基础模块1电子教案上.docx
《基础模块1电子教案上.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基础模块1电子教案上.docx（57页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
基础模块1电子教案上
UNIT1Nicetomeetyou!
课程名称：
英语
使用教材及出版社：
《英语基础模块1第2版》高等教育出版社
教学课型：
技能课
课时：
共9课时
教学目标：
语言知识目标：
学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语，能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。
语言技能目标：
听——学生能够听懂在不同场景下的简单问候语。
说——学生能够在不同场景下用简单的问候语问候他人。
读——学生能够读懂名片上的信息。
写——学生能够根据个人情况做出自己的名片。
学习策略：
学生学习将事物归类排序的能力。
文化意识：
学生掌握中文人名与英文国家人名的不同排序规则。
情感态度：
学生了解不同的职业，并初步确定自己的求职意向。
单元任务：
学生能运用所学语言拟定自己未来的名片。
教学重点：
学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语。
教学难点：
学生能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。
学情分析：
学生处于中职英语学习的第二年，英语基础和技能仍然较薄弱，通过第一年自编教材的学习，口语技能和英语基础知识有一定的训练和提高。
教学方法：
活动教学法、任务教学法、情景教学法
教学准备：
PPT、Audiofileforlistening
教学过程：
Period1-2：
Words&Expressions
Step1Lead-in
TgreetsSs:
Nicetoseeyouagain!
Lastterm,wegotalongwellwitheachother.Ihopewecanspentahappytermfromnowon.
ThelpSsreadallthenewwordscorrectly.
Step2Newcontent
ThelpsSshaveageneralideaoftheusageofsomeimportantwords.
1.first
a.第一的，最先的（置于名词之前时，通常与the或one’s连用）
eg.thefirstmonthoftheyear一年的第一个月
thefirstthreepagesofthebook这本书的前三页
ItwasmyfirstvisittoEurope.那是我第一次去欧洲。
Lindaisthefirstinherclass.琳达是班上第一名。
b.一流的，最重要的
eg.beof（the）firstimportant是最重要的
firstandlast总括起来，总之
Fallinloveatfirstsight.一见钟情。
2.number
a.数字
ahigh/lownumber大的/小的数目
aneven/oddnumber偶数/奇数
luckynumber幸运数字
b.数量
thenumberof+n.……的数量
eg.Thenumberofstudentsinourschoolhasincreased.我们学校的学生数量已经增加。
anumberof+n.许多的，若干的
eg.Ihaveanumberofletterstoread.我有许多信要看。
Ihaveseenthemovieanumberoftimes.那部电影我已经看过好多次了。
3.age
a.年龄
HeandIare（of）thesameage.他与我同年级。
attheageoftwenty在20岁的时候
b.时代
theMiddleAges中世纪
c.anage,ages（口语）长时间
It’sbeenages（anage）sincewemet.我们好久好久不见面了。
4.address
a.致辞，演说，演讲（较speech正式的说法）
eg.anopening（aclosing）address开幕（闭幕）致辞
Shegaveanaddressofwelcome.她致欢迎辞。
b.称呼，尊称，头衔（Mrs.,Dr.等，也可称为formofaddress）
5.E-mail=electronicmail电子邮件
pany伙伴
Amanisknownbythecompanyhekeeps.（谚）观友见其人。
近朱者赤，近墨者黑。
7.patient
a．有耐心的，能容忍的（with+n.）对人；（of+n.）对事物
eg.Youshouldbemorepatientwithothers.你应该多容忍他人一些。
Hewaspatientofhardships.他能忍受苦难。
反——impatient名——patience
Step3:
Consolidateandexpand
ThelpSscompletethefollowingexercise.
Translation:
1.三月的第一天（thefirst（day）ofMarch）
2.那是我第一次看《冰雪奇缘》。
（ItwasmyfirsttimetoseeFrozen.）
3.一见钟情。
（Fallinloveatfirstsight.）
4.幸运数字。
（luckynumber）幸运儿（luckydog）
5.稀有动物的数量正在减少。
（Thenumberofrareanimalsintheworldisreducing.）
6.那部电影我已经看过好多次了。
（Ihaveseenthemovieanumberoftimes.）
7.在他50岁时，他终于买下了一个大房子。
（Attheageoffifty,heboughtabighousefinally.）
8.好久不见。
（Longtimenosee./Haven’tseenyouforalongtime./It’sbeenagessincewemet.）
9.校长致辞欢迎新同学。
（Headmastergaveanaddressofwelcometonewstudents.）
10.近朱者赤，近墨者黑。
（Amanisknownbythecompanyhekeeps.）
11.一个好的医生应该对病人多一点耐心。
（Agooddoctorshouldbemorepatientwithpatience.）
Step4:
Summary
Tmakeashortsummaryofwhatwe’velearnedtoday.
