教学团队任务书.docx
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教学团队任务书
院级教学团队建设任务书
团队名称：
计算机应用技术
团队带头人：
联系方式：
所在系部：
信息工程系
填表日期：
2011年5月25日
组织人事处制
填表说明
1.任务书限用A4纸双面打印，左侧装订。
2.所填内容必须真实、可靠。
3.如表格篇幅不够，可另附纸，但页码要清楚。
一、团队基本情况简介
计算机应用技术专业设立于2005年，本专业密切结合社会需求，以职业岗位群得要求为依据，以培养技术应用能力为主线，对传统课程体系进行了大胆改革，教学内容始终保持了先进性、实用性。
根据专业教学的需要，通过引进、培养等多种渠道，使师资队伍在原有的基础上得到进一步壮大，组建了一支教育理念先进、结构合理、改革意识强、教学水平高的教学队伍。
计算机应用技术专业教学团队共拥有专任教师名、兼职教师名。
专任教师中副教授名，讲师名，助教名，具备双师素质的教师名，院级骨干教师名，院级十佳青年教师1人，省级优秀教师1名。
教师队伍的学历结构、年龄结构等相对优化，具有研究生学位的名（含硕士在读名）。
兼职教师队伍中，名人员全部来自企业一线，其中名高级工程师、名工程师。
团队教学与科研成果显著，技术服务能力强。
在科研和技术服务方面，成功申报省级课题项。
本团队在网站建设、多媒体设计、图像图像处理、软件开发等方面具有企业级的开发水平，有人被企业聘为顾问、长期参与企业的研发工作，与企业合作开发应用项目项。
贾殿燕老师的《计算机文化基础》课程获得2010年省级精品课程。
近三年来，本团队共主持编写出版教材部，参与编写教材部，开发校内实训教材部。
多年来，团队在工作中努力实践着“工学结合”、“产学结合”、“教、学、做一体化”，教学效果得到学生、用人单位的高度评价。
二、团队成员情况
1.带头人情况：
姓名
出生年月
参加工作时间
政治面貌
中共党员
民族
汉
性别
男
最终学历（学位）
授予单位
授予时间
高校教龄
6
职称
副教授
行政职务
系副主任
联系地址、邮编
办公电话
移动电话
电子邮件地址
获奖情况（省部级以上）
主要学习、工作简历
起止时间
学习工作单位
所学专业/所从事学科领域
2.主要成员情况（限填10人）
姓名
年龄
专业
最终学历（学位）
职称
职务
参加工作时间
高校教龄
6
6
6
6
6
6
6
6
三、团队建设目标
到2013年，建设一支忠诚党的教育事业，具有较强的教学科研能力、丰富的工作经验和较高的技术研发与服务能力，在校内有权威、业内有名气、省内有影响的专业教学团队。
具体又分成以下两个目标：
1.素质能力目标
引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，忠诚人民的教育事业，恪守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人，具有集体观念和团队意识，具有健康体魄、积极向上的良好心态和合作精神，能够联系社会、了解社会、服务社会。
具备扎实的专业基础知识；具有独立开展科学研究的能力；掌握现代化科学手段和教育信息技术。
2.教师梯队结构目标
计算机应用技术专业的招生数量平稳，到2013年专任教师数量需要达到15人以上，青年教师中硕士学位及以上比例达到70％以上，高级职称比例达到40％以上，双师素质教师比例达到100％以上，企业兼职教师与专职教师比达到1：
1。
需要培养专业带头人1～2人、中青年骨干教师3～4人；聘请企业兼职教师10人以上。
四、团队建设方案
根据学院“十二五”建设发展规划和信息工程系发展规划的精神，结合信息工程系计算机应用技术专业师资队伍现状，特制定2011～2013年教学团队建设规划。
一、教学团队建设的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[教高[2006]16号]”文件精神，落实科教兴国和山东省人才强省战略的精神，以全面提升师资队伍整体素质为核心，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以高素质技能型人才队伍建设为突破口，努力建设一支适应高等职业教育改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良，“双师”素质高，“双师”结构合理的优秀的教学团队。
