作文的修改与升格刊书号版.docx
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作文的修改与升格刊书号版
修改篇
【教学目标】
1、知识目标:
让学生了解可从哪些方面修改作文，了解常见的作文修改方法。
2、能力目标：
能运用扣题修改法和形象修改法修改文章。
3、情感目标：
使学生养成修改作文的良好习惯，培养学生写作兴趣。
【教学重难点】
训练学生运用扣题修改法和形象修改法修改文章。
【教学方法】
讲授法、讨论法、指导训练法、自我训练法
【课时安排】
2课时
【教学过程】
课时一
【学习要点】学习并运用扣题修改法修改作文。
【新课导入】
语文课程标准强调：
初中阶段，同学们要养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
可见作文的修改重要性，好文章是写出来的，也是改出来的。
修改是写作的有机组成部分，是初中写作训练的基本要求，也是我们培养学生养成良好的写作习惯的一个重要环节。
作文的修改方法有很多，今天我们重点探究作文修改方法的扣题修改法和形象修改法，希望能起到抛砖引玉的作用。
【方法探究】
（一）探究实践
阅读下面一篇文章，然后请同学们分小组讨论，完成下列思考题
我发现了弟弟心灵的美
美不在于外表如天生丽质，真正的美在于心灵美。
心灵的美才是最高尚的，那一次我发现了弟弟心灵的美。
弟弟在我家里是出了名的捣蛋鬼。
经常把里弄得乌烟瘴气，鸡犬不宁。
如果你在家里种一些花花草草，不出三天准被他弄得体无完肤，甚至连根拔起。
真被他弄得哭笑不得。
有时候，妈妈也拿他没有办法。
把家里的东西不是弄坏就是摔破了。
当妈妈生气的时候，他才知道自己错了。
便扯着妈妈的衣尾撒娇并承认自己错了，把妈妈逗得火气全消了。
可是，没到两分钟又搞起破坏来……在我们眼中弟弟就是一个爱搞破坏的坏家火，他的这种行为连邻居都向我们投诉。
为此妈妈伤透了脑筋，就是没有办法。
有一次，他看准了爸爸妈妈不在家，我在自己的房里做着作业，他就悄悄地摸到爸爸妈妈的房间，撬开爸爸妈妈的箱，还拿了他们一百元钱，当他轻手轻脚地走出房门时，恰好给我撞了个正着，但他还不知悔改，乞求我不要把此事告诉爸爸妈妈……那一晚爸爸妈妈为此事夜没睡呢！
可是弟弟经过尊敬长辈的这件事后，才发觉弟弟美的一面。
有一天，许久不见的姑妈妈来我家作客，买来了一大袋水果。
淘气的弟弟看见了立即即跑过去，接过姑妈手上的水果说：
“姑妈，快快请坐！
”于是，弟弟便从袋中拿出三个又大又红的苹果拿回他的房间藏了起来。
我带着责备的语气说：
“真不礼貌！
”姑妈连忙说：
“他还小不懂事，不要跟他一般见识。
”弟弟听了使嘻嘻地向我做了个“鬼脸”
可是事情跟我想的却是截然不同。
爸爸妈妈听说姑妈来马上收工赶回家。
弟弟笑嘻嘻地说：
“姑妈买来了一大袋水果！
”说着弟弟走进他的房间，拿出两个又大又红的苹果递给爸爸妈妈说：
“你们辛苦了，这两个苹果专门留给你们的。
”爸爸妈妈连忙说：
“看看我们的孩子变乖了啊！
”弟弟听了心里乐滋滋的，用微笑对着我，好像向我招示：
你错怪了我，别以为我小不懂事。
我突然感到惭愧，小弟弟年纪轻轻就这么懂事，而我呢？
姑妈看见了也不停地夸小弟弟懂事，爸爸妈妈的脸上也挂着欣慰的笑容。
在吃晚饭时，妈妈特别地奖一只大鸡腿给弟弟，弟弟吃得乐滋滋的。
虽然妈妈也留一只给我，但是我吃起来却很不是滋味。
因为我连弟弟都不如。
弟弟尊敬长辈，让我明白了品质也是一种美丽，它远远胜于外表的美。
