家吧！

解析：

此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。

高山仰止：

比喻对崇高的品德的崇敬、仰幕。

A．登堂入室：

比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。

此处误解为进入之意。

B.耳提面命：

形容恳切地教导。

此处误解为当面之意。

C.屡试不爽：

屡次试验都没有差错。

此处误解为屡次试验都错了。

答案：

D

2．下列各句中，没有语病的一句是（　　）

A．社会学家徐安琪通过研究得出一个结论：

父母养大一个身体健康的孩子平均要花掉49万元，这还不包括春节压岁钱等额外收入。

B．新中国首任教育部长马叙伦充分贯彻最高指示，表示不再允许外国在中国境内办学，由美国人所办的教会大学首当其冲地受到打击。

C．为了进行有效的工作，民主政府应尽量避免为了各个财大气粗的大集团的利益出发，摆脱小团体的要求，从整体上把握国家的大政方针。

D．昆明市东川区铜都镇营盘村和大寨村的一些村民向媒体反映说，他们那里有两百多名儿童在体检时被查出血铅含量超标。

解析：

此题考查辨析病句的能力。

解答此题，首先要准确掌握各种病句的类型（包含小类）及其特征；二要认真阅读各选项，比照各类病句的特征进行判定。

A.前后矛盾，应将“这还不包括春节压岁钱等额外收入”改为“这还不包括春节给孩子压岁钱等额外支出”。

B.语意重复，“首当其冲”即“最先受到打击”，与“受到打击”重复．将“首当其冲地”改为“首先”。

C.句式杂糅，“为了各个财大气粗的大集团的利益出发”杂糅了“为了各个财大气粗的大集团的利益”和“从各个财大气粗的大集团的利益出发”两种句式，应选用其中一种。

答案：

D

3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）

一座土楼就是一座微缩的城堡。

________，而强化了“从此他乡即故乡”的住下意识。

①不是为了对付外来的打击，还能是什么

②逐渐淡化了“山一程，水一程”的路上意识

③然而土楼的基本功能还是生活

④从中原辗转而来的客家先民，便是通过建筑土楼

⑤而且还容纳了生活的方方面面

⑥高耸的敌台、四望的枪眼

A．⑥①④②③⑤　　　　　　B．⑥①③⑤④②

C．③⑤⑥①④②D．③⑤④②⑥①

解析：

此题考查语言表达连贯的能力。

解答此类连贯题，首先考虑横线前后的语句，从而确定排在开头和结尾的句子。

由横线前语句的含意，可确定⑥应排在开头，由此可排除C、D两项；由横线后语句的“住下”一词，找对应词语，可知②应排在最后，由此排除A项。

到此可确定答案为B项，再将B项的顺序代入原段进行验证即可。

答案：

B

4．下面是某家庭每月的生活费支出图。

请根据图表反映的情况，写出三条结论，每条最多不超过35字，不能出现数字。

（1）__________________________________________________________

（2）__________________________________________________________

（3）__________________________________________________________

解析：

此题考查语言表达准确、简明的能力。

解答此题，首先要认真阅读题干，明确图表反映的是“某家庭每月的生活费支出”；其次要认真读图，弄清图中各部分的比例；最后根据各部分的比例写出结论，要特别注意题干要求的不能出现数字。

答案：

（1）此家庭每月支出项目有食品、还购房贷款、教育、服装、水电、其他六类。

（2）此家庭每月支出的水电费占支出计划的百分比最低。

（3）此家庭每月支出的食品和还购房贷款一样多。

（4）此家庭服装支出和其他支出一样多。

5．仿照横线前的句子，在后面空白处再续写两个句子，构成一组排比句。

穿越历史时空，我们看到，教育就是永不熄灭的火炬，照亮了历史，辉映了文明；________；________。

答：

________________________________________________________

解析：

此题考查仿写句子的能力。

解答此题，首先要分析横线前的句子，明确其结构特征和使用的修辞手法；其次要明确这是续写，而不是要另起炉灶，所以所写的句子和横线前的语句要有同一个主题；最后要注意横线前语句的修辞特征，续写的语句必须使用同样的修辞手法。

答案：

翻开史册篇章，我们看到，教育就是经久不衰的润滑剂，延续了历史，传承了文明　回首往昔岁月，我们看到，教育就是灵动不朽的钥匙，改变了历史，开启了文明（句式相似，每句都有比喻的修辞手法，语言生动形象）

文学类文本阅读

（2013年辽宁卷）阅读下面的文字，完成6～9题。

圣诞夜的歌声

【匈牙利】约卡伊·莫尔

城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。

他每天拼命赚钱，却一直没能过上富裕的生活，因为家中隔年就有新生命呱呱坠地。

第三个孩子出生后，他的妻子不幸离开人世，撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。

分面包时，一次得切成三片！

给孩子们做鞋时，一下就要做三双！

养家糊口难啊，靴匠常常叹息。

圣诞节那天，披着飘飘洒洒的雪花，靴匠去给客户送靴子。

奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上。

看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果，他禁不住想：

过节了，得给孩子们买些礼物。

买三份，花销太大；只买一份，又不公平。

想来想去，他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物！

“孩子们，都到这儿来！

”亚诺什到家后招呼道。

孩子们一个搂住他的脖子，一个扑到他怀里，他又把最小的一个抱在膝上。

“知道吗？

今天是圣诞节！

今晚不干活了，我们好好乐一乐！

我来教你们一支歌，非常好听的歌，这是父亲为你们准备的圣诞礼物。

”

