朝阳中学班主任经验交流会班主任培训材料集锦.docx

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朝阳中学班主任经验交流会班主任培训材料集锦

中学德育校本教材读本—-班级管理篇

崇德尚真爱满校园

平度中学德育实践纪实

编写委员会

主编：

学宋

副主编：

徐忠堂付增旭

编委：

王斌文善福凤强梁宏妤

培君进玲侯文明王希和

王令伟显波代伟伟

编辑：

付增旭

矫正：

天敏

崇德尚真，爱满校园（代序）学宋

中学班主任经验交流会班主任培训材料集锦

1.加强学习与交流，做一名优秀班主任┅┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅徐忠堂

2.初中班主任如何对学生进行个性化教育┅┅┅┅┉┅┅┅┅┉付增旭

3.规管理开拓创新努力开创级部工作的新局面┅┅┅┅┉┅先江

4.加强班主任培训，抓好级部管理┅┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅┅┅善福

5.如何能让学生敞开心扉┅┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅┅┅┅┅┅┅代伟伟

6.做一个快乐聪明的班主任┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅┅┅┅┅┅┅代伟伟

中学优秀班主任经验交流集锦

1.班主任班级管理的策略┅┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅┅┅┅┅┅┅显波

2.班主任工作-根的事业┅┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅┅┅┅┅┅┅┅风强

3.班主任经验交流┅┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅进玲

4.班主任工作经验交流┅┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅┅┅┅┅┅┅┅京臣

5.班主任工作经验交流┅┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅┅┅┅┅┅┅┅桂华

6.班主任工作经验交流┅┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅┅┅┅┅┅┅┅高婧

7.班主任工作经验交流┅┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅┅┅┅┅┅┅┅于海龙

8.班主任工作经验交流┅┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅┅┅┅┅┅┅┅显波

9.重视班风的培养与建设┅┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅┅┅┅┅┅┅吴洪华

10.班主任工作经验交流┅┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅┅┅┅┅┅柳春婷

11.班主任工作的点滴体会┅┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅┅┅┅┅┅飞

12.班主任工作经验交流┅┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅┅┅┅┅┅王连波

13.班主任工作经验交流┅┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅┅┅┅┅┅丽华

14.做学生的良师益友┅┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅┅┅┅┅┅┅周绍明

15.班主任工作经验交流┅┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅┅┅┅┅┅┅高婧

16.后进生的转化┅┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅┅┅┅┅┅┅┅┅成刚

17.如何把握班主任工作的管理尺度┅┅┅┅┉┅┅┅┅┅┅迟乃庆

18.管理班级关注细节用心经营┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅┅┅┅显波

19.班主任工作经验交流┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅┅┅┅┅┅┅王斌文

20.班主任工作经验交流┅┅┅┉┅┅┅┅┉┅┅┅┅┅┅┅永波

崇德尚真，爱满校园

（代序）

中学校长学宋

中学创建于1993年，于2011年搬迁至平度市路37号，是平度市一所寄宿制模式、封闭式管理、开放式办学、现代化设施齐全的初级中学。

多年来学校始终秉承着“让每个孩子成人、成才、成功”的办学理念，确立了“办名校、出名师、育英才”的办学目标，突出了“以德立校、科研兴校、全员育人”的治校方略。

坚持办学思想现代化、办学条件标准化、学校管理规化、学生素质优良化的“四化”标准，全面实施素质教育。

学校各专用室配备齐全且先进，配备了高端多媒体班班通，网络遍布学校各个角落，教育教学设备达到了省市一流重点中学的水平；完善了以班级管理为基础，以级部管理为主干，以科室管理为龙头的“三级两线”管理体制；实施了一个课题引路，两条线索管理，一条龙活动的“121”教科研模式；建立了学生主体参与、主动发展和自主管理的有效机制。

近几年教学质量逐年攀升，特别是2014年中考再取佳绩，中考成绩位居全市榜首。

学校大力开展以“崇德尚真”为主题的师德教育，结合四德建设，建立四德榜，榜样引领，传播正能量。

学校在全校师生中开展了个人品德、家庭美德、职业道德、社会公德为主题的优秀典型评选活动，教师从处室到学校，学生从班级到级部再到学校层层推荐，将全校评选的优秀典型登上学校四德榜，宣传他们的事迹，榜样引领，传播正能量。