弟弟的心灵真美啊！
思考：
1、本文在扣题方面在哪些地方要修改的呢？
2、本文在语言方面有哪些方面要修改的呢？
3、对于作文的修改有可从哪些方面进行修改？
答案提示：
1、文章第二、三段内容与主题“弟弟的心灵美”相反，损害了文章的中心，应删去，并补上与“弟弟的心灵美”的材料。
2、第二段“家火”改为“家伙”；第四段“可是弟弟经过尊敬长辈的这件事后，才发觉弟弟美的一面”有语病，“立即即跑过去”改为“立即跑过去”，“使嘻嘻”改为“笑嘻嘻”；第五段“招示”改为“昭示”，还有语言缺乏形象性等
3、按照文章修改的原则，先从宏观角度分析（结构的调整），而后处理具体的文字等（字、词、句、标点符号、修辞等）。
①语言（即遣词造句）方面诊断，包括词语的选择、运用、搭配，句子成分的搭配，句式的选用等方面的毛病；
②写法（即谋篇布局）方面诊断，包括文章结构、文章立意、取舍材料、写作方法、写作技巧等方面的毛病。
（二）方法总结
1、扣题法：
对不扣题的内容，通过删、补、增、调、点题、深化升华等办法，使文章内容材料扣题。
（1）删：
将没有扣题的内容删除、将不是详写的内容删少
（2）补：
将需要扣题的地方补上
（3）增：
将需要祥写的地方增加内容
（4）调：
将需要调换的语言调换、将需要调换的段落互调
（5）点题法：
在文章的开头中间和结尾适当点题。
（6）深化升华法：
结尾若需要深化主题升华主题则深化升华主题。
2、形象法（下一节课具体分析）
（三）教学板书
扣题法：
删、补、增、调、点题法、深化升华法
形象法
【课堂小测】
一、根据下列文章内容题要，找出该文哪里不切题，应有什么修改方法？
1、下面以“记住这一天”为题的作文题要
记住这一天
（开头）时间一点一滴地流过，日子一天天的过去，转眼我已成了一个十六岁的青年了。
捡起记忆中的几片贝壳，上面仿佛写满了父爱的诗篇，让我无法忘记父亲大我身边的这一天天。
……（记得这一天，我才满9岁）
……一下子十六年过去了，……这一天我正呆在家中做作业时……
（结尾）父亲，如果你是天空，那么我就是一只幼鹰，是你给了我飞翔的梦想。
让我永远记住在我身边的每一天吧！
2、半命题“窗外的”，有篇作文填题目为“窗外的美景”。
文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。
但是，作者只是在文章前半部分写“窗外”，中间提出：
“那么窗内又是怎样的呢？
”然后过渡到写“窗内”重点写了窗内怎么样。
3、题目《成长的欢乐与烦恼》有位考只写自己在成长过程中有父母的呵护，老师的关怀，同学的帮助，快乐无穷。
4、以“珍惜”为话题，有的同学却大书特书某某字画价值连城，非常贵重。
5、本来是要讲“父母与孩子要加强沟通”这个话题，结果没有根据话题需要细谈其中的重要性、必要性，而是转到谈父母教育孩子多么不易，付出了太多的精力和财力。
6、命题者给出的话题是“成长需要压力”，有位同学却只写“成长记录”或“成长中的烦恼”将谈话中心变成了“成长”
7、北京市某年中考作文“开端”一题，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。
有的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也没有写出你个人的见解。
8、作文题《我的一个好习惯》有位同学开篇只简单交待了自己有一个爱看书的好习惯，然后就长篇大论地阐述看书有什么好处
