三年级信息技术上册电子教案08浙江版最新.docx
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三年级信息技术上册电子教案08浙江版最新
1无处不在的信息
总课2时上课时间：
___年___月___日（第___周星期___）
教学目标：
1、知识目标：
了解什么是信息；；
2、技能目标：
了解如何描述信息，了解信息的传播方式，了解计算机是获取、处理信息的工具；
3、情感目标：
培养学生了解对信息进行获取、传递、处理的各种技术。
教学重点：
使学生知道什么是信息，信息是普遍存在的。
教学难点：
通过身边的信息现象了解信息这个概念。
课前准备：
班班通设备、自制课件
教学过程：
一、引入新课
师：
同学们好，从今天开始，我们一起来学习信息技术这门课程，首先打开课本，一起来看一下，要学习的内容有哪些？
师生浏览课本，了解本学期要学习的内容，浏览模块内容结构。
二、谈话导入，引出主题
1、同学们，“21世纪是信息时代”这句话听到过吗？
2、那你们知道什么是信息吗？
能举几个例子吗？
（让学生举例子，教师补充例子，如手机发的信息、电视上看到的新闻、乌云密布快要下雨了等）
三、新授课
活动一 观察身边的信息现象
1、新学期到了，小迪在学校里能感受到什么信息呢？
指导看图，课文p1中出示的三幅图告诉我们怎样的信息呢？
（1）生观察文中的三幅图片：
枫叶图、晨读图、桂花香图。
（2）生汇报，用语言表达出小迪所感受到学校的信息。
2、此时此刻，如果你是小迪你还能感受到校园里面的哪些信息呢？
生讨论汇报。
3、美丽自然界带给我们无穷无尽的信息，我们可以通过色彩、气味、形状、运动等获取信息。
（1）生观察文中的三幅图片：
黄鹂图、象山图、蓝天白云图。
（2）学生分小组互相讲述从图中获取的信息。
4、拓展：
（课件展示图片）
（1）从图中你知道这些景色是什么季节的吗？
（2）从图中你知道这些穿着民族服装的叔叔阿姨是哪个民族的吗？
活动二 案例分析：
北斗星
1、同学们，你们知道什么是北斗星吗？
它由多少颗星组成？
它的形状像什么呢？
生汇报
2、观察课文中四幅插图，感受一下不同季节北斗星的斗柄指向哪个方向吗？
生观察并汇报
3、知道北斗星的方面对我们生活中有什么帮助呢？
生讨论，汇报如：
辨别方向。
4、思考：
你观察过身边的自然现象吗？
它们给你带来了什么信息呢？
生汇报。
5、同学们讲的非常好,这也是信息,信息时时都在我们身边。
.
课件出示：
信息的概念:
信息是人们通过观察、感受得到的有用消息。
6、观察课文插图：
说说下面各图给你带来了什么样的信息？
书籍、网页、红绿灯、禁烟图标
生观察后汇报。
7、思考：
想一想，我们平时看电视，会得到哪些信息呢？
8、我们获取信息有时是通过人与人之间的语言或动作来获得的，如课文中的图片。
师示范：
安静的动作、停止的动作。
活动三 小游戏：
我们一起编儿歌
1、同学们，你们会唱《春天在哪里》这首歌吗？
师生同唱歌曲《春天在哪里》。
2、我们来做小作词家，把歌词换一换，看谁换的歌词最好！
生填歌词，汇报。
3、小迪改的歌词是这样的，有没有错呢？
生齐读歌词，并找错误。
4、正确的信息是符合事物的原貌的，而错误的信息记录的不符合事物的原貌。
5、从图上找出错误的信息。
生仔细观察图，同桌交流找出错误的信息，并在全班汇报，师反馈。
（四）小结
师：
同学们，今天这节课学的开心吗？
你们都学到了什么？
二次备课：
二次备课：
二次备课：
教学反思：
2信息处理的好助手
总课2时上课时间：
___年___月___日（第___周星期___）
教学目标：
1、知识目标
（1）通过教师的介绍和学生的实践操作，让学生学会开机，关机，了解计算机的组成
（2）认识windows的桌面，了解“图标”、“任务栏”“开始按钮”“鼠标指针”等概念
（3）通过图片和实物的展示，认识鼠标、键盘；通过玩纸牌游戏，掌握鼠标的基本操作。
