高二语文拓展模块双基训练26分析.docx
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高二语文拓展模块双基训练26分析
高二语文拓展模块双基训练（26）
一.选择题
1．下列加点字注音正确的一项是（ ）
A革灭殆尽（dài） 暴霜露（bào）
B思厥先祖父（jué）胜负之数（shù）
C弊在赂秦（lù）为国者（wèi）
D不得下咽（yàn）洎牧以谗诛（zì）
2．下列各组句子中加点的词，解释不正确的一项是（ ）
A六国互丧互：
交互。
盖失强援盖：
因为。
B思厥先祖父先：
对已去世尊长的敬称。
暴秦之欲无厌厌：
讨厌。
C故不战而强弱胜负已判矣判：
分出，分清。
终继五国迁灭迁：
改变。
D后秦击赵者再再：
两次。
苟以天下之大苟：
如果。
3．下列句子中加点词的意思，与今义相同的一组是（ ）
①盖失强援，不能独完 ②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘
③至于颠覆，理固宜然 ④可谓智力孤危
⑤然后得一夕安寝 ⑥较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍
⑦然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 ⑧而从六国破亡之故事
A①②⑦B③④⑤C①⑤⑦D④⑥⑧4．从词类活用的角度，选出与其他三项不同的一项（ ）
高二语文拓展模块双基训练（26）
A小则获邑，大则得城B日削月割，以趋于亡
C不能容于远近D因利乘便，宰割天下
5．选出加点词的意义及用法完全相同的一项…（ ）
①六国破灭，非兵不利 ②旦日飨士卒，为击破沛公军
③贤于己者，问焉以破其疑 ④城之破也，妇孺不存
⑤沛公不先破关中，公岂敢入乎
A①② B②⑤C③④ D①⑤
6．下列句中“于”的用法与“其势弱于秦”中“于”的用法相同的一项是（ ）
A齐人勿附于秦 B至于颠覆，理固宜然
C吾祖死于是D师不必贤于弟子
7.下列句子，是转折关系的一项是（）
A、齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？
B、至丹以荆卿为计，始速祸焉。
C、洎牧以谗诛，邯郸为郡。
D、向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
8.下列句子翻译有误的一项是（）
A、赵尝五战于秦，二败而三胜。
高二语文拓展模块双基训练（26）
赵国曾经与秦国交战五次，打败二次而打胜三次。
B、是故燕国虽小国而后亡，斯用兵之效也。
所以燕国虽然是小国却最后灭亡，这是用兵抵抗的效果。
C、后秦击赵者再，李牧连却之。
后来，秦国两次攻打赵国，李牧连连退却。
D、胜负之数，存亡之理，当与相较，或未易量。
胜利失败的命运，生存、死亡的道理，应当能够与秦国相抗衡，（结局）或许不是轻易可以确实的。
9、对下列句中加点词的解释不正确的一项是（）
A、至于颠覆，理固宜（应当）然。
B、故不战而强弱胜负已判（分开）矣。
C、后秦击赵者再（两次），李牧连却之。
D、至丹以荆卿为计，始速（招致）祸焉。
10.文中引用“抱薪救火”，想要证明的观点是（）
A奉之弥繁，侵之愈急。
B赂秦而力亏，破灭之道也。
C六国破灭，弊在赂秦。
D不赂者以赂者丧。
11.联系上下文，作者强调“暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地”，意在说明（）
A、先辈创业艰难，国土逐渐增多。
高二语文拓展模块双基训练（26）
B、先辈创业艰难，后人守业不易。
C、先辈创业艰苦，成就功业有限。
D、先辈创业艰难，后人本应珍惜。
12.诵读时，句内停顿不当的一项是（）
A、故/不战/而强弱胜负已判矣。
B、而/犹有/可以不赂/而胜之之势。
C、是故/燕国虽小国/而后亡。
D、则/吾恐秦人/食之不得下咽也。
二.阅读
阅读下面的文字，完成13—15题。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：
六国互丧，率赂秦耶？
曰：
不赂者以赂者丧。
盖失强援，不能独完。
故日弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
今
日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。
起视四境，而秦兵又至
矣。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
故
高二语文拓展模块双基训练（26）
不战而强弱胜负已判矣。
至于颠覆，理固宜然。
古人云：
“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
”此言得之。
13．对下列句子中加点词的解释，完全不正确的一项是（）
①破灭之道也（规律）②率赂秦耶（全都）
③固不在战矣（所以）④思厥先祖父（他的，他们的）
⑤诸侯之所亡（灭亡）⑥以有尺寸之地（才，从而）
A．①③⑤B．①②⑤C．③④⑤D．②④⑥
14.下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．赂秦而力亏而秦兵又至矣
B．破灭之道也暴秦之欲无厌
