部编中考 语文根据语境补写句子练习及解析.docx

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部编中考语文根据语境补写句子练习及解析

一、中考语文专项练习：

根据语境补写句子

1．今年是农历“猴年”。

阅读下面的文字，完成小题。

       生肖也叫属相，是代表十二地支而用来记人出生年份的十二种动物。

十二属相之说在东汉时已有记载。

在十二属相中，猴位列第九，即“申猴”。

由于“猴”与“候”同音，人们就通过创作一只猴子骑在马背上的吉祥画、玉雕、木刻、剪纸等艺术作品寓意“马上封侯”。

猴子的形象也常出现在文学作品里，童话里有“猴子捞月”，寓言里有“朝三暮四”。

有关猴的成语也不少，如“猴年马月”“沐猴而冠”。

可见，“猴”在我国文化领域留下了诸多痕迹。

（1）文中划线字的注音全都正确的一项是（   ）

A.生肖（xiāo）       记载（zǎi）

B.生肖（xiào）       记载（zǎi）

C.生肖（xiāo）       记载（zài）

D.生肖（xiào）       记载（zài）

（2）对文中划线字笔顺的判断，全都正确的一项是（   ）

A.“与”字的笔顺是：

；“出”字的笔顺是：

B.“与”字的笔顺是：

；“出”字的笔顺是：

C.“与”字的笔顺是：

；“出”字的笔顺是：

D.“与”字的笔顺是：

；“出”字的笔顺是：

（3）根据语境，在文中横线处填入语句，最恰当的一项是________

【甲】神话小说《西游记》中的“齐天大圣”孙悟空原本就是一只石猴

【乙】“齐天大圣”孙悟空原本就是神话小说《西游记》中的一只石猴

【丙】原本“齐天大圣”孙悟空就是神话小说《西游记》中的一只石猴

【答案】

（1）B

（2）C

（3）甲

【解析】【分析】

（1）本题考查学生对字音的掌握。

作答时，可根据自己日常的积累，也可查字典。

生肖的“肖”是四声，记载的“载”是三声。

（2）本题考查学生对字形的掌握。

与的笔顺是竖，竖弯钩，横。

出的笔顺是竖折，竖，竖，竖折，竖。

据此可作答。

（3）本题考查学生根据不同的语境选择合适语句的能力。

横线前有“文学作品”一词，所以后一句开头就要是神话小说《西游记》。

据此可作答。

答案：

（1）B

（2）C（3）甲

【点评】本题中第一小题考查学生对字音和字形的掌握。

第三小题考查学生根据语境选择合适语句的能力。

学生一定要牢固掌握各种常用工具书使用方法，在平常的学习中，也一定要养成使用工具书的好习惯。

2．有人问：

什么年龄最好？

一位少年说：

16岁的年龄最好！

它拥有活力和希望。

一位青年说；25岁的年龄最好！

它拥有青春和追求。

一位中年人说；40岁最好，它拥有睿智和成熟。

一位老年人说：

________

大家听后，都觉得老人的话最有道理。

人应该珍惜自己的拥有。

老人说的什么话你知道吗？

请在横线上填写。

【答案】所有的年龄都美好，因为生命意味着拥有。

【解析】【分析】做此题时关键应理解“大家听后，都觉得老人的话最有道理”这句话的底蕴。

【点评】解答此类题，要求学生先要根据对话的内容，理清句子之间的内在联系，再确定答案，还要考虑语句之间的连贯性等。

能力层级E

3．仿照下面句子续写一句话。

书写要规范、端正、整洁。

      留心生活，处处都有风景：

晨风中一株带露的小草是风景；校园里一声亲切的问候是风景；________。

【答案】生活中一个会心的微笑是风景

【解析】【分析】首先，续写的句子在内容上应紧紧扣住“风景”来写，并且要写出这些“风景”的内涵。

其次，还要注意结构与所给句子必须一致，书写工整、正确。

【点评】按要求续写句子，注意语言的简洁、连贯与生动。

能力层级D

4．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

      这两年，民谣歌曲走进大众视野，每隔一段时间都会有一首民谣歌曲走红，________？

靠的是口语化的故事，靠的是浅吟低唱的曲调，靠的是简谱的风格。

归根结底，________。

那些或诗意或质朴的歌曲，是当下年轻人生活的真实写照，是他们情感的真实流露。

【答案】为什么这些民谣能走红呢

；追本溯源

【解析】【分析】第一空，要注意前半部分阐述民谣走红的现象，“靠的是口语化的故事，靠的是浅吟低唱的曲调，靠的是简谱的风格”这三句是阐述走红原因，可知前面填“为什么这些民谣能走红呢？

