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第41个阅读答案
篇一：
全国卷第41题解题策略
全国卷第41题解题策略
——非选择题之探讨论证型
整理人：
刘祖亮
一、近6年全国卷第41题回顾
二、全国卷第
2.找准关键词语，理顺思路，有格有式
（1）历史阐释题中常见行为动词为“说明”（证明）、“阐述”（阐明并论述）。
此类题答题步骤一般为两步：
①材料观点“为何”（是什么）
提升小结②论证过程“缘何”（为什么）
（2）历史探讨题中常见的行为动词为“评”、“评述”、“评论”、“评析”（评价并论述），“探讨”或“探究”（探索研讨）。
此类题答题步骤一般为三步：
①材料观点“为何”（是什么）
②我的观点“若何”（怎么样）提升小结③论证过程“缘何”（为什么）
3.牢记注意事项，规避风险，稳答稳扎
（1）就材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的一个观点进行论证
（2）尽量不论证逆向思维观点或轻易否定材料中的顺向思维观点（3）注意史论的时空限制，准确表述一个完整的历史观点
学者提出的某些观点在一定条件下总是有一定道理的，所以对学者观点进行合理的解读是一个较“讨巧”的得分手段。
否定式的作答应谨慎使用，除非学者观点有明显瑕疵，且你的论据确凿。
（二）实战熟能生巧，面对难题从容不惧
第一类：
历史阐释类：
解读获取的历史信息
1.解题基本思路
（1）从图片、表格、文字材料中获取信息（历史事件、现象、概念、结论、观点等）即是什么具体做法为：
①将材料信息用尽用全：
材料表述几层信息就概括几层；
②用词一定要确定和使用学科语言，即结合时代特征用学科语言进行表述；③特别提示尽量不要照抄材料原文（关键词可以抄下来）。
（2）用史实或理论来论证这个观点，一般是分析原因和影响：
即为什么和怎么样①史实要注意多角度分析：
思路一：
政治、经济、文化、思想、外交、社会生活等。
思路二：
外因、外因。
思路三：
国际因素、国内因素。
思路四：
史观
41题解题策略
（一）把握解题技巧，面对难题巧妙突破
1.了解试题类型，归类思路，有的放矢
纵观近年的全国卷第41题（历史论证题），大致分两类：
（1）历史阐释题：
信息提炼+阐释说明。
如201X年全国Ⅰ卷和Ⅱ卷；201X年全国Ⅰ卷和Ⅱ卷；201X年全国Ⅱ卷。
（2）历史探讨题：
观点判断+论证评价。
如201X年观点论证；201X年全国新课标卷从两种观点中选其一；201X年全国新课标卷从赞成、反对、片面三种观点中选其一；201X年全国Ⅰ卷自主观点下多维阐释。
1
特别提示：
论证中要有2个或2个以上从不同角度选取的史实，并对其中一个史
实进行有理论联系的论证。
（3）用理论来论证这个观点或写总结性语或者在此基础上提出独立见解或历史启示、认识：
即还有什么
2.典型范例：
【模拟演练1】1.图片中包含很多历史信息。
阅读材料，完成下列要求。
比较上述两幅有关中共新民主主义革命的图片，从图1、图2的变化中提取两个信息，并加以说明。
示例：
信息一：
中共民主革命区域中心的变化，由南方转到北方。
说明：
井冈山革命根据地的创立，星星之火形成燎原之势，但由于“左”倾错误思想的指导，红军第五次反围剿失败，被迫长征，实行战略转移。
随着长征的胜利，中共民主革命区域中心由南方转到北方。
信息二：
中共革命的对象由国民党反动派转变为日本侵略者，革命任务由“武装反蒋”转向抗击日本侵略。
说明：
国民大革命失败后，中国人民与国民党反动派所代表的大地主、大资产阶级之间的矛盾成为中国社会的主要矛盾，武装反抗国民党反动派成为当时革命的主要任务。
九一八
示例：
①求异类
【高考真题1】201X年新课标全国卷141题（（12分）阅读材料，完成下列要求。
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
事变后，中日民族矛盾逐渐上升为中国社会的主要矛盾，伴随着日本全面侵华，国共两党再比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
