配套K12四年级上册英语导学案陕旅版.docx
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配套K12四年级上册英语导学案陕旅版
四年级上册英语导学案（陕旅版）
Lesson10heredoyoulive?
课型:
新授课课时：
2
Learningais:
能听、说、读、写单词：
villagefarhouseflat并能在日常生活中使用。
掌握句型：
heredoyoulive?
Iliveonafar.
Iliveinavillage.
学会如何表达自己和他人的处所。
能听、说、认、读单词：
vegetableNeyorLondonParis。
Iportantpoints:
掌握句型：
heredotheylive?
Theyliveonafar.
Theyliveinavillage.
Difficultpoints:
本课中形容词和副词的用法。
如：
big、nice、happily、ne。
StepⅠRevieandintroduce
Let’ssing:
Theoreegettogether.
T:
Hoanypeoplearethereinyourfaily?
S:
three.
T:
hoarethey?
S:
Theyareyfather、otherandI.
T：
hatarethey?
S:
yfatherisanengineer.yotherisateacher,andIaapupil.
StepⅡPresentation
Listenandrepeatneords.
T:
heredoyoulive?
S:
eliveinavillage.
T:
DotheyliveinXi’an?
S:
No,theyliveonafar.
StepⅢPractice
Listen、looandatch.
Let’spractice.Looandplete.
Let’spractice
StepⅣpractice
heredoyou/theylive?
onafar
Inaflat
Inavillage
StepⅤHoeor1.riteneordsandsentences；
把图中的场景描述给自己的家人听；
完整听本课录音；
学后记：
Lesson10heredoyoulive?
课型:
新授课课时：
3
Learningais:
能听懂、会说本课谜语；
培养学生的注意力、观察力、综合能力和想象能力；
完成活动手册中的听力练习；
Iportantpoints：
理解谜语中每句话的意思；
能听懂、会说这个谜语；
Difficultpoints:
本课中形容词和副词的用法。
如：
big、nice、happily、ne。
Learningtools：
教具：
录音机、图片、书、练习册；
学具：
图片、练习册。
Learningpresses：
StepⅠRevieandintroduce
师生对话：
T:
heredoyoulive?
S:
Iliveinavillage.
T:
heredotheylive?
S:
theyliveinXi’an.
T:
hat’sonthefar?
S:
theyareanycosonthefar.
StepⅡPresentation
Listenandrepeatnedialogues;
播放let’sguess部分录音两遍；然后逐句讲解。
．放录音逐句跟读；
StepⅢPractice
listen,repeatandatch.
文稿内容：
Thereareanycosonourfar.
Iliveinaflatithyfatherandother.
ygrandpaandgrandaliveinavillage.
Therearesoevegetablesandfruitsonatable.
yfriendsliningandlanlanliveinneyoreliveinXi’an.
listenrepeatandatch.
录音文稿:
Village,far,house,flat,neyor,London,pairs,zoo
StepⅣSuar
heredoyou/theylive?
StepⅤHoeor1riteneordsandsentences.
Recitethetext.
学后记:
Leesson11Iliveonafar
课时：
3学时
三、学习目标
通过听、说、读、写、练学会本课单词。
将表示动物的单词进行整理。
四、学习重点
学习和整理本课单词。
五、导学过程
单词演练：
听写上课单词。
heredoyoulive?
Iliveon.根据句型在写两个以疑问代词开头的疑问句，并让同桌回答。
领读本课单词，看图理解单词的意思。
把今天的新单词写在四线三格中。
同桌合作领读。
你家里还有哪些小动物，写下来与同桌说一说。
把你知道的表示小动物的单词写在下边，看谁写的多。
巩固练习
英汉互译
That’sgreat!
看一看一只鸭子dog
把你喜欢的小动物的单词默写下来。
完成《练习册》1、2题。
教学反思：
Leesson11Iliveonafar
课时：
3第二学时执笔人：
刘光祖
学习目标
会用hatdoyouhave?
句型询问你有什么东西。
会用表示动物的单词写句子，并与同桌相互交流。
学习重点
会用hatdoyouhave?