二、建设思路
按照“专职教师职业化，兼职教师专业化”的师资队伍建设理念加强师资队伍建设；以校企合作为基础，市场调研、专家论证等为途径，共同开发和建设计算机应用技术专业人才培养方案；以对接地方产业、服务区域经济社会发展为出发点，教研教改研究与应用技术研究双向并举，积极推进高职计算机应用技术教育教学研究与应用技术推广；以精品课程建设为龙头，带动和引领教材建设和实训基地建设，形成集纸质、电子、网络于一体的立体化教学资源库，积极促进我院专业资源建设。
三、建设内容
子项目一：
教师职业发展规划
1.建设目标
2011-2013年度，将团队规模扩大5-10人，重点培养专业带头人1～2名,其中省级专业带头人1名；培养青年骨干教师3名,其中省级青年骨干教师1名；聘请校外兼职教师3-5名。
三年内，使计算机应用技术专业双师比例达100%，兼职教师比例达到50%以上，45岁以下青年教师中硕士研究生学位比例达70%以上。
2.建设思路
按照“专职教师职业化，兼职教师专业化”的师资队伍建设理念，本着“双方联动、双岗交替、双向培养”的建设思路，通过访问研修、实践、学位提升等多种方式，加强师资队伍有关教学方法改进、技能培训、科研项目开发等多方面综合素质的培养与提高，重点加强专业带头人和骨干教师建设，同时注重对中青年教师的培养与锻炼，建立起一支结构合理、专兼结合、素质优良的教师团队。
3.建设措施
（1）专业带头人建设
2011-2013年，将培养省级专业带头人1名（）；同时按照省级专业带头人培养要求培养院级专业带头人1名（）；通过国内外访问、研修、考察、行业交流等多种方式，重点加强有关专业研究、课程体系开发、各类科研和技术服务能力等方面的培训，培养成为“敬业爱岗、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新“的专业带头人（如表1所示）
表1 计算机应用技术专业带头人培养措施一览表
培训项目
培训内容
年度经费预算（万元）
合计
2011年
2012年
2013年
继续教育
①学习高职办学模式
②学习先进职教经验
1
1
1
3
科研教改
①参与新产品开发，完成校企合作项目2项
②进行计算机应用技术专业人才培养模式研究
③进行计算机应用技术专业课程体系开发
2
2
2
6
专业研究
①市场调研
②应用技术推广
1
2
2
5
企业实践
（每年不少于3个月）
①下企业锻炼提高技能
②联系合作办学
③参与企业员工培训
1
1
1
3
合计（万元）
5
6
6
17
（2）青年骨干教师建设
2011-2013年，将选拔3名青年教师作为骨干教师进行培养；重点加强学历、科研能力、教学能力、高职教育教学理念和专业实操能力的提升（如表2所示）。
表2 机电一体化专业骨干教师培养措施一览表
培训项目
培训内容
年度经费预算（万元）
合计
2011年
2012年
2013年
学历培训
攻读硕士以上学位
0
0
0
0
科研教改
①每年参加科研能力培训或讲座不少于3次
②完成院级以上课题1-2项
1
1.5
1.5
3.5
专业研究
①市场调研
②教学方法研究
③应用技术推广
1
1
1
3
企业实践
①下企业锻炼提高技能
②联系合作办学
③参与企业员工培训
1
1
1
3
英语、计算机能力
①电子、机械CAD软件的使用；
②多媒体课件制作
③英语专业资料翻译能力
1
1
1
3
合计（万元）
10
10
10
30
（3）兼职教师队伍建设
加强校企合作，根据机电一体化专业建设的需要，三年内将从企业增聘2名高级工程师来校任兼职教师（如表3所示），兼职教师达专业课教师总数的50%以上。
表3 增聘兼职教师规划一览表
技术领域
人数
人员结构
意向企业
人才要求
培训内容
机电一体化
1
高级工程师
湖南中科电气股份公司、岳阳鸿升公司、湖南鑫和精密机械有限公司
①具有中级以上职称；
②熟悉各项机电一体化地核心技术；
③具有制定机电一体化行业有关标准的能力；
④能够结合实践进行项目教学；
⑤能指导学生完成岗位综合能力训练
①教学能力、教学方法培训 ②科研项目开发能力培训
电气自动化
1
（4）“双师”素质教师队伍建设
2010-2012年，对于专任教师，通过下企业锻炼，重点加强专业技能、新技术、新知识；实践能力、实训教学能力、市场调研等方面的培训；对于兼职教师，重点加强有关教学能力、教育教学方法、科研项目开发等能力的培训。
