小学英语外研版一起一年级下册M9.docx
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小学英语外研版一起一年级下册M9
小学英语外研版一起一年级下册
电子备课教案模板
课题
Module9unit1
课型
New
课时
第一课时
学习程度分析
一年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能唱简单英文歌曲，说简单英语歌谣，能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单小故事。
喜欢可爱生动的事物，尤其喜欢观看动画，动画能吸引他们的注意力.能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。
需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。
教学目标
1.语言知识目标：
全体学生初步运用：
句型Ilikefootball.部分学生初步运用：
Play,with,together,
感知：
感知英语中大多数情况下陈述句和特殊疑问句结尾的降调。
2.语言技能目标：
全部学生能听懂：
Ilikefootball.会说：
Ilikefootball.感知：
like
3.情感态度：
正确表达自己的喜好。
教学重难点
1.教学重点：
句型Ilikefootball.
2.难点：
Welikefootball.Theylikefootball.
3.从认识基本的单词开始，进而学习句型，最后学生学会用Ilike…表达自己喜欢的活动或物品。
课前准备
ppt，篮球，足球，动物图片等
教学活动过程
教学调整
基本教学过程
【热身复习】
师生互相热情问候：
T：
Goodmorning,girlsandboys.Howareyou?
S：
Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.Andyou?
T：
I’mfine,thanks.Let’ssingachant.学生边唱边表演
【课文导入】
1、幻灯片出示“Catsaresmall”，强化small,并进行演变，small-tall-ball.教授ball.同时让学生看大屏幕感知tall和ball的相同点,幻灯片出示并猜单词，教授足球football.板书football.出示足球展示Ilikefootball.出示幻灯片，“Ilikefootball.”并进行具体操练。
操练时采取排火车读单词的形式。
学生一边传递篮球一边读单词，调动学生积极性，增加趣味性。
2、出示姚明照片介绍姚明，Ilikebasketball.取出篮球，板书basketball，并进行传球排火车操练。
出示幻灯片，Ilikebasketball.进行动作表演，并练习句型。
3.出示幻灯片，we，Ｉ，they,进行选择。
“Welikefootball, too.”出示幻灯片“Theylikefootball.”
4.Ask:
HowaboutPanpan?
出示幻灯片.引出课文。
【课文教学】
告诉学生今天Panpan和他的朋友们也想去踢球，我们一起看看他们都谈了什么？
看视频，读对话。
回答问题：
“Isthefootballinthebag?
”
1.播放视频，要求学生边听边看，根据动画只要能听懂课文大意回答出问题即可。
2.学生大声跟读。
3.学生看书听录音，跟读模仿。
4.将学生分组，分别扮演相应的熊猫。
读课文练习。
【课堂拓展】
1、Ask:
Whereisthefootball?
Doyouknow?
Thestudentsguess. Thentellthemthefootballisacrosstheriver.做游戏，采石头过河，帮盼盼取球。
练习句型I/We/Theylike…
2、Sundayiscoming. Let’sgoout.黑板上展示农场，动物园，操场的图片，动物，篮球等，学生上台说出句子，”Ilike…并取走自己喜欢的物品或动物图片。
在游戏中进行强化训练。
【课后作业】
１.ReadP50Unit1Activity2threetimes（读课本５０页第一单元活动２三遍）.
２用Ilike…造句子，口头说一说。
【板书设计】
Module9Unit1Ilikefootball
Ilikefootball.
Ilikebasketball.
Zoo,farm,playground评价标志
教后反馈
本节课经过充分的备课与打磨，总体上说，完成了教学目标，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃，授课效果好。
受学生年龄段限制，学生自主学习时间不够，这一点在未来的教学中有待继续探索改进。
另外，听说的输入可以再有所调整，适当进行更多的听的练习。
课题
Module９unit1
课型
New
课时
第二课时
学习程度分析
经过第一课时的学习，80%的学生能够使用目标句型描述图片。
教学目标
1.语言知识目标：
全体学生初步运用：
句型Ilikefootball.部分学生初步运用：
Play,with,together,
感知：
感知英语中大多数情况下陈述句和特殊疑问句结尾的降调。
2.语言技能目标：
全部学生能听懂：
Ilikefootball.会说：
Ilikefootball.感知：
like
3.情感态度：
正确表达自己的喜好。
教学重难点
1.教学重点：
句型Ilikefootball.
2.难点：
Welikefootball.Theylikefootball.
3.从认识基本的单词开始，进而学习句型，最后学生学会用Ilike…表达自己喜欢的活动或物品。
课前准备
ppt，篮球，足球，动物图片等
教学活动过程
教学调整
I.Warmingup
1.将上节课学习的有关体育运动类的单词制作课件，以闪现的形式依次出现，学生以最快的速度说出这些单词。
II.Practice
1.Lookandtickthesportsandanimalsyoulike.