解题专项技巧：
求异、找变化。
注意从“图中”到“书内”，“从现象到本质”得出启示或认识次合作，结成抗日民族统一战线，形成全民族抗战的局面。
中共建立敌后抗日根据地，并逐示例一
渐成为抗战的中流砥柱。
信息：
汉代的州（或地方行政区划，或地方行政管理）集中于黄河中下游地区，唐代的道南
【模拟演练2】2.2016届衡水五调第51题（此处省略）北分布大体平衡（或面积大小一致，或面积大致平均，或比较均匀）。
说明：
汉唐间南方社会经济有了很大发展（或从汉到唐南北经济发展趋于平衡，或南方经济
②求同类迅速发展，或南方经济得到开发）。
示例二【高考真题2】201X年全国卷2卷41．（12分）阅读材料，完成下列要求
信息：
汉代州名（或地方行政区划）与唐代道名有很大不同，或行政管理机构不同。
说明：
唐代“道”的划分更注重山川地理形势，或更注重地理环境或地形。
总结：
这些变化反映了从汉到唐南方经济有了较大发展在全国中的地位提高，唐朝加强对南方
的管辖。
2
概括指出材料所蕴含的历史信息，并结合时代背景加以阐释。
（14分）
示例：
提取历史信息
能结合历史发展的时代特征，准确、全面地概括材料反映的历史信息。
例：
人民公社体制开始被打破，政治体制改革已悄然进行；“左”倾思想的束缚依然存在，人们对改革心存顾虑。
进行历史解释
能结合时代背景，在材料所反映的信息和以下知识之间建立联系，并进行合理解释。
如：
①人民公社体制的弊端；②十一届三中全会及其关于改革的决定；③拨乱反正工作及当时思想领域的实际状况等。
总结：
在此基础上，能提出独立的见解或认识。
例：
改革具有艰巨性，改革是在新旧观念的激烈冲突中展开的。
改革者必须有“敢为天下先”的精神和勇气，才能实现改革的目的。
【模拟演练4】
201X年郯城一中1月20周考卷历史试题第27题
表2示例：
趋势：
改革开放后法定假日总天数从少到多。
（4分）
原因：
实行改革开放，社会、经济发展迅速；人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增加；增加假日成为促进经济发展的一种手段；政府更加注重民生。
（8分）
（“示例”只作阅卷参考，不作为唯一标准答案。
）【模拟演练3】3.（12分）201X年是世界反法西斯战争暨中国人民抗日战争胜利70周年，中华民族的抗战为世界反法西斯战争的胜利做出了重大贡献。
试从右图关键词中，任选三个，提炼一个主题，并对该主题进行论述。
（要求：
写出关键词、明确主题，逻辑清晰，史论结合。
）示例：
关键词：
淞沪会战滇缅会战豫湘桂战役（列出三个给1分）
主题：
国民党坚持抗战，为抗日战争的胜利做出了重要贡献。
（3分，关键词与主题不吻合不给分并且后面的论证也不可得分；不准确扣1分。
示例一的主题不能体现“坚持”的扣1分。
）
在抗战防御阶段，国民政府组织了一系列大规模的会战如淞沪会战、徐州会战、武汉会战，粉碎了日本“速战速决”的企图，极大地消耗了日军的力量，推动抗战相持阶段的到来。
抗战进入相持阶段后，尽管国民党抗战态度较初期消极，但还是坚持了抗战，如枣宜会战、豫湘桂战役等。
正是国民党的正面战场，牵制了大量日军，为抗战的最终胜利奠定了坚实基础。
1942年初，国民政府派遣远征军入缅作战，开辟境外战场，配合了其他地区的反法西斯战争，扩大了中国抗战在国际上的影响。
（三方面史实的论述各2分，论述错误不给相对应的分值）从整个抗战过程来看，国民党政府坚持抗战，从而保证了抗战的最后胜利。
（有总结、概括给2分）③阐释获取的历史信息
【高考真题3】201X年山东卷39．（14分）1980年6月18日，四川省广汉县向阳人做出了一个在新中国历史上具有重要意义的举动（图11）。
阅读材料，回答问题。
第二类：
历史探讨题：
论证、评价、评述、探讨观点类
1.解题基本思路
（1）述：
从图片、表格、文字材料中获取信息（结论、观点等）即材料中的观点是什么
（2）评：
亮明你的观点即对获取的观点态度，注意要客观、全面（3）论：
用史实论证观点，注意要多角度（4）析：
