陕旅版第六册英语教案.docx
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陕旅版第六册英语教案
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教学进度表
周次
时间
单元
教学内容
计划课时
实际课时
备注
1
2.25—2.27
Lesson1
Atthegreengrocer’s
1
2
3.1—3.5
2
3
3.8—3.12
Lesson2
I’mhungry
2
4
3.15—3.19
Lesson3
What’sforbreakfast?
2
5
3.22—3.26
Lesson4
Helpyourselves,please!
2
6
3.29—4.2
Lesson5
Let’sgotoMcDonald’s
2
7
4.5—4.9
Lesson6
Whatfooddoyoulike?
2
8
4.12—4.16
Lesson7
Intherestaurant
2
9
4.19—4.23
期中复习
2
10
4.26—4.30
期中考试
11
5.3—5.7
Lesson8
Whatdoyouneed?
2
12
5.10—5.14
Lesson9
Thedoctor’sadvice
2
13
5.17—5.21
总结复习
2
14
5.24—5.28
Lesson10
Wouldyouliketogooutside
Withme?
2
15
5.30—6.4
Lesson11
What’syourhobby?
2
16
6.7—6.11
Lesson12
Asportsmeeting
2
17
6.14—6.18
Lesson13
Howoftendoyougohiking?
2
18
6.21—6.25
Lesson14
Haveagoodtime!
2
19
6.28—7.2
期末复习
20
7.5—7.9
期末考试
陕西旅游出版社小学英语第六册教案
Lesson1Atthegreengrocer’s
本课通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购，学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。
学会说Whatdoyouwant?
询问别人的需要。
会说Wewantsomevegetables.Iwouldlikecherries.等句型来表达自己的需要。
掌握单词和短语greens，celery，cherries，niceandsweat。
归纳字母a在重读开音节中的读音规则。
教学目的：
1.会说会用这些句子：
Whatdoyouwant?
Wewantsomevegetables.
Iwouldlikecherries.
2.会说会用会写这些单词:
greenscelerycherriesniceandsweat
3．了解字母a在重读开音节中的读音规则。
课前准备：
1.教师准备一张水果蔬菜店的张贴画，画中尽量多地画出各种水果蔬菜。
2：
准备greenscelerycherriesniceandsweat的单词卡片。
3．准备一些蔬菜和水果的图片如：
洋葱，胡萝卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜，苹果，香蕉，樱桃，草莓等
4．准备一些实物。
蔬菜：
洋葱，胡罗卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜。
水果：
苹果，香蕉，樱桃，草莓等。
5．录音机及录音带。
6.学生准备纸和水彩笔。
教学过程：
1.热身（Warmingup）
老师利用一张水果蔬菜店的张贴画，师生进行对话引出本课话题。
T:
Lookatthepicture.Isitbeautiful?
SS:
Yes.
T:
Whatisit?
老师边指着张贴画边慢慢地说：
It’sagreengrocer’s.What’sinthegreengrocer’s?
Let’s’t,
T:
Thatarethose?
Doyouknow?
老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问，让学生个别回答。
S:
….
2.新课展示（NewPresentation）
老师展示蔬菜水果店的张贴画，师生通过看图说话学习生词和句型。
1）老师展示蔬菜水果店的张贴画介绍生词：
Thisisagreengrocer’s.Itisbeautiful,isn’tit?
Butwhatisagreengrocer’s?
Agreengrocer’sisakindofshop.Wecanbuykindsoffruitsandvegetablesinit.
老师出示词卡，师生拼读拼写单词green-gro-cer’sgreengrocer’s
师生一起分别用升调和降调反复朗读这个单词。
greengrocer’s是一个合成词，由green和grocer“供应商，杂货商”两个单词构成。
’s这种所有格形式通常用来表示“某人的家，某人的店”等意思。
如：
医生的诊所thedoctor’
理发店thebarber’s
我叔叔的家myuncle’s
要去买水果蔬菜，我们可以说：
Wearegoingtothegreengrocer’s.
在买水果蔬菜，就说；Weareatthegreengrocer’s.
2）老师自问自答：
Whatcanwebuythere?
Wecanbuyfruitsthere.Wecanbuybananas,apples,peaches,grapes.Watermelonandcherries.（出示各种水果，最后出示没学过的水果樱桃）
老师出示词卡,师生拼读拼写单词cher-rycherry樱桃.