先请学生将每一幅图画读一遍，说明白画里面的运动是什么，然后在自己喜欢的运动上面进行相应的标记，并且在心中说“Ilike….”然后小组之间进行比赛，看看谁说的最好最多。
2.Listenandnumber.
做题之前先请学生仔细看图，养成良好的做题习惯。
放第一遍录音，学生认证听，边听边做。
放第二遍录音的时候，让学生自己核对答案。
完成后，两人一组进行相应的练习。
Ilikefootball.
Theylikefootball.
Youlikeswimming.
Welikeping-pong.
Theylikeswimming.
Ilikeping-pong.
Welikefootball.
Youlikefootball.
Name
Football
Basketball
Ping-pong
Swimming
Mary
√
3.我们要举行运动会了，要学生报自己喜欢的运动项目，小组活动进行记录。
I.Sum-up
IlikebasketballandIlikefootball.
Welikefootball,too.
Theylikefootball
IV.Homework
预习下一单元。
教后反馈
学生掌握比较好，但是在做活动用书第三题的时候，学生不能够很顺利的分出weIthey这一个题目用了很长的时间，在以后的学生中还是要跟学生熟练分出这几个单词。
课题
Module９unit2
课型
New
课时
第三课时
学习程度分析
学生通过前期的学习，掌握了部分运动类，动物类，颜色类的单词，给本模块的学习打下了坚实的基础，但是favourite是学习的重难点，对学生尤其是一年级的学生来说有很大的难度。
教学目标
1.语言知识目标：
全体学生初步运用：
句型What’syourfavoritesport?
部分学生初步运用：
guess,Whatabout…?
感知：
感知英语中大多数情况下陈述句和特殊疑问句结尾的降调。
2.语言技能目标：
全部学生能听懂：
What’syourfavoritesport?
会说：
What’syourfavoritesport?
感知：
like,favourite
3.情感态度：
正确表达自己的喜好。
教学重难点
1.教学重点：
句型What’syourfavoritesport?
2.难点：
What’syourfavoritesport?
3.从认识基本的单词开始，进而学习句型，最后学生学会用What’syourfavoritesport?
表达自己喜欢的活动或物品。
课前准备
ppt，篮球，足球，动物图片等
教学活动过程
教学调整
基本教学过程
I.Warmingup
1.Greetings：
T:
Goodmorning,boysandgirls.
T：
IamMissXuWhat’syourname?
S1:
Mynameis…
T:
Nicetomeetyou.
S1:
Nicetomeetyou,too.
2.导入新内容：
T：
DoyouknowtheHongshanZoo?
Ss:
Yes.
T:
Let’sgotothezooandchant,Okay?
Ss:
Okay!
Chant:
Lionsandtigersatthezoo.
Monkeysandelephantsaretheretoo.
Somanyanimalsatthezoo.
Let’sgonow!
Let’sgotothezoo!
（课件一边出现chant内容，一边出现里面所涉及的动物图片，让学生在直观中感受英语。
II.Presentation
1.老师将颜色动物运动这三种类别的单词卡片混在一起，在黑板上画三个大方格。
要求学生将所有的单词认读并且能将同类的单词卡片贴到同一个方格中。
2.将所有的单词分类完毕之后，示意学生说出第一个方格“animal”第二个方格为“colour”第三个方格为“sport”由此来教授这三个单词。
3.然后对学生说你们如果想知道别人最喜欢的运动，动物以及颜色应该用英语如何询问呢？
4.出示各种颜色的卡片，问学生“Doyoulikered？
”待学生能够理解之后问学生“What’syourfavouritecolour？
”示意学生选择自己最喜欢的一种来回答。
同时教授单词“favourite（注意单词字母v的发音，要求学生的牙齿碰到下唇）这个单词是个难点，要充分的练习。
5.接下来问下一个学生“Whataboutyou？
”学生不明白就在重复一遍“What’syourfavouritecolour？
”如此几遍，学生就会明白“Whataboutyou？
的意思。
当学生试着学学整句：
“Myfavouritecolouris…
6.学习课文回答问题
What’stheboy’s/girl’sfavouritecolour?
What’stheboy’s/girl’sfavouritesport?
What’stheboy’s/girl’sfavouriteanimal？
初步感知对话内容。
7.教师第二遍放录音，让学生回答问题。
8.小组合作，模仿对话，进行展示。
III．Sum-up
What’syourfavouritecolour/sport/animal?
IV．Homework
采访家里人喜欢什么动物运动颜色。
教后反馈
这一部分确实很有难度，其中对于favourite的发音就是一个很大的问题，学生们对于这个多音节的单词掌握的不是很好，需要老师进行示范。
小组进行展示也不是很流畅，主要原因还是单词掌握的不是很熟练。
课题
Module９unit2
课型
New
课时
第四课时
学习程度分析
学生通过前期的学习，掌握了部分运动类，动物类，颜色类的单词，给本模块的学习打下了坚实的基础，但是favourite是学习的重难点，对学生尤其是一年级的学生来说有很大的难度。
教学目标
1.语言知识目标：
全体学生初步运用：
句型What’syourfavoritesport?
