七年级《思想品德》上册复习纲要.docx
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七年级《思想品德》上册复习纲要
人民教育出版社
七年级上册《思想品德》知识要点梳理
西寺坡镇中心学校
2009.12.31.
七年级上册《思品》知识要点梳理
第一单元：
笑迎新生活
第一课：
珍惜新起点
1-1新学校，新同学
1-1-1初中生活新体验
1、参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。
七年级是我们人生道路上一个新的起点。
在初中这个新的校园里，我们将认识更多新的老师和新的同学，在这里要用我们自己的双手共同建设自己的新集体。
一切都是崭新的，让我们更加珍惜这个新的起点吧。
2、初中生活是我们人生中的一个新起点，新的学校和新的班级是学生进入初中首先面对的新的大环境和小环境。
我们要感受学校的新鲜事，熟悉新环境，了解新同学，认识新老师，感受中学生活的新变化，消除不适宜的心理，尽快融入到新的环境中，珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐。
1-1-2珍视新友谊
1、主动交往：
在新的班级里，有很多新的面孔，让我认识你，也让你认识我。
以积极主动的态度，投入自己的热情，放下架子，快乐地与同学平等相处。
2、建立友谊：
让我们踏入这个新的班级，发挥自己的青春活力，给自己更多的自信和希望。
我们将认识更多的同学和老师，认识新环境，结交更多的新朋友，建立更多的新友谊，并一起在学习生活中分享成长给我们带来的种种快乐。
1-1-3与新朋友结伴成长
1、认识新的环境和新的同学之后，我们将在这个班级中共同学习、生活和成长，我们都希望团结友爱、和谐相处和共同进步，生活在一个互帮互助的集体中。
2、在彼此交流后，我们会发现在这个小小的班级中，有这么多的亲密伙伴。
这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春和生命更加充满阳光。
3、友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。
1-2创建新集体
1-2-1共同的目标，前进的动力
1、我们都希望生活在互帮互谅，团结友爱，乐于奉献的班集体中，因为在这样的班集体中，我们会拥有真挚的友谊，拥有共同的学习和生活目标，拥有团结奋斗的动力，在这里我们可以相互取长补短，共同进步，因此，我们都愿意生活在一个拥有共同的目标，具有前进动力的班集体中。
2、我们生活在一个班集体中，良好的班集体有着共同的目标，共同的期望，这是同学们团结奋斗的不解努力。
否则，如果没有共同的期望和目标，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，没有凝聚力，也不可能成为一个我们为之自豪的班集体。
1-2-2各尽其能，发挥所长，奉献集体
1、彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。
我们每个人都有自己的独特性，都能在班级中找到自己的位置，这是谁都无法替代的。
2、当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。
1-2-3团结协作，互助前行
1、俗话说：
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”说的就是团结协作。
如果没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最优美的音符，而人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。
2、只有我们团结协作，相互配合，互助前行，共创集体，通过我们每个人的共同努力，我们才能演奏出最优美而动听的班级乐章，我们每个人才能在优秀的班集体中不断成长。
3、让我们在新的班集体中，用我们自己的双手和行动，与老师和同学一起，去创造出一个我们为之自豪的班集体。
4、如果我们把班级比作一支乐队，那么，共同的集体目标是我们的“起音”，发挥每个人的才能是我们的“专业音”，同心协力、团结奋斗是我们的“团队音”。
只有这样我们听到的才是一首优美而动听的乐曲。
第二课：
把握学习新节奏
2-1学习新天地
2-1-1学习新特点
进入初中，我们的学习有了一些新的变化和特点：
与小学相比学习任务有所不同，课程数量增多，涉及的知识面更广、更深了。
我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上所学不到的知识。
2-1-2做学习的管理者
1、要学会多与同学交流初中学习生活的不同感受。
2、对初中学习生活产生不同感受的原因关键是采用了不同的学习方法和策略。
3、初中学习的有效方法和策略是：
①学会自主学习：
进入初中我们要学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个自主的学习者。
否则，我们就不能独立地承担学习的责任。
②提高学习效率：
进入初中我们要把握好学习的每个环节和质量。
学习的效率就蕴涵在每个学习环节之中。
提高学习效率的方法就是把握好每个环节的质量：
我们必须做到上课前认真预习，上课时认真听讲，课后认真及时的复习，只有这样才能从整体上提高学习效率。
③科学安排时间：
随着初中学习科目的增多，难度在加深，科学地安排学习时间是十分重要的，必须要做到有计划地学习。
可以制定适合自己的、切实可行的学习计划。
制定学习计划应遵循以下三个原则：
一要有弹性，有伸缩性。
二要适合自己，有合理性。
三要能自我激励，有激励性。
2-1-3了解自己的学习方式
