高二上学期第二次月考语文试题word版含答案.docx

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高二上学期第二次月考语文试题word版含答案

河北省邢台市第二中学2014-2015学年高二上学期第二次月考语文试题

本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共150分，考试时间150分钟。

其中第I卷第三、四题为选考题，其它题为必考题。

考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。

第Ⅰ卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题

道教不仅是江南山水之美的发现者，而且是江南山水之美的培育者，或者说，江南山水能够在六朝时成为一个千古不朽的审美形象，道教在其中发挥的塑造与培育作用是不能低估的。

六朝时佛、道勃兴，道教在他们审定的那些洞天福地旁边修建了具有较高美学品质和神圣气质的道观，在这些道观的衬托下，村野的江南山水开始弥漫出强烈的人文气息，获得了高贵、卓越和更加完善的形貌特征。

如元嘉末陆修静在庐山构筑精庐，居处修道，号太虚观。

由于陆修静崇高的威望，太虚观的建设受到了当时达官贵人和皇家的大力支持，以至于到了北宋时，太虚观仍然是南方道教规模最大、最重要的宫观。

太虚观屋宇宏丽，倚崖濒泉，观后有苍翠古樟和陆修静手植的古松，这些都为提升庐山的审美品质、丰富其审美意蕴起到了十分重要的作用。

不仅庐山如此，整个江南山水都因六朝时为它布上的浓郁的道教色彩而让人们产生更多美的想象和回味。

六朝时期，道教领袖们将觉醒的自我意识、道家的自由精神与正在崛起的山水审美相结合，通过吟诗作赋、弹琴绘画，将自己对生活、对自然，以及对人与山水环境关系的思考与体悟生动地表达出来。

道教在对江南山水的审美实践中形成的这些独创性的作品不断地融入人们的审美意识，进一步使江南山水超越了自然的局限性而含蕴了丰富的人类自由精神。

如郭璞的“游仙诗”就颇具道家特色。

这些游仙诗往往着力于描绘类似于“青溪千余仞”“绿萝结高林”的江南山水美景和“静啸抚清弦”“仰思举云翼”的逍遥的神秘道士，它们共同组成的和谐意境既是道教的理想生活，也是供世人把玩江南山水精神意味的动人乐章。

1、下列对“道教对江南山水审美品质的培育”的理解，不正确的一项是（）

A．道教在江南山水审美品质的塑造与培育方面功不可没，其审美追求使江南山水在六朝时成

为一个千古不朽的审美形象。

B．六朝时兴盛的道教在山水美景旁修建的具有较高美学品质和神圣气质的道观，将村野的江

南山水赋予强烈的人文气息。

C．吟诗作赋、弹琴绘画是道教常见的审美活动形式，这些活动将人们对人与山水环境关系的

思考与体悟生动地表达出来。

D．道教的审美实践使山水超越了自然的局限性而蕴含了丰富的人类自由精神，从而不断地影

响和塑造了人们的审美意识。

2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A．陆修静在庐山修建太虚观，得到了官方的大力支持，以至于到了北宋时，太虚观仍然是道

教规模最大、最重要的宫观。

B．郭璞的“游仙诗”能体现出将觉醒的自我意识、道家的自由精神与正在崛起的山水审美相

结合的风格，颇具道家特色。

C．儒道释的融合使得吟咏赞美山水的优秀艺术作品涌现，从而为江南山水成为六朝社会审美

生活的中心奠定了坚实基础。

D．阮籍对司马氏政权不满，但又感到世事难以改变，故其许多作品中都流露出到山水中追随

神仙、获得永恒慰藉的愿望。

3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A．洞天福地使江南山水获得了更加高贵、更加完善的形貌特征，提升了审美品质，丰富了审

美意蕴，给人更多美的感受。

B．游仙诗将江南山水美景和逍遥的神秘道士组合在一起，既表现了道教的理想生活，客观上

也引领人们品味江南山水精神。

C．六朝文人吟咏江南山水时，常常将道和仙置入山水自然中，藉山水以体道，将道家所构建

的虚灵世界当作自己的追求。

D．立足道教的根底在江南山水这一观点来审视中国古代审美文化，许多中国美学中玄奥、精

妙命题便可以作出更为科学合理的解释。

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

浙江总督李卫尝捕人於苏华以无牒不与卫怒蜚语上闻世宗召见责以沽名干誉对曰臣竭力为国近沽名实心为民近干誉上意解，命往陕西以知府用。

署肃州，佐经略鄂尔泰屯田事，凿通九家窑五山，引水穿渠，溉田万顷。

以忤巡抚被劾罢官。

乾隆元年，起福州知府，调漳州。

颇好长生术，招集方士，习丹家言，复劾罢归。

数年卒。

（选自《清史稿·循吏二》，有删改）

4、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（）

A．问滦河形势，华对甚晰。

形势：

河流状况。

B．以前在平山发粟事。

以前：

从前，以往。

C．当部居别白，分牒以报。

部居：

分门别类。

D．次第造册请奏。

次第：

依照顺序。

5、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A．浙江总督李卫尝捕人於苏/华以无牒不与/卫怒蜚语上闻/世宗召见/责以沽名干誉/对曰/臣竭