一般为分析错因或呼应观点2.示例：
①论证、说明观点类（本类试题隐含前提是你已经认同这个观点，只需要举例证明即可）此类示例略
3
②评述观点类：
【高考真题4】4.201X年全国1卷41.（12分）阅读材料，回答问题。
材料西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。
这一进程起始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。
非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。
然而在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。
他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。
这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。
因此，西方崛起是比较晚才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。
——摘编自杰克·戈德斯选《为什么是欧洲？
——世界史视角下的西方崛起1500—1850》
评材料中关于西方崛起的观点。
（12分）
（要求：
围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。
）示例：
（本示例为范文）
我认为，西方的崛起首先归功于自身的创造，但同时在一定程度上受惠于其他文明的成果。
故此，材料中关于西方崛起原因的表述不完全准确。
论据及说明如下：
①西方的政治文明传统和思想文化成果为其后来的崛起产生了积极影响，西方不是“突然崛起”的。
如古希腊的民主制度、完备的罗马法体系，为后世资产阶级民主代议制度提供了借鉴来源。
再如中古基督教文化传统奠定了后世西方思想文化的基调。
②近代西方通过自身的全方位社会革命而加速了崛起的过程，最终实现了全球霸权的建立。
通过大航海和一系列殖民扩张，形成了以西方为中心的世界体系。
通过资产阶级革命和民主制度的建立，实现了政治文明的现代化。
通过两次工业革命，实现了生产力质的飞跃。
通过文艺复兴和宗教改革，实现了思想解放和文化繁荣。
③肯定西方历史的同时，也不应否定亚洲、非洲和拉丁美洲的传统文明的成果，尤其是其对于西方崛起的贡献。
东西方文明交往自古有之。
尤其是中国古代的四大发明，指南针、火药、印刷术和造纸术，分别为近代西方的大航海事业、资产阶级革命的胜利和近代思想的传播，起到了积极的推动作用。
④西方在近代崛起的过程中同样离不开非西方国家。
通过殖民掠夺，西方资本主义国家从亚非拉获得了大量的廉价劳动力、原料和市场，可以说，没有上述支持，就没有西方的繁荣。
综上所述，强调西方完全以自身力量实现崛起，是一种狭隘的“西方中心论”，而将西方崛起纳入到更广阔的世界背景来看，重视亚非拉文明对西方的影响，则体现了“全球史观”。
因此可以说材料中的观点有片面性，应当具体分析。
【模拟演练5】5.材料西方国家把本应该是内容丰富、文化深厚、操作精致的民主大大简化?
?
“程序是万能的”则导致了西方民主制度的游戏化：
民主已经被简化为竞选程序，竞选程序又被简化为政治营销，政治营销又被等同于拼资源、拼谋略、拼演艺表演。
在国际竞争日益激烈的世界上，西方所谓“只要程序正确，谁上台都无所谓”的“游戏民主”似乎越来越玩不转。
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《经济学人》：
“（西方）民主正在毁掉西方，尤其是美国，因为这种制度使政治僵局制度化，使决策平庸化，还经常选出一些像小布什这样的二流领导人”。
?
?
“美国梦”今天之所以风光不再，主因就是美国的资本力量似乎已经压倒了政治和社会力量。
?
?
西方世界今天经历的一场又一场危机
4
背后都有政治制度的原因。
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?