”第二空，要注意所填句子与“归根结底”是并列的关系，所表达的意思属于同义反复，填“追本溯源”。

【点评】本道题考查学生补写语句的能力，要注意通读句子，根据句子前后语境来补写。

5．仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。

      初中语文课本为你打开了一扇文学之门，里面有多姿多彩的形象．朔方的雪像雨的精魂，奏唱出热烈的赞歌；勇敢的海燕像预言家，昭示着光明的未来；________，________。

【答案】江南的春像小姑娘

；跳跃着蓬勃的舞步

【解析】【分析】观察例句，使用了比喻和排比的修辞，这在仿写中必须注意。

语言表述也要符合语境和句子的结构。

答案：

示例一：

①江南的春像小姑娘，跳跃着蓬勃的舞步。

示例二：

②台阶上的父亲像老黄牛，耕耘着理想的生活。

【点评】本道题考查语句仿写。

仿写句子要遵循：

内容统一；结构一致；修辞相的要求。

6．五月，南京的初中生又迎来了一年一度的语文盛会——“汉语周”。

初三学生小可和轩轩结伴来到“汉语之星”大会的现场，参与答题活动。

灯谜题

谜面：

天女织彩霞

（打南京一特产）

谜底：

_______

对联题

上联：

乌衣巷

下联：

______________

诗词题

春风知别苦，不追_______青。

——李白《劳劳亭》

A．松枝     B．柳条

（1）小可一下猜出了灯谜的谜底是“云锦”。

她对轩轩说：

“天女纺织，用的是云；________，绚烂绮丽，所以谜底是‘云锦’。

”请用一个主谓短语补全小可的话。

（2）完成对联题时，小可和轩轩先后写下了“雨花石”“莫愁湖”“黄山路”“白鹭洲”等，她们对“白鹭洲”最满意。

请运用对联知识作比较，说说“白鹭洲”好在哪里。

①与“雨花石”相比，“白鹭洲”好在：

________

②与“莫愁湖”相比，“白鹭洲”好在：

________

③与“黄山路”相比，“白鹭洲”好在：

________

（3）轩轩成功选择了“柳条”作为诗词题的答案。

她很喜欢这两句诗，想将其嵌进给小可的毕业留言中。

请替轩轩写一段这样的留言。

（不超过50字）

【答案】

（1）彩霞似锦

（2）意思相关，上下联都是地名。

；词性相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”，十分贴切。

；平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。

（3）三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一起。

【解析】【分析】

（1）本题要求用一个主谓短语补全小可的话。

天女纺织，用的是云，织出来的是彩霞，彩霞怎么样呢，联想到南京的纺织品特产“云锦”，因此彩霞似锦。

（2）对联要求上下联字数相同，相对应的词语词性相同，语义相关，平则相对。

“乌衣巷”是一个地名，这是一个偏正短语，“巷”是仄声，据此与“雨花石”相比，“白鹭洲”好在意思相关，上下联都是地名；与“莫愁湖”相比，“白鹭洲”好在：

词性相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”，十分贴切；与“黄山路”相比，“白鹭洲”好在平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。