老师拿着樱桃或图片，让学生边看边学说话。
Look.Thesearecherries.Small,redandround.Theyareniceandsweat.Ilikethem.
3）Niceandsweat.又甜又好吃。
我们常用这个短语形容好吃的水果。
如：
Theapplsareniceandsweat.
老师启发学生想一想，自己平常吃的水果那些都可以用这个短语来说，学生可能会想出很多。
比如：
Thegrapesareniceandsweat.
Whataboutthepeaches?
Wow!
Theyareniceandsweat.
Thewatermelonisniceandsweat.
4）NowIwanttocook.Iwantsomevegetables.我想做饭，想要一些蔬菜。
复习单词vegetable蔬菜，注意纠正个别学生的发音，不要把第二个音节中的读成。
5）Whatdoyouwant?
Iwantsomegreens.
出示图卡和词卡，学习单词green。
我们学过这个单词，问问学生是否记得是什么意思。
以前我们学的是名词绿色，或形容词绿色的。
但在这里它是名词，青菜。
6）Whatarethese?
Theyareceleries.
老师指着张贴画上的芹菜自问自答。
出示图卡和词卡，学习单词ce-le-rycelery芹菜。
这个单词按音节很好记。
师生一起从小声到大声重复单词四遍。
7）Iwantsomeceleries,too.Butceleriesareexpensive.
出示词卡，学习单词ex-pen-siveexpensive形容词，贵的。
这个单词按音节很好记，但要注意，这个单词的重音在第二个音节上。
师生一起从小声到大声重复单词四遍。
学会用这个单词，如：
Thecoatisnicebutexpensive.
Thebananasarenotexpensive,butthecherriesareveryexpensive.香蕉不贵，但樱桃很贵。
3.听录音学习对话：
Let’slistentothedialogue,thenanswerthequestions.
（播放对话部分录音）
1）Wherearethey?
（Theyareatthegreengrocer’s.）
2）Whatdotheywant?
（Theywantsomefruit.）
3）WhatdoesTomwant?
（Hewouldlikecherries.）
4）Arecherriesexpensive?
（Yes,theyare.）
5）WhataboutDad?
Whatdoes’twant....
…isareexpensive.
ItisTheyareniceandsweat.
5语音学习：
老师先引导学生复习元音字母a在重读闭音节，也就是以辅音结尾的音节中的读音规则，读短音，如：
flagmapcatfatbad
然后老师再给出另一组单词，引导学生归纳元音字母a在重读开音节中，也就是以元音结尾的音节，或以不发音的字母e结尾的音节中读长音,即：
，如：
namefacelakecakeplane
读读下面的单词：
latetapedatesnakepage
最后，让学生反复朗读对比两组单词，牢记该元音字母的基本读音规律。
Lesson2I’m’tlike….这些句型来询问对方想吃什麽，回答自己喜欢吃什么。
在食物这方面的话题中掌握更多的单词和短语：
beefsoupcokechocolatebeerchicken
教学目的：
1.会说会用这些句子：
I’m’tlike….
2.会说会用会写这些单词:
beefsoupcokechocolatebeerchicken
3.复习并能熟练运用thirsty,的单词卡片和图片。
3．准备一些实物，如：
巧克力，可乐，啤酒等
4．录音机及录音带。
教学过程：
2.热身（Warmingup）
老师利用一张一家人用餐的的张贴画，师生进行对话引出本课话题。
T:
Lookatthepicture.What’sonthetable?
老师指着画面提问，让学生观察。
SS:
Thereissomefood.老师引导学生观察，说话。
T:
Yes.Therearesomedeliciousdishesandsomenicedrinks.老师在边展示画面边慢慢地描述完之后，向学生A提问Whatdoyoulike,A?
SA:
Ilike….老师启发学生尽量多的说出自己喜欢吃的食物，把学生说出的食物在图中指示出来，图中没有的话可通过画片或实物等方式展示出来。
T:
Doyoulikethem,B?
Whatelsedoyoulike?
SB:
Ilike….ButIdon’tlike…
T:
老师先说出自己喜欢的与学生相同的食物，然后再慢慢地说出本课要学习的新内容。
Ilike…and…,too.ButIalsoliketoeatbeefandchicken.Theyaredelicious.Iliketodrinksoup,cokeandbeer.Theyarenice,too.