力为国/近沽名/实心为民/近干誉/

B．浙江总督李卫尝捕人於苏/华以无牒不与卫/怒蜚语上闻世宗/召见/责以沽名干誉/对曰/臣竭

力为国近沽名/实心为民近干誉/

C．浙江总督李卫尝捕人於苏/华以无牒不与卫/怒蜚语上闻/世宗召见/责以沽名干誉/对曰/臣竭

力为国近沽名/实心为民近干誉/

D．浙江总督李卫尝捕人於苏/华以无牒不与/卫怒/蜚语上闻/世宗召见/责以沽名干誉/对曰/臣

竭力为国/近沽名/实心为民/近干誉/

6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A．童华心怀百姓，做事敢于担当。

他去检察赈灾事宜，发现乐亭、卢龙两县上报饥荒人口不

实，就增加了一倍的数额；在平山闹灾时，来不及等上级同意，就开仓济民。

B．童华尽职尽责，管理有方。

他在治理水利时，把泉水疏通为渠，灌溉了六百亩田地；采用

正确的办法解决民间纷争，因地制宜，节省开支，方便百姓。

C．童华刚直敢言，不媚上官。

任职苏州，他反对巡抚附和朝廷强征拖欠赋税的做法，并极力

建议缓期清查，最终巡抚采纳了他的建议。

D．童华不畏权贵，仕途不顺。

当受到李卫谗毁时，他敢于为自己辩解，得到世宗理解；他一

生官场数度起伏，晚岁终老田园。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）巡抚督责急，逮捕追比无虚日，华固请宽之。