9、《运动会花絮》为题作文，有位考生只记叙了4×100米接力赛这一件事，详细描绘了接力赛的精彩过程。
10、《发生在自己身边的变化》为题作文，有位写自已由信神到不信神，自己发生了很大的变化
11、题目是《电视关闭后》本文写的几乎全是关闭电视以前的人和事，写关闭电视后的内容只有后两段，而且写得很简，只有几十字。
12、对话题“借口——弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，借口能降低心理压力。
二、用所学方法修改下面一篇文章
你轻轻地拨动了我的心弦
风在吹，云在飘，一切都那么的平和。
我从没有想为自己会在那个时候在自己的心灵上拨动了自己的心弦。
出乎意料的成绩
“下面，我来宣布一下月考的成绩。
”语文老师灿灿的笑说。
看到老师这么开心的笑容，我想：
平时自己的语文成绩也不错，这次老师这么的开心，我肯定也不赖啊。
“××同学，130分；××同学，134分。
”……等了许久，终于轮到我了，谁知，从老师口中念出的“89分”我惊呆了，当时我都不知道自己是怎样的走上广台领取试卷的。
“这次月考的成绩，我还算满意，但有些同学不知是因为骄傲还是其他什么的原因，却考得非常的不理想。
”老师说罢，意味深长地朝我这边看来。
但我早已没了感觉。
出乎意料的成绩，让自己失望到了透点，那红红的“89分”压得我喘不过气来。
我一定可以站起来
拿着失望的成绩，盲目地走在回家的路上。
以往那欣赏花草树木的兴趣一扫而光。
沮丧地在公路上走着，忽然，公路上的那对母女吸引了我的注意力。
“妈咪，你放开手，让我自己试试行不行。
”一位三四岁的小女孩嗲声嗲气地说道。
一个充满爱意的母亲小心翼翼地放开了手。
噢，原来是一位母亲在教自己的女儿学走路。
于是，便不以为然，继续向前走去。
“啊。
”小女孩叫了一声并摔了下去。
她的母亲正想去扶她，我心想：
这个女孩一定需要妈妈的帮助，才能够站得起来。
谁知，出乎我的意料。
“妈咪，您不要过来，我要自己站起来。
”小女孩坚定地说道。
小女孩一试再试，还不行，从她那脸上也已流下了许多汗水。
连我都正准备放弃时，小女孩去兴奋地叫道：
“妈咪，我可以自己站起来了耶，好棒噢。
”“我的小女儿会站了，好棒噢。
”
看着她们母女那幸福的眼泪和远去的背影。
我震撼极了，一句“我一定可以站得起来”更让我羞愧难当。
为什么连小女孩都做得到的事，我却不行呢？
面对挫败，要坚强
小女孩，谢谢你让我拨动了自己的心弦，让我懂得面对挫折，要懂得坚强地站起来。
思考：
文章在开头、结尾、拟小标题、详略、语言等方面都存在问题，请用作文修改中的扣题法修改本文。
【范文品鉴】
（一）幸福的我
09届三
（1）班凌诗蔓
一直以为，一个贫苦人家的我比那些富裕之家的孩子少一些幸福。
直到经过了那件事后，我才发现我一直生活在幸福的光环里。
我喜欢吃那种带有奶油的西式面包，黄灿灿的中间还铺了如柔雪般的奶油。
当然，这个是不便宜的，我们家与它不太有缘。
不记得哪个周末了，母亲很高兴地从衣兜里小心翼翼地取出一个圆圆的、白色的袋子包装着的东西。
当母亲用手小心地把它打开时，我不禁叫了出来：
“面包！
”母亲笑着，一边帮我弄一边说：
“这是隔壁家大娘给的，她的儿子刚从外面回来。
只有一个，我和你爸都舍不得吃。
”我愣了愣，“妈，还是你和爸分了吃吧！
你们也没吃过这种东西。
”我挡住母亲的手，把面包推到母亲跟前说。
母亲却硬把面包塞到我的手里，说：
“你吃，我和你爸不喜欢吃这玩意，你不是很喜欢吃这面包的吗？
”“可是……那我们三个分着吃。