C.不赂者以赂者丧秦以攻取之外
D．小则获邑，大则得城则秦之所大欲
15．第二段文字运用的论证方法是（）
①比喻论证②对比论证③类比论证④引用论证
A．①②B．②③C．①③D．②④
16．翻译下列句子。
①故不战而强弱胜负已判矣。
高二语文拓展模块双基训练（26）
②至于颠覆，理固宜然。
三.文言基础
（一）通假字。
暴秦之欲无厌
（二）古今异义。
1.较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍
古：
那实际情况。
今：
副词，承上文转折。
2.思厥先祖父
古：
祖辈父辈。
今：
父亲的父亲。
3.至于颠覆，理固宜然
古：
到……的结局今：
连词，表示另提一件事。
4.可谓智力孤危
古：
智慧和力量。
今：
理解事物的能力。
5.苟以天下之大．而从六国破亡之故事
古：
旧事、前例。
今：
有人物情节的事情。
6.而犹有可以不赂而胜之之势
古：
可，可以；以．用。
今：
能愿动词。
（三）重点实词、虚词。
高二语文拓展模块双基训练（26）
1.非
（1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦不是
（2）实迷途其未远，觉今是而昨非，错误，不对。
（3）才能不及中人，非有仲尼墨翟之贤没
（4）谪戍之众，非抗于九国之师也不
2.或
（1）或曰：
六国互丧，率赂秦耶有人
（2）马之千里者，一食或尽粟一石有时，偶或。
（3）或以为死，或以为亡。
有的，有的
（4）则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量或许，也许。
3.得
（1）秦以攻取之外，小则获邑，大则得城得到，获得。
（2）此言得之适宜，得当，引申为正确。
（3）诚不得已能够，可以。
（4）君为我呼入，吾得兄事之读děi必须，应当
4.相
（1）当与秦相较互相。
（2）狼不敢前，眈眈相向表示动作只涉及一方．可译为“我（们）”、“你（们）”、“他（们）”、“它”、“她”、“对方”等。
高二语文拓展模块双基训练（26）
（3）王侯将相宁有种乎xiàng，辅佐君主的大臣，即宰相。
5.势
（1）有如此之势，而为秦人积威之所劫形势
（2）其势弱于秦势力，力量
（3）桂殿兰宫，即冈峦之体势形状。
6.为
（1）至丹以荆卿为计动词，作为。
（2）邯郸为郡动词，成为。
（3）为①国者无使为②积威之所劫哉为①，动词，治理；
为②介词，被。
（4）非为织作迟介词，为了。
（5）不为五斗米折腰介词，因为。
7.以
（1）秦以攻取之外，小则获邑，大则得城介词，凭。
（2）暴霜露，斩荆棘，以有只寸之地副词，才。
（3）不赂秦者以赂者丧介词，因为
（4）不赂秦者以赂者丧介词，因为。
8.之
（1）后秦击赵者再，李牧连却之代词，指秦国。
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（2）秦以攻取之外衬音助词，不译。
（3）奉之①弥繁，侵之②愈急之①，代词，秦；
之②，代词，六国。
（四）．词类活用。
（1）小则获邑，大则得城形容词作名词，小的方面，大的方面
（2）以事秦之心礼天下之奇才名词作动词，礼遇
（3）日削月割名词作状语，一天天地，一月月地。
（五）．特殊句式。
1.判断句赂秦而力亏，破灭之道也
2.被动句
（1）洎牧以谗诛
（2）而为秦人积威之所劫
（3）为国者无使为积威之所劫哉
3.倒装句
（1）后秦击赵者再状语后置
（2）苟以天下之大定语后置
（3）赵尝五战于秦介词短语后置
（4）其势弱于秦介词短语后置
7对下列句中“以”字的意思，归类正确的一项是（）
①秦以攻取之外②以有尺寸之地③举以予人④以地事秦⑤日削月割，以趋于亡
⑥洎牧以谗诛⑦不赂者以赂者丧
A①④/②⑤/③/⑥⑦B①⑥⑦/②③/④⑤
C①⑥⑦/②④/③⑤D①②④/③⑤/⑥⑦
答案：
A
解析：
①④介词，“用”；②⑤连词，表结果；③介词，“把”；⑥⑦介词，“因为”。
8分别选出翻译正确的选项。
（1）奉之弥繁，侵之愈急（）
A送给秦越多，秦国侵犯他们就愈厉害。
B秦国送给的越多，秦国所受的侵害就越厉害。
C六国送给秦国越多，秦国受到的侵害就越厉害。
D六国送给秦国的越多，秦国侵犯他们就越厉害。
答案：
D
（2）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（）
A然而诸侯的土地有限，粗暴的秦国的要求没有满足。
B然而诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望是没有满足的。
C既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望却没有满足。
D虽然如此，但是诸侯的土地有限，暴躁的秦国的要求是没有满足的。
答案：
C
9文中引用“抱薪救火”，想要证明的观点是（）
A奉之弥繁，侵之愈急。
B赂秦而力亏，破灭之道也。
C六国破灭，弊在赂秦。
D不赂者以赂者丧。
答案：
B
10“此言得之”的“之”字指代的是_______________。
答案：
上面说的道理
11“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”一语出自____________和____________。
答案：
《史记?