2、能力目标：
培养学生的观察能力、表达能力和动手能力。
3、情感目标：
激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生使用计算机的良好习惯。
教学重点：
鼠标的基本操作。
教学难点：
鼠标的基本操作。
课前准备：
鼠标练习游戏；机房电脑的显示器和主机的图；多媒体控制软件。
教学过程：
（一）、新课引入
同学们，上一节课的时候，我们了解了计算机是现在信息处理的一个重要工具，那么今天我们就近距离的来认识一下我们的这位新朋友——计算机，看看他是如何来帮助我们学习的。
（二）、新课讲授
1、认识计算机
师：
我们面前这位朋友他的名字叫计算机，下面老师就先来介绍一下这位新朋友。
计算机由四个部分组成，桌子上这个像电视机的东西叫做“显示器”，放在他旁边的这个像老鼠一样的东西叫做鼠标，他是我们操作计算机的好帮手；另外还有就是主机和键盘。
每次在使用计算机之前，我们都要把它从睡梦中唤醒，也就是启动计算机。
启动计算机的顺序：
先开显示器——后开主机
投影仪显示机房各种电脑显示器和主机的电源位置，让学生对号入座，打开电脑，教师巡回纠正学生的错误，指导学生正确开机。
2、桌面介绍
师：
计算机启动后，你看到了些什么呢？
学生回答
师：
成功启动计算机后，我们会看到一个蓝色的界面，他的名字叫“桌面”，其实他就相当于是我们家里的桌子，上面可以放很多东西。
有“图标、开始按钮、任务栏、鼠标指针等”。
3、和鼠标交朋友
师：
我们的鼠标有很多种，有光电鼠标和机械鼠标，有的同学的鼠标是二键的，也有的同学鼠标是三键的，不管是那种鼠标，他们的使用方法都是一样的。
当我们移动鼠标时，桌面上的饿鼠标指针也会随着移动。
那怎么样来操作鼠标呢？
请大家自己先尝试一下，怎样握鼠标会比较舒服。
（请同学介绍他握鼠标的方法，教师再进行小结，可以介绍两种握鼠标的方法，让学生根据自己的习惯进行选择）
师：
介绍鼠标的5种基本操作，并让学生试着把“我的电脑”这个图标拖动到最后。
重点介绍鼠标双击和右击的操作。
提出任务：
老师在我的文档里给大家放了一个“纸牌游戏”，你能试着找到他吗？
学生演示：
让操作成功的同学演示如何打开“我的文档”，并介绍操作方法（右击和双击）。
师：
介绍双击的操作要领：
快速按下鼠标左键两下，期间鼠标不能移动。
任务：
你能试着把“纸牌”游戏打开吗？
4、关闭窗口：
单击右上角的“╳（关闭）”按钮。
5、关闭计算机
教师演示关闭计算机的方法：
单击“开始”按钮——选择“关闭系统”——选择“关闭计算机”——点击“是”
提出任务：
请你关闭你的计算机
教师巡回查看，纠正学生的错误操作。
（三）学习小结：
通过今天这节课，你都学会了计算机的哪些操作，可以和我们大家分享吗？
（你会开机、关机了吗？
怎么做的？
你会使用鼠标了吗？
）
七、板书设计
计算机的四个部分：
显示器、主机、鼠标、键盘
开机的顺序：
先开显示器——后开主机
鼠标的5种操作：
指向
单击：
先移动鼠标，然后按下鼠标左键
双击：
快速连续按下鼠标左键两次
拖动
右击：
按下鼠标右键
关机的方法：
单击“开始”按钮——选择“关闭系统”——选择“关闭计算机”——点击“是”
二次备课：
二次备课：
二次备课：
教学反思：
第一单元教学札记：
3有趣的画图
总课2时上课时间：
___年___月___日（第___周星期___）
教学目标：
1、学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分；
2、了解各类画图工具的名称和用法；
3、学会撤消和清除图像的操作方法；学会改变画布的大小；
4、学会矩形、椭圆、直线工具的用法；
5、初步学会文件的保存方法；
6、通过作品欣赏、体验各种工具、尝试画图等环节，感受电脑画图的趣味性，
促进学生形成积极主动的学习态度。
7、引导学生为文件取有意义的名字，渗透良好的使用习惯。
教学重点：
学会矩形、椭圆、直线工具的用法。
