部编版一年级下册语文复习计划与教案.docx
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部编版一年级下册语文复习计划与教案
部编人教版一年级下册语文复习计划与教案
复习计划
一、指导思想
充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。
二、重难点内容
识字
1.会写200个汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。
并且能与相应的汉字组成词语。
2.会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。
3.能了解课文中的汉字规律，激发识字兴趣。
词语
1.能辨析教材中出现的近义词、反义词、数量词、重叠词，固定短语ABB/AABB，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
2.理解词语意思，并能正确地造句。
句子
1.能把句子补充完整。
2.能通顺流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文。
3.能读懂句子，理解课文意思。
写话
1.能根据图画上的内容，抓住关键信息，如时间、地点、人物、做什么、怎么样，完整地写一段话，表达情感。
并能正确使用标点符号。
三、复习方法:
1.复习拼音：
复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。
特别注意大小写的不同形式，还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。
2.复习“我会写”的生字：
让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3.复习“我会读”的生字：
采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。
4.复习词语：
采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。
5.复习句子：
采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。
6.复习课文：
采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。
7.语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。
（综合重点）学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证，提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。
四、后进生辅导提高措施：
1.期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。
2.背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。
3.检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。
4.督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。
5.组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。
五、全册复习课时安排：
略
复习教案
1
第一课时
复习内容：
第一单元识字知识复习。
复习目标：
1.正确认读会认字，掌握会写字。
2.复习巩固词语，能够背诵要求背的课文。
3.复习拼音，认识大写字母，读记《汉语拼音字母表》。
复习重点：
1.笔画名称，正确书写字词。