部分学生初步运用：
guess,Whatabout…?
感知：
感知英语中大多数情况下陈述句和特殊疑问句结尾的降调。
2.语言技能目标：
全部学生能听懂：
What’syourfavoritesport?
会说：
What’syourfavoritesport?
感知：
like,favourite
3.情感态度：
正确表达自己的喜好。
教学重难点
1.教学重点：
句型What’syourfavoritesport?
2.难点：
What’syourfavoritesport?
3.从认识基本的单词开始，进而学习句型，最后学生学会用What’syourfavoritesport?
表达自己喜欢的活动或物品。
课前准备
ppt，篮球，足球，动物图片等
教学活动过程
教学调整
基本教学过程
I.Warmingup
复习学过的动物类颜色类以及运动类单词，进行小组单词竞赛，同时复习animalcoloursportfavourite这几个单词。
II.Presentation
1、课件出现动物园画面，Teacher：
Therearesomanyanimals!
板书animal并带学生认读。
T：
Whatcanyouseeatthezoo?
学生说出自己知道的动物名称。
老师通过点击课件上的不同小鱼，出示学生所说的动物图片。
当看到熊猫的图片时：
T：
Whatisit？
Ss：
It’sapanda.
T:
Ilikepandasverymuch..
Myfavouriteanimalisapanda.
板书法favourite并带读。
重复读三次，然后问：
What’syourfavouriteanimal?
板书：
What’syourfavouriteanimal?
教师带读四次并回答：
Myfavouriteanimalisapanda.
教师用问句问学生，引导学生用Myfavouriteanimalis…来作答。
或直接用Acat/dog/lion….来回答。
老师先问一学生：
What’syourfavouriteanimal?
S1:
Myfavouriteanimalisabear.
T:
Whataboutyou?
如果学生不懂此句的意思，就问：
What’syourfavouriteanimal?
让学生理解此句的意思。
板书Whataboutyou?
操练所学的句型：
What’syourfavouriteanimal?
Myfavouriteanimalis…
Whataboutyou?
并让学生进行问答对话。
2.、出示熊猫的图片并问：
Whatcolorisit?
Ss:
Whiteandblack.
出示彩虹的图片问：
Whatisit?
Ss:
Arainbow.
T:
Yes,let’ssingasongofrainbow.
唱彩虹歌，唱完后教师问：
Whatcolourcanyouhear?
学生说出不同的颜色：
red,yellow,pink,blue,purple,orangeandgreen…
T:
Good.Let’shavealookatanothercolours.课件出现代表不同颜色的物品。
板书colour，并带读。
T:
Look,Ilikegreenverymuch..Myfavouritecolourisgreen
What’syourfavouritecolour?
S:
Black.
…
T:
Whataboutyou?
S:
Blue.让学生用What’syourfavouritecolour?
Myfavouritecolouris…
Whataboutyou?
来操练并表演。
3、猜谜：
It’sblackandwhite.It’sakindofsports.Weoftenplayitontheplayground.
Whatisit?
Ss:
It’safootball.
T:
Yes,footballisakindofsport.板书sport,带读。
点击鼠标出现姚明的图片,老师问：
Whoishe?
Ss:
YaoMing.
T:
What’shisfavouritesport?
S:
Basketball.
T:
Let’shavealook.（点击鼠标，出示basketball,football,pingpong,swimmingandrunning的图片。
T:
Doyouknowwhatmyfavouritesportis?
Pleaseaskmeusingwhat’syourfavouritesport?
Ss:
What’syourfavouritesport?
T:
Myfavouritesportisrunning/football/swimming/basketball…（用动作做出来）
T：
Whataboutyou?
What’syourfavouritesport?
S2:
Myfavouritesportisfootball.
Practiceinpairsandactitout.
III.Practice
Playagame:
掷“筛子”，上面的六个面上有所学的单词colour,sportandanimal.每个单词出现两次。
哪个单词面向掷的人，就用What’syourfavourite…?
来问。
另一位学生回答 Myfavourite…is….。
然后再来掷，再问问题。
IVSum-up
What’syourfavouritecolour/sport/animal?
Myfavouritecolour/sport/animalis….
IV.Homework
熟练介绍自己喜欢的颜色动物以及运动。
教后反馈
通过这一节的练习，学生们对于这一部分掌握的程度有所提高，但是还是有个别的孩子不会熟练的运用，应该对这样的孩子多提醒，给他们多一点的机会来展示自己，树立自信心。
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