教学难点：
学会矩形、椭圆、直线工具的用法。
课前准备：
优秀电脑绘画作品若干、课件、范画。
教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣：
师：
小朋友们，今天老师给你们带来了几幅漂亮的绘画作品，你们想看吗？
那我们就一起来欣赏吧！
（教师展示绘画作品）
师：
你们知道这些作品是用什么软件画出来的吗？
师：
对，是画图。
那么今天我们就来学习用画图软件画画。
二、打开画图，了解窗口组成：
（1）找到画图软件
师：
画图软件藏在哪里呢？
哪位小朋友能主动上来帮老师把画图找出来？
师：
做得真棒！
你们看清楚了吗？
大家一起说。
板书：
“开始——程序——附件——画图”
师：
现在你们能找到画图了吗？
那就赶紧动手吧！
（2）了解窗口组成
画图找到了吗？
我们一起来听听它的自我介绍吧！
课件演示：
亲爱的同学们，欢迎你们认识我，我是画图，用我可以画出一幅幅美丽的图画。
先来看看我的各个组成部分吧！
窗口最上面这蓝色的一条是标题栏；标题栏的右边是最小化、最大化和关闭按钮；标题栏的下面灰灰的一条是菜单栏；最下面这五颜六色的是颜料盒，需要什么颜色可以从这里选择；中间白色的就是画布，相当于大家平时画画用的白纸，你们可以在上面尽情地画画；有时候图画很大，需要拖动垂直或水平滚动条才能看到全部；左边是“工具栏”，画画要用的工具可都在这里了，学会使用这里的工具，就可以在电脑里随心所欲地画画了！
现在你们认识画图的这些组成部分了吗？
三、动手探究体验各种工具：
师：
工具栏里有很多很好玩的工具，这些工具里面还藏着不少秘密呢！
你们想动手试一试吗？
师：
那接下来，你们就自己尝试着使用这些工具画一画，比比谁发现的秘密最多？
学生自主尝试，教师巡视辅导。
师：
通过刚才的尝试，你最喜欢其中的哪些工具呢？
能向大家介绍一下它吗？
师：
你知道它的名字吗？
你是怎么知道的？
师：
是的，只要我们把鼠标指向图标，停留一会，指针下面就会出现它的名称。
师：
你真棒！
其他小朋友有最喜欢的工具要向大家介绍吗？
学生依次上来介绍自己喜欢的工具，教师依次给予表扬。
四、尝试画图，体验成功喜悦
师：
我们班的小朋友可真厉害，认识了这么多的画图工具！
下面我们就来使用这些工具吧！
你们看，老师这幅“林中小屋”，用到了工具栏中的哪些工具？
师：
对啊，这幅画中用到了矩形、椭圆、直线等工具，你们能用这些工具完成这副作品吗？
学生自由绘画
五、作品展评，激励促进
师：
通过一节课的努力，我们很多小朋友已经成功地完成了作品。
让我们一起来欣赏几个小朋友的作品吧！
师：
这位小朋友，你觉得你这幅画画得怎样？
学生评价作品
六、保存文件渗透良好习惯
师：
这是我们画的第一张电脑画（板书），不管好看难看，都有很大的纪念意义，所以要把它保存起来。
怎样保存呢？
有没有小朋友知道？
学生示范
师：
很好！
需要我们小朋友注意的是，在保存文件时，为方便以后查找，应该给它取一个有意义的名字，像今天这幅画，我们就可以命名为“漂亮的小屋”，但是我们大多数多小朋友还不会打字，那就用拼音代替吧！
按照刚才的过程，赶紧把你们的第一张电脑画保存起来吧。
七、退出画图
师：
保存好了文件，我们该怎么退出画图程序呢？
师：
对，可以单击窗口右上方的“关闭”按钮。
八、小结：
同学们，今天的课就上到这里。
通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
二次备课：
二次备课：
二次备课：
教学反思：
4美丽的校园
总课2时上课时间：
___年___月___日（第___周星期___）
教学目标：
1、学会使用“颜色”填充工具给图画填色
2、学会使用“喷枪”工具绘制图画
3、学会使用“撤消”命令绘制图画
4、学会用“放大镜”工具绘制图画
5、让学生学会评价作品，并丰富和完善作品，培养学生的色彩美感；激发学生对校园的热爱之情；激发学生学习信息技术的兴趣