2.背诵课文《春夏秋冬》《姓氏歌》，日积月累中描写春天的四字词语。
复习过程：
一、美文积累：
1.齐读识字1—4课课文。
2.分组比赛背诵《春夏秋冬》《姓氏歌》，日积月累中描写春天的四字词语。
二、复习会认会写的字：
1.拼音连读会认的字，并开火车组词。
重点字音：
霜、吹、夹、赵。
2.齐读会写的字，读准字音。
重点字形：
春、雪、入、气
3.复习偏旁：
雨字头、双耳旁、走字旁、金字旁、病字旁。
笔画：
横折提。
4.书空重点笔顺：
方、万。
笔顺规则：
先外后内再封口。
三、练习检测：
1.形近字
入（ ）方（ ）晴（ ）左（ ）
人（ ）万（ ）睛（ ）右（ ）
2.反义词
出——入降——升好——坏 清——浊
晴——阴左——右 凉——热爱护——伤害
喜欢——厌烦 广大——窄小
3.近义词
保护——爱护 喜欢——喜爱
4.词语搭配
保护禾苗 保护眼睛 保护益鸟
爱护小青蛙 爱护公物 爱护小动物
2
第二课时
复习内容：
第二单元课文知识复习。
复习目标：
1.正确认读会认字，掌握会写字。
2.复习巩固词语，能够读熟课文。
背诵《春晓》。
复习重点：
1.笔画名称和偏旁，正确书写字词。
2.背诵《春晓》。
复习过程：
一、美文积累：
1.齐读1—4课课文。
2.男女比赛背诵《春晓》。
二、复习会认会写的字：
1.拼音连读会认的字，并开火车组词。
重点字音：
村、诉、匹、再。
多音字：
觉
2.齐读会写的字，读准字音。
易错的字：
吃、没、样、金
3.复习笔画：
横折折撇、横折弯钩、横折弯
4.复习6个偏旁。
重点：
心字底、单耳旁。
5.书空重点笔顺：
为、北。
三、复习量词。
四、练习检测：
1.易写错的字
广（）各（ ）种（ ）着（）办（）
厂（）个（）和（）这（ ）为（）
2.近义词
洁白——雪白 睡觉——睡眠
到处——处处雄伟——宏伟
壮观——壮丽 开心——快乐
各种各样——多种多样
3.反义词
远——近弯——直快——慢
想念——忘怀温暖——寒冷洁白——乌黑
4.词语搭配
弯弯的小路弯弯的月牙弯弯的小河
遥远的北京城遥远的新疆遥远的地方
雄伟的天安门雄伟的高山宽宽的公路
宽宽的街道洁白的雪莲洁白的雪花
各种各样的梦各种各样的花各种各样的人
各种各样的工作 各种各样的笔
多么开心多么难过 多么可爱
多么善良多么难忘 多么动听
3
第三课时
复习内容：
第三单元课文知识复习。
复习目标：
1.正确认读会认字，掌握会写字。
2.复习巩固词语，能够读熟课文。
背诵《赠汪伦》。
复习重点：
1.笔画名称和偏旁，正确书写字词。
2.背诵《赠汪伦》。
复习过程：
一、美文积累：
1.齐读5—7课课文。
2.男女比赛背诵《赠汪伦》。
二、复习会认会写的字：
1.拼音连读会认的字，并开火车组词。
重点字音：
捉、死、邻、连。
多音字：
只、种、乐、得
2.齐读会写的字，读准字音。
易错的字：
哥、很、行、
3.复习3个偏旁。
重点：
倒八头。
4.书空重点笔顺：
哥、乐。
三、复习音序查字法。
四、练习检测：
1.易写错的字
他（ ）房（ ）跟（ ）元（ ）
地（ ）居（ ）很（ ）无（ ）
2.多音字
3.近义词
偷偷——悄悄 忽然——突然
飞快——急速 孤单——孤独
许多——很多 快乐——（高兴、欢快、开心）
4.词语搭配
偷偷地跟偷偷地哭偷偷地笑
飞快地游飞快地跑飞快地走
安安静静地睡觉安安静静地休息
安安静静地坐着
4
第四课时
复习内容：
第四单元课文知识复习。
复习目标：
1.正确认读会认字，掌握会写字。
2.复习巩固词语，能够背诵要求背的课文《静夜思》、《寻隐者不遇》。
复习重点：
1.笔画名称和偏旁，正确书写字词。
2.背诵课文《静夜思》、《寻隐者不遇》。
复习过程：
一、美文积累：
1.齐读课文8—11课课文。
2.分组比赛背诵《静夜思》、《寻隐者不遇》。
二、复习会认会写的字：
1.拼音连读会认的字，并开火车组词。
重点字音：
思、光、粽、早、念、洒、嘴。
2.齐读会写的字，读准字音。
易错的字：
低、晚、再、真、
3.复习笔画：
竖折折钩、卧钩