句型询问你有什么东西。
导学过程
写出你喜欢的动物，并写一个句子和同桌交流。
。
Ihave
课本P63，读一读，说一说，把图片与对应的句子连起来。
hatdoyouhave?
Ihaveadog.
学习提示：
句型hat……doyouhave?
用对方有什么东西，回答常用“Ihave”回答，注意要说清数目。
大家用以上的句型写一个句子，向同桌提问。
。
Let’spractise
说一说每组对话的意思，和同桌练习。
情景对话
自读课本P63Let’spractise。
说一说横线旁图片的意思，并填空。
集体解决疑难。
小组朗读短
按要求改写句子
Ihaveagoodhorse.
you?
arylivesinasallvillage.
ary?
Thereisalittledogintheroo.
alittledogintheroo？
Sheisadoctor.
四、作业：
每人写一段对话，用上今天所学的句型。
Leesson11Iliveonafar
课时：
3第三学时执笔人：
刘光祖
学习目标
通过练习复习巩固本课。
完成本课练习册。
学习havehas的用法。
学习重点
havehas的用法。
一、导学过程
完成下列题目。
写出你喜欢的动物。
。
说一说动物园里的小动物和农场上的小动物，写下来。
动物园
农场
用英语问一问你的好朋友有什么小动物？
。
havehas的用法
在本课中havehas是“有”的意思，拥有的意思，主语一般是人，有时也可以是物。
例如：
Ihaveadog.Hehasaneboo.
havehas的区别
Have用于人称，第二人称以及第三人称复数；has用于第三人称单数以及单数名词。
用法训练。
完成练习册57页第Ⅳ题。
完成《练习册》其他题目，互换订正批阅。
整理学案
课后反思Lesson12Thisisourneflat.
课型：
新授第1学时
【学习内容】
Thisisourneflat.
【学习目标】
能听懂、会说本课课文，并能在实际情景中运用。
学会描述房间结构。
．掌握“四会”词句：
bedroo,livingroo,itchen,bathroo,cleanandtid
It’sonthesecondfloor.Theyarecleanandtidy.
【学习重、难点】
．掌握一般疑问句的问答形式。
掌握句型：
hatdoyouhave?
Isthefarbig?
Ihaveaduc/hen/goat/co/horse.
【导学准备】
教师准备录音机及单词卡片、课本及投影仪等。
学生准备图片、单词卡片、书等。
【导学过程】
一、【问题指向，预习先行】
hatdoyouhave？
Ihave…
hatdotheyhave？
Theyhave…
二、【呈现目标，任务导学】
能听懂、会说本课课文，并能在实际情景中运用。
学会描述房间结构。
．掌握“四会”词句：
bedroo,livingroo,itchen,bathroo,cleanandtid
It’sonthesecondfloor.Theyarecleanandtidy.
老师展示准备的67页主图。
表现的很热情的样子，对学生们说介绍自己的neflat，然后进行课文讲解。
）eletoyneflat.Itisonthesecondfloor.
理解会读会认短语：
onthesecondfloor.
second序数词，第二。
同时可以提及first，第三third,第四fourth让学生接触，学生能说会用更好。
floor楼层。
onthesecondfloor在二楼。
让学生看看自己的教室是在几楼，老师帮他们说说在这层楼上都有什么。
如：
ourclassrooisonthesecondfloor.
Theteachers’officeisonthesecondfloor.老师的办公室在二楼。
）Hoanybedroosarethereinyourflat?
[
示图卡，词卡，拼读拼写单词：
bed-roo
bedroo是一个合成词，提示学生们观察它是由哪两个词构成的。
hatdoedointhebedroo?
Haveasleep.ehaveasleepinthebedroo.
看挂图描述自己和父母的卧室：
ybedrooissall.Itisontheleft.yparents’bedrooisbig.
）Thebigoneisforyparents.
示图卡，词卡，拼读拼写单词：
pa-rent,parent,指fatherorother.
parents,指bothfatherandother
）hereisthelivingroo?
