译林版4A Unit1 I like dogs教学设计.docx
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译林版4AUnit1Ilikedogs教学设计
译林版小学英语四年级上册教学设计
Unit1Ilikedogs
一、单元教材分析
本单元以“谈论自己喜欢和不喜欢的动物”为话题，让学生学会用英语来熟练表达自己的喜好。
由Storytime,Funtime,Cartoontime,Soundtime,Rhymetime,Checkouttime和Tickingtime这七个版块组成。
在Storytime板块中，以一节自然课为场景：
MrGreen在桌子上摆放了各种各样的动物玩具，引起了孩子们极大的兴趣，他们互相谈论起自己喜爱的动物，由此呈现了本单元的句型；Funtime呈现的是一个“画一画、说一说”的游戏，巩固Storytime中所学知识；Cartoontime是趣味阅读训练，再现本单元的重点句型，同时也渗透了下一个单元的新句型Ihave…；Soundtime呈现了字母g在单词中的发音；Rhymetime是欣赏性娱乐版块，可以作为Storytime的导入活动或者巩固活动之一，在学生正确理解、熟练诵读的基础上，鼓励学生替换其中的一些词语改编成新歌谣，活跃课堂气氛；Checkouttime板块，教师可以根据自己的需要，把本部分教学和其他版块结合起来，达到操练巩固的作用；Tickingtime这个板块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。
教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过多种方式培养学生掌握和运用英语的能力。
二、单元教学目标
1.知识目标
（1）能听懂、会说、会读单：
elephant,,lion,monkey,animal,cute,fat,have.
（2）能听懂、会说、会读、会写单词：
like,dog,cat,panda,horse,tiger.
（3）能听懂、会说、会读、会写句型Ilike…;Idon’tlike….Doyoulike…?
Yes,Ido./No，Idon’t.
（4）能诵读歌谣Littlemonkey.
（5）能听懂、会说、会读字母g在单词中的发音。
2.技能目标
（1）能正确朗读课文，正确运用本单元的句型来谈论自己喜欢和不喜欢的动物。
（2）能诵读歌谣《Littlemonkey》。
（3）能正确认读字母g在单词中的发音。
（4）能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
（5）能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行交际。
（6）能读懂Cartoontime中的幽默之处。
3.情感态度目标
（1）通过本单元学习，让学生了解动物是人类的朋友，培养学生有保护小动物的意识，并能大胆表达自己的喜好。
（2）鼓励学生运用所学进行交流与分享，养成大胆说英语的习惯，并有爱护小动物的意识。
（3）通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。
三、单元教学重难点
1.教学重点
（1）句型：
Ilike…;Idon’tlike….Doyoulike…?
及其回答Yes,Ido./No，Idon’t.
（2）词汇：
like,dog,cat,panda,horse,tiger，do.
（3）语音：
字母g在单词中的读音。
2.教学难点
（1）句型：
Ilike…;Idon’tlike….Doyoulike…?
及其回答Yes,Ido./No，Idon’t.的语调和用法。
（2）词汇：
elephant,,lion,monkey,animal，have，horse等词的读音。
（3）语音：
字母g在单词中的读音。
四、单元教学安排
建议在五课时内完成本单元教学内容。
第一课时：
Storytime
第二课时：
Funtime，Rhymetimeandsoundtime.
第三课时：
：
Cartoontime,CheckouttimeandTickingtime
第四课时：
Reviewandcheck
第五课时：
单元复习
TheFirstPeriod
一、教学内容四上Unit1likedogs（Storytime）
二、教学目标
1.知识目标
（1）能听懂、会说、会读单：
elephant,,lion,monkey,animal,cute,fat,have.
（2）能听懂、会说、会读、会写单词：
like,dog,cat,panda,horse,tiger.
（3）学生在复习Lookatmy…的基础上学习Lookatthesetoyanimals.Lookatthiscat./dog等；能用Ilike….Idon’tlike…来表达自己对某种动物的喜欢和不喜欢；能运用句型Doyoulike…?
来询问他人的喜好,并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
（4）会读本课Storytime,并尝试表演。
2.技能目标
（1）.能运用本单元句型来谈论自己喜欢和不喜欢的动物。
（2）.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
3.情感目标
通过本课的学习，让学生了解动物是人类的朋友，培养学生有保护小动物的意识，并能大胆表达自己的喜好。
三、教学重点
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
四、教学难点
1.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
2.能初步理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
.五、教学准备卡片PPT
六、教学过程
Step1.Warmup
Greeting
1.Freetalk
T：
Welcomebacktoschool.
Areyouhappynow?
S:
Yes,Iam.
T:
Let’senjoyourEnglishlessonsnow.First,let’senjoyasong.
2.Let’ssing:
OldMacdonaldhasafarm
Step2Presentation
1.Playagame---（头脑风暴）-
T:
Whatanimalsareonthefarm?
（Teach:
animalfarmanimal）
T:
Whatanimalsareonthefarm?