魏世家》《战国策?
魏策》
拓展应用?
跳一跳，够得着！
阅读下面的文字，完成12—16题。
①尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。
常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。
盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。
②夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。
秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。
以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。
以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。
若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？
不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。
秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。
至使秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！
（苏辙《六国论》）
③以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。
当是时，东诸侯立国也，未有能愈于秦国也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。
兵连祸结，曾无虚岁，向使有擅形便利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也，惟其终不克为秦之所为，是以卒自弱，而取夷灭。
（李桢《六国论》）
12对下列句子中加点词的解释，正确的一组是（）
①窃怪天下之诸侯（私下）②盖未尝不咎其当时之士（过失）③故莫如厚韩亲魏以摈秦（摈弃）④天下诸侯已自困矣（困窘）⑤未可专以罪秦也（有罪的秦国）
⑥兵连祸结，曾无虚岁（竟然）⑦向使有擅形便利如秦者（假使）⑧为国者无使为积威之所劫（劫掠）哉
A①②⑤⑥B②③⑤⑧C①④⑥⑦D①④⑦⑧
答案：
C
解析：
②责怪；③排斥，抵挡；⑤认为秦有罪；⑧挟制
13下列句子中加点词语同现代汉语的意思或用法基本相同的一组是（）
①以攻山西千里之秦②以为必有可以自安之计③因得以自完于其间矣④而为天下出身以当秦兵⑤而四国休息于内
A①④B②④C②⑤D②③
答案：
D
解析：
①古：
崤山以西。
④古：
挺身而出。
⑧古：
休养生息。
14第①段采用的论证方法是（）
A喻证法B例证法C对比法D引证法
答案：
B
15下列说法，不符合原文内容的一项是（）
A苏辙认为“使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵”的条件是“秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国”。
B李桢认为六国在“溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉”等方面与秦国是没有什么区别的。
C苏辙认为六国灭亡的原因在于不知佐韩、魏以摈秦，“而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭”。
D李桢认为六国灭亡是由于未占到有利地势，又未得天助，否则，其中的任何一个也可以像秦国一样统一天下。
答案：
A
16翻译文中画线句子。
（1）以二国委秦，而四国休息于内。
答案：
由韩、魏两国对付秦国，而齐、楚、赵、燕四国在自己境内休养生息。
（2）是以卒自弱，而取夷灭。
答案：
所以终于因自己的力量逐步削弱，而走向灭亡。
17默写下列名句。
（1）六国破灭，______________，______________，______________。
（2）不赂者以赂者丧。
______________，______________。
______________。
（3）思厥先祖父，______________，______________，以有尺寸之地。
子孙视之不甚惜，______________，______________。
（4）有如此之势，______________，日削月割，以趋于亡。
______________！
答案：
（1）非兵不利战不善弊在赂秦
（2）盖失强援不能独完故曰弊在赂秦也
（3）暴霜露斩荆棘举以予人如弃草芥
（4）而为秦人积威之所劫为国者无使为积威之所劫哉！
18将下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
杨子之过于宋东之逆旅，有妾二人，其恶者贵，美者贱。
杨子问其故，逆旅之父曰：
“美者自美，吾不知其美也；恶者自恶，吾不知其恶也。
”杨子谓弟子曰：
“行贤而去自贤之心，焉往而不美。
”
（《韩非子?
