小学1年级科学下第1单元教案.docx

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小学1年级科学下第1单元教案

小学1年级科学（下）教案（苏教版）

第一单元

目　　　录

第1单元教学计划········································3

第1课《石头》教学设计···································4

第2课《玩泥巴》教学设计·································6

第3课《沙子与黏土》教学设计·····························8

第1单元“石头和泥土”教学计划

教学内容：

岩石和土壤是构成地球的重要物质，引导学生认识岩石和土壤，是认识地球环境的重要组成部分。

由于认知水平所限，一年级学生还难以建立岩石、土壤的科学概念，更无法理解岩石圈的概念。

本单元的设计，基于一年级学生已有的日常概念“石头”和“泥土”，立足于观察和描述生活中常见的石头、泥土，以及颗粒更小的沙子和粘土的外形特征，通过操作这些材料，丰富对岩石、土壤的感性认识。

本单元力求尽可能多的给学生创造玩石头、玩泥巴的机会，在玩中观察，在观察的基础上学会用科学的语言来描述它们的形状、颜色、大小、斑纹、质地等方面的特征。

在探究技能的培养方面，本单元着重引导学生对物体进行仔细观察、比较，对物体进行分类，以及就各自的发现进行交流，分享这些活动对于促进思考发展、发展科学思维来说非常重要。

本单元的设计，从学生的感性经验入手，帮助学生认识石头、沙子和黏土的特征，了解他们的用途。

第一课《石头》，指导学生从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征，教会学生借助气泡图开展结构性观察，通过分类活动发现石头的共同特征。