（板书：
animaland）
S:
Reviewthewordsthey’velearned.
（ducks,chickens,cows,pigs,sheeps,…）
T:
Whatotheranimalsareonthefarm?
（Reviewthewords:
dogdogscatcats）
Ss:
ReadafterT.
Sayachant:
Acat,cats,Ilikecats.
Adog,dogs,Ilikedogs.
T:
Ilikedogs.Doyoulikedogs?
S：
Yes，Ido.
出示课题：
Unit1Ilikedogs
2.Teachthenewwords.
（YesorNo）
（快速闪现图片，学生回答问题）
Aretheyonthefarm,too?
Ss:
Yes/No.
T:
Doyoulikethem?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.
（根据学生回答，教授句型：
Yes,Ido.No,Idon’t.）
出示句型：
Doyoulike…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.Ilike…
根据学生的回答教授单词：
cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear。
板书呈现：
ahorsehorses;anelephantelephants
这些单词是学生一二年级学过的。
在回答问题的过程中，时刻注意学生是否注意了like后面使用可数名词的复数形式，有错及时纠正。
Ss:
Readthesentenceindifferentways.
T：
Theyareallanimals.They’reanimals.
出示单词animals,拼读单词。
T：
Doyoulikeanimals?
S:
Yes,Ido.
T:
Iliketheanimalsatthezoo.
3.Storytime
出示课文图片
T：
Look,Aretheyinthezoo?
Aretheyonthefarm?
Ss:
No,theyaren’t.
b.Whoarethey?
Andwherearethey?
B．watchthecartoon:
1.Whataretheygoingtotalkabout?
Theyaretalkingabouttoyanimals.
揭题并板书：
toyanimals
3.Trytosay
Listentotheradio.
Listentotheteacher.
Readtogether.
B.Listenandtick
1.Listentothetapeandtickwhattheyaretalkingabout.（听录音，勾出他们谈论的动物。
）
Checktheanswers:
cats,dogs,pandas
C.Readandfind
1，Readthestory,findouttheirfavouriteanimals.
自读故事，找出各自喜欢的动物
YangLingsaysIlikecats.
SuHaiandLiuTaosaysWelikedogs.
MikesaysIlikepandas
（学生初步感知like后面跟可数名词的复数形式）
2，Trytosay
a，圈出like后面的名词，提醒学生用名词复数形式，
关注读音的变化。
b,第四幅回答问题：
WhydoesMikelikepandas?
Becausetheyarecuteandfat.
教授单词cute（可爱的，机灵的）
fatcatat，让学生自己拼读单词。
3,ReadStorytime
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
Readafterthetape.
Readittogether.
Step3Consolidation
1.Let’schant
Cute,cutedogs!
Doyoulikedogs?
Sorry,sorry,Idon’t.
Idon’tlikedogs!
你也可以根据课文内容改编小诗哦！
eg.Fat,fatpandas!
Doyoulikepandas?
Yes,yes,Ido.Ilikepandas!
2,Actitout
a,Readfluently
流利的朗读
b,Readfluentlyandbeautifully
流利、优美的朗读
c,Actitoutwithemotions
有感情地表演
根据课文图片和板书试着复述课文。
3，Learningtips
a，Howmanyanimalscanyouname?
我们已经学了一些动物的单词，大家比一比，看谁说得又多又快。
b,HappyAnimalFamily:
Doyoulikethem?
Talkabouttheanimals.
和你的伙伴们谈一谈你喜欢或不喜欢的动物吧！
4.Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
……
复习知识点like后面使用可数名词的复数形式
Step4Homework
1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.通过查资料的方式，学习更多课外的动物类单词，下节课向大家介绍。
3.和别人用英语交流你们喜欢与不喜欢的小动物，并说说为什么。
八、板书设计
Unit1Ilikedogs
Doyoulike…?
Yes,Ido.catsdogselephantshorses
No,Idon’t.Ilike…
lionsmonkeyspandastigers
Unit1Ilikedogs第二课时
教学内容：
4上Unit1Ilikedogs（Funtime，Rhymetimeandsoundtime.）
教学目标：
知识目标:
1.能听懂、会说、会读、会写单词：
cat,dog,horse,panda,tiger
2.能听懂、会说、会读单词：
animal,cute,fat,elephant,lion,monkey
3.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
4.能初步明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
5.能初步会说本单元小诗：
Littlemonkey
6.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词
能力目标：
1.能运用本单元句型来谈论自己喜欢和不喜欢的动物。
2.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
情感目标：
1、鼓励学生运用所学进行交流与分享，养成大胆说英语的习惯。
2、动物是人类的好朋友，培养学生有爱护小动物的意识。
教学重点：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词，注意复数形式的读音。
。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会说本单元小诗：
Littlemonkey
4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词
教学难点：
1、能熟练运用句型Doyoulike…?
并会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
2.能初步会说本单元小诗：
Littlemonkey
3.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词
教学准备：
挂图，动物卡片，多媒体课件。
教学过程：
Step1Warmup
1,Let’ssing:
Doyoulikeit?