”我高兴地把面包分开，却发现了这面包霉了。
我不敢跟母亲说，但还是被母亲发现了。
她看见我久久地站在那儿不动，问我“咋了？
”我把面包递到母亲跟前，小声地说：
“这面包发霉了。
”母亲先是怔了怔，然后拿过我手中的面包仔细地看着，最后才沉重地说一句：
“真的霉了。
”从母亲的眼里，我看到了无奈的失望，甚至还带有几丝懊悔！
母亲缓缓地抬起头对我说：
“阿媚，都怪妈没用，挣不了钱给你买好吃的，好穿的。
当初真不应该犹豫不决，如果早早把你送人，就不用跟着我们吃苦了。
”母亲说完后，我看见一颗晶莹的泪珠从她眼睫毛上落下在脸上划过一道长长的泪痕。
我哭了，放声地哭，“不，妈，我没有感到苦，只要在你身边，我永远都是幸福的！
”我扑向母亲，紧紧地搂住她。
此刻，我的心灵是受到了如此大的震撼啊！
直到在母亲怀里那一刻，我才真正了解到幸福不是金钱、物质，它是伟大的爱。
在有母爱的生活里，我一直是一个幸福的我。
思考：
1、本文在扣题写作方面有什么优点？
当你的文章出现不扣题的问题，应如何用扣题法进行修改呢？
2、作者认为对幸福的认识有了哪些深刻的变化？
你认识到升格自己文章的重要了吗？
（二）你轻轻地拨动了我的心弦
08届三
（1）班凌海伦
生活，是一本无字大书，充满了启示，然而最让我受启示的是那位书店的主人，是你轻轻地拨动了我的心弦。
热情待人
你是一位书店的主人，娇小的身子，一脸的笑容让人最亲切。
你，是一位买卖商，更是一位读书人，因为喜欢书而开了书店。
这里不是很宽敞，却充满着一番文学气氛，让人有“路过勿错过”的感觉。
你微笑地招呼着来往的人，小小的书店一下子拥挤了起来。
你走着、转着，讲着、翻着，不停地为顾客讲解，介绍优秀的读物给他们。
不一会儿，一群捧着书面带笑容地和你告别离去，又一群面带笑容地走进来。
你招呼着，是那样的专注细心。
你喜欢书更喜欢和你一样喜欢读书的人。
你热爱读书，而又热情待人，是你让我的心动了起来。
呵护幼苗
你整天都是忙乎乎的，一旦有空也必然是坐在靠窗的书桌上看书或者在书架间来回翻阅。
你对每个人进来买书或看书的人都是非常信任的。
有次，你在书桌上阅读着。
突然，有个小女孩偷偷地将一本书放进自己的布包里向她打招呼刚要走。
“小女孩，你停一下行吗？
”你亲切地问小女孩。
小女孩一下子吓得脸都红了，停在那里，眼泪都快崩出来了。
你，轻轻地拍着小女孩的肩膀，呵护她说小女孩大胆地转过身正要向她表白。
“我这里有几本很好看的书，我想把它们送给你！
”从那以后，小女孩每天放学都会到这里，和你一起探讨文学……
你，心细而又宽以待人，真诚地呵护的每一棵幼苗。
是你再一次轻轻地拨动了我的心弦。
你，一位文学热爱者，一位关爱生活者，却给了我无比的启示，是你轻轻地拨动了我的心弦。
思考：
本文的扣题方面，有什么特点？
【修改训练】
下面这篇文章，在切题方面存在不少问题，请大胆修改，使之切题。
感悟夕阳
日子似乎平平淡淡地走，一个星期的时间很快就要过去了，转眼间又到了星期五——一个让人激动的日子。
以往的星期五，真是快乐。
这种快乐，从初一到初三，我过了很多次。
那一天，手拿着一张令我汗颜的化学试卷，看着叫人难堪的76分（这可是我有史以来的最低分啊），我伤心极了。
想到自己的理想，想到父母和老师对我寄予的殷切期望，我心如刀绞。
我无力地趴在桌上，动都不想动一下。
我本来是想再反思一会儿，劳动委员却说要拖地，把我赶出了教室。
来到走廊，我又趴在了栏杆上。
我不断地责问自己：
“嗐，我为什么如此粗心大意?
为什么呀?
这么低的分数，叫我怎么见人呢?
!