（5分）

________________________________________________________________________________

（2）今奉行者不顾名思义，徒以十五年积欠立求完纳，是暴征，非清查也。

（5分）

_________________________________________________________________________________

（二）古代诗歌阅读（11分）

2019-2020年高二上学期第二次月考语文试题word版含答案

【注】①筹笔驿：

驿站名，位于今四川省广元市朝天区军师村，因诸葛亮多次在此驻军筹划军事而得名。

②罗隐，唐代诗人。

应进士试屡试不中，史称“十上不第”，一生不得志。

③谯周，三国时蜀国大臣，在邓艾逼近成都时，力排众议，劝蜀后主刘禅投降。

8、前两联概括了诸葛亮生前的那些事迹？

对全诗情感的抒发起了什么作用？

请结合诗句内容分析。

（5分）

_____________________________________________________________________________________

9、后两联用什么手法表现情感？

这样写有什么好处？

请简要分析。

（6分）

_____________________________________________________________________________________

（三）名篇名句默写（6分）

10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（6分）

（1）_______________________，_______________________；舞殿冷袖，风雨凄凄。

（2）背若泰山，翼若垂天之云，_________________________，绝云气，负青天，然后图南。

（3）出师未捷身先死，_________________________________。

（4）塞上长城空自许，_________________________________。

（5）心非木石岂无感？

_________________________________。

乙选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

注意：

只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。

如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、现代文（文学类）阅读（共25分，共4小题）

11、阅读下面的文字，完成

（1）—（4）题。

一条鱼的狂奔　　周海亮

（1）他的手里提一个沉甸甸的冲击钻，腰间别一个丑陋并陈旧的卷尺。

不远处的长椅上，坐着几个等车的人。

那里还有一个空位。

他需要一个位子，可是他不敢走过去。

（2）他已经累了一天。

他把自己悬挂在接近竣工的楼房外墙，用极度别扭的姿势把坚硬的混凝土外壳打钻出一个个大小不一的圆孔。

这是他在城市里糊口的惟一本钱和留下来的全部希望。

有时他感觉自己就像一条鱼，一条离开了河川，在陆地上奔跑的鱼。

他必须不停地狂奔，用汗水濡染身体。

他不敢停下来，太阳会把他烤干。

　　（3）已经疲惫到极致，他的两腿仿佛就要支撑不住他瘦小的身体。

他不断变换着站立的姿势，使自己舒服或者看起来舒服一些。

没有用，腿上的每一丝肌肉都在急速地蹦跳和抽搐。

这些微小的抽搐几乎要牵着他，奔向站牌下的那一个空位。

　　（4）姑娘坐在那里，空位在姑娘身边。

姑娘的额头洒着几粒赭红色的迷人麻点。

姑娘的眉眼描得细致迷人。

姑娘穿着很长的黑色皮靴，很短的黑色皮裙。

他看了姑娘很久。

他是用眼的余光看的。

城市生活让他习惯了用余光观察所有美好的东西——越是美好的东西，越是不动声色。

有风，姑娘身上的香味不断飘进他的鼻子，让他宁静、安逸、幸福和自卑。

（5）他上了公共汽车，他希望得到一个位子，他果真得到了。

是公共汽车的最后一排，他冲过去，把身体镶在上面。

　　（6）香味再一次钻进他的鼻子，轻挠着他，让他打了一个羞愧的喷嚏。

他把脑袋转向窗外，眼睛却盯着姑娘锦缎般光洁的皮肤。

当然是用余光，他的余光足以抚摸和刺透一切。

他再一次变得不安起来。

他挺了挺身子，坐得笔直。

　　（7）车厢里越来越拥挤。

所有站着的人，都在轻轻摇摆。

姑娘倾斜着身子，一只手扶住身边的钢管。

姑娘的旁边站着一个男人，身体随着汽车的摇摆，不断碰触着姑娘。

（8）他看到姑娘扭过头去，厌恶地看看男人。

男人尴尬地笑，做一个无奈的表情。

姑娘没有说话，她小心并艰难地使自己和男人之间闪出一条狭窄的缝隙。

汽车突然猛然摇晃，姑娘的努力顷刻间化为泡影。

（9）于是他站了起来。

他对自己的举动迷惑不解。

他对姑娘说，这儿有个座位，你坐。

他想他应该说出了这句话，因为他的嘴唇在飞快地抖动。

姑娘看看他，表情懵懂，似乎没有明白他的意思。

他只好指指自己让出来的位子，他对自己说，这儿有个座位，你坐。

　　（10）姑娘瞅瞅他，再瞅瞅那个空位，再瞅瞅他。

姑娘把头重新扭向窗外。

姑娘没有动，也没有理他。

姑娘说，哈。

　　（11）他的表情便僵住了。

他感觉自己被当众扒光了衣服，所有人都在细细研究他身上每一个肮脏的毛孔。

他没有坐下。

他把脸扭向男人。

他对男人说，这儿有个座位，你坐。

他听到自己的声音在轻轻颤抖。

那是哀求的调子，透着无比的卑微和真诚。

　　（12）男人笑了。

他不知道男人为什么笑，但男人的确笑了。

男人的脸上瞬间堆满了快乐的细小皱纹。

男人没有动，甚至没看那个空位。

男人盯着他。

男人说，哈。

　　（13）声音是从鼻子挤出来的，——那声音有些失真。

　　（14）他有一种强烈的想哭的冲动。

那座位就那样空着，没有人去坐，包括他。

很多人都在看他，面无表情。