教学重点：
会使用“颜色”填充工具给图画填色；会使用“喷枪”、“撤消”、“放大镜”工具绘制图画。
教学难点：
学会对非封闭图形的填色方法。
课前准备：
教学课件、校园线描图、五角星等。
教学过程：
一、谈话到入：
1、（课件出示：
美丽的校园）
师：
大家喜不喜欢我们的校园？
她漂亮吗？
大家已经看到屏幕上的内容了：
美丽的校园。
这是老师用数码相机拍的，上节课我们已经学过了用画图软件的直线工具、铅笔工具等画一些简单的图形，大家想不想也用计算机画图软件描绘出我们美丽的校园呢？
（揭题，板书课题：
美丽的校园）
2、（课件出示：
两幅“美丽的校园”照片：
一幅是黑白的，一幅是彩色的。
）
师：
比一比，你更喜欢哪一幅？
为什么？
指名回答。
师：
我们美丽的校园色彩丰富，天蓝、云白、树有绿。
让我们一起来给自己的校园填上美丽的颜色吧！
二、教学新课：
1、填色教学
师：
你能根据书上的“做一做”来给自己美丽的校园披上艳丽的彩装吗？
师打开“校园线描图”，指名一人到教师机上尝试填色，并说说自己是怎样做的。
其他同学注意观察。
（板书：
任务一：
用颜色填充工具给图画填色）
2、撤消命令教学
学生在填色时出现了漏色现象。
师：
怎么办？
小组讨论。
指名回答。
（要用到撤消命令。
）
师：
谁会操作？
指名一个会操作的同学上台表演，并说说自己是怎样做的。
（板书：
任务二：
用“撤消”命令辅助画图）
其他学生仔细观察。
指导学生：
打开菜单栏中“编辑（E）”选项菜单，单击其中的“撤消（U）”命令，就可以撤消最近一次操作。
在画图中只能使用撤消命令撤消最近三次操作。
强调：
用颜色填充工具填色时，要填色的区域必须是封闭的，否则颜料就会漏到区域以外。
如果在填色时颜色漏到区域以外，可以用“撤消”命令来帮忙。
3、放大镜教学
师：
为什么会漏色啊？
是什么地方不封闭呢？
怎么处理呢？
指名一一回答。
师：
哦，这棵小树有一个小缝隙，一定要把它修补一下，谁来修补？
指名一人上台表演。
（直接修补很麻烦，画不准。
）
师：
哈哈，看来这样直接修补是很不容易的，有没有更好的方法呢？
请大家自学P56“一点通”，看完会做的同学上台来表演一下。
生自学“一点通”
指名会操作的同学上台表演，并说说自己是怎么做的。
（板书：
任务三：
用放大镜辅助画图）
其他学生仔细观察。
师补充：
也可以上色前先用放大镜查看需要填色的图形是否封闭，再上色。
4、学生用颜色填充工具填充颜色
师：
现在你可以大胆美化自己的美丽校园了哦，注意用色大胆，美观大方。
打开：
网上邻居/school/史劲飞/学校线描图
学生按照板书的三个任务操作，老师巡视指导
强调：
填色时一定要注意对准空白处，不能对准在线上，如果操作错误一定要及时撤消。
5、喷枪工具教学
广播出示课件：
两幅填充好的作品：
一幅只有填充颜色，另一幅加了喷枪工具处理的效果。
师：
请你们比较一下，左右两幅是不是一样？
不同在哪里？
学生讨论。
指名回答。
师：
哪一幅更加漂亮些？
为什么？
指名回答。
师：
自由自在的白云、灌木的立体效果、宣传栏里的点点字迹和雕塑旁的花草更显得我们校园的美丽。
师：
有谁知道这是怎么做到的呢？
你会吗？
自学P57“做一做”，并指名上台表演，说说自己是怎么做的。
（板书：
任务四：
用喷枪工具美化作品）
教师适当指导，强调类型框中显示的三种不同密度和大小的喷枪效果，其他学生仔细观察。
师：
你能利用喷枪工具来美化自己的作品吗？
生操作，教师巡视指导。
并强调要适时保存。
最先完成的同学或者完成较好的同学给予小星星奖励。
先完成的同学可以做一做老师准备的补充练习（内容：
书上的家乡山青水又明）
三、介绍评价
广播展示同学的作品
说一说我的画，请同学介绍自己的作品的用色特点和操作方法。
说一说他的画，请同学简单的评述其他同学的作品
四、课堂总结
师：
今天你又学会了什么工具的使用呢？
使用时要注意什么？