1、我们每个人都有自己的学习方式，不同的学习方式也都具有各自的特点。
2、每种学习方式都有其长处和短处，不同的学习方式的划分也是相对的，可以相互借鉴。
而且，我们学习不同的学习内容，也往往需要采取不同的方式。
3、我们需要一定的时间去适应新的学习方式与学习方法。
只有在摸索中不断尝试，不断努力，才能找到适合自己的学习方法，把握初中学习的新节奏。
4、我们的学习方式各有特点，老师的教学也是各有特色的。
老师也有自己的个性，这种个性也会在他们的教学中自然地反映出来。
我们要学会全面地了解老师，去感受老师各自在教学中的独特魅力。
2-2享受学习
2-2-1学习中的苦与乐
1、学习对于我们每个人来说都是苦乐交织的。
因为学习是一个探索和发现的过程，需要我们克服种种困难，通过不断努力去获得。
也正是在这个过程中，我们不断地发现自己的潜能，从而获得一种不断超越自己快乐。
2、珍惜学习机会
在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因，从而丧失了上学的机会。
学习中有苦更有乐。
享受学习的权利和机会是多么令人快乐的事情。
《中华人民共和国义务教育法》规定：
受教育既是公民的权利，又是公民的义务。
因此，我们决不能因为学习难、学习苦而放弃受教育的权利，相反，我们应该珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，实现自我超越。
2-2-2探索世界的奥妙
1、学习的过程也就是知识探索的过程，知识探索的过程也是学习的过程。
2、当我们从学习中逐渐了解世界奥妙的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。
3、留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。
探索和发现的过程就是学习的过程，就是知识积累的过程。
4、“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
”这就告诉我们要不断地去探索，去实践，去学习、去探讨。
5、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”这就要求我们要注意聚集和积累，从基础开始，不断地探索和积累，从小事做起，学会学习，学会积累。
第二单元：
认识新自我
第三课：
珍爱生命
3-1世界因生命而精彩
3-1-1多彩的生命构成了缤纷的世界
生命是地球上最珍贵的财富，是丰富多彩的生命让世界变得如此生动而精彩。
3-1-2生命需要相互关爱
1、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分。
2、生命是顽强的，也是脆弱的。
我们需要每个人去关爱和呵护周围的生命。
3、每种生命都是与我们同住地球家园的朋友。
4、每种生命都有其存在的意义与价值，地球上的各种生命共生共存、息息相关，都需要相互尊重、相互关爱。
随意践踏地球上的生命，就是在破坏我们人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
3-2人的生命的独特性
1、人的生命具有独特性，正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，也都有自己独特的风格和特点。
2、人的生命的独特性最突出的表现是：
与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。
3、除人的生命的独特性最具有智慧外，人的生命的独特性更多地还表现在：
人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
4、在认识人类生命独特性、人类价值可贵的同时，一定不要产生人类中心论思想。
其实生命使个大系统，系统的生命都应得到最起码的尊重。
5、每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
3-3让生命之花绽放
3-3-1永不放弃生的希望
1、生命是宝贵的，当我们的生命受到挫折时，要有求生的意志，也要有求生的方法，在紧急情况下，提高自我保护能力。
2、世界因生命而精彩，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生命的希望。
3-3-2肯定生命，尊重生命
1、每个人的生命都是有价值的。
实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
2、幸福快乐的生活从悦纳生命开始，世界上没有十全十美的生命。
3、在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。
4、当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遇到困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
3-3-3延伸生命的价值
1、生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，在于生命的内涵。
2、每个人都应肯定生命，尊重生命。
3、许多人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷，他们的生命价值得以延伸。
所以，我们要让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
第四课：
欢快的青春节拍
4-1走进青春
4-1-1青春悄悄来（生理的变化）
1、青春期：