Step5:
Homework
Readthenewwordmanytimestomemorizethem.
Reviewtheusageofimportantwordsandcompletetheexercise.
课后反思：
Period3-4:
ListeningandSpeaking
Step1:
Lead-in
TleadSsreviewnewwordsandexpressionswehavelearnedlastperiod.
TmakeacommandonSs’exercise.
Activity1:
Listenandtick.
TgreetsSs:
Hi,xxx./Hello,xxx./Goodmorning,xx.Ssgetageneralideaofgreeting.
Sslistentotherecordingandtickouttheboy’ssentences.
Activity2:
Readandmatch.
TaskSs:
Canyoutellmewhenandwherearethetalking?
Ssworkwiththeirdeskmatestofindouttheanswerandmatchthegivensentencestothepictures.
Step2:
Newcontent
Activity3:
Thinkandanswer
Tintroduceherself:
MynameisChenZhuo.Chenismylastname.Zhuoismyfirstname.
TaskSs:
Hello,what’syourname?
/Hi,mayIhaveyourname,please?
TintroduceSs:
Sheisxxx.Xisherlastname.xxisherfirstname.Sheisxx.Herlastnameisx.Herfirstnameisx.
Ssthinkaboutthetwoquestions:
1.Whatdoes“lastname”meaninChinese?
2.WhatisthelastnameofanEnglishname?
Texplains:
英美人姓名的排列顺序是名在前姓在后，与中文顺序相反。
名字成为firstname,姓称为lastname。
如BenBrown，我们可以直呼其名Ben，或称他为Mr.Brown。
Activity4：
Listenandtick.
Sslookatthepicturecarefully.
Sslistentotherecordingandtickouttherightnames.
Activity5:
Listenandcomplete.
Sslistentotherecordingandfilltheform.
Tcheckstheanswersofactivity4-5.
Activity6:
Listen,readandunderline.
Sslistentotherecodingandunderlinethesentencesaboutaskingone’spersonalinformation.
Ssreadthedialoguebyfollowingtherecording.
Keyphrasesandsentences:
1.Isee.我明白了。
2.Whereareyoufrom?
=Wheredoyoufrom?
你是哪儿人？
你从哪里来？
I’mfromBeijing.=IcomefromBeijing.我是北京人。
我来自北京。
Step3:
Consolidateandexpand
Activity7:
Practiceandact.
Ssmakeasimilardialoguewiththeirpartner.
Sample:
----Hello!
/Hi!
----Hello!
/Hi!
----Goodmorning/afternoon/evening!
----Goodmorning/afternoon/evening.
----What’syourname?
----Mynameis……/I’m……
----What’syourfirstname/lastname?
----Myfirstname/lastnameis…
----Whereareyoufrom?
----Iamfrom…..
Taskssomepairstodemonstratetheirperformance.（greetingeachotherandaskforpersonalinformation）
Activity8Talkandcomplete.
Sstalktofiveclassmatesandaskabouttheirfirstname,lastnameandwhichschooltheyarefrom.Andthefillintheform.
Whentheygreetingothers,theyshouldusethesesentences:
Howareyou?
/Fine,thankyou.Andyou?
/Longtimenosee!
/Howarethings?
/Notbad!
Step4:
Summary
Tmakeashortsummaryofwhatwe’velearnedtoday.
1.“Lastname”and“firstname”
2.Thewayofgreetingandaskforsomebody’sname.
Step5:
Homework
Talkwithpartnertopracticehowtoaskforsomebody’snameandintroduceoneselfbriefly.
课后反思：
Period5-6:
ReadingandWriting
Step1:
Lead-in
TleadSsreviewwehavelearnedlastperiod.
Tchoose1-3Sstopracticegreetingandaskingforsomebody’sname.
Step2:
Newcontent
Taskonestoshowthewholeclasshisnamecard.
ThelphimtrytointroducehisnamecardinEnglish.
Activity9Readandmatch.
Ssworkinpairstomatchthephrasetothenamecard.
Ssworkindividuallytodescribethenamecard.
Usefulsentences:
MynameisBenBrown.Benismyfirstname.Brownismylastname.
IamanEnglishteacher.NowIamworkinginBeijingNo.1VocationalSchool.
AndIliveinNo.20BayiStreetinBeijing.Mytelephonenumberis（010-6449-5256）.******************.cnismyemailaddress.