通过校企合作，使团队双师型教师比例达到100%。
子项目二：
人才培养规划
1.建设目标
培养适应机械加工与装配、机电设备安装、运行与维护、生产管理与技术支持等岗位所需要的德、智、体、美等全面发展的具有良好的职业道德和优秀专业品质及健全的心理、身体素质，高等技术应用型机电一体化技术专门人才。
2.建设思路
专业建设委员会通过对岳阳市及其周边地区的产业调研，进一步对机电一体化职业工作过程与典型工作任务进行分析，调整系列工学项目模块，筛选工学结合项目，完善基于工作过程的工学结合模块式课程体系，优化“项目导向、任务驱动、工学结合”人才培养方案。
在人才培养过程中，由校企共同实施，校内在工作室与基地实行理实一体、教学做合一，校外工学结合、顶岗实习。
校企共同对工学结合过程监控与评价，快速反馈。
3.建设措施
加强与湖南省机械装备制造行业和区域内的“五园”等先进制造企业的联系，适应产业结构调整以及职业岗位和岗位群的变化，深化工学结合人才培养模式改革，实现机械装备制造行业高技能人才培养与企业无缝对接。
⑴继续深化“专业+企业+创业园”人才培养模式
拓展工学结合现代制造技术创业园作为校企合作、工学结合基地的功能，新建1个4200平方米的机械加工车间，依托专业群联合企业开办相关产业，引进装备制造企业1～2家，深化校企合作、工学结合“专业+企业+创业园”的人才培养模式。
健全工学结合现代制造技术创业园的管理制度，充分调动合作企业的积极性。
探索校企一体的工学结合模式。
进一步强化校内现代制造技术创业园的专业教学服务功能，使之成为专业对接产业的桥梁和专业服务产业的窗口。
⑵扩展校企合作办学渠道，完善工学结合管理机制
全方位、多样化地开展校企合作人才培养形式，形成产学合作、工学结合的多边多赢的育人环境。
总结与“中科集团”、“机电工业园”和“筑英阀门”等企业“订单式”人才培养的经验，拓展“订单式”人才培养的规模，“订单式”培养的学生达到40%以上；拓展企业在人才培养过程中的参与度，新增面向装备制造业的顶岗实习企业10～15家，并与2～3家湖南装备制造业龙头企业实施工学合作教育项目，对照行业标准修订课程标准和评价体系。
完善工学结合管理机制。
完善生产实习、顶岗实习、综合实训等生产性实训环节的实施方案和质量监控体系，与企业共同建立针对校内生产性实训和校外顶岗实习的管理流程和运行机制。
校内实训基地按照企业的要求组织实训，提高学生职业能力和就业能力；校外顶岗实习从实习指导到学生实习成绩评定的各个环节，均由校企双方共同组织实施。
实行以企业为主、学校为辅的校企双方考核制度，实习期满后，实习单位应对实习学生做出书面鉴定，作为评定学生实习成绩的依据，考核合格的学生由校企双方共同出具“工作经历证书”。
⑶进一步推进职业资格证书制度
建立先进的职业技能培训和鉴定平台，努力提高毕业生职业资格证书获证率，毕业生获得相应职业资格证书的比例达到100%，重点建设专业的毕业生获得高级职业资格证书的比例在50%以上；逐步推行教师“双证书”制度，提高专业教师专业技能教学水平，40%以上的专业教师获得高级以上非教师系列职称或职业资格证书。
⑷加强顶岗实习管理和过程监控
完善顶岗实习管理制度，实行校企双重管理双向考核，提高实习教学质量。
依托校企合作平台，推行推荐和自主确定相结合的顶岗实习单位落实机制，同时兼顾顶岗实习与就业岗位相结合。
依据《岳阳职业学院学生顶岗实习暂行管理办法》要求，重点完善校企“双管理、双考核”机制。
子项目三：
教育教学、应用技术推广研究及社会服务
1.建设目标
三年内，完成市级以上教研教改课题4项、应用技术研究课题5项。
教师年均公开发表专业应用研究论文1篇，专业教师在核心刊物上发表论文5-10篇。
把团队打造为地区机电行业产品研发与技术改造的品牌团队。
2.建设思路
以对接地方产业、服务区域经济社会发展为出发点，教研教改研究与应用技术研究双向并举，积极推进高职机电一体化教育教学研究，推进应用技术研究和成果转化，通过项目研究、校企合作、产学研结合，构建服务教学、对接现代制造技术创业园的科研工作体系，实施产学研一体化工程，为高职机电一体化教育发展与团队建设做贡献，为地方经济发展对人才素质需求提供社会服务。
3.建设措施
（1）教育教学研究
三年内，完成院级以上教研教改课题4项，重点加强有关机电一体化专业方向的人才培养模式、精品课程建设与理实一体化教材开发等各个方面的研究，如表14所示。