他感觉自己被他们一下一下地撕裂开来，每个人都拿到其中一块，细细研究。

　　（15）他提前两站逃下了车。

他提着那个沉甸甸的冲击钻，慢慢走向宿舍。

他感到很累，似乎马上就要瘫倒。

　　（16）他把冲击钻换到另一只手。

他感觉自己是一条即将脱水的鱼，正被太阳无情地炙烤。

他想明年，自己应该不会再来这个城市了。

因为在乡下，淌着一条温暖的河。

　　（17）一缕熟悉的清香悄悄钻进他的鼻孔。

突然，他再一次紧张起来，他感觉姑娘就站在不远处，盯着他看。

他转过身。

他第一次面对姑娘。

他看到姑娘迷人的脸。

他的身体开始战栗不安。

　　（18）姑娘说刚才是你吗？

他点点头。

姑娘说哦，转身走开。

姑娘走了几步，再一次停下。

姑娘扭过脸，说，谢谢你啊。

然后转身，走进一家服装店。

　　（19）他开始了无声的狂奔，泪洒成河。

他感到安静和幸福。

他感觉自己就像一条鱼，在炙热的陆地上不停地奔跑。

他不能停下，他需要汗水和眼泪的濡染。

　　（20）他想他明年，可能，还会留在这里。

他知道这个城市需要他，用极度别扭和危险的姿势，将坚硬的混凝土外墙，钻磨出一个个大小不一的圆孔。

（1）下列表述不符合原文意思的两项是（5分）（　　）（）

A．文章开头对“他”进行了外貌描写，交代了“他”的农民工身份，并突出其工作的艰辛和

劳累。

B．第9段画横线的句子中，“他对自己说”表明“他”不再想把座位让给姑娘，只好以这种

方式化除尴尬。

C．“他”要把座位让给那个男人是想化解被人误解和鄙夷的尴尬，证明自己没有“肮脏”动

机；并帮助姑娘摆脱男人的骚扰。

D．本文的心理描写传神逼真，把人物心理刻画得淋漓尽致，肖像描写部分对表现人物性格与

心理也起了很好的作用。

E．“冲击钻”在文中多次出现，是贯串全文的线索，对“他”的形象形成了很好的烘托。

（2）文章结尾画横线的句子在小说中有哪些作用？

请简要分析。

（6分）

_____________________________________________________________________________________

（3）小说设置“男人”这个形象有哪些作用？

（6分）

_____________________________________________________________________________________

（4）“一条鱼的狂奔”作为小说标题，意蕴丰富。

请结合全文谈谈你的理解。

（8分）

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四、实用类文本阅读（25分）

12．阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

侯伯宇：

一个高级知识分子的风骨

1930年9月11日，侯伯宇生于天津。

从少年时起，侯伯宇就在父亲爱国思想的影响下，立志“科学救国，作出更好的武器”。

建国前夕，侯伯宇放弃了台湾大学的学业和出国的机会，辗转回到北京。

1951年，抗美援朝战争爆发。

正在清华大学读书的他，毅然投笔从戎，报名参加志愿军，并将父亲给他的四年学费、生活费1000美元全部捐出。

1953年，新中国“一五”计划工业建设急需懂外语又有数理基础的人，侯伯宇放弃了回清华继续深造的机会，赴鞍山黑色冶金设计院当了一名俄语翻译。

1956年国家号召“向科学进军”，他积极响应，考取了西北大学物理系。

1973年，侯伯宇主动投身西部建设，并最终在西北大学扎根，一干就是37年。

其间，国内外很多高校和科研单位以优厚的条件邀请他去工作，他都一一谢绝。

他说：

“西部更需要我，这里的学生更需要我。

”

侯伯宇一生致力于理论物理研究，取得了一系列国际领先的研究成果，做出了很多开创性的贡献。

上世纪50年代后期，侯伯宇致力于群论在物理学中应用的研究，解决了苏联国际权威未能证明的重要公理和量子化学权威未能提出的重要公式。

1983年，侯伯宇与美国学者合作推导出一系列非定域守恒流的结果，运用对偶变换找到了给出所有无穷多个守恒流生成元的办法。

这一研究成果被国际学术界称为“侯氏理论”，是当时世界上以中国人姓氏命名的20项现代科技成果之一，被誉为“中国的骄傲”。

侯伯宇一生成果卓著，在国际理论物理学界名气很大，但他却从不接受新闻媒体对他的采访和宣传。

有一次，他的学生在帮助他整理申报科学院士材料时，发现他居然舍弃了发表在影响非常大的学术刊物上的论文，反而收录了一些发表在普通期刊上的论文，非常不解。

他解释说，有些论文，虽然发表的期刊档次很高，但实际上的学术价值却不及另一些论文，我要选择那些更具生命力的文章。

上世纪80年代，侯伯宇一手创办西北大学现代物理研究所，重点培养硕士研究生、博士生。

在教学过程中，侯伯宇十分重视教学研究，努力寻找有利于学生接受的教学法，非常注重创新和提高课程起点，把授课内容与研究课题密切结合，把自己的最新研究成果介绍给学生，讲授国际上正在发展的最新、最先进的内容。

他认为“学生必须对本学科的全局有通盘的了解，这样才能判断学科生长点，选择能带动学科的课题”。

侯伯宇注重开阔学生的学术视野，经常邀请世界一流的科学家到物理所来为学生上专业课，千方百计送学生到国内外著名高校或研究机构访学进修。

在他的努力下，西北大学现代物理研究所1985年获批为全国首批博士后科研流动站，很多诺贝尔得主和国际著名物理学家相继前来访问，建立交流合作关系，为学生作报告、开讲座，实现人才培养的创新性和国际化的很好结合，培养的学生具有国际意识，有能力参与国际交流和国际前沿研究。

30多年来，侯伯宇培养出了一批高水平的学生，许多人在读研究生期间就在现代物理前沿取得了一系列创造性的成果。

如今，多数学生的研究都处于国际学术领域的前沿水平，其中李卫、顾樵的研究成果被学术界冠名“侯——李变换”和“顾效应”。

中国科学院院士戴元本说：

“侯伯宇为我国理论物理队伍培养了一大批人才，特别是对于得到广泛认可的我国理论物理‘西北军’的形成，做出了重大贡献。

”（《陕西日报》有删改）