说林上》）
（1）其恶者贵，美者贱。
答案：
那个长得丑的很显贵，长得美的很卑贱。
（2）恶者自恶，吾不知其恶也。
答案：
丑的自己知道丑，我也就不觉得她丑了。
（3）行贤而去自贤之心，焉往而不美。
答案：
品行高尚却能去掉自认为高尚的念头，（这样的人）到哪里去会不好呢！
一.选择题
1．下列加点字注音全部正确的一项是（）。
A．卮（zhī）酒刀（zǔ）俎鲰（qǔ）生瞋（chēn）目
B．戮（lù）力杯（zhuó）杓犒（hào）劳樊（fàn）哙
C．侍（shì）坐美（jī）姬玉玦（quē）目眦（zì）
D．彘（zhì）肩参（shèng）乘不（fǒu）者数（shuò）目
2．下列句式与其他三句不同的一句是（）。
A.吾令人望其气，皆为龙虎B．巨是凡人
C.籍何以至此D．楚左尹项伯者，项羽季父也
3．下列各句中都含通假字的一组是（）。
①距关，毋内诸侯。
②愿伯具言臣之不敢倍德也。
③范增数目项王④秋毫不敢有所近
⑤张良出，要项伯旦日不可不蚤自来谢项王拔剑切而啖之
⑥沛公不胜柘杓
A.①②⑤⑥B.②④⑥C.①③⑤D.①④⑤
4．下列加点词古今同义的一项是（）。
A.沛公居山东时，贪于财货，好美姬。
B．备他盗之出入与非常也。
C．闻大王有意督过之D．今人有大功而击之。
5．下列句中加点词的用法分类正确的一项是（）。
高二语文拓展模块双基训练（7）
①沛公军霸上②常以身翼蔽沛公
③范增数目项王④籍吏民，封府库
⑤君为我呼人，吾得兄事之⑥项伯杀人，臣活之
⑦先破秦入成阳者王之
A.①③④／②⑤／⑥／⑦B.①②⑤／③④／⑥⑦
C.②⑥⑦／③④⑤／①D.③⑥／⑤⑦／①②④
6．下列关于课文的说法，正确的是（）。
A．本文以“鸿门宴”为中心事件，以刘邦“杀不杀项羽”、项羽能否在宴会上安然脱逃为情节发展的关键，依照时间顺序展开故事情
节。
B．《鸿门宴》人物性格的刻画是紧扣住情节的发展，在尖锐激烈的矛盾冲突中通过对话、神态、动作、心理等来体现的。
C．樊哙勇猛果敢、不卑不亢，又粗中有细，有理有节，是本文中写得最生动突出的一个人物之一。
D．“秋毫无犯”、“劳苦功高”、“人为刀俎，我为鱼肉”、“项庄舞剑，意在沛公”、“五十步笑百步”等成语，均出自本文。
二.阅读
阅读下文，完成训练
高二语文拓展模块双基训练（7）
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：
“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有郤……项王曰：
“此沛公左司马曹无伤言之。
不然，籍何以至此？
”项王即日因留沛公与饮。
项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。
范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。
范增起，出，召项庄，谓曰：
“君王为人不忍。
若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。
不者，若属皆且为所虏！
”庄则入为寿。
寿毕，曰：
“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。
”项王曰：
“诺。
”项庄拔剑起舞。
项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。
樊哙曰：
“今日之事何如？
”良曰：
“甚急！
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
”哙日：
“此迫矣！
臣请入，与之同命。
”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内。
樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，嗔目视项王，头发上指，
目眦尽裂。
项王按剑而跽曰：
“客何为者？
”张良日：
“沛公之参乘樊哙者也。
”项王曰：
“壮士！
——赐之卮酒。
”则与斗卮酒。
哙拜谢，起，立而饮之。
项王曰：
“赐之彘肩。
”则与一生彘肩。
樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。
项王日：
“壮士！
能复饮乎？
”樊
高二语文拓展模块双基训练（7）
哙曰：
“臣死且不避，卮酒安足辞！
夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
怀王与诸将约曰：
‘先破秦入.或车者王之。
’今沛公先破秦入成阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来．袭遣将守关者，备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲素有功之人，此亡秦之续耳。
窃为大王不取也！
”项王未有以应，曰：
“坐。
”樊哙从良坐：
坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
1．给下列句中加点的字注音：
①戮力攻秦（）②范增数目项王（）
③玉玦（）④嗔目视项王（）
⑤目眦尽裂（）⑥沛公之参乘（）
2．解释句中加点的词语：
①戮力攻秦：
②范增数目项王
③因击沛公于坐
④故遣将守关者
⑤而听细说
⑥坐须臾
⑦旦日从百余骑来见项王
高二语文拓展模块双基训练（7）
⑧若入前为寿
⑨常以身翼蔽沛公
⑩臣死且不避
3．指出下列各句中的通假字，并写出本字。
①令将军与臣有郤。
通
②交戟之卫士欲止不内。
通.