2010年起，要求具有中级及以上职称的教师，每年要围绕教研教改撰写1篇质量较高的教学论文或课题成果，中级职称以下的教师要完成1篇教学论文或教学经验总结报告。
2010-2012年间，学院将每年派送1-2名青年教师攻读硕士以上学位，每年自行组织青年教师教学研究能力培训与讲座不少于5次，以提高中青年教师的教学研究能力。
表14 机电一体化专业教育教学课题规划一览表
序号
主持人
拟申报课题
拟立项部门
团队发表论文
年度
1
完成全国教育科学“十一五”规划课题：
制造类专业基于工作过程与双证融通的课程结构研究
全国教育科学规划办公室
2-3篇
2011-2012
2
基于机电一体化技术专业专业与职业标准、职业岗位对接的研究
湖南省规划办
2篇
2012
（2）应用技术研究与推广
团队充分挖掘长期技术积累，将团队成员取得的科研成果、获得的专利作更深层次的开发，加强与企业的深度合作，将成果转换成产品；同时，加强新技术、新器件、新材料的应用研究，为行业新产品开发做好铺垫。
三年内，完成各级各类应用技术研究课题3项如表15所示。
表15机电一体化专业应用技术课题规划一览表
N
主持人
拟申报课题
拟立项部门
团队发表论文
年度
1
民用喷雾技术的研究与应用
省科技厅
2
2011-2012
2
基于PLC在自动生产线中的应用研究
省科技厅
2
2010-2011
3
数字式停电保磁控制设备研究
省科技厅
2
2009-2011
（3）社会服务
团队依托岳阳职教集团平台，在社会培训和中职师资培训方面充分发挥作用的基础上，进一步提高为社会服务的层次，将社会服务的重点逐步转移到为地区机电行业产品研发与技术改造服务上来，在特色产品研发、特种设备维护、特殊工艺开发上加大攻关力度，实现校企双赢，在行业扩大影响，将团队打造为具有鲜明特色的品牌团队。
子项目四：
课程资源建设规划
1.建设目标
3年内，完成2门省级精品课程建设项目立项、2门在建院级精品课程建设项目通过验收，2门院级精品课程建设项目立项；完成5本项目教材的编写，形成1个集纸质、电子、网络于一体的立体化教学资源库。
2.建设思路
以精品课程建设为龙头，带动、引领教材建设，形成1个集纸质、电子、网络于一体的立体化教学资源库，促进我院专业资源建设。
3.建设措施
（1）积极推进精品课程建设
团队制定并完善了精品课程建设规划，确立一批专业技艺精湛、工作认真负责的教师担任课程负责人，以提高课程建设水平，建立起一批能反映我院办学特色和教学水平的优质核心课程精品课程，3年内完成2门省级精品课程，3门院级精品课程；每门精品课程将按要求编写教材，并形成电子教材资源库。
表16 精品课程建设计划表 （2010-2012年）
序号
课程名称
2010年
2011年
2012年
合作单位
负责人
1
机械制图与CAD
与专家委员会共同确定课程大纲
确立课程标准，省级精品课程申报
精品课程建设
湖南鑫和精密股份有限公司
2
自动线安装与调试
确立课程标准，院级精品课程建设
院级精品课程建设项目验收
省级精品课程申报
湖南鑫和精密股份有限公司
3
数控编程与操作
确立课程标准，院级级精品课程申报
精品课程建设
院级精品课程建设项目验收
国泰机械
4
机械设计技术基础
与专家委员会共同确定课程大纲
确立课程标准，院级精品课程申报
精品课程建设
国泰机械
5
机械制造技术基础
与专家委员会共同确定课程大纲
确立课程标准，院级精品课程申报
精品课程建设
筑英阀门
（2）加强专业项目特色教材编写
2010-2012年，争取在3年内完成《自动线的安装与调试》等上述5门精品课程建设相配套的项目教材的编写工作。
学院计划投资10万元鼓励和支持教师参加国家、省部级的教材和校本教材的编写工作。
（3）建立和完善立体化教学资源库和自主学习平台
3年内，开发系列课程教材及课件，建设专业群共享资源库和自主学习平台。
建立专业网站，自主开发3门网络课程：
《机械手的加工与装配》、《生产自动线的安装与调试》、《机床维修》。
建设和完善包括电子课件、电子教案、试题库、电子教材、网上答疑与互动等内容的立体化教学资源库。
子项目五：
实习实训基地建设规划
1、建设内容
在现代制造技术创业园，改建数控加工实训车间、质量检测工作室、新建数控机床维修工作室、自动化生产线工作室、中高级电工维修工作室。