今天同学们画的校园都非常美丽，那么现实中我们能为校园的更加美丽做些什么呢？
学生讨论、总结、反思。
二次备课：
二次备课：
二次备课：
二次备课：
教学反思：
5池塘里的小蝌蚪
总课2时上课时间：
___年___月___日（第___周星期___）
教学目标：
1、学会使用选取工具选定图形。
2、学会图形的移动和复制。
3、培养学生的环保意识。
4、培养学生保护青蛙的意识。
教学重点：
使用选取工具移动和复制图形。
教学难点：
整体创作的意识。
课前准备：
教学课件、实例图等
教学过程：
一、情景引入
1、今天，老师为大家带来了一个谜语，你可听仔细了。
“脑袋大，水里生，水里长，长着长着就变了，多了四条腿，少了细尾巴，脱下了黑衣裳，换上了绿裤褂。
是什么？
2、真聪明，接下去让我们伴着歌声去小蝌蚪的世界看一看。
3、我们一同经历了小蝌蚪的成长，你有什么想说的吗？
说得可真好，小蝌蚪是我们人类的好朋友，我们要保护它。
今天这节课我们就来画画我们这个好朋友——小蝌蚪。
二、学生探究
（一）、画一只小蝌蚪
1、每个小朋友在你的画图板上画上你心中的小蝌蚪。
2、老师发现这个小朋友画小蝌蚪是既快又漂亮，你能告诉大家你是怎么画的吗？
3、能上来示范一下吗？
4、这个画小蝌蚪的方法可真不错，谢谢你。
（二）、画一群小蝌蚪
1、我们看，一只小蝌蚪孤孤单单的，多寂寞啊，我们一起为它找几个小伙伴好吗？
2、下面我们就给你画的小蝌蚪找几个小伙伴，这是我们今天的第一个任务，请看黑板。
（海报形式出现：
任务一：
用最快的速度帮小蝌蚪找朋友，如有问题，有三条求助热线：
1、问小伙伴；2、请教你身边的老师；3、向书本求教。
）老师相信聪明的你一定能做得很好。
3、哪个小朋友最勇敢，大声地告诉同学们，你是怎样帮你的小蝌蚪找到朋友的。
规范语言：
用虚线框选定小蝌蚪，单击“编辑”菜单，选择“复制”，再次单击“编辑”菜单，选择“粘贴”，这样就复制出了一只小蝌蚪。
4、这个方法可真不错，不仅画得快，而且画出来的小蝌蚪还是一模一样的。
小蝌蚪是有了，可小蝌蚪还缺少一个温暖的家。
小蝌蚪生活在什么地方呢？
有些什么呢？
这节课我们就帮小蝌蚪的家添上几片漂亮的荷叶。
这也是我们今天上课的第二个任务。
（海报形式出现：
任务二：
用你刚学的方法快速地帮小蝌蚪的家添上几片荷叶，动动脑筋，想一想怎样帮小蝌蚪设计最漂亮的家。
）
（三）、欣赏作品
老师发现有几个小蝌蚪的家非常得漂亮，我们一起来欣赏欣赏。
对于他的画你有什么想说的吗？
你可以送上一句赞美的话，也可以提出你的意见。
三、拓展练习
1、引语：
今天，小朋友们当了一回电脑小画家，真了不起。
老师想请大家帮个忙，这也是我们今天这节课的第三个任务（任务三：
设计一张用来当桌面的图片。
想一想这些鱼怎样放才漂亮，而且要注意技巧哦！
）
2、欣赏作品。
总结
谢谢大家为林老师设计了这么漂亮的桌面，同时也谢谢大家今天的精彩表现！
二次备课：
二次备课：
二次备课：
教学反思：
6保护青蛙的宣传画
总课2时上课时间：
___年___月___日（第___周星期___）
教学目标：
1.知识与技能：
初步学会在不同的画图程序间复制图片，学会图片的缩放处理，学会文件的另存为操作。
2.过程与方法：
通过给池塘里的小蝌蚪这幅画配图，让学生学会在不同的画图程序间复制图片，创作的过程中学会用选定工具选定图形，学会图片的缩放处理和文件另存为操作。
3.情感与态度价值观：
培养学生动脑思考，自主学习探究的能力，提高学生保护益虫的意识。
教学重点：
学会在不同的画图程序间复制图片和缩放处理。
教学难点：
学会在不同的画图程序间复制图片。
课前准备：
计算机网络及PPT课件，学生上节课作品。
教学过程：
一、创设情景，引入课题。
师：
打开池塘里的小蝌蚪这幅画，并出示一张青蛙的图片，同学们青蛙是人类的好朋友，同学们看看这两张画有何联系吗？
生：
青蛙是小蝌蚪的妈妈（异口同声）
师：
那么让我们一起来保护这些可爱的生命做些宣传吧！