一般指10-19岁，是从性不成熟、不能生育的儿童期转变为成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。
2、青春期是人一生中身体发育的关键期。
在这一时期，我们的身体将发生显著的变化。
3、青春期的身体变化的主要表现：
一是身体外形的变化，二是身体内部器官的完善，三是性机能的成熟。
4、青春期出现了一系列特殊的生理现象，如长痘痘、变声等。
5、青春期身体的变化有着不同的韵律和节拍：
有的快，有的慢，有的先横向发展，有的先纵向拉长。
即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。
4-1-2成长不烦恼（心理的变化）
1、怎样看待青春期的内心矛盾
青春期心理充满着矛盾。
青春期的内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。
这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。
当然，如果处理不好这些矛盾，它们就会成为妨碍我们发展的阻力。
通过各种方式，借助各种力量调控自己内心心理矛盾，是很重要的。
2、青少年心理发展的特点
一是智力逐步发展到高峰期，二是自我意识迅速发展，成人感强烈，自我意识高涨，容易产生逆反心理。
三是情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性。
四是性发育加速，性意识萌动。
3、解决青春期的内心矛盾的途径方法
当我们感到很难解决内心矛盾的时候，除了可以向家长、老师、亲友以及社会寻求帮助外，自己也要学会当自己的心理医生。
在情绪不好的时候，我们可以听听音乐、打打球转移不良情绪。
在感到孤独的时候，可以与同学聊聊天、给朋友写写信、可以上上网、可以玩玩游戏。
4-2感悟青春
4-2-1青春误读
1、正确看待青春期的生理变化
我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。
彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
2、真正的个性与独立
虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。
真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
3、男女同学之间正常交往的意义
男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展，两者之间可以优势互补、取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
4-2-2青春畅想
1、青春不仅仅表示着秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿，它还意味着一种新的精神世界。
青春更多地体现在一个人的精神、心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
2、青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。
3、青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。
4-3祝福青春
4-3-1青春的幸福
1、在青春期，我们会有很多苦恼，但青春更多的是梦想，是激情，是幸福。
2、拥有青春幸福的原因：
因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战。
因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻。
因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。
因为幸福的青春是需要我们仔细体味的。
4-3-2寄语青春
1、祝福青春：
当我们为自己的青春祝福的时候，周围的所有人也在为我们祝福。
2、珍惜青春：
在学习上，努力学习科学文化知识，多看书，使自己成为有知识，有文化的人。
在生活上，学会生活的技能，掌握独立生活的能力。
敢于创新，善于创新，敢于对自己的行为负责。
以尊重和关爱为前提，从我做起，从小事做起，进一步体会青春成长的美好。
正因为青春是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的灿烂人生。
第五课：
自我新期待
5-1日新又新我常新
5-1-1自我新认识（怎样正确认识自己）
1、正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。
2、全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。
一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
3、“金无足赤，人无完人”。
每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足。
4、既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
避免出现以下两种情况：
一是只看到自己的优点看不到缺点而妄自尊大、骄傲自满。
二是只看到自己的缺点看不到优点而妄自菲薄、导致自卑。
5、日新又新我常新，用发展的眼光认识自己，自身的优点、缺点也不是一成不变的。
每个人都是变化发展的，我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