西方自己也应该反省自己的政治制度。
——张维为《西方民主真的该吃药了》
纵观近代以来西方民主政治发展历史，你如何看待材料三作者的观点？
示例：
作者看到了西方民主制度存在的弊端，并指出西方民主制度必须改革；但未能看到其进步性。
（论证过程略）
③史实、观点修改或补充类
【高考真题5】5.201X年新课标全国卷1（12分）材料
下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。
第二十章全国抗日战争的开始第二十一章两条战线、两个战场
1.抗日战争中的两条路线2.国民党军队的大溃退3.平型关大捷4.敌后抗日根据地的建立和迅速发展
第二十二章毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中全会第二十三章国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表第二十四章日本帝国主义在沦陷区的殖民统治第二十五章解放区的巩固和发展
第二十六章国民党的黑暗统治和民主运动的开展第二十七章抗日战争的最后胜利
1.中国共产党第七次全国代表大会
2.解放区军民大反攻和日寇的无条件投降3.抗日战争胜利的伟大历史意义
根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。
（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。
）示例：
（本示例为范文）
建议：
将“国民党的黑暗统治”删除，改为“国民党的英勇抗战”。
理由：
1.在抗日战争的过程中，国民党一直是前线的作战者，共产党则开展游击战，国民党的军队要远远多于共产党的军队。
2.在当时，国民党是中国的执政党，抗日战争的主力。
为了挽救民族危亡，国民党军队与日军先后开展多次正面交战，如淞沪会战、徐州会战、太原会战等，损失惨重，死伤无数，为抗日战争做出了巨大贡献，有不可磨灭的功绩。
3.历史教材带有浓厚的意识形态色彩。
1960年新中国成立11年，打败了反动统治者。
教科书的编写受时代气息的影响，出于与中央保持一致的需要，编成了此教科书。
其实，我们应该正确面对那些党派之争，用包容之心去对待历史。
历史无法改变，我们要正确认识历史。
【模拟演练6】6.阅读下列材料，回答为题（12分）
以下为王家范、张耕华、陈江编著的《大学中国史》的相关目录：
第九章君主集权的帝国体制：
明第一节明朝的建立及其制度创设
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第二节明朝中后期的政局?
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二、宦官专权与朋党之争三、寄望中兴的张居正改革四、鼎革之际的危机与困局第三节一波三折的中外交流?
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二、海禁与“倭寇”?
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四、耶稣会士与早期西学东渐－－《大学中国史》
根据材料并结合所学知识，对该目录省略部分增加两条或两方面内容，并说明增加理由，需观点正确，理由充分，符合历史事实。
示例：
增加内容一：
明初君主专制的空前强化（2分）理由：
朱元璋明朝建立后，相权严重威胁皇权（皇权受到制约）,为加强皇权，朱元璋废除丞相制度，设殿阁大学士；明成祖朱棣建立内阁制度，都折射或反映了君主专制的不断强化。
（4分）
增加内容二：
明朝中后期资本主义萌芽的出现（2分）理由：
明朝中后期，由于生产力的发展（在农业、手工业及商业发展的基础上），江南地区的商品经济有了明显发展，在此条件下稀疏出现“机户出资，机工出力”“计日受值”的商品货币关系，即资本主义萌芽的产生。
（4分）
第三类：
主题限定类1.解题基本思路：
必须从题目限定的角度进行思考和表达
【高考真题7】201X年四川卷13.（22分）阅读材料，回答问题。
材料一
④历史观点、结论探讨类（包含论证、评述、修改等）
【高考真题6】201X年全国1卷41.（12分）材料有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：
生产力=科学技术x（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）
这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。
——摘自齐世荣总主编《世界史》运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。
（说明：