2.Lookandsay:
（showthepicturesandthestudentsreadthemquickly）
3.Readandsay:
（出示本单元动物类图片，引导学生复习这些图片）
a.lookandsay
b.Trytospell
c.Saythephrases：
thiscat,twopandas…
d.saythesentences:
Eg:
Ilike…s.
Step2.Let’sreview
a.T:
Ilikepandas.S1likesdogs,S2doesn’tlikedogs.Howaboutourfriends?
Whatanimalsdotheylike?
（YangLingsaysIlikecats.）
Ilike___________.
Ilike____________.
Ilike_____________,too.
Ilike_________.They’re__________and____________.
b.Readthestorytime
c.Dubforthestory.
Step3.Presentation
A.Playagame
Guess：
What’sinmybag?
利用动物玩具实物教学，拿出以后开始玩拼读游戏，再次强调anelephant
B．Readandsay
同桌先读单词，再说出复数形式
dog-dogscat-catspanda-pandas…
C.Funtime
1．Talkaboutyourpictures
a.讨论：
在谈论时什么时候应该用复数呢？
生自己归纳语法规则：
like后面跟可数名词复数形式。
如：
likedogs,likecats,likepandas…
b.Playagame:
在规定时间内，询问尽可能多的同学，如果他们喜欢你的动物就画上一颗❤，看看你能搜集到多少颗❤吧！
（通过游戏激发学生的兴趣，尽可能多的熟练操练句型。
）
D.Rhymetimeandsoundtime
1:
learntherhyme.
a.复习过去所学的小诗
出示Fivelittlemonkeys小诗，学生表演Littlemonkey
（1）小诗句子理解
T：
Let’scount.Howmanymonkeys?
S:
Five.
T：
Wherearethey?
S:
Theyareonthebed.
出示一只小猴
T：
Now,howmanymonkeys?
S:
One.
T:
Yes.It’salittlemonkey.
出示Rhymetime图片
T：
Whereisthelittlemonkeynow？
S:
It’sinthetreenow.
出示句子：
Littlemonkey,inthetree.
T:
Whatanimalscanyouseeinthepicture?
S:
Icanseealittlemonkey/dog/panda.
出示句子：
Littledog,runwithme.
Littlecat,onthemat,
Littlepanda,cuteandfat.
b.逐句教学
runwith和……跑mat毯子（atcatmat）
c.Readafterthetape
d.Readbyyourself
e.Readingcompetition
2:
Makeanewrhymebyyourself.
（并让生找出这些小诗中单词的共同因素）
3，Soundtime
a.[g]Mygoodlittledog,
goandgetmybigbagonthelog
出示例词，尝试朗读。
跟读句子，寻找规律，在节奏中感悟
b.看图填空。
（尝试运用）
Mylittle,
andmyonthe.
c.试读单词：
bugdigmuggodgladgooseguy
你能说出更多类似的单词吗？
你能用找到的词组成一个句子说一说吗？
e.gMygod,there’sabuginmymug.
Step4.Homework
1.巩固背诵单词和课文。
2.听磁带，模仿跟读语音和韵律诗部分。
3.寻找更多字母g发音为[g]的单词，并试试写出更多的句子。
板书;Unit1Ilikedogs
Doyoulike…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.Ilike…
catsdogspandaselephants
monkeyslionstigershorses
.Unit1Ilikedogs第三课时
一、教学内容：
4上Unit1Ilikedogs（Cartoontime）
教学目标：
知识目标：
1.复习已学动物单词，并能在情景中进行运用;复习句型：
Doyoulike…？
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…
2.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
3.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法。
4.能初步感知句型Ihave…
能力目标：
能明白Cartoontime的幽默之处。
情感目标：
鼓励学生运用所学进行交流与分享，养成大胆说英语的习惯，并有爱护小动物的意识。
二、教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.明白Cartoontime的幽默之处。
三、教学难点：
能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法。
四、教学准备：
挂图，卡片，录音机。
五、教学过程：
Step1Warmup
1.Greetings；
2.Let’sshare
Whatanimalsdoyouknow?
（Thestudentstrytosaythewordsquickly.）
小组内说一说你所学到动物类单词。
3.Let’sguess
a.Ilikethekingoftheanimals.
WhoamI?
（tiger）
b.Ithaslongnoseandbigears.
It’sverybig.Whatisit?
（elephant）
c.It’sblackandwhite.
ButItlookslikeahorse.（zebra）
4.（T—S,S—S）Askandanswer:
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Playinthegroups.
Step2Presentation
Cartoontime
1.Theyaregoodfriends.Theyareamouseandacat.
Whoarethey?
BobbyandSam
Whatfooddotheylike?
Guess！
2.Watchthecartoon
a.Watchthecartoonandfindoutthefoodtheylike.
看动画找到Bobby和Sam喜欢的食物
出示cake
b
升级会员 