4.复习4个偏旁。
重点：
衣字旁、立字旁。
5.书空重点笔顺：
水、鸟、书、心。
笔顺规则：
点在上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。
三、复习身体部位词和轻声词语。
四、练习检测：
1.易写错的字
着（ ）牛（ ）直（ ）干（ ）
看（ ）午（ ）真（ ）千（ ）
2.多音字
3.词语搭配
美丽的夜晚青青的箬竹叶青青的小草
青青的小苗白白的糯米白白的哈达
白白的积雪红红的枣红红的太阳红红的脸蛋
一座美丽的桥一座陡峭的高山一座高大的宫殿
荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去
5
第五课时
复习内容：
第五单元识字知识复习。
复习目标：
1.正确认读会认字，掌握会写字。
2.复习巩固词语，能够背诵要求背的课文《古对今》、《人之初》、歇后语。
复习重点：
1.笔画名称，正确书写字词。
2.背诵课文《古对今》、《人之初》、歇后语。
复习过程：
一、美文积累：
1.齐读识字5—8课课文。
2.分组比赛背诵课文《古对今》、《人之初》、歇后语。
二、复习会认会写的字：
1.拼音连读会认的字，并开火车组词。
重点字音：
蜻蜓、藏、朝、操。
2.齐读会写的字，读准字音。
重点字形：
身、之、声、迷
3.复习偏旁：
火字旁。
4.书空重点笔顺：
义。
5.复习形声字和带有“口字旁”、“提手旁”、“足字旁”的字。
复习选字填空。
三、练习检测：
1.易写错的字
间（ ）往（ ）休（ ）又（ ）运（ ）清（ ）在（ ）
问（ ）网（ ）体（ ）义（ ）远（ ）青（ ）再（ ）
2.反义词
古—今 圆—方 善—恶 近—远
朝—夕 严寒—酷暑 热闹—冷清
6
第六课时
复习内容：
第六单元课文知识复习。
复习目标：
1.正确认读会认字，掌握会写字。
2.复习巩固词语，能够背诵要求背的课文。
复习重点：
1.笔画名称和偏旁，正确书写字词。
2.背诵课文《古诗二首》、《荷叶圆圆》、气象谚语。
复习过程：
一、美文积累：
1.齐读课文12—14课课文。
2.分组比赛背诵《古诗二首》、《荷叶圆圆》、气象谚语。
二、复习会认会写的字：
1.拼音连读会认的字，并开火车组词。
重点字音：
踪、晶、坡、闷、萤、
2.齐读会写的字，读准字音。
易错的字：
爱、美、再、直
3.复习身字旁。
4.书空重点笔顺：
美、爱
三、复习有关夏天的词语，照样子补充句子、加标点。
四、练习检测：
1.近义词
展开——伸展笑嘻嘻——乐呵呵
2.反义词
低——高展开——收拢潮湿——干燥
3.词语搭配
亮晶晶的眼睛亮晶晶的星星亮晶晶的雨点
透明的翅膀透明的塑料袋透明的玻璃杯
4、加标点
小红，你为什么来迟到（ ）
公园里的花真美啊（ ）
明天上午（ ）我们去春游（ ）
7
第七课时
复习内容：
第七单元课文知识复习。
复习目标：
1.正确认读会认字，掌握会写字。
2.复习巩固词语，能够读熟课文，背会有关学习的名人名言。
复习重点：
1.笔画名称和偏旁，正确书写字词。
2.背会有关学习的名人名言。
复习过程：
一、美文积累：
1.齐读课文15—18课课文。
2.分组比赛背诵有关学习的名人名言。
二、复习会认会写的字：
1.拼音连读会认的字，并开火车组词。
重点字音：
次、所、经、熊、摘
2.齐读会写的字，读准字音。
易错的字：
找、已经、常、瓜、
3.复习牛字旁。
4.书空重点笔顺：
非、
三、复习形声字，形近字填空、笔顺规则：
左上包围和右上包围的字先外后内。
四、练习检测：
1.易写错的字
次（ ）找（ ）己（ ）白（ ）快（ ）住（ ）爪（ ）
吹（ ）我（ ）已（ ）百（ ）块（ ）往（ ）瓜（ ）
2、写一写：
虫+吴=（ ）
你+心=（ ）
娘-女=（ ）
瓢-票=（ ）
8
第八课时
复习内容：
第八单元课文知识复习。
复习目标：
1.正确认读会认字，掌握会写字。
2.复习巩固词语，能够读熟课文，背会《画鸡》。
复习重点：
1.笔画名称和偏旁，正确书写字词。
2.背会《画鸡》。