在已建立校外实习基地8家的基础上，新建3家，使校外实习基地达到11家，满足与就业相关的学生集中与分散相结合的学生顶岗实习。
重点建设国泰岳阳造纸机械有限公司、机电工业园、鸿森电磁有限公司、岳阳筑英阀门管道有限责任公司等校外顶岗实习基地，使长期的紧密型校外实习基地稳定在10家左右，达到年接纳顶岗实习学生总量400人左右。
2.建设思路
将实训环境按企业产品生产过程布局，营造满足教学、生产、检测、物流及安全要求的企业式的真实生产环境，使教育功能与生产功能和技能培训功能相融合。
3、建设措施
现代制造技术创业园是我院重点建设项目，以世界银行贷款设备和中央财政支持的数控基地项目为依托，实训中心建设总投资为1800万元，该项目建设要求高，采用统筹规划，分期建设，逐步实施的方法，整个项目分两期工程七年完成。
一期工程
创业园一期工程（2005年3月—2006年9月）建设3600平方米标准钢架工作室，已投入资金426万元。
该项目已于2006年9月完成，并交付使用。
设备在原来世行贷款50万美元的设备基础上，新增采购了495万元的设备，使设备总值达到了596万元（见附表17）。
软件建设投入25万元，一期工程总投入资金1047万元。
表17一期工程建设项目及费用表
建设项目
建设指标
费用（万元）
完成时间
厂房（钢结构）
3600平方米
426
2006.6
设备购置
设备清单见附表一
596
2006.9
培训项目开发
中高级维修电工、中高级车工、铣工、中高级工具（模具）钳工、数控车工、数控铣工、数控机床维修工。
14
2007.7
师资队伍建设
新调入实训教师1名，兼职教师5名，使实训教师队伍总数达到5名
11
2008.9
合 计
1047
二期工程
二期工程建设期为2008年12月—2010年12月。
实训中心在一期工程的基础上新建一个3800平米的钢架厂房，厂房与现有厂房等高，东西方向并排布局，并完成新旧两个厂房内34个理实一体化工作室的改造与扩建。
投入资金300万元左右。
详见表5-5-3。
◆设备建设
新增数控设备440万元（中央财政支持项目），采购设备清单见（附表18）。
根据中央财政支持的数控实训基地项目要求，设备已在2009年9月份开始进厂和进行安装调试。
预计2010年3月全面投入使用。
表18 二期工程建设计划及预算表
建设项目
建设指标
单价
合计
完成时间
厂 房
钢架厂房
3000平方米
600－700元/M²
180-210
2009.8
土建
3000平方米
250-300元/M²
75-90
2009.6
地面
3000平方米
25－30元/M²
7.5-9
2009.6
小 计
875-1030元/M²
262.5-309
设备购置
设备清单见附表二
440
2009.5
设备安装调试
按设备安装要求安装
供应商负责
2009.12
培训项目开发
开发3个专业的成套实训教材，开发5个以上的培训项目。
见附表4-5。
20
2010.7
师资队伍建设
实训教师队伍总数达到50名。
见附表6。
24
2010.9
合 计
747.5-793
◆软件建设
进一步开展职业技能鉴定工作，优化培训项目。
加大骨干课程实训教材的修订力度，开发3个专业的成套实训教材，开发5个以上的培训项目（见表19）。
表19 培训项目开发一览表
序号
项 目 名 称
开发进度
一期工程
二期工程
1
中高级机床操作工培训与考证
√
2
中高级维修电工培训与考证
√
3
中高级焊工培训与考证
√
4
中高级工具钳工培训与考证
√
5
中高级绘图员培训与考证
√
6
中高级模具设计师培训与考证
√
7
中高级模具工程师培训与考证
√
8
中高级数控工艺员培训与考证
√
9
中高级数控机床维修工培训与考证
五、团队建设进度安排
第一阶段（2008年）：
制定团队建设规划，确定团队成员并明确工作职责，收集整理教学文件，整合教学资源，进行大学英语教学现状调查研究，全面启动团队建设工作。
第二阶段（2009年）：
培养青年教师，改进教学手段和方法，着力开展教学资源建设，开展教学研究和申报教改项目工作，推行并完善大学英语网络课程。
第三阶段（2010年）：
编写大学英语教辅材料，总结大学英语团队建设的成果，积极申报省级教改项目和教学成果奖，并申报省级精品课程。
第四阶段（2011年）：
全面总结大学英语教学团队建设工作，安排教学
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