Activity10Readandcomplete
Ssworkingroupstodiscussfourdifferentnamecardsandfilltheforms.
Ssworkinpairstomakeasimilardescription,talkingaboutpersonalinformation.
TasksomeSstoshowtheirdescriptiontothewholeclass.
Keyphrasesandsentences:
1.Address意为“地址，住址”，写英文地址的顺序是从小到大，即先写门牌号，再写街道名，然后是城市，最后是国家。
eg:
What’syourschooladdress?
你学校的地址是什么？
No.45QingnianRoad,Longchang,Sichuan,China.中国四川隆昌青年路45号。
2.Tel是telephone的缩写，指telephonenumber或者phonenumber,意为“电话号码”。
Eg:
What’syourtelephonenumber?
Activity11Thinkandcomplete
Ssworkindividuallytomaketheirownnamecard.
ThaveacommentontheSs’namecardsandpasstheexcellentcardsaroundtheclass.
TaskSstopresentandtalkaboutthenamecardstheyhavecollectedingroups.
Step3Consolidateandexpand
UnitTaskDesignyourfuturenamecard.
1.Firstimaginethefollowingthingsin2020.
1）Youraddress:
2）Yourphonenumber:
3）Yourjob:
（teacher,professor,principal校长,cleaner,singer,actor,actress,astronaut太空员,policeman,cop警察,firefighter,chef,housekeeper管家,farmer,boss,dancer,taxi-driver,pilot,hairdresser,doorman,waiter）
4）Yourposition:
（secretary,assistant,generalmanager,CEO=chiefexecutiveofficer）
5）Youre-mailaddress:
2.Designanamecardforyourself.
3.Makeafewnamecardsonapieceofpaper.
Exchangeyournamecardswithyourclassmates.
Step4:
Summary
Tmakeashortsummaryofwhatwe’velearnedtoday.Howtodescribepersonalinformation.
Step5:
Homework
Talkwithpartnertopracticehowtodescribepersonalinformation.
课后反思：
Period7-8:
Languageinuse
Step1:
Lead-in
TleadSsreviewwehavelearnedlastperiod.
Step2:
Newcontent
Thelpsthestudentshaveageneralideaoftheusageof“be”.
Be动词的一般现在时
Be动词是系动词的一种，表示“…是…”，或事物存在的状态。
它的现在时有is，am，are三种形式。
含有be动词的一般现在时往往表示性质、状态、特点、身份等。
例如：
1.Heisateacher.他是一名教师。
2.Iamastudent.我是一名学生。
3.Theyareathome.他们在家。
Be动词除了第一人称单数用am，第三人称单数用is以外，其他人称均用are。
Iam可缩写成I’m，he/she/itis可缩写成he’s/she’s/it’s，而we/you/theyare可缩写成we’re/you’re/they’re.例如：
1.Iam（I’m）busy.我在忙。
2.Heis（He’s）nineyearsold.他9岁了。
3.Weare（We’re）fromChina.我们来自中国。
4.Itis（It’s）asunnydaytoday.今天天气晴朗。
be动词的常用句型：
1.肯定句，主语+be动词+……。
例如：
1）ThisisamapofChina.这是一幅中国地图。
2）Mary’sparentsarebothteachers.玛丽的父母都是教师。
2.否定句，主语+be动词+not+……。
例如：
1）Wearenot（aren’t）inClass1.我们不是一班的。
2）Myhouseisnot（isn’t）farfromschool.我的家离学校不远。
3.一般疑问句，be动词+主语+……？
例如：
1）Isitawhitecat?
这是只白猫吗？
2）Aretheyfromyourschool?
他们是你们学校的吗？
4.特殊疑问句，特殊疑问词+be动词+主语+……？
例如：
5.Howmanystudentsarethereinyourschool?
你们学校有多少学生？
6.WhoisMr.Greeninthisphoto?
这张照片里谁是格林先生？
Step3:
Consolidateandexpand
Activity12Lookandwrite.
TasksSstomakeasmanysentencesaspossible.Practicereadingthesesentencestogether.
Activity13Talkandguess.
Ssworkinpairs,onedescribeseachpicture,theotherguesstheperson’sjob.
Activity14Writeandtalk.
Ssworkingroups.EachSdescribeonefavoritesuperstar,thencommunicatewithgroupmembers.
Step4:
Summary
Tmakeashortsummaryofwhatwe’velearnedtoday.（theusageof“be”）
Step5:
Homework
ToffereachSsoneexercisepaper.Ssfinishexercisepaper详见be动词练习题.
课后反思
升级会员 