我校全国师德标兵吕文强老师的优秀事迹鼓舞和影响着身边的人，也涌现出了很多优秀老师典型，像九年级一班老师丽华，由于劳累，嗓子说不出话，也坚持不给学生落下一节课，把学生当成自己的孩子，受到家长的认可，给学校写来了感信，为学校争光，为教育添彩。

像吕文强老师、丽华老师这样关心学生、爱生如子的例子，还有很多很多，中学的老师都担负着“老师、朋友、父母”三重角色，在课堂上是老师，在情感中是朋友，在生活中是父母。

在学校，影响学生最大的还是班主任老师，班主任老师不但承担着教书的任务，更重要的是还承担着育人的功能。

中学非常重视班主任工作，从班主任的选拔、培训、提高，学校有着一套严格的制度，像《班主任工作制度》、《班主任考核制度》《优秀班主任评选制度》、《班主任培训制度》等等，学校每学期都要进行班主任经验交流与培训，搭建一个平台，优秀班主任进行经验交流，邀请专家和骨干班主任以及心理老师对班主任进行培训，大家互相交流学习，将理论运用到实践中去，切实提高管理水平。

学校借助“崇德尚真，爱满校园”主题教育活动，将优秀班主任经验交流材料和培训材料编辑出版，作为我校德育校本教材读本，为全校班主任老师做好班级管理工作，抛砖引玉，为进一步深化师德师风建设，扎实开展思想教育，讲师德、正教风，激励全体教师在全员育人岗位上不懈努力、艰苦奋斗，积极开创我校德育工作新局面，创办出人民满意的学校而努力奋斗。

中学班主任经验交流会班主任培训材料集锦

加强学习与交流，做一名优秀班主任

中学副校长徐忠堂

各位领导、各位班主任：

首先让我们以热烈的掌声欢迎来自城镇共同体学校---冷戈庄中学的领导和老师们！

现在召开班主任会议，主要目的是进一步做好期中工作，进一步强化常规管理，提高班主任工作实效。

借此机会，我讲以下几点意见和建议：

　　　班级是学校教育的基本单位，班主任是这个基本单位的灵魂，贯彻学校的每一项工作，都离不开班主任的具体落实。

一个好的班主任，必然带出一个好的班级。

一所学校，班主任整体素质高，必然取得教育教学的高质量。

因此“建立一支作风正派，为人师表，管理有方，肯于奉献，精明强干的班主任队伍。

”是我们班主任队伍建设的始终目标

　一、做好期中总结工作。

班主任作为学校基层的最直接的指挥员，一是要抓好阶段性总结工作，二是要抓好全程班级管理工作。

在学期中了，班主任着重要抓好如下几方面工作：

　　1开好班会和班级调度会。

通过班会及每日的调度，强化本学期的学习、常规等方面的要求，要帮助学生分析期中情况。

但是切忌占用学生上课时间，作为班主任工作的一条纪律来执行。

　　2.学生出现问题及时和家长联系，学会借力，但对于家长要热情和蔼，坦诚相待。

　　二、认真贯彻落实学校关于德育工作计划，抓好班集体建设。

　　班级是一个小社会，要按照建设和谐社会的要求建设她。

学期伊始，就要有新气象。

　　①抓好班级文化建设，抓硬件，抓教室环境的布置，绿化美化教室；抓班级的软环境的建设，充分利用班级文化阵地，树立良好的班级舆论。

　　②抓好班级干部队伍建设。

我们都知道真正的管理是学生的自我管理，多方了解情况，培养得力班干部，让班级焕发出生机。

　　③抓好班级的活动建设。

班级没有活动，班级就不可能有凝聚力，班级的活动要有班级的特色，要引领着班级的发展。

　　三、加强学习，努力提高班主任工作艺术

　　一支高素质的班主任队伍是学校兴旺发达、生存发展、保持稳定的有力保证。

为此，必须把“学习”放在班主任工作的首要位置，每位同志要做“学习型”的班主任，一要学习教育教学理论，丰富自己的理论素养，用理论创造性开展工作；二要向有经验的老班主任学习，学习治班经验、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本领，增长才干。

班主任工作需要实行三个转变：

　　1、要成为“科研型”班主任

　　班主任要从事务型向思考型到科研型进行转变，班主任的日常工作繁忙，但要想成为一个优秀班主任，仅仅停留在工作表面，完成工作，应付工作远远不够，应该从千头万绪的工作中寻找规律，交流经验，学习理论，全面提高管理班级的素质与能力。