”我的泪都流了好多了。
我真希望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔药”，让我重新再考一次。
这时，我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。
我发现食堂边的树上有一束阳光。
顺着光，我去寻找那光源；哇，那是西下的夕阳。
这般美丽的景色，真是叫我们难得一见。
夕阳使出浑身的力气，把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。
当我还沉浸在这美景中时，突然发现太阳变成了半个，于是飞快地跑到三楼，一睹她最后的芳容。
当再次看到完整的太阳——那轮火红火红的太阳时，我开心地笑了。
夕阳美景，点亮了我的眼睛。
忽然间，我的内心十分感动。
可是，在以往很多时候，看到的很多景物，我的心里却是无动于衷，像没有什么感觉似的。
即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花，我也似乎没有什么感觉。
可是，有的人，常常是触景生情，善于从不同的景物中找出生活的哲理。
这种精神，是值得我学习的。
【答案提示】
【课堂小测】
一、
1、扩大题目的写作范围，用删除修改法。
2、转移题目话题，用删除修改法。
3、缩小题目的范围，用增加修改法。
4、偏离了题目的要求，用点题修改法。
5、偏离题目要求，用点题修改法、删除修改法。
6、缩小题目范围，用增加修改法、点题修改法。
7、偏离题目及要求，用删除法、增加修改法。
8、转移题目话题，用删除修改法。
9、缩小题目范围，用增加修改法。
10、偏离题目及要求，用删除修改法、增加修改法。
11、扩大题目范围，用删除法修改法。
12、缩小题目范围，用增加修改法。
二、答案提示：
略
【范文品鉴】
（一）幸福的我：
答案提示略
（二）你轻轻地拨动了我的心弦
答案提示：
一、开头扣题起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。
如：
《清晰的面孔》就是这样开头的：
“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。
然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。
”。
二、主体扣题1、可以围绕题目拟出一组小标题；2、可以根据题目拟定中心句子；3、写好叙事后的抒情议论。
三、结尾扣题《充满活力的岁月》结尾写道：
“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。
有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。
”自然地点明题意。
【修改训练】
答案提示略
第二课时
【学习要点】学习用形象法修改作文
【新课导入】上一节我们主要学习了作文修改方法中的扣题法，扣题法有哪几种？
本节课继续探索另外一种修改学法——形象法
【方法探究】
（一）探究实践
下面几组语段分别是修改前和修改后的内容，请自由朗读，然后小组讨论，这几组语段的修改是用了什么方法修改的呢？
第一组：
修改前：
明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行李。
她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空她会去看我。
修改后：
明天就要开学了。
吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。
爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。
“儿子是我自已的？
快帮我想想，看还缺什么？
”妈妈冲着爸爸嚷。
爸爸没动窝，“我哪知道还缺啥，你好好看看，穿的，用的，从头到脚齐了没？
”
“对了，床单枕巾差点儿忘了。
”
妈妈一边系包袱，一边对我说：
“孩子，到了学校可不比在家，在那要听老师的话。
想吃啥就买点啥，别舍不得花钱，钱咱有。
想家了，给家来个信，我和你爸去看你。
”妈妈停了停，我看到妈妈的眼圈红了。
第二组：
修改前：
初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……
修改后：
初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：
“别着急，我来了！
”她哪里知道我根本听不到！
“喂？
秀，是你吗？
”是妈妈的声音！
我的眼泪一下子流了出来。
“妈，我想你！
我……”我说不下去。
“我也想……想你！
”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！
第三组：
修改前：
这次月考，我考了550分，我太高兴了。
我一路小跑奔回家，把这个喜讯告诉妈妈……
修改后：
这次月考，我考了550分，我太高兴了。
上午几节课，我都在兴奋中度过，什么也听不下去，就是忍不住想笑，嘿！