4．刘邦亲赴鸿门宴的主要原因是什么？
这几段文字表现了刘邦什么样的性格特点？
5．宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。
鸿门宴中东向坐的是是最上位；
南向坐的是是第二位；
再次是张良则为侍坐。
高二语文拓展模块双基训练（7）
从座位可看出
6．根据上面的第二段文字回答问题
（1）樊哙闯帐后的表情是什么？
（2）他的慷慨陈词中，先提怀王约的意图是什么？
（3）直接指责项羽的话是什么？
（4）收到的效果是怎样的？
高二语文拓展模块双基训练（7）
7．项羽说：
“此沛公左司马曹无伤言之。
”从中可以看出项羽什么样的性格特征。
8．课文中有好些成语一直沿用至今，试着找出几个。
三.文言基础
（一）通假字
（1）距矣（距：
通“拒”，把守的意思。
）
（2）毋内诸候（内：
通“纳”，接纳，使进入。
）
（3）要项伯（要：
通“邀”，邀请。
）
（4）愿伯具言臣之不敢倍径也（倍：
通“背”，忘，违背。
）
（5）旦日不可不蚤自来谢项王（蚤：
通“早”，早早，早点。
）
（6）令将军与臣有郤（郁：
通“隙”，隔阂。
）
高二语文拓展模块双基训练（7）
（7）具以沛公言（具：
通“俱”，全，都。
）
（8）不者，若属皆且为所虏（不：
通“否”）
（9）置之坐上（坐：
通“座”，座位。
）
（10）交戟之卫士欲止不内（内：
通“纳”，）
（二）古今异义
1.婚姻
（1）古义：
结成亲家。
例句：
约为婚姻。
（2）今义：
指结婚的事，或因结婚而产生的夫妻关系。
2.所以
（1）古义：
……的原因。
例句：
所以遣将守关者。
（2）今义：
表示因果关系的连词。
3.非常
（1）古义：
意外的变故。
例句：
备他盗之出入与非常也。
（2）今义：
作副词，太、狠。
4.河北、河南
（1）古义：
黄河以北，黄河以南。
例句：
将军战河北，臣战河南。
（2）今义：
河北省，河南省。
5.鱼肉
（1）古义：
被凌辱的对象。
例句：
如今人方为刀俎，我为鱼肉。
高二语文拓展模块双基训练（7）
（2）今义：
鱼和肉
（三）虚词“而”的用法
（1）劳苦而功高如此（连词，表并列，并且。
）
（2）起，立而饮之（连词，表修饰。
）
（3）拔剑切而啖之（连词，表顺承。
）
（4）令人有大功而击之（连词，表转折。
）
（5）籍吏民，封府库，而待将军。
（连词，表目的。
）
（四）一词多义
1.举
（1）举所佩玉殃以示之者三（举起）
（2）今亡亦死，举大计亦死（发动）
（3）孙叔敖举于海（推举）
（4）南取汉中，西举巴蜀（攻下，占领）
（5）杀人如不能举（全，尽）
2.因
（1）然后践华为城，因河为池（借用）
（2）惠文、武、昭襄蒙故业，因遣策（继承，沿袭）
（3）项王即日因留沛公与饮（于是，就）
（4）寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。
（趁机）
高二语文拓展模块双基训练（7）
3.如
（1）万事如意（顺，随）
（2）刑人如恐不胜（好像）
（3）如沛公默然，日：
“固不如也”（比）
（4）沛公起如厕（到……去）
4.谢
（1）哙拜谢，起，立而饮之（感谢）
（2）旦日不可不蚤自来谢项王（道歉）
（3）旦日不可不蚤自来谢项王（道歉）
（4）使君谢罗敷（告诉）
5.胜
（1）沛公不胜杯杓（禁得住）
（2）刑人如恐不胜（尽）
（3）胜此王者，知胜之道也。
（胜利）
（4）予观夫巴陵胜状。
（优美的、美好的）
（5）此时无声胜有声（胜过，超过）
6.置
（1）沛公则置车骑，脱身独骑（放弃）
（2）置之坐上（安放，放置）
高二语文拓展模块双基训练（7）
（3）置郑人有且置履者（购买，添置）
（4）乃置酒大会宾客（摆、设）
7.意
（1）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也（意图）
（2）意然不意能先入关破秦（意料）
（3）久之，目似瞑，意暇甚（神情，神态）
（五）词类活用
（1）项伯及夜驰之沛公军（夜：
名词作状语，当夜，当晚。
）
（2）吾得兄事之（兄：
名词作状语，像兄长
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