（3）本题要求写一段留言，只要能用在这两句诗，文从字顺即可。

如：

三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一起。

故答案为：

（1）彩霞似锦；

（2）①意思相关，上下联都是地名。

②词性相对，“白鹭”对“乌衣”，“洲”对“巷”，十分贴切。

③平仄相协，末字“洲”是平声，符合对联的要求。

（3）三年同窗，分别在即，真希望“春风知别苦，不遣柳条青”，好朋友永远在一起。

【点评】

（1）本题考查根据语境补写短语的能力。

答题时要结合谜面、语境进行考虑，还要根据主谓短语的特点进行答题。

（2）本题考查补写对联的能力，拟写对联的要求是：

①字数相等，断句一致。

②平仄相合，音调和谐。

传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

③位置相同，词性相对。

一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。

④内容相关，上下衔接。

上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

（3）本题考查写留言的能力。

答题时只要能用上所给的诗句，语句准确、连贯，符合意境即可。

7．根据下文的语境，在横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。

人生如一支歌，应该多一些昂扬，少一些萎靡；人生如一首诗，________，________；人生如一幅画，________，________。

【答案】应该多一些高雅；少一些庸俗；应该多一些色彩；少一些苍白

【解析】【分析】仿写句子前，首先要认真观察例句的结构特点。

例句是一个比喻句，“就应”后面是“多一些昂扬，少一些萎靡”，这是由一组反义短语组成的两个分句，仿写的时候也要根据喻体“诗、画”的特点，运用反义短语构造句子。

故答案为：

应该多一些高雅、少一些庸俗、应该多一些色彩、少一些苍白

【点评】本题考查语言表达能力。

读句子可知，语句包含排比与比喻两种修辞手法的运用。

注意反义词的对称关系，字数也要保证一致才行。

8．根据下文的语境，在横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。

如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向，

如要没有理想，人生就像________，________，________。

【答案】一只无头的苍蝇；嘤嘤嗡嗡；到处乱撞

【解析】【分析】本题仿写句子要注意符合句式“如果没有理想，人生就如……，……，没有……”，表意正确，采用比喻的修辞手法，使之与画线的句子构成排比句即可。

如：

如果没有理想，人生就像一只折翅的雄鹰，飞飞停停，没有目标。

故答案为：

一只无头的苍蝇、嘤嘤嗡嗡、到处乱撞

【点评】本题考查补写语段的能力。

要求前后句式一致，语意连贯，这就需要分析句子的修辞手法和句式类型。

读句子可知，排比、比喻两种修辞手法都有。

可以把没有理想的人生比作无头苍蝇。

9．根据语境，仿照画线句子，续写两句，构成语意连贯的一段话。

      独赏，让心灵像弥漫的山雾悄然融人山岳之中，生命就有了山的巍峨，山的磅礴；独赏，让心灵像一滴雨珠悄然融入大海之中，生命就有了海的旷达，海的博大；独赏，________，________；独赏________，________。

【答案】让心灵像山涧的清泉悄然汇入江河；生命就有了江河的执著和江河的意志；让心灵像空际的星星一样悄然融入月色之中；生命就有了月色的宁静和月色的曼妙

【解析】【分析】本题是对考查学生仿写续写能力。

这里结合上面的内容，续写的对象是“独赏”所用到的句式是“让心灵……，生命就有了……。

”所以本题既有一定的限定，也给学生留下了一定的发挥空间。

是仿写和续写的结合。

【点评】此题考查学生的仿写续写能力。

仿写大致可分为三种：

以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。

仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。

10．按要求答题。

   每一期《朗读者》都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。

示例：

关键词：

母爱

课文题目：

《金色花》

理由：

母爱足世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的《金色花》以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。

关键词：

________

课文题目：

________

理由：

________

【答案】童趣；《从百草园到三味书屋》；作者在文中回忆了儿时的乐园百草园，以及后来读书的三味书屋，在这两个地方所写的事情，充满着童年的乐趣，不禁勾起我们对童年的回忆，是一篇表现童年快乐的美文。

【解析】【分析】本题考查学生对课内文章的理解掌握。

首先要确定一个关键词，然后围绕这个关键词从初中语文课本中选择一篇课文，说说选择它的理由。

例如可以选择“陪伴”，代表作是《散步》，围绕一家人在一起最温馨的时刻莫过于陪伴彼此来谈理由即可。

也可以选取其他主题，例如自然、生命、父爱、童趣等。

故答案为：

童趣；《从百草园到三味书屋》；作者在文中回忆了儿时的乐园百草园，以及后来读书的三味书屋，在这两个地方所写的事情，充满着童年的乐趣，不禁勾起我们对童年的回忆，是一篇表现童年快乐的美文。