第二课《玩泥巴》，通过采集泥土、筛泥土，引导学生发现泥土中含有不同的成分，泥土有颗大小、粗细的不同，细的泥土可以用来做泥塑、烧陶器。

第三课《沙子与黏土》，指导学生识别沙子和黏土，比较干沙子和干黏土的特征，探究沙子和黏土渗水性的不同。

本单元三课在总体上呈现并列关系，石头、泥土以及泥土中的沙子和黏土都是岩石，只是它们的颗粒大小不同。

第二课和第三课的构成是总分关系，沙子和黏土都可以从泥土得到，先发现它们可以共存一处，再将它们分开研究，研究各自的特点，比较不同之处。

单元教学目标：

1.知道石头和泥土是组成地球的重要物质。

2.学会用科学的语言描述石头、沙子和黏土的特征。

3.喜欢玩石头、玩泥巴，乐于与同伴分享发现。

单元教学重点：

用科学的语言描述石头、沙子和黏土的特征。

单元教学难点：

给石头分类，沙子与黏土渗水实验。

教学方法：

讲授法、谈话法、实验法。

课时安排：

序号

课题

课时

1

小小科学家

1

2

小小工程师

1

3

上好科学课

1

总课时

3

课时计划

课题

1石头

教时

1

学习

目标

1.学会描述石头的样子，了解石头的特征，给石头分类，说出石头的用途。

2.能够大胆表述自己的发现，并与同伴交流。

3.体验玩石头的乐趣。

重点

难点

教学重点：

了解石头的特征和用途。

教学难点：

能够用自己的语言表述自己的发现。

教学

准备

石头，托盘，相关课件。

教学活动过程

修订

教师活动

一、激情导入     

教师：

同学们，看看这些房子都是用什么材料制造的？

（出示相关图片）

教师出示石头图片：

看看这些石头，有你喜欢的吗？

我们一起走进今天的课堂——《石头》。

（板书课题）

二、学习新课  

（一）发现石头

1、教师：

在哪里能见到石头？

2、教师小结：

我们知道了石头的家在：

江、河、湖、海、山上、公园……

3、你们用石头玩过哪些游戏？

（教师出示相关图片）

（二）石头特征

1、教师：

捡一块石头，仔细观察并描述它的样子。

2、教师提示从哪些方面观察并描述（出示相关课件）：

石头是什么样的？

摸上去有什么感觉？

你手里的石头是什么颜色的？

它是什么形状的？

3、拓展：

你知道石头还有哪些特征吗？

学生活动

学生回答：

石头。

学生反馈：

假山、花盆、海边、石磨、石碑、石路……

学生1：

石头画。

学生2：

摆脚印。

学生3：

打水漂。

学生4：

……

（1）学生捡一块石头，仔细观察。

（2）学生思考，自由讨论。

（3）学生大胆描述：

表面：

不太光滑

颜色：

土黄色

大小：

比鸡蛋大一点

形状：

椭圆形

斑纹：

有黑色斑点

……

教学活动过程

修订

教师活动

教师讲述：

石头会沉入水中。

4、捏一捏石头，有什么感觉？

你们说说石头与鸡蛋相碰谁厉害？

教师：

石头特别硬，所以我们平时玩石头的时候一定要注意安全，不能乱扔，防止打伤人。

（三）石头分类

1、教师：

给石头分类，说说你是怎么分的。

2、教师小结：

石头是五彩缤纷的，也是形状各异的，所以，它的分类方式也是多种多样的。

（四）石头用途

1、教师：

石头有哪些用途呢？

2、教师：

古代人用石头做什么？

3、小结：

各种各样的石头放在不同的地方有不同的用途，所以说人们生活离不开石头。

三、课外延伸

石头展览馆。

（出示展览馆图片）

四、课堂总结

这堂课，我们了解石头的特征和分类，我们还知道了石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处可真大！

