东师《青少年心理学》20春在线作业1答案1294.docx

东师《青少年心理学》20春在线作业1答案1294.docx

《东师《青少年心理学》20春在线作业1答案1294.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《东师《青少年心理学》20春在线作业1答案1294.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

东师《青少年心理学》20春在线作业1答案1294

（单选题）1:

（）是在一定道德意识支配之下所采取的各种行动。

A:

道德认识

B:

道德情感

C:

道德意志

D:

道德行为

正确答案:

D

（单选题）2:

导致异装癖的因素很多，但目前比较认同的观点认为是由于（）所致。

A:

生物因素

B:

心理因素

C:

社会因素

D:

生物—心理—社会三方面的综合因素

正确答案:

D

（单选题）3:

（）是指个体能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能，即能够认识到对同一事物或事件别人可能会有不同观点和看法，并能试图站在他人的立场上去看待问题的能力。

A:

友谊

B:

观点采择

C:

亲子关系

D:

权威

正确答案:

B

（单选题）4:

由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响，处于同一发展阶段的个体的心理发展存在（）性。

A:

同一性

B:

主观性

C:

个体差异性

D:

社会性

正确答案:

C

（单选题）5:

社会学习理论认为，儿童性别角色的发展是通过（）和工具性条件反射的形成而获得的。

A:

模仿学习

B:

技能学习

C:

知识学习

D:

观察学习

正确答案:

D

（单选题）6:

情绪的产生由（）决定。

A:

需要

B:

期望

C:

认知评定

D:

动机

正确答案:

C

（单选题）7:

（　　）是指激发和推动人去从事某种活动，并将活动导向某种目标的行为动力，是行为的内部动力。

A:

需要

B:

动机

C:

理想

D:

信念

正确答案:

B

（单选题）8:

兴趣及个性上的和谐成了青少年择友的基础，（）成了青少年交友的目的和维持友谊的手段。

A:

交流情感

B:

金钱关系

C:

利益关系

D:

兴趣相投

正确答案:

A

（单选题）9:

（）指进入青春期以后，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态上的性别差异和性别特征。

A:

第二性征

B:

第二特性

C:

第二体征

D:

个体特征

正确答案:

A

（单选题）10:

青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得（）。

A:

观点采择

B:

能力发展

C:

性别认识能力

D:

性别角色同一性

正确答案:

D

（单选题）11:

（　　）以因素分析为手段，以特质概念为理论基础，对个性进行研究，因此，他的特质论又称“特质因素分析论”。

A:

荣格

B:

马斯洛

C:

卡特尔

D:

艾里克森

正确答案:

C

（单选题）12:

青少年表现在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的心理特征就是个性的（）特征。

A:

认知

B:

意志

C:

情感

D:

记忆

正确答案:

B

（单选题）13:

（）是指人在社会化过程中按社会规范、道德、习俗等要求自己而形成的一套思维习惯、观点与行为。

A:

社会性

B:

社会认知

C:

社会性行为方式

D:

社会道德

正确答案:

A

（单选题）14:

社会性主要由两部分组成，包括人的社会认知和（）。

A:

社会性

B:

人际认知

C:

社会性行为方式

D:

社会道德

正确答案:

C

（单选题）15:

（）认为人的品德甚至整个人格都是道德行为方式的总和，是人们各种行为习惯的最终产物。

A:

精神分析学派

B:

人本主义学派

C:

行为主义学派

D:

认知主义学派

正确答案:

C

（多选题）16:

青少年自己舒缓压力应从（）几方面入手。

A:

适当调节紧张

B:

学会放松自己的身体

C:

学会寻求心灵的宁静

D:

学会适当宣泄自己的情感

正确答案:

B,C,D

（多选题）17:

青少年在“心理性断乳”期寻找的精神“替代品”主要有（）。

A:

英雄人物

B:

老师或大朋友

C:

父母

D:

同龄伙伴或好朋友

正确答案:

A,B,D

（多选题）18:

青少年时期面临很多的压力，这些压力可以使个体产生情绪上的激烈反应，如紧张、烦恼、焦虑等内心体验和特定的行为反应方式，主要表现在（）及幻想几个方面。

A:

攻击

B:

冷漠

C:

退化

D:

固执

正确答案:

A,B,C,D

（多选题）19:

自我意识的统一主要指（　）的和谐统一。

A:

主体我与客体我

B:

理想我和现实我

C:

自我认识、自我体验和自我控制

D:

自我与超我

正确答案:

A,B,C

（多选题）20:

青少年想象力的发展特点（）

A:

无意想象占重要地位

B:

有意想象占主导地位

C:

想象中的创造成分逐渐增多

D:

想象的抽象性、现实性在不断发展

正确答案:

B,C,D

（多选题）21:

朱智贤强调用系统的观点研究儿童、青少年心理的整体发展。

这个整体包括（）部分。

A:

认知过程

B:

个性特征

C:

身体发展

D:

心理发展

正确答案:

A,B

（多选题）22:

青少年结交朋友是有选择性的。

一般说来，有（）等几种类型。

A:

地域型

B:

相似型

C:

互补型

D:

对立型

正确答案:

A,B,C

（多选题）23:

青少年来自家庭及社会的压力有（）。

A:

家庭教养方式带给青少年的压力

B:

家庭的情感支持弱化带来的压力

C:

青少年逆反心理带来的压力

D:

社会适应不良引发的压力

正确答案:

A,B,C,D

（多选题）24:

影响青少年社会性发展的主要因素有社会文化、认知发展水平和（）。

A:

家庭

B:

学校

C:

同伴

D:

生物因素

正确答案:

A,B,C,D

（多选题）25:

按照记忆的不同方式可以把记忆分为（）

A:

有意记忆

B:

无意记忆

C:

意义记忆

D:

机械记忆

正确答案:

C,D

（判断题）26:

记忆时间超过1分钟的记忆就是长时记忆。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

B

（判断题）27:

早熟对于不同性别的男孩和女孩的影响是不同的。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

B

（判断题）28:

瞬时记忆保存信息的时间最短，一般不超过5秒。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

B

（判断题）29:

品德是指由社会舆论力量和个人内在信念系统驱使支持的行为规范的总和。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

A

（判断题）30:

个案研究法是针对个别青少年，作长期深入的研究，通常是先仔细地描述一个或多个个案，并试图根据对这些个案的描述形成结论。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

B

（判断题）31:

压力的认知模型由理查德•拉扎罗斯提出的。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

B

（判断题）32:

多血质的青少年要利用自己活泼、乐观、灵活、热情、善于交际等优良品质，多参与交往性工作，多动脑筋献计献策

A:

错误

B:

正确

正确答案:

B

（判断题）33:

注意是人区别于其它动物最具代表性和独特性的认知方式。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

A

（判断题）34:

异装癖大多为女性，他们喜欢穿女性服装，带女性装饰，以此来满足自己的性欲望。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

A

（判断题）35:

道德意志是指一个人自觉地调节行为、克服困难、实现一定道德目的的心理过程。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

B

（判断题）36:

压力对青少年的身心发展只有负面的影响，不利于其成长。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

A

（判断题）37:

自卑并不一定是一种独立存在的情绪状态，它时常和其它情绪一起出现，或作为某种心理疾病如抑郁症的一个症状而表现出来。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

B

（判断题）38:

问卷法和测量法，时具体研究时的研究手段，可以用于横向、纵向研究，有利于大范围的调查或普遍规律的研究。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

B

（判断题）39:

压力就是压力源和压力感形成的综合性心理状态。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

A

（判断题）40:

早恋指未成年男女过早地由性意识觉醒导致以结婚为目标建立恋爱关系的倾向和行为。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

B

（单选题）1:

（）是在一定道德意识支配之下所采取的各种行动。

A:

道德认识

B:

道德情感

C:

道德意志

D:

道德行为

正确答案:

D

（单选题）2:

导致异装癖的因素很多，但目前比较认同的观点认为是由于（）所致。

A:

生物因素

B:

心理因素

C:

社会因素

D:

生物—心理—社会三方面的综合因素

正确答案:

D

（单选题）3:

（）是指个体能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能，即能够认识到对同一事物或事件别人可能会有不同观点和看法，并能试图站在他人的立场上去看待问题的能力。

A:

友谊

B:

观点采择

C:

亲子关系

D:

权威

正确答案:

B

（单选题）4:

由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响，处于同一发展阶段的个体的心理发展存在（）性。

A:

同一性

B:

主观性

C:

个体差异性

D:

社会性

正确答案:

C

（单选题）5:

社会学习理论认为，儿童性别角色的发展是通过（）和工具性条件反射的形成而获得的。

A:

模仿学习

B:

技能学习

C:

知识学习

D:

观察学习

正确答案:

D

（单选题）6:

情绪的产生由（）决定。

A:

需要

B:

期望

C:

认知评定

D:

动机

正确答案:

C

（单选题）7:

（　　）是指激发和推动人去从事某种活动，并将活动导向某种目标的行为动力，是行为的内部动力。

A:

需要

B:

动机

C:

理想

D:

信念

正确答案:

B

（单选题）8:

兴趣及个性上的和谐成了青少年择友的基础，（）成了青少年交友的目的和维持友谊的手段。

A:

交流情感

B:

金钱关系

C:

利益关系

D:

兴趣相投

正确答案:

A

（单选题）9:

（）指进入青春期以后，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态上的性别差异和性别特征。

A:

第二性征

B:

第二特性

C:

第二体征

D:

个体特征

正确答案:

A

（单选题）10:

青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得（）。

A:

观点采择

B:

能力发展

C:

性别认识能力

D:

性别角色同一性

正确答案:

D

（单选题）11:

（　　）以因素分析为手段，以特质概念为理论基础，对个性进行研究，因此，他的特质论又称“特质因素分析论”。

A:

荣格

B:

马斯洛

C:

卡特尔

D:

艾里克森

正确答案:

C

（单选题）12:

青少年表现在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的心理特征就是个性的（）特征。

A:

认知

B:

意志

C:

情感

D:

记忆

正确答案:

B

（单选题）13:

（）是指人在社会化过程中按社会规范、道德、习俗等要求自己而形成的一套思维习惯、观点与行为。

A:

社会性

B:

社会认知

C:

社会性行为方式

D:

社会道德

正确答案:

A

（单选题）14:

社会性主要由两部分组成，包括人的社会认知和（）。

A:

社会性

B:

人际认知

C:

社会性行为方式

D:

社会道德

正确答案:

C

（单选题）15:

（）认为人的品德甚至整个人格都是道德行为方式的总和，是人们各种行为习惯的最终产物。

A:

精神分析学派

B:

人本主义学派

C:

行为主义学派

D:

认知主义学派

正确答案:

C

（多选题）16:

青少年自己舒缓压力应从（）几方面入手。

A:

适当调节紧张

B:

学会放松自己的身体

C:

学会寻求心灵的宁静

D:

学会适当宣泄自己的情感

正确答案:

B,C,D

（多选题）17:

青少年在“心理性断乳”期寻找的精神“替代品”主要有（）。

A:

英雄人物

B:

老师或大朋友

C:

父母

D:

同龄伙伴或好朋友

正确答案:

A,B,D

（多选题）18:

青少年时期面临很多的压力，这些压力可以使个体产生情绪上的激烈反应，如紧张、烦恼、焦虑等内心体验和特定的行为反应方式，主要表现在（）及幻想几个方面。

A:

攻击

B:

冷漠

C:

退化

D:

固执

正确答案:

A,B,C,D

（多选题）19:

自我意识的统一主要指（　）的和谐统一。

A:

主体我与客体我

B:

理想我和现实我

C:

自我认识、自我体验和自我控制

D:

自我与超我

正确答案:

A,B,C

（多选题）20:

青少年想象力的发展特点（）

A:

无意想象占重要地位

B:

有意想象占主导地位

C:

想象中的创造成分逐渐增多

D:

想象的抽象性、现实性在不断发展

正确答案:

B,C,D

（多选题）21:

朱智贤强调用系统的观点研究儿童、青少年心理的整体发展。

这个整体包括（）部分。

A:

认知过程

B:

个性特征

C:

身体发展

D:

心理发展

正确答案:

A,B

（多选题）22:

青少年结交朋友是有选择性的。

一般说来，有（）等几种类型。

A:

地域型

B:

相似型

C:

互补型

D:

对立型

正确答案:

A,B,C

（多选题）23:

青少年来自家庭及社会的压力有（）。

A:

家庭教养方式带给青少年的压力

B:

家庭的情感支持弱化带来的压力

C:

青少年逆反心理带来的压力

D:

社会适应不良引发的压力

正确答案:

A,B,C,D

（多选题）24:

影响青少年社会性发展的主要因素有社会文化、认知发展水平和（）。

A:

家庭

B:

学校

C:

同伴

D:

生物因素

正确答案:

A,B,C,D

（多选题）25:

按照记忆的不同方式可以把记忆分为（）

A:

有意记忆

B:

无意记忆

C:

意义记忆

D:

机械记忆

正确答案:

C,D

（判断题）26:

记忆时间超过1分钟的记忆就是长时记忆。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

B

（判断题）27:

早熟对于不同性别的男孩和女孩的影响是不同的。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

B

（判断题）28:

瞬时记忆保存信息的时间最短，一般不超过5秒。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

B

（判断题）29:

品德是指由社会舆论力量和个人内在信念系统驱使支持的行为规范的总和。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

A

（判断题）30:

个案研究法是针对个别青少年，作长期深入的研究，通常是先仔细地描述一个或多个个案，并试图根据对这些个案的描述形成结论。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

B

（判断题）31:

压力的认知模型由理查德•拉扎罗斯提出的。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

B

（判断题）32:

多血质的青少年要利用自己活泼、乐观、灵活、热情、善于交际等优良品质，多参与交往性工作，多动脑筋献计献策

A:

错误

B:

正确

正确答案:

B

（判断题）33:

注意是人区别于其它动物最具代表性和独特性的认知方式。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

A

（判断题）34:

异装癖大多为女性，他们喜欢穿女性服装，带女性装饰，以此来满足自己的性欲望。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

A

（判断题）35:

道德意志是指一个人自觉地调节行为、克服困难、实现一定道德目的的心理过程。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

B

（判断题）36:

压力对青少年的身心发展只有负面的影响，不利于其成长。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

A

（判断题）37:

自卑并不一定是一种独立存在的情绪状态，它时常和其它情绪一起出现，或作为某种心理疾病如抑郁症的一个症状而表现出来。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

B

（判断题）38:

问卷法和测量法，时具体研究时的研究手段，可以用于横向、纵向研究，有利于大范围的调查或普遍规律的研究。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

B

（判断题）39:

压力就是压力源和压力感形成的综合性心理状态。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

A

（判断题）40:

早恋指未成年男女过早地由性意识觉醒导致以结婚为目标建立恋爱关系的倾向和行为。

A:

错误

B:

正确

正确答案:

B