5-1-2认识自我的途径
1、通过自我观察认识自己。
最了解的人是自己，要认识自己就一定要做个有心人。
2、通过他人了解自己。
要重视他人的态度与评价，冷静地分析。
既不能盲从，也不能忽视。
通过不同的人了解自己，以便更好地形成良好的自我整体形象。
3、通过集体了解自己。
每个人都生活在一定的集体中，一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了解一个人有一定的帮助。
集体往往对一个人的评价更全面，更客观。
4、通过多种方式了解自己，要努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断更新和完善自我。
5-2发现自己的潜能
5-2-1认识自己的潜能
1、人的潜能是多方面的。
研究证明，每个人至少有七个方面的智能：
语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。
2、人的潜能与特长的关系：
人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。
3、我们在现实生活中不要轻易地说“不可能”，不要轻易地作出“不可能”的决定，这样就会扼杀掉一个好主意，埋没掉一个合乎实际的评估，断送掉一个绝妙的尝试机会。
4、发现自己潜能的重要意义：
发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。
我们都需要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括评估自己的潜能，以判断今后发展的方向。
5-2-2发掘自己的潜能
1、经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。
2、在心中想象出一个比自己更好的“自我”想象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。
3、只有在实践中才能激发潜能。
要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。
5-3自我新形象
5-3-1我心中的理想形象
1、喜欢明星的原因：
因为明星往往有着美丽的外表，大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能，高昂的工作热情和高尚的人格。
2、喜欢明星是很正常的现象，但喜欢明星不等于成为追星族。
追星族是喜欢明星的音乐，追求流行的文化，盲目地仿效明星的服装、发型等而迷失了自己。
我们应该在喜欢明星美丽外表的同时，更要注意了解明星的成长历程，了解明星所付出的艰辛和努力，从而学习明星顽强的毅力，不怕困难和挫折的勇气，学习他们高超的技能、忘我的工作热情等。
3、我们应善于从不同明星和榜样的身上学习不同的优点，不断完善自我。
5-3-2面对新期待
1、新期待：
每个人的自我期待中都包含着对自己未来职业和生活的希冀。
社会对从事不同职业的人也有一种期待。
2、确立个人的成长目标：
我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。
3、每个人都是社会中的一员，社会是个人成长的沃土。
5-3-3未来新规划
1、畅想未来确定一个实现的理想想象。
2、为自己制定一个切实可行的、详细的初中生活规划。
3、落实行动：
青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。
美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯。
学会自省、自律，养成良好的行为习惯。
4、成功者的四大好习惯：
做事有清楚的目的，制定切实可行的计划，主动寻找成功的方法技巧，善于做自己喜欢做的事情（自己感兴趣的事情）。
第三单元：
过富有情趣的生活
第六课：
做情绪的主人
6-1丰富多样的情绪
6-1-1情绪万花筒
1、情绪的基本类型分为四大类：
喜、怒、哀、惧。
2、情绪的产生：
生活中，我们每个人都可能遇到不同的事情，处于不同的情绪中，自然也会产生各种各样的情绪，丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。
6-1-2情绪与生活
1、情绪的作用：
情绪就像“神奇果”，情绪会对人产生神奇的作用，有时，情绪会使人精神焕发，干劲倍增；有时，情绪会使人无精打采，萎靡不振。
情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。
2、情绪的影响：
情绪犹如双刃剑。
情绪既有积极的影响（积极的情绪），又有消极的影响（消极的情绪）。
情绪积极影响：
情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。
情绪消极影响：
情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情，给个人和社会带来不良后果，难以发挥正常水平，导致人的生理和心理发生一系列变化，影响身体健康。
6-2学会调控情绪
6-2-1情绪是可以调控的
1、月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。
进入青春期，我们的情绪很容易波动与不稳定，而情绪犹如双刃剑，影响着我们的行为和生活。
但这并不意味着我们是情绪的奴隶，如果说情绪是奔腾的洪水，那么理智就是一道坚固的闸门。
2、通过改变自己的态度控制情绪：
尽管情绪能对我们产生积极和消极影响，但我们在情绪面前不是无能为力的。
因为情绪与个人的态度是紧密相连的。