任务一：
青蛙与宣传牌
启动画图程序，在白板上画一个可爱的青蛙，设计一块宣传牌，并把它保存起来。
生：
操作。
教师巡回指导
任务二：
合成图片
再启动一个画图程序，单击文件菜单中的打开，打开池塘里的小蝌蚪，然后通过复制，把青蛙与宣传牌粘贴到池塘中去。
师：
请同学上台演示。
生：
演示。
用选定工具选中青蛙，然后选择编辑中的复制。
再再任务栏中切换池塘里的小蝌蚪这幅画，去粘贴。
师：
小结。
在同一画图程序和不同画图程序间粘贴需要每个同学事先想好该把这只青蛙往哪里送就可以了。
但是我们的青蛙停在荷叶上，是不是显得太大了？
怎样缩小呢？
生：
演示。
师：
小结。
用鼠标指向选定范围虚线框的8个小方框，待指针变成倾斜的箭头时，拖动鼠标即可放大或缩小图片了。
生：
操作。
同样完成已经完成的宣传牌。
二、创设疑问，引发思考
师：
同学们看看这位同学的作业。
（展示学生作业）他的宣传牌怎么会立于水上面呢？
生：
用喷枪工具就可以让宣传牌的脚立于水中的。
任务三：
另存作品
把两幅已经合成的图片请另存一个文件吧。
保存的文件名为保护青蛙。
另存为方法：
鼠标依次单击“文件”--“另存为”--“我的电脑”--“本地磁盘D”--在“保存为”窗口的“文件名”输入框中输入图画的名称。
三、课堂小结，梳理脉络。
1.这节课你学会了什么本领？
还有什么问题？
（生自由说一说）
2．师小结：
今天我们学习了用选取工具选定图形；图形的移动与复制，图形的放大和缩小。
【板书设计】
打开新的画图程序绘画宣传牌复制到原图。
选定的图形可放大缩小，当指针变成倾斜的箭头
时，拖动鼠标即可放大或缩小图片。
二次备课：
二次备课：
二次备课：
教学反思：
7童话故事配画（综合任务）
总课2时上课时间：
___年___月___日（第___周星期___）
教学目标：
1、熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。
2、熟练掌握各类画图工具的应用。
3、培养学生利用画图软件进行创作，表达思想，绘制美好的图画。
教学重点：
移动和复制图形。
教学难点：
熟练画图工具的使用方法。
课前准备：
用多媒体教学软件向每一个学生下发两个图画文件。
教学过程：
一、确定故事
1、师：
同学们，你们喜欢童话故事吗？
谁能讲出几个童话故事的名字？
（学生回答）
2、师广播“狐狸和乌鸦”的图画，问：
你们能猜出这幅画讲的是什么故事吗？
（学生回答）
3、师：
这幅画是用移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法将许多小图画组合而成的，今天我们为童话故事配画（板书），看看同学们能用以前学过的知识组合一幅什么样的图画。
4、师：
同学用画图软件打开D盘中的1.bmp和2.bmp,看看老师都为你们准备了哪些图片,然后想一想你能用其中的图片组合一幅什么样的童话故事,想好了举一下手,如果你愿意的话可以告诉老师你的想法。
二、布置场景
1、师：
同学们，老师也想画一幅童话故事的图画，不过老师并不急着把小图画复制过来，我先要用直线、刷子等工具勾画出故事发生的大致场景，然后再用填充工具填上合适的颜色。
（教师广播演示）
2、师：
老师已经布置好的场景了，你们有没有想好自己童话故事的场景了吗？
没想好的同学再想想。
想好了的同学开始绘制场景吧。
3、学生开始绘制场景，教师开始巡回辅导。
三、请出主角
1、师：
大部分同学已经把场景绘制好了，接下来我们可以将故事的主角请进来了，请大家回忆一下上节课画《保护青蛙》的图画的时候，我们是怎样把青蛙和宣传牌从别的图画中复制到“保护青蛙”的图画上的，谁能给大家讲讲？
（学生回答）
2、师：
接下来请大家从D盘中的1.bmp和2.bmp两幅图画中把所需要的图片复制过来，还要注意选择透明选项，
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