这下清华、北大全都小KASS了。
放学了，我奔出教室，赶快回家，一路上，行人都在对我笑，虽然是春寒料峭，可风吹在脸上一点也不冷，路边的杨柳枝头已冒出嫩嫩的青芽，从几家商店的音响里也传出优美的乐曲，似乎在为我一路伴奏，“妈妈，妈妈，我考了550……”我心里抑制不住地喊着……
（二）规律总结
形象修改法：
将需要详写的地方通过场面描写地方，需要突出人物形象的地方，但又没有用上的，用形象法进行修改，使文章中心更加鲜明突出，人物形象更加鲜活。
1、通过对人物的语言、动作、神态、心理、肖像描写来设置情境
2、通过环境描写（如景物描写）来设置情境
3、通过正面描写、侧面描写、细节描写来设置情境
4、注意声音、色彩和动态的组合
【课堂小测】
一、分析下列语段有没有运用到形象法，没有的请用形象法尝试修改，用到的请赏析。
（1）小时候，父亲对我很严厉，放学回家，他从不让我跟小朋友一块儿玩，而是逼着我写作业……
（2）“公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸——企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧”团结“在一起：
笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：
身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。
”
二、请你把下列语段用“形象法”进行修改，使其形象生动，人物形象鲜活突出，主题更加深刻。
1、今天教室里安静极了
2、我和爸爸去摘龙眼，他总不让我爬树，他摘下最好的龙眼给我吃，他自己却汗流浃背，不拈上一口。
回家了，一路上我觉得父爱的伟大。
3、窗外的杜鹃花开得真美。
三、请用扣题和形象修改法，修改文章
留在心底的爱
2005年的期末考试即将来临，我们初三的同学无不加倍努力，整天地看呀，记呀，背呀，忙得不亦乐乎，除了书还是书。
这几天月考，我昏沉沉的，走出考场，我明白我考砸了，我想到了我的父母，我对不起他们。
作为老大，我知道父母养育我和妹妹的艰辛。
爸爸四十八岁了，为了我和妹妹上学，爸爸成年累月在外跑供销，人变得黑瘦黑瘦，根本不象四十几的人。
去年，因为厂里效益不好，爸爸又下岗了，为了帮妈妈负担我们兄妹俩的开销，他毅然决定去卖熟食，这可是他以前死活都不肯干的，每天早晨，天刚蒙蒙亮，爸爸妈妈就起床了，忙着杀鸡宰鹅，在寒风凛冽中不停的传来他们的咳嗽声，泪水打湿了我的枕边，打湿了我的心。
然而，我却是无能的，是世界上最失败的人，月考490分，我怎么跟爸爸妈妈讲。
每天的努力全要泡汤，寒窗十二载，难道就以失败收场？
我失魂落魄地徘徊在街头，直到残阳如血，我才回家。
我悄悄地打开家门，溜进房间，爸爸妈妈已看出我的心思，却什么也没说，只是默默得端上了热气腾腾的饭菜。
那顿饭，我是和着泪水硬咽下去的，但妈妈一直站在我的身边，直到我吃完才离开。
晚上我翻来覆去睡不着，隐隐地听到妈妈的抽泣声，还有爸爸劝慰妈妈的声音。
我是天下最不孝的儿子。
我仍要努力，不为别的，只为爸妈露笑颜，我发誓！
思考：
1、分析这篇作文的优劣，你觉得可以从哪些方面可让作文内容充实。
2、本习作反映了学生作文经常出现的三类通病有哪些？
3、请全面修改本文。
（另用纸张）
【范文品鉴】
成长的痕迹
认识我的人都说我很不成熟，一天到晚忙忙碌碌却不知为什么忙碌，可以把事情做得很好却不知为谁做的，反正家长叫我啥样我就啥样，就好像是父母的一个小影子。
“不成熟？
”我不屑地一抽鼻子，“这叫听话！
”可是我内心里却不由自主地一阵惶恐，难道我真的还停留在童年吗？
除了下巴上多出几根胡子，为什么就听不见我那向来不安分的心灵成长拔节的声音？
“喂，坐着就能睡着？
快来吃饭！
”妈妈的大嗓门把我从沉思之中拉了回来，我带着胡思乱想的脑袋去吃饭。
大概是要考试了吧，饭菜很丰盛，甚至有我最爱吃的清炖子鸡。
我刚端起碗，妈妈便夹给我一只鸡腿，“来、来，吃个鸡腿。
”一阵欣喜。
正要接过来大快朵颐，忽然想到如果我吃了这鸡腿，就说明我很爱吃鸡腿，那么另一只鸡腿爸爸妈妈是怎么也不会再动了。
想到这里，我用筷子挡住了那只已经快伸到我碗里的鸡腿，说道：
“妈，你吃吧，我还是喜欢啃鸡脖子，有好多皮哦！
”
我一边用筷子翻弄着汤盆里的鸡，一边偷偷看了母亲一眼，只见她不知所措，眼里流露出复杂的感情。
我一阵心惊，我是什么时候学会撒这种谎的？
这善意的谎言能瞒过和我生活了17年的母亲吗？
想到这里，小时候赖在床上撒娇装病要鸡吃的情景又浮现在了我眼前，我忽然感到一阵莫名的激动：
我长大了！
三口两口扒完饭，来到房间帮母亲洗碗，一向讨厌做家务的我真不知是何时有了这个习惯的。
看着那一只只油腻的饭碗在我手中飞快地转动，渐渐地变得洁白无瑕，腾起一阵撩人的水雾，我有一种奇异的快感。
在旁边刷锅的母亲对我说：
“行了，行了，都快考试了，别在这里浪费时间了！
”我轻轻瞥了一眼烟熏火燎满头大汗的母亲，轻轻地但坚决地吐出一个“不”字，然后小声嘀咕了一句：
“我长大了。
”也不知道母亲听见没有。
只见她
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