2.新课展示（NewPresentation）
老师展示一家人用餐的张贴画，师生通过看图说话,利用单词卡片学习生词和句型。
1）老师边咽口水，装出很饿的样子，一边说话：
I’mthetable.饭好了。
桌子上有好多好吃的。
Let’ssee.Oh,Whatisit?
老师指着图中的牛肉慢慢的重复:
beef,beef,beef.
出示词卡，师生一起拼读单词beef,beef,beef。
ee是个常见的字母组合，读。
2）老师指向桌子上的鸡肉缓慢而神秘的说出Ilikebeef.ButIalsolikechicken.从小声到大声重复三遍chickenchicken,chicken
出示词卡，师生一起拼读单词chi-ckenchi-ckenchicken
这是一个双音节词，ch是个常见的字母组合，读.ck字母组合读.
3）Game:
Beeforchicken?
通过这个活动来巩固一下单词。
老师先通过发指令让喜欢吃鸡肉的同学站起来，大声地说三遍这个单词，然后再发指令让喜欢吃牛肉的同学站起来，大声地说三遍这个单词，最后分别由喜欢吃鸡肉和喜欢吃牛肉的同学对抗，大声地说句子：
Welike….Wedon’tlike….
T:
Wholikeschicken?
Pleasestandup.Say“chicken”togetherthreetimes.
T:
Wholikesbeef?
Pleasestandup.Say“beef”togetherthreetimes.
SS:
Welikechicken.chicken,chicken,chicken.
Wedon’tlikebeef.Beef,beef,beef.
SS:
Welikebeef.Beef,beef,beef.
Wedon’tlikechicken.chicken,chicken,chicken.
4）Dinnerisready.
dinner饭，一般指正餐，比较丰盛。
Meal就是普通的一顿饭。
但有时也互用。
5）老师指示图中的蔬菜喝汤说：
Therearevegetablesandsoup.Theyaredelicious.好吃，美味。
出示词卡，师生一起拼读单词soup注意其中的字母组合读。
出示词卡，师生一起拼读单词delicious美味。
de-li-cious有三个音节，重音在第二个音节，最后一个音节中cious读delicious
说说这些句子：
Thefoodisdelicious.
Ilikethedelicioussoup.
Mymotheroftencooksdeliciousfoodforus.
6）老师满足的拍着肚皮，但做出要喝的样子说：
NowI’mfullbutthirsty.Iwantsomedrinks.
Ilikecoke（指着图中的可乐）andbeer（指着图中的啤酒）.
出示词卡，师生一起拼读单词coke。
出示词卡，师生一起拼读单词beer字母组合eer读.
Drink在这里是名词，饮料的意思。
如：
Whatdrinksdoyoulike,water,coke,coffee,tea,milk,springorbeer?
（出示各种饮料）
Ilikewaterortea.Idon’tlikecokeorspring.我爱喝水或茶，我不爱喝可乐或雪碧。
7）Ilike….Idon’tlike….我喜欢…。
我不喜欢…。
如:
Ilikebeef.Idon’tlikechicken.
Mygrandpalikestea.Hedoesn’tlikecoke.
MissWhitelikesmilk.Shedoesn’tlikecoffee.
8）NowI’mfull.我吃饱了。
Full满的。
在这里指吃饱了。
3．听录音学习对话：
A:
Let’slistentothedialogue,thenanswerthequestions.
（播放对话部分录音）
1）What’sonthetable?
（Alotoffood.）
2）IsSnowWhite.Shedoesn’tlikebeef.Shelikesthesoup,too.It’sdelicious.）
4）Isshethirsty?
（Yes.Shewantssomedrinks.Shelikescoke.）
5）WhoseDwarfs’groups:
做个调查,调查的对象可以是家人、朋友或同学，把他们喜欢的吃的、喝的填入列表中，然后在小组内说说各自的调查结果。
likes
dislkes
grandpa
grandma
Dad
Mum
Lesson3What’sforbreakfast?
我们学习了一些蔬菜水果食物饮料及自己的喜好。
本课我们要继续学习食物方面的话题,学习一日三餐要吃什么。
学会说What’sforbreakfastlunchdinner（supper）?
We）
老师再次播放第一个课件，开始教授句型词汇。
What’sforbreakfast?