学生活动

学生实验：

石头与鸡蛋相碰。

了解石头硬的特点。

学生讨论：

按斑点分、按颜色分、……

学生1：

垒石屋。

学生2：

建石桥。

学生3：

铺石路。

学生4：

做项链。

……

学生：

做成工具：

石斧，石锤，石刀……

1石头

形状：

大小：

颜色：

表面：

斑纹：

课后作业：

设计一幅有创新的石头拼图。

课时计划

课题

2玩泥巴

教时

1

学习

目标

1.意识到泥土是地球上一种重要的物质。

2.通过筛泥塑的活动，知道天然的泥土中混合着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。

3.做捏泥塑的活动，感受泥的特点，激发学生热爱大自然的情感。

重点

难点

教学重点：

在玩中感受到泥土的特点。

教学难点：

用泥土捏一个泥塑物品。

教学

准备

泥土、一次性桌布、一个捏好的泥塑

学生分组材料：

一套筛子（3个，筛孔大小不同）、2个塑料盆、一杯适量的水

教学活动过程

修订

教师活动

一、导入新课  

1、教师：

同学们一定很喜欢大自然吧！

因为大自然总会给我们带来很多有趣的事物，在一个阳光灿烂的日子，几个好伙伴一起来到户外去玩泥巴。

我们来看一看，他是怎么玩泥巴的？

（播放视频）

2、教师：

泥土覆盖在地球表面，不仅为动植物提供了生活的家，还可以成为我们手中有趣的玩具。

今天，我们就一起来“玩泥巴”，捏一个你最喜欢的造型。

（板书课题）

二、学习新课  

（一）筛泥土

1、教师：

瞧，我用泥巴捏的小动物可爱吗？

这是花园里的土，你们可以直接用它来捏小动物吗？

（出示图片：

含有石块、树枝的泥土）

2、出示两种土（颗粒大小不同），提问：

要用泥巴捏造型，你觉得哪一种土更适合？

为什么？

3、教师：

这是老师处理过的土，才这样细，你猜一猜老师是怎么做的？

你有什么好方法？

4、教师：

老师今天给大家带来了一个神器，它的名字叫做“筛子”。

筛子是个不错的选择。

（出示筛子并播放筛土视频）

5、教师出示两个筛孔大小不同的筛子，仔细观察它们有什么不同。

学生活动

学生观看视频。

学生：

不行，土里有树枝，有石头，会戳到手。

　　学生：

细一点的土。

学生试着回答。

学生观看筛土视频。

学生观察两个筛子，回答：

孔的大小不同。

教学活动过程

修订

教师活动

6、教师：

想一想，先用哪一个，后用哪一个？

7、教师小结：

拣—捻—筛，筛子先用孔大的，后用孔小的，3个筛子，2个盆交替使用。

提醒：

分工合作，人人参与，遵守纪律，注意卫生。

（二）捏造型

1、教师示范、讲解：

把筛出的土加水和成泥。

2、教师：

用和好的泥做一个你喜欢的物品。

3、展示作品。

4、教师：

把泥塑烧一烧，会变成有用的陶器。

三、总结与拓展 

教师：

原来随处可见的泥土，经过加工处理后，就可以给我们带来这么多乐趣。

今天一起玩泥巴开心吗？

学生活动

学生：

先用孔大的，后用孔小的。

学生操作，观察3个筛子筛出的土有什么不同，填写实验册。

学生和泥。

学生做一个喜欢的物品。

2玩泥巴

拣——捻——筛

课后作业：

课时计划

课题

3沙子与黏土

教时

1

学习

目标

1.能够指出什么是沙子，什么是黏土，学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。

2.能够描述沙子和黏土渗水现象的不同，并试着做出解释，能够举例说出沙子和黏土的用途。

3.培养学生的观察能力和比较能力。

重点

难点

教学重点：

能够描述并比较沙子和黏土的特征。

教学难点：

做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。

教学

准备

干沙子和干黏土，用于筛取黏土的器材：

广口瓶、铝箔、皮筋、针和培养皿。

教学活动过程

修订

教师活动

一、导入新课  

1、教师：

请看这两种物品，你们认识吗？

教师（出示沙子图片）：

这是什么？

教师（出示黏土图片）：

这是什么？

2、教师：

这节课我们就来研究沙子和黏土。

（板书课题）

二、学习新课  

（一）如何找到沙子和黏土

1、教师（出示沙子与黏土实物）：

你们看，老师这里有许多的沙子与黏土，知道我是从哪里找到它们的吗？

 　　2、沙子是我在沙坑发现的，生活中很多地方我们都能找到沙子，你还能说说在哪里见过沙子吗？

3、（课件：

图片）介绍生活中哪里能找到沙子。

4、你知道什么是黏土吗？

黏土在生活中不容易直接找到，这是我加工得到的。

我是怎么做的呢，下面我们一起来看一下。

（播放做黏土的PPT） 

（二）比较沙子和黏土的不同

1、教师：

老师为每组准备了一份沙子和黏土。

下面我们来研究它们，看看它们有什么不同的地方，可以怎么研究？

2、你们的方法都很好，老师这里有三个更具体的方法：

（1）看一看，看的时候可以借助放大

学生活动

学生回答：

沙子。

学生回答：

黏土。

学生：

海滩、河边、建筑工地……

　　学生观看做黏土的过程。

　　学生讨论、发言。

　　学生按照教师的方法对沙子和黏土进行比较。

　　学生研究。

教学活动过程

修订

教师活动

镜，会用吗？

（2）按一按，注意按的时候只要将手指轻轻的触碰沙子和黏土，然后看看你手指上有什么就可以了。

（3）捻一捻，向老师这样拇指和食指捏一点沙子或黏土，来回的移动。

3、教师：

请把这6个词语贴在记录单上。

（三）比较沙子和黏土的渗水性

1、教师：

我这里有一些材料，一个透明纸杯，一个塑料盒，我在塑料盒的底部戳了几个小洞，有一张圆形纸片，有沙子与黏土，有两杯水。

我把它们像这样组装起来，等会同时给两个杯子倒水，会出现什么现象？

　　2、教师：

猜猜为什么会出现这样的现象？

3、（出示放大沙子与黏土的照片）观察一下被放大了很多倍以后的沙子与黏土，你有什么发现？

4、教师小结：

沙子之间的空隙比黏土之间的空隙要大，所以水往下漏的就快。

（四）沙子和黏土的用途

1、教师：

猜猜它们是用什么做的。

（依次出示沙雕、罐子、泥娃娃、茶壶、沙画等图片）

2、教师：

你还知道沙子与黏土可以用来做什么？

三、总结本课 

教师：

正是因为沙子与黏土有许多的不同，所以生活中我们会用它们做不同的事情。

课后你们可以继续找一找看看它们还可以用来做哪些事情。

学生活动

　　学生汇报。

　　学生把6个词语贴在记录单上。

学生进行实验。

学生汇报实验结果。

学生说一说自己的发现。

学生猜一猜。

教学活动过程

修订

教师活动

学生活动

3沙子与黏土

　　　沙子           黏土 

　　　　　　　　　　　　　　　　颗粒大          颗粒小

不粘手　 　　　　　　　　粘手

粗糙          细腻

课后作业：