3、一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。
在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。
6-2-2排解不良情绪
1、情绪调节的必要性：
青少年阶段是人生的花季，我拥有五彩缤纷生活的同时，也经历着丰富多样的情绪变化。
情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。
我们可以学会有意识地调节和控制自己的情绪，及时克服不良情绪，保持积极乐观、开朗的心情，使自己成为情绪的主人。
2、调节情绪的方法：
一是注意转移法：
当产生不良情绪时，有意识地转移注意力，改变注意的焦点，不去想引起自己烦恼的事，而去从事一些自己感兴趣的事情或尝试改变生活环境，使情绪逐步转好。
二是合理发泄法：
在适当的时间，适当的场合，以适当的方式排解心中的不良情绪，通过合理宣泄，释放紧张、愤怒、郁闷等不良情绪，
三是理智控制法：
把受挫而产生的不良情绪，引向崇高的境界，将其强大的能力凝聚到学习、工作和生活中。
另外，根据以上几种调节情绪的方法，还可以演变出其它几种调控方法：
分散注意法、环境改变法、歌唱大喊法、自我暗示法、心理换位法等等。
6-2-3喜怒哀乐，不忘关心他人
1、原因：
人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围的人。
只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。
2、方法：
学会在合适的场合，用合理的方式表达情绪。
自己发泄情绪时要注意别人的感受，关心别人的情绪，共享彼此的欢乐，学会分担彼此的痛苦与烦恼。
3、结果：
如果我们能够对别人给予更多的关心，共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦，那么，我们的喜悦将加倍，而痛苦将变少，我们相互之间的友谊也将会更加深厚。
第七课：
品味生活
7-1情趣与兴趣
7-1-1情趣源于兴趣
1、情趣与兴趣的关系：
情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来。
情趣通过兴趣表现出来，兴趣可以自发产生，但也需要引导培养。
2、高雅情趣的特点：
高雅的情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。
3、情趣有什么作用：
情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
7-1-2情趣的雅与俗
1、高雅的生活情趣的作用：
高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。
高雅的生活情趣，对个人的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。
2、庸俗的生活情趣的特点：
与高雅的生活情趣相反，生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，只图暂时的感官快乐。
3、庸俗的生活情趣的危害：
低级、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至损坏身心健康。
4、青少年好奇心和模仿能力强，担分辨优劣的能力差，认识能力和自我控制能力不强，所以，我们要学会分辨低级与高雅的生活情趣。
积极发展健康、文明、向上的高雅的生活情趣。
7-2追寻高雅生活
7-2-1乐观、幽默的生活态度
1、高雅生活情趣的来源：
正如美一样，高雅的生活情趣不是天生的。
它来源于对生活的热爱，对生活积极的和美的感受。
其实，生活本身充满着欢乐，生活处处有情趣。
2、乐观、幽默生活态度的作用：
乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。
乐观、幽默的人，思想活跃，活泼开朗，对学习、事业和前途充满信心。
乐观、幽默的人，往往更能体会到生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。
7-2-2好奇与从众
1、青少年正处在兴趣的高峰期，表现为好奇、好动、好模仿，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道为什么，探索其奥秘。
2、如何培养高雅的生活情趣：
我们不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养高雅的生活情趣。
我要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，则其不善而改之”。
3、盲目从众的危害：
盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。
7-2-3丰富的文化生活
1、丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。
2、我们的基本任务和主要生活内容，是学习科学文化知识，在德智体美各方面发展和提高自己。
3、丰富文化生活的方法：
在学好课堂知识的基础上，努力扩大知识面，拓展活动的领域。
我们可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性，更多地选择不同的文化生活内容，从丰富的文化生活中，领略生活的真正意义和情趣。
7-2-4提升情趣、陶冶情操
1、情趣与情操：
在
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