复习过程：
一、美文积累：
1.齐读课文19—21课课文。
2.分组比赛背诵《画鸡》。
二、复习会认会写的字：
1.拼音连读会认的字，并开火车组词。
重点字音：
娘、熟、领、拨、傻
2.齐读会写的字，读准字音。
易错的字：
病、医、象、爬、
3.复习车字旁。
4.书空重点笔顺：
象、
三、复习归类识字，造句。
四、练习检测：
1.词语搭配
高高的树上高高的山高高的兴安岭
高高的楼房高高的竹竿
可怕极了难过极了高兴极了
漂亮极了可恶极了好极了
掌握方向掌握技术掌握方法
掌握本领掌握知识掌握规律
请以“温暖，就是那么简单”为题写一篇不少于800字的记叙文。
要求:
选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭。
【答案】温暖，就是那么简单
暗淡的天空没有一丝暖意，只有冰冷的雨滴扑打在屋檐上。
此时，我正蜷缩在一个阴暗的角落里——一个冰冷的世界——内心充满失望：
今天怕是回不了家了。
远处传来令我熟悉不过的书包滚轮声，一个清秀高挑的身影映入我的眼帘。
我顿时觉得有了一丝希望，或许他可以帮助我。
他站在屋檐下，明亮的眸子凝望着天空，眼神中写满了忧虑和烦躁。
猛然间，他瞥见了蹲在一旁的我，我急忙向他挥手，投去求助的眼神。
他的眉头紧锁着，目光在雨和人之间徘徊。
看得出他想说些什么，可却什么也没有说……
蓦然间……
他跳入一片雨水淋漓的世界，快步踏在湿漉的路上，留下一串清脆的脚步声和那瞬间即逝的脚印，远远地，消失了。
雾，更浓；天，更暗；而我，更冷了。
失望如乌云般严密地遮蔽在天空中，抹掉了最后的阳光，只剩下飕飕的凉意与无边的黑暗。
不知过了多久，一片淡蓝色的阴影出现在我的脚下。
我睁开疲惫不堪的眼睛，却发现他撑着伞立在台阶下。
寂静无声，只听见他急促地喘气。
他的袖卷和裤腿已湿了半截，缓缓向下滴着雨；头发也因为淋了雨而显得凌乱不堪。
可是他的眼神，猛然打动了我；他的笑容，那么淡、那么轻、那么美。
雾渐渐消散，犹如冰层上的一丝裂隙。
一切都融进了这绵绵的雨水之中。
他一步步走上台阶，我仿佛感到阳光向我逼近。
面对我惊愕的目光，他拿出一把紫色的雨伞，淡淡地笑了笑：
“别忘了，咱们可是铁哥们儿，这种时候，我怎会弃你于不顾呢？
”我迷茫得不知所措，犹豫地伸出双手，当我冰凉的手指触到他温暖的手心时，怕是冰层无法挡住这么没距离的温度，彻底地融化了。
“回家用吧”，只听他轻轻地说道，“另外，不要忘了用热水洗脸，否则会感冒的！
”……
这些话一直萦绕于我的耳畔，当我沉默很久才说出“谢谢”二字时，只剩我一人站在空荡荡的屋檐下。
我望着他离去的背影，直到那温馨的一抹淡蓝色消失在视线里。
手上的那把伞，因为有了温度而显得沉重；而我，迎来了内心的天明。
当我撑起伞走在街道上，看着一旁疯狂奔跑躲雨的人们，无法不感叹自己的幸运。
那把伞就像一堵坚实的墙，挡住了风雨，留下的，是一片清新的天地，一个充满暖意的地方。
我相信，那紫色的云朵正载着我驶向光明，叫醒太阳、驱开乌云，向他默默传递同样的温度，也向这片天地播撒简单的却让我永远无法忘怀的温暖与感动。
【解析】试题解析：
此题考查命题作文的写作。
抓住文题中的“温暖”“简单”，“温暖”提示的是文章的立意，抒发赞美美好的情感；“简单”是提示选材，要选平凡小事，简简单单的事，普普通通的人，写出人情温暖，人间真情。
从文题来看，没有第一人称，可以写自己亲历，也可以写所见所闻，可以写身边，也可以写从报刊电视读到看到的事情，比如，电视报道的“乞丐哥”“寻找最美乡村教师”。
构思上力求新意，写法上要力求独到，在“简单”上花心思，比如，运用细节，突出人物的一言一行表达“简简单单也是爱”，的主旨。
可以选择多个平凡事例从生活的各种场合写社会生活中一些简简单单的爱的行为表现，也可以就一人一事来写“他”平凡的行为中表达的爱。
文章中可反复点题“温暖，就那么简单”，作文段的起句或总结。
点睛：
此作文题颇新颖，但写好此文是不容易的，学生对“那么简单”的意义不好掌握。