早餐我们吃什么？
也可以这样问：
Whatdowe’t’tlikedread.SometimesI.Itheevening.
老师播放第二个课件，继续教授句型词汇。
（课件中是主页下图中的两个人物.A是男孩B是妈妈）
A:
I’mtothedialogue,thenanswerthequestions.
1）Whatdotheysea
给出更多的含有这一类读音规则的单词让学生拼读，老师可以视学生的掌握情况给出一些含有这一类读音规则的生单词让学生试试，看学生是否能读出：
thesethemebeefkeepmeatreadteamleaderbeat4Helpyourselves,please.
我们学习了一些蔬菜水果食物饮料及自己的喜好。
本课通过句型What’syourfavorite…?
继续学习食物方面的话题,学说自己喜爱的食物。
学会请别人吃东西Helpyourselfto…，用动词的单数第三人称likes,wants等谈论他人喜欢什么，不喜欢什么。
掌握单词和短语grapes，dates，fish，rice。
教学目的：
1.会说会用这些句子：
What’syourfavoritefruit?
Ilikebananas.
Helpyourselves,please.
Helpyourselftosomefish.
Thankyou.
2.会说会用会写这些单词:
grapesdatesfishrice
课前准备：
1.教师准备一个课件来展示本课话题。
课件中是一对母子用餐的活动。
对话内容可参照教学过程中所设计的那样。
2.准备一张16页主图一家人用餐的张贴画，画中尽量多的画出各种饭菜。
3．准备grapesdatesfishrice的单词卡片。
4．准备更多的食物饮料类的图片。
如：
火腿肠，热狗，牛奶，果汁，面包，稀饭，馒头，包子，汤，可乐，水，茶等
教学过程：
3.热身（Warmingup）
老师展示课件，课件中的两个人物A是男孩B是妈妈。
对话内容如下：
A:
I’m）
1）老师利用一张一家人用餐的张贴画，师生进行对话引出本课话题。
T:
Lookatthepicture.What’sonthetable?
老师指着画面提问，让学生观察。
SS:
Therearesomefruits.老师引导学生观察，说话。
T:
Yes.Therearesomenicefruits.老师边展示画面边慢慢的描述：
Ilikebananas.Bananaismefavoritefruit.
之后，向学生A提问：
Whatdoyoulike,A?
What’syourfavoritefruit?
SA:
Ilike….
老师启发说出自己喜欢吃的水果，把学生说出的水果在图中指示出来，图中没有的话可通过画片或实物等方式展示出来。
在引导学生用另一种方式：
Myfavoritefruitis….
T:
Doyoulikethem,B?
老师再转向另一个学生。
What’syourfavoritefruit?
SB:
Ilike…and….老师引导学生说话…and…aremyfavoritefruits.
2）Theyaremyfavoritefood.这是我最爱吃的食物。
Juiceismyfavoritedrink.果汁是我最爱喝的饮料。
favorite形容词喜爱的，爱吃的。
我们可以这样问：
What’syourfavorite…?
来了解某人的喜好。
回答可以是：
Myfavorite…is….
Ilike….
师生互动练习句型：
让学生猜一猜老师的喜好。
（1）T:
Doyouknowmyfavoritecolor?
SS:
Yourfavoritecolorisredgreenpurpleyellowblue…
老是可以通过自己的衣着来显示自己喜欢的颜色。
T:
…ismyfavoritecolor.Ilike….
（2）T:
What’smyfavoritesubject?
SS:
YourfavoritesubjectisChineseMathsArtsEnglish…
T:
…ismyfavoritesubject.Ilike….
（3）Y:
Whatismyfavoriteanimal?
SS:
Yourfavoriteanimalis….
T:
…ismyfavoritecolor.Ilike….
3）Grapesaremyfavoritefruit.AndIlikedates,too.Theyareniceandsweat.
出示词卡，师生一起拼读单词grape,date。
这两个单词都符合读音规则，而且都是很正规的含有元音字母a的开音节的单词，让学生联想一下前面学过的字母a的读音规则，看他们能不能按照读音规则一下子就记住这两个单词的拼写。
师生问答：
What’syourfavoritefruite?
Myfavoritefruiteis….
Ilike….
4）Myfavoritefoodisrice（示该词图卡）.AndIlikefish（示该词图卡）ve
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