【点评】本题考查学生对课内文章的理解掌握情况，要求考生结合示例，选取关键词，围绕关键词选取文章，理由要合理，语言表达要连贯简洁。

11．习作修改。

诱人的美食

   听说，市中心开了家人工智能餐厅，里面有全城最好的机器人厨师秋秋。

星期天，我和轩轩满怀期待地去品尝美食。

   来到餐厅，这里的景象真让我们大开眼界。

迎宾机器人熟练地用普通话和方言热情招呼顾客；点菜机器人以独特的舞蹈方式推荐菜品；送餐机器人自由穿梭于餐桌之间。

餐厅人很多，但秩序井然，人们边等餐边欣赏机器人音乐会。

   ________________________。

我们有幸品尝了秋秋的拿手好菜，果然名不虚传。

我们心满意足地回家了。

（1）请在文中空缺处补写一个过渡句。

（2）这篇习作的内容详略不当，请提出修改建议。

【答案】

（1）餐厅里的机器人服务这么周到，机器人厨师的手艺应该也很棒。

（2）应该详写美食的滋味，略写机器人的服务。

【解析】【分析】

（1）结合语境分析，习作第二段写机器人的服务非常的热情、周到，而横线后写的是机器人秋秋的厨艺好。

据此可知横线上应该补写的是一个过渡句：

餐厅里的机器人服务这么周到，机器人厨师的手艺应该也很棒。

意对即可。

（2）根据题目及习作内容分析，这篇习作的题目是“诱人的美食”，重点应该是写美食，而习作却用大部分的内容写机器人的服务，只在结尾一段用简洁的语言交代美食。

据此可知改写的建议是：

应该详写美食的滋味，略写机器人的服务。

故答案为：

⑴餐厅里的机器人服务这么周到，机器人厨师的手艺应该也很棒。

⑵应该详写美食的滋味，略写机器人的服务。

【点评】⑴本题考查根据语境补写句子的能力。

答题的关键是要理解上下文内容，然后再根据上下文内容不补写出合适的语句即可。

⑵本题考查从详略的角度修改习作的能力。

文章材料是为主旨服务的，某部分内容需不需要写，是详写还是略写，这些都要根据文章的写作目的来决定，分析其作用也就是分析其对表现主旨的作用，如果其能表现文章的主旨，就不多余，反之亦然。

12．阅读下面的一段文字，按要求回答问题。

     在全世界的古老文明中，唯有汉字从它诞生之日起延续使用，至今没有中断。

汉字有着一种构造巧思之美，也有一种（yùnlǜ）美，但遗憾的是，汉字书写对于很多人来说已渐成回忆。

不少年轻人对于母语情感淡化。

                        。

成语是中国独有的语言现象，四字成章的结构、高度浓缩的寓意、古今同用的历史以及其内容所表现的中国价值观，使成语成为民族文化中珍贵的遗产。

然而，成语研究在国内语言研究中并不是显学，甚至不成学科，国内只有少数热心的学者出版过专著，大众对于成语缺乏天然的热度。

（1）根据拼音写出汉字

yùnlǜ

________

（2）在横线处填写一句话，让文字表达更顺畅：

________

【答案】

（1）韵律

（2）成语也是如此

【解析】【分析】

（1）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

（2）根据语境填空题要注意两点：

第一、认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。

第二、明确要填充的内容、句式，使语意连贯。

解答时首先要弄清叙述的对象。

下文主要内容为成语。

因而答案：

成语也是如此。

13．阅读下面一段文字，完成题目。

     年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束fù然而青春的岁月不会一番丰顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tuò自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；______________________________，______________________________．年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀，就能在无际的天空中自由飞翔。

（1）根据拼音写出汉字。

fù

tuò

束________

开________

（2）画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。

（3）在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。

【答案】

（1）缚

；拓

（2）“番”改为“帆”；“幅”改为“副”