考场作文，首先要审好题，抓住题目中的“题眼”，看清要求，尤其要注意题目中的新颖别致之处，要考虑到写法上要突出这个“点”，比如本题的“简单”一词；其次要选好材料，选自己熟悉的有典型意义的材料，便于自己写作。
最后写作时要注意材料的安排，结构上的关联，多种表达方式的运用，这样才能写出好文章来。
根据要求作文。
①古人教子曰：
业精于勤，荒于嬉。
②现代教育家说：
研究“玩儿”这一丰富的源泉，是我们的任务。
③以《中国古代漆器》《明代家具珍赏》《蟋蟀谱集成》《北京鸽哨》等“世纪绝学”享誉中外的文物鉴赏家王世襄，总结自己一生时说：
“我这辈子没干别的，净玩儿了。
”
④也有人说：
玩物丧志，靠玩儿难以成就大事。
请以“说玩儿”为题，写一篇议论文，不少于700字。
要求：
观点明确，论据充分，论证合理。
【答案】说“玩儿”
如今再一说到“玩”一字，稚嫩孩童们皆满眼星光闪烁。
投入那没有拘束、充满乐趣和挑战的世界。
可一瞥身旁的家长，则大多眉头紧锁，表情严峻，心中生出一万个“玩物丧志”“现实的环境危机四伏”“输在起跑线上”之种种内忧外患。
于是孩子们噤若寒蝉，隐没于书海，成人也心下宽慰地投入日复一日的琐事中。
殊不知，若视“玩”如洪水猛兽，避之不及，生活不仅丧失了本身的乐趣，人生的进程也便平庸而阻碍重重了。
生活七味“柴米油盐酱醋茶”，“茶”的艺术，玄妙而微微凌驾于油盐酱醋之上，是从生活的平庸无趣中升华出的“玩”的艺术。
于是种种茶道中的“玩具”由此铺排展开，茶针、茶壶、全套茶具讲究精致的工序……如今的现代人且从繁忙不暇的快节奏中抽身享受短暂的茶艺游戏。
轻掂茶叶，是否忆及了幼时在林间捉迷藏的穿林打叶之声？
新泡的茶汤清亮红润，是否又极似少女时节偷摘下房前的凤仙，捣碎成一瓶清新而梦幻的染液？
“玩”的艺术从未随着人的成长而从斑驳的旧墙壁上剥离，它以另一种形式游荡于枯燥的生活缝隙里。
“玩”的益处也早已入前人之书。
看魏晋名士个个潇洒似神仙，均是得益于“玩”的益处。
琴棋书画，如今看似是一个可怜小孩的课外班名目，千百年前却因融会了名士们对生活情趣的追求和美的享受而真正成为了“玩”的艺术。
高山流水，琴声之间把玩出的是永世长存的友谊；吟风颂月，可雅可俗，往大处说是文人内在修养内涵的体现，往小处说则不过文字韵律之游戏。
用“玩儿”的态度和心理，绣口一吐半个盛唐，笔尖挥毫上河图景。
再观贾宝玉，被父辈视作顽劣逆子的他，看似只爱游玩作乐而不思上进、蔑视功名，可谁有道人不能“玩儿”出真正的名堂？
也许便是曹公幼年时玩心一起、诗性大作，一匾“怡红快绿”流芳百年。
而真正做出名堂的大家，面对一生的成绩也不过保有一颗“玩心”。
杨绛身为知名的学者、作家，晚年时称自己只不过一个业余的“文学爱好者”。
著名的文物鉴赏专家王世襄一生著书立说，贡献无数，却是如此总结过往的一生：
“我这辈子没干别的，净玩儿了。
”不妨把这里的玩性视作对自己面前事业所坚持的纯粹而始终如一的热情和兴趣，那么再过艰难困苦的环境和任务，也能尝出“玩儿”的甜味。
而反观如今唾手可得的掌上移动游戏，不可说毫无益处，但实在良莠不齐。
孩童玩这些游戏，美其名曰放松身心，可疲劳用眼和令人上瘾的游戏迷尚还不如玩一局军棋来得放松。
当“玩”的内涵有了本质的变化，变得空洞而无意义，那么便是时忖度“玩”的限度了。
古人云“玩物丧志”，若“玩儿”所起的唯一效果便是消耗生活的热情缓存，充之以毫无营养的能量满格，那便真正应了一句“业精于勤，荒于嬉”。
“玩儿”，是一种积极而乐观的人生态度，是以一笑带过世间百般辛酸滋味的从容姿态，可它绝非打发消遣大好时光的借口，也非消磨人生激情的渠道。
“玩儿”，是从苦涩的新叶中滤出一抹回甘的馀味，而绝非满口廉价的蜜糖，让全部的神经沉溺于短暂的甜美。
正确看待、实践“玩儿”这一生活的艺术，生活的茶香便也指日可期。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
本题是命题作文。
从题目的角度来说，“说玩儿”重点是要论述“玩儿”，再结合命题中所给的材料，不难发现，主要是要论述“玩与学习”的关系。