出示图卡，词卡，拼读拼写单词：
livingroo
让学生看客厅里的电视机等物品，试着说话：
T:
hatisinthelivingroo?
Ss:
TheTVisinthelivingroo.
T:
hatdoedointhelivingroo?
Ss:
atchTV.eatchTVinthelivingroo.
）It’sintheiddle.Itisbigandbright.它在中间。
它又大又亮。
ourclassrooisbigandbright.
）Thereisaitchandbathroo,too.
示图卡，词卡，拼读拼写单词：
bath-roo
bathroo也是合成词。
由bath和roo构成。
问答引导学生学说话。
hatdoedointheboathroo?
eashinthebathroo.
etaeabathinthebathroo.
示图卡，词卡，拼读拼写单词：
i-tchenitchen
itchen是个双音节词，教学生按音节记单词。
问答引导学生学说话。
hatdoedointheitchen?
coo.ecoointheitchen.
hereisu?
Sheisintheitchen.Sheiscooingtheealintheitchen
）Theyarecleanandtidy.
示词卡，拼读拼写单词：
cleantid
用这两个词描述一下你周围的环境。
ourclassrooiscleanandtidy.
Isyourbedroocleanandtidy？
yes.Itissall.Butitiscleanandtidy.
最后老师感叹地，喜悦地说：
hataniceflat！
Iloveit！
三、【强化训练，当堂达标】
Listentothetape.
Readthedialogueafterthetape.
Readbytheselves.
完成《活动手册》中的练习
Listen,looandatch
四、【拓展延伸，下节预习】
Readtheordsandthedialogue.
Previepractiseand3、
【课后反思】
Lesson12Thisisourneflat.
课型：
新授第2学时执笔人：
邵虎
【学习内容】
Thisisourneflat.
【学习目标】
能够看图描述各种房间的状况。
掌握几种表示方位的词。
能够找到各个房间的正确位置。
“四会”句子：
hereisyourbedroo？
Itisintheiddle.
【学习难点】
学会用形容词描述房间的状况。
把所学知识运用到实际生活当中。
【导学准备】
教师准备录音机和磁带及单词卡片，学生准备图片、书等。
【导学过程】
一、【问题指向，预习先行】
复习单词，教师拿出几张各种房间的图片，问学生：
hatisthis？
学生回答：
Itis…
教师拿出一张整体房间的图片，边指出边给学生描述。
教师再让学生四人一组拿出自己准备的图片相互描述一下。
二、【呈现目标，任务导学】
能够看图描述各种房间的状况。
掌握几种表示方位的词。
能够找到各个房间的正确位置。
“四会”句子：
hereisyourbedroo？
Itisintheiddle.
三、【强化训练，当堂达标】
课本Listen,looandatch部分练习。
完成《配套练习册》一、二、三和五题。
四、巩固练习
1、做Letspractise。
2、做Letspractise。
五、【课后作业，下节预习】
1、Readtheordsandthedialogue.
2、Previepractiseand
3、做《活动练习》中的练习第四、第五题。
.
【课后反思】
Lesson12Thisisourneflat.
课型：
新授第3学时执笔人：
邵虎
【学习内容】
Thisisourneflat.
【活动目标】
在欢快、愉悦的气氛中学习新知识。
掌握“Ihavetohands.”这首歌中的新单词和意思，会唱这首歌。
完成《活动手册》中的听力练习。
【活动准备】
录音机、毛巾、牙刷、书、练习册等。
【活动过程】
复习热身
学生听书上第67页的录音部分内容，并且重复。
老师指着书上第71页的图，和学生分角色进行对话练习。
学说韵
教师放歌曲录音，让学生轻声跟唱。
教师再放录音，并逐句翻译意思。
教师逐句教歌词，让学生边做动作边学说。
教师放录音，做动作，让学生边场边跟做。
教师带着学生边唱边做动作两遍。
教师让学生分组边唱边做动作，看哪个组唱得好合做的好。
作业
做《活动手册》中的听力练习。
完整听课文录音。
回家把所学这首歌再唱两遍。
复习《活动手册》中练习。
预习下一课的单词和对话
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