（3）或许青春的填空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天

【解析】【分析】

（1）缚；拓；

（2）“番”改为“帆”；“幅”改为“副”；

（3）或许青春的填空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天。

【点评】本题考查学生字音、字形和仿句的运用，注意同音形似字的区分，仿句注意句式和语义要与例句相符。

注意平时字词的积累和句子的仿写。

14．阅读材料，回答问题

关注人类睡眠

【材料一】

      人的睡眠和觉醒过程是相对连续的。

自20世纪30年代起，科学家开始关注大脑，通过毁损与刺激动物特定脑区、在体记录神经元①的电活动等方法，探索睡眠觉醒调节机制。

研究发现，睡眠最明显的特点是意识丧失或减弱，因此大部分睡眠研究者特别关注大脑。

有证据表明，睡眠介导②了大脑的重要功能——学习记忆。

记忆不是发生一个事件后立即产生的，而是通过一些途径形成短期记忆，睡眠后再转化为长期记忆的。

      关于睡眠和学习记忆间的相关性目前存在两种假说：

睡眠的记忆巩固说和突触稳态假说。

前者认为，记忆在睡眠期间通过“重演”促进突触③联系而得以巩固。

突触稳态假说认为，__________________________________，以便开展下一轮学习。

因此，有学者将睡眠形象地比喻为大脑“重置过程”。

多数学者支持睡眠的记忆巩固假说，而关于突触稳态假说，人们希望科学家们能提供更多的科学证据。

      众所周知，睡眠能消除疲劳、恢复体力、保护大脑、稳定情绪、增强免疫、促进生长发育，加快皮肤再生、有利美容。

睡眠同水、空气及食物一样重要，任何人都离不开它。

更为重要的是，睡眠与人类的高级思维、与学习记忆也密不可分，充足的睡眠是人类获取记忆、思维敏捷的保证。

但是，人为什么要睡觉？

至少这个问题在得到完美的解答前，无数的生物学家将夜不能寐。

【材料二】睡眠的突触稳态假说示意图

【材料三】

      失眠能影响学习记忆。

课题组考察了睡眠剥夺（每天强制减少睡眠4个小时）对成年及青春期大鼠学习记忆的影响，结果发现，青春期大鼠睡眠剥夺后学习记忆水平显著降低，而成年大鼠未发生明显改变。

这说明，失眠对学习记忆的影响存在年龄差异，短期重复性睡眠减少将损害青春期大鼠的空间学习记忆能力。

这一发现告诫大家，通过减少青少年睡眠、延长学习时间，提高学习成绩的做法是不科学的，其效果适得其反。

     【注释】①构成神经系统结构和功能的基本单位，由细胞体和细胞突起构成。

②指将一种“物质”传递给另一种“物质”的过程和方式。

③是一个神经元的冲动传到另一个神经元或传到另一细胞间的相互接触的结构。

它是神经元之间在功能上发生联系的部位，也是信息传递的关键部位。

（1）根据上下文，结合材料二，给材料一的横线处补上恰当语句。

（2）结合材料一和材料三，对古人头悬梁锥刺股的学习方式是否可行作出判断，并简要说说依据。

（3）根据你对这几则材料的理解，并结合你目前的学习状况，为自己制定一个以睡眠提高记忆力的合理方案。

【答案】

（1）示例一：

学习时，一些突触的强度因为记忆得以增加，睡眠将突触强度按比例减弱，使其总体强度在第二天早晨得以恢复。

示例二：

每天产生大量的新记忆，而睡眠为了避免大脑负载过多，按比例减弱，从而使它总体恢复至原来水平。

（2）不可行。

①这种强制减少睡眠、延长学习时间的方式不符合科学道理，反会因此降低学习记忆能力，影响学习效果。

②通过适当睡眠能够将短期记忆转化为长期记忆，提高人类的思维力、稳定人的情绪，恢复体力。

（3）晚上尽量保证八小时睡眠；中午利用午休时间睡半小时，减除压力，增强记忆效果。

【解析】【分析】

（1）要解释“突触稳态假说”的含意。

要表达出总体强度在第二天早晨得以恢复或它总体恢复至原来水平这样的意思。

（2）要给予判断，说清楚理由。

如判断为可行，理由应结合学习者为非青少年，或从短期行为角度进行阐述。

（3）为自己制定一个以睡眠提高记忆力的合理方案。

要结合对这几则材料的理解，还要结合自己目前的学习状况。

例：

晚上尽量保证八小时睡眠；中午利用午休时间睡半小时，减除压力，增强记忆效果。

注意：

一要合理，二要有操作性。

【点评】阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。

这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。

从解题方法来看学生理解学习方案的含义，并能联系实际写出学习的具体安排即可。

15．我们正值朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。

      青春应立志为国。

范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”心年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了赌博的国防科研事业。

（1）请你依据上面一段文字，补写青春座右铭。

青春座右铭：

以天下为己任发奋苦读，________。

（2）青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。

请你设计第三项。

活动一：

讲“励志的青春”故事。

活动二：

宣“拼搏的青春”誓言。

活动三：

________。

（3）“孝”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。

请仿照画线句子，将文段补充完整。

孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回馈双亲长辈的恩泽，________；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。

【答案】

（1）让中国变强盛毕生奉献

（2）看“奉献的青春”影片

（3）就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养

【解析】【分析】

（1）补写青春座右铭。

上半句“以天下为己任发奋苦读”是从自己的角度来写的，那么下半句应该从国家或民族角度来作答。

（2）仿句，要求有三。

一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

句子结构要抓住前例句“宣‘拼搏的青春’誓言”。

句子内容应该是围绕“奉献”一词。

（3）同样是仿句。

句子结构要抓住前例句“就是真诚回馈双亲长辈的恩泽”，是一个暗喻句。

句子内容应该是围绕“孝亲敬长”这一短语来表达。

一定要符合神形兼备的要求。

故答案为：

（1）让中国变强盛毕生奉献

（2）看“奉献的青春”影片（3）就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养

【点评】第二题活动设计：

最重要一点是紧扣活动主题，其次注意语言的简洁精练，可用句式比较整齐的句子，有时要注意题目是否有对修辞的要求。

16．阅读下面语段，回答问题。

      生活里充满了各种各样的乐趣。

      乐趣是一颗颗生命力很强的种子，在不知不觉间发芽、生长，而且总要开花，总会结果。

如果把乐趣比作种子，那么，你从自己所热衷的乐趣中得来的欢娱，便是它的花朵了；你从自己为之（______）的欢娱中，得来善的或恶的、美的或丑的