孩子们欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了！

“静一静！

现在跟着我唱。

”亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。

歌声轻盈，调子欢快，孩子们瞬间就被吸引住了。

在这个温馨的夜晚，小天使们美妙的歌声，从婉转到高亢，一遍又一遍……

然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人，一位富有的老爷。

他一个人住着九个房间，第一个房间用来闲坐，第二个睡觉，第三个用餐……其余的又派什么用场呢？

此刻他正在第八个房间里抽烟，琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。

楼下传来的声音越来越响，当亚诺什们唱到不知第几遍时，他再也无法忍受，循声找到靴匠家。

“你就是亚诺什，那个靴匠吗？

”

“是的，老爷，您有什么吩咐？

”

富人本来是要发火的，可他瞬间改了主意，说：

“你有这么多的孩子！

”

“是的，老爷，唱歌，嘴多声音大。

”

“吃起饭来，恐怕嘴更多吧。

听着，亚诺什，我给你带来了好运——把你的孩子送给我一个，我来养，将来他会成为有钱的老爷。

”

亚诺什惊讶地睁大了双眼，谁还能不动心呢？

他孩子将成为老爷！

这些乖巧可爱的孩子，该过上好日子啊！

给！

为什么拒绝呢？

可选谁呢？

他喃喃自语：

“老大，听话懂事，长大会有出息的；老二是个女孩，送给老爷不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？

”

可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦，几乎哭着说：

“谁想离开这儿，坐漂亮的马车？

吃好吃的东西？

谁想去，就站出来吧……”

面对这样的诱惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背后，扯住父亲的手、裤腿和皮围裙，谁也不吱声，好像要远远地躲开这位富有的老爷。

“不行，老爷。

不行啊！

我不能把任何一个孩子送给您，我们得在一起……”

富人无奈，只好要他们别再唱歌了。

作为补偿，他给靴匠1000本戈。

随后回到楼上去继续他的无聊时光。

亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。

孩子们噘着嘴，不说话。

屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。

亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。

拿着皮料，他裁着，削着，不知不觉又哼起那首歌。

似乎有微弱的声音在应和？

抬头一看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正围着他小声哼唱。

他一脚踢开椅子，打开木箱，翻出那1000本戈，三步两步跑到楼上。

“老爷，请收回您的钱，让我们唱吧！

我们高兴，这比1000本戈重要啊……”

没等富人反应过来，亚诺什就将钞票放到桌上，转身跑回了家。

他挨个亲吻孩子，屋里重新响起了优美而纯净的歌声……

唱着唱着，望着简陋的厨房，想起锅里的白水煮土豆，亚诺什又为把钱送还感到一丝歉疚。

圣诞节，除了歌声，孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢？

孩子们的歌声很快淹没了他的不安。

富有的老爷在第九个房间里来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上，别人究竟寻到了什么快乐？

（有删改）

6．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（　　）

A．小说讲述了一个发生在圣诞夜里的故事，语言质朴，表现手法多样，情节张弛有度，主题耐人寻味。

B．“温馨的夜晚”之所以温馨，是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活了”，更是因为孩子们收到了礼物。

C.文中对孩子们面对诱惑时“怯生生”的神态描写，体现出他们对富人的提议既憧憬又恐惧的心理。

D.作者写亚诺什还钱时，连续使用了“踢”“打”“翻”“跑”等动词来表现他动作的迅速与决心的坚定。

E.作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态：

穷人疲于奔命，但很快乐；富人衣食充裕，但并不快乐。

解析：

B项，“孩子们收到了礼物”表述不恰当。

C项，“憧憬”错，他们只是不想离开父亲。

E项，描述的不是“日常生活状态”，而是圣诞节时的情景。

答案：

A、D

7．结合文中内容，分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。

答：

_________________________________________________________

________________________________________________________________

解析：

分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化，需要从文中找出交涉的具体内容。

通过分析，富人开始时因为感到被打扰而愤怒，随后去找亚诺什交涉，他的交涉带有一种高高在上的姿态。

见到孩子们后，他顿生恻隐之心。

最后，当亚诺什把钱送回去时，他感到很困惑。

抓住这些，提炼出关键词即可。

答案：

①因感被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心，产生了打破孤独的冲动；②在表达善意的时候，他表现得居高临下；③遭到拒绝后，他感到无奈、失望、困惑。

（意思答对即可。

）

8．文中画线部分都提到“歌声”，概括说明其不同的含义及重复出现的作用。

答：

_________________________________________________________

________________________________________________________________

解析：

本文的标题是“圣诞夜的歌声”，而本题要求对文中两处提到歌声这一内容进行分析。

这样，就应该透过歌声，挖掘亚诺什一家在歌声中寄托的快乐情感。

答案：

含义：

①第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；②第二处“歌声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐。

作用：

可使情节跌宕，前后呼应，人物鲜活，更能彰显主题。

9．小说结尾写道亚诺什心存歉疚。

他是否应该还钱？

请结合作品加以解说，并谈谈给你的启示。

答：

_________________________________________________________

________________________________________________________________

解析：

本题要求探究亚诺什心存歉疚，应该不应该还钱这一问题。

对于这一问题，我们可以从不同角度进行探究。

如果选取单一角度，可以选择不应该还或应该还，这两个角度都是能够找到依据的。

也可以将两者融合在一起，如从使两家在一起过节的角度来谈，会更有新意。

答案：

观点一：

亚诺什不该把钱送回去。

他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物，仅有歌声的圣诞节是不完满的。

观点二：

亚诺什应该把钱送回去。

快乐是钱买不来的，穷人也有尊严，靴匠不应该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。

观点三：

亚诺什可以采取变通的方法。

例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌过节。

物质与精神双重的快乐是较为圆满的。

（不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。

观点明确；结合作品、论述合理；谈出启示。

）