从古至今，人们对“玩与学习”的关系是仁者见仁智者见智，各有各的见解。
有的说玩会耽误学习，甚至会玩物丧志，贻误终身，难成大事。
有的说玩也可以玩出学问，玩出成绩，“玩儿”是丰富的源泉。
审题：
那么考生针对这一现象，有哪些自己的看法呢？
可选择材料中的一个观点，谈赞成玩会耽误学习，甚至会玩物丧志，贻误终身，难成大事，可从“玩儿”会玩物丧志的角度展开论述。
也可赞成玩也可以玩出学问，玩出成绩，重点围绕“玩儿”的积极作用展开即可，如开放智力，发散思维等。
也可辩证地看待“玩儿与学习”的关系，学与玩是人生两大要素，合理分配，你将受益无穷；自相矛盾，你将血本无归。
总而言之，学与玩是一条知识链，我们不能拆散它，要学会利用它。
参考立意：
1、学与玩是人生两大要素，合理分配，你将受益无穷；
2、学与玩是一条知识链，我们不能拆散它，要学会利用它。
行文思路：
首先，文章开头以“玩”字引入话题，然后博古览今，将玩的好处和坏处展开论说，最后总结自己的观点，正确看待、实践“玩儿”这一生活的艺术，生活的茶香便也指日可期。
素材：
正如顾拜旦在《体育颂》中的一句话：
“要看他是被引向堕落，还是由健康的力量悉心培养，使二者和谐统一……”现在我们倡导的是和谐社会，更注重的是个方面的协调，各方面的结合，学与玩亦如此。
钱学森，我国杰出的科学家，为我国航天事业做出了卓越的贡献。
钱学森小时候喜欢玩扔纸镖的游戏。
先叠纸镖，就是用一张方纸依对角线折成长而尖像箭一样的镖。
然后，用力一扔，看谁的镖飞得高、飞得远。
结果是同学们都比不上钱学森，这是因为他叠的纸镖十分对称、平整，缝隙很小。
玩使钱学森从小养成用心思考的习惯，凡事都要努力找出符合规律的科学方法。
这对他日后在科学领域取得成就帮助很大。
古人爱玩的游戏
投壶。
据《礼记·投壶》记载，以盛酒的壶口作标的，在一定的距离间投矢，以投入多少计筹决胜负，负者罚酒。
常在宴会上玩，以助酒兴。
据《旧唐书》卷16《穆宗纪》记载，给事中丁公着说：
“前代名士，良辰宴聚，或清谈赋诗投壶雅歌，以杯酌献酬，不至于乱。
”在酒席宴上，士大夫们饮酒、赋诗，还玩投壶这种游戏。
簸钱。
又称打钱、掷钱、摊钱。
参与者先持钱在手中颠簸，然后掷在台阶或地上，依次摊平，以钱正反面的多寡决定胜负。
据《开元天宝遗事》卷上之“戏掷金钱”条的记载：
“内庭嫔妃，每至春时，各于禁中结伴三人至五人，掷金钱为戏，盖孤闷无所遣也。
”
【点睛】
在审题立意上我们既要把握好材料的内涵，又要结合所给的材料，吃透文题本身来确定立意和写作重点。
本题写作的任务是“说玩儿”，要求写篇议论文。
从题目的角度来说，“说玩儿”重点是要论述“玩儿”，再结合题中所给的材料，不难发现，主要是要论述“玩与学习”的关系。
从古至今，人们对“玩与学习”的关系是仁者见仁智者见智，各有各的见解。
有的说“玩儿”会耽误学习，甚至会玩物丧志，贻误终身，难成大事。
有的说玩也可以玩出学问，玩出成绩，“玩儿”是丰富的源泉。
那么考生针对这一现象，有哪些自己的看法呢？
可选择材料中的一个观点，谈赞成“玩儿”会耽误学习，甚至会玩物丧志，贻误终身，难成大事，可从“玩儿”会玩物丧志的角度展开论述。
也可赞成“玩儿”可以玩出学问，玩出成绩，重点围绕“玩儿”的积极作用展开，即可如开放智力，发散思维等。
请以“意外”为题，写一篇记叙文，立意自定，篇幅不少于800字。
【答案】意外
那株草意外的从地里钻出来了；那朵花意外的绽放了；那片天意外的亮起来了；那太阳意外的升起了……生活之中，无处不是意外。
不是说中五百万才是意外，不是说成绩差的同学考满分才是意外，也不是说有幸看到日全食才是意外。
只要你善于发现，留心观察生活，你会发现，在别人看来再普通不过的事物多么意外。
这是一家贫苦的人家，只有母子二人相依为命。
什么家居摆设都没有，只有唯一的一个陶瓷碗孤零零地立在那张破桌上。
“小牧”，很好听的妇人的声音。
“快来吃饭了”（所谓的饭其实是玉米碾碎成糊
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