　　首先，科研型班主任要把德育方针政策熟记心中，根据《中学德育大纲》将总体目标进一步层次化，制订出针对不同年龄段，不同年级，不同类型学生的德育目标，做到工作有的放矢。

　　其次科研型班主任善于不断地学习，学习好教育学，心理学以及同教育有密切联系的人本论、主体论、系统论、信息论、控制论等“五论”。

　　科研型班主任还要懂得联系学生实际、学校实际、社会实际，要研究学生的心理特点，认识水平，接受能力，这样才会目标明确，效果才会事半功倍。

　　科研型班主任还懂得将“常规教育、专题教育、节假日教育、突发事件教育有机结合起来。

　　科研型班主任要出教育成果，要及时总结教育经验。

2、要成为“活动型”班主任

　　有位优秀班主任曾说：

“生命在于运动，班级在于活动。

”这对于我们是有借鉴的。

班级的组织管理，是通过各种活动实现的，班会、值日、宣传、日常工作性活动、竞赛性活动都是促进集体进步的最好载体。

　　本学期要重视主题班会活动。

希望主题班会的组织形式要由学生干部配合，由班主任命题，学生具体操作；容要由过去班级出现的问题或倾向进行讨论达到正确导向转为逐步提高的系列教育；类型要以过去的演讲朗诵唱唱跳跳单一形式发展成以记者招待会、新闻发布会、辩论会、专题论坛等形式，甚至可以请到校外有关专家名流或专业人士莅临现身说法，点评指导。

　　时代赋予了学生更多的信息来源和实践渴望，班主任应该适应时代的发展，通过活动培养学生的实践创新能力，发展学生的个性兴趣，促进学生素质的全面提高。

　　3、要成为“伯乐”型班主任

　　一个聪明的班主任，不是对班级大大小小的事情都是大包大揽，而是充分发动学生，发挥学生干部的自管功能，达到以群教群的作用。

要做到这一点，必须选择好的学生干部。

干部队伍建立后并不意味一劳永逸，要进一步培养，学理论、学先进思想，教思维方法、工作方法等。

班主任要具有发现“千里马”的慧眼，更需要有培养“千里马“的方法，成为新型“伯乐”。

　　4 、要成为“朋友型”班主任

　　常言说“亲其师信其道”。

所以，新型的师生感情双向沟通特别重要，不能处于对立状态。

特别是班主任，他的一举一动、一言一行都直接或间接地影响着学生，“学高为师，身正为”，要从自身出发成为学生学习生活上的导师，成为他们的朋友。

　　四、对班主任工作的几点要求

　　1、班主任必需首先读懂学生

　　读懂学生就是要达到“知己知彼”，全面透彻；敏锐观察学生情感、行为和仪表。

采取谈心、明察暗访，读懂学生有何特点、长处、疙瘩、困难与需求。

　　2、班主任要有谋划教育和培养好学生的谋略

　　“运筹帷幄，决胜千里之外”。

带好班是策略与艺术的结晶。

每逢开学时、周初周末时、月考前后时刻，都要结合当时情形、学校要求、学生具体情况：

思考工作重点，每周特色主题，工作目标，达标措施。

　　3、班主任工作要倾注深情

　　班主任在工作中应对症开方，以情商激活为突破口。

应满腔热情地给学生以鼓励、信任和厚望；用真情滋润学生的孤独、冷漠、消沉自卑的心田。

我们应该以高度的责任感、幸福感，无怨无悔全心全意关爱学生。

尤其是公平公正地对待每个差生。

情感效应是向同方向弥散的：

你热学生也热，你冷学生也冷，你真心学生也真诚。

　　4、班主任要足够的自信和对学生的高度信任

　　用思想带班，用智慧育才。

坚信自己有智慧、有能力带领学生实现自己制订的较高班级目标。

信任学生：

成功的班主任信任自己的学生人人是天才；优秀的班主任信任自己学生人人懂事明理、智慧可爱的可造之才。

班主任要经常表达对学生的信任之言、之色、之行。

　　5、班主任要“目中有人”，工作要掌握激励艺术

　关注每一个学生，尊重每个学生，制度面前人人平等，（人格上平等，学习上存在差异），一视（大事讲原则，小事讲风格）。

　班主任工作