可以就科学技术与公式中一个或者多个要素之间的关系进行论证，也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新的公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确）。
【模拟演练7】7.材料有学者在研究经济全球化时，创立了以下公式：
经济全球化=科技进步×（市场经济+自由贸易）
这一公式表明，科技进步有乘法效应，它能够放大影响国际经济的诸要素。
请运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。
（说明：
可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行认证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。
）
⑤历史史实、观点、结论的续写（此类正在完善中）
5
结合所学知识，以“交流与联系”为主题，解读材料一。
（10分）
解读：
该示意图反映了新航路开辟的史实；（2分）新旧世界之间物种交流，疾病传播；（4分）物种交流丰富了新旧世界的经济资源，密切了各地区之间的联系；疾病传播给人类带来的灾难。
（4分）
【模拟演练8】10．（201X·四川文综·14）（30分）历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。
阅读材料，回答问题。
材料二
篇二：
02历史新课标卷第41题（开放性试题）
历史新课标卷第41题（开放性试题）题型探究编写人：
任春平201X0504
一、近几年高考命题趋势分析1、从201X年至
201X年题目的特点：
没有限定范围，从正反方面回答皆可，主要考查学生的史论结合能力。
2、201X年发生变化，题目特点：
要求从材料获取信息，主要考查学生的阐释历史现象的能力。
3、根据上述变化，201X年该题考查的特点将呈现如下几个特征
（1）、开放的本质不变。
（2）、将会由考查学生的史论结合能力到考查学生的历史阐释能力（要求学生能对历史知识进行归纳、比较、概括，把历史事件、人物、观点放在特定的历史条件下进行分析和评价）。
（3）、很有可能考查历史表格类型的题目，历史图片类型的题目（必修三这方面就很好出题）。
（4）、史论型的开放试题和历史地图题在201X年不会出现。
二、201X年高考第41题题型分析
（一）、地图类（疆域、城市布局、交通路线等）
1．阅读材料，完成下列要求。
历史地图（或示意图等）包含了政治、经济、文化等多种信息。
图二：
欧洲联盟成员国示意图
图一：
北约和华约对峙图
比较图１和图２，提取两项有关国家、地区和世界格局变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
提示语中心语提示语限定语
答项语提示语答项语
解题方法：
（1）、审清题意（分析见上面）。
注意答项语的变迁，应该是由什么到什么的表述。
（2）解答题目。
①观察地图中直观信息（宏观信息和微观信息），加以表述。
有关国家：
德国由分裂走向统一；有关地区：
欧洲由分裂对峙到走向一体化；世界格局：
由两极格局到多极化；
②解析地图中的深层信息，主要是分析图中直观信息的成因和影响等。
A、二战中德国战败，雅尔塔体系造成德国分裂；苏东剧变，民主德国并入联邦德国，实现统一。
B、二战后两大阵营冷战，使欧洲处于分裂对峙；西欧国家为了发展经济和提高自身的国际地位，苏东剧变，扫除欧洲一体化进程障碍。
经济全球化发展的需要。
C、二战后以美苏为首的两大军事政治集团全面对抗，形成两极格局；世界经济多极化趋势，西欧、日本、中国的崛起，第三世界的兴起，多极化趋势出现。
2．阅读材料，完成下列要求。
古代都城是国家的政治、经济、文化中心，而形成的都城文明堪称中华文明的缩影。
图8唐朝长安平面图图9北宋东京平面图
比较唐朝长安平面图与北宋东京平面图，提取两项有关唐宋间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
提示语中心语
提示语限定语答项语提示语答项语解题方法：
（1）、审清题意（分析见上面）。
（2）解答题目。
①观察图中直观信息（宏观信息和微观信息），加以表述。
A、唐长安城市格局规范整齐（或城市布局整齐划一；讲究垂直对称等），北宋东京城市布局则不十分规范整齐（或不讲究方正规划）；B、唐朝坊与市分开，商业区固定在特定区域，而北宋坊和市的界限被打破（或北宋的
1
坊市打破了时间和空间的限制）；C、唐长安城市呈现棋盘状封闭式格局，北宋东京城市布局呈现开放式格局；D、唐朝长安城市布局以政治、军事因素为主（或突出政治、军事的功能），商业功能并不突出，而北宋东京的商业、文化功能更突出。
②解析图中的深层信息，主要是分析图中直观信息的成因和影响等。
A、北宋都城布局是依据河流流向而规划的（或城市格局根据河流流向而形成）；B、北宋商品经济得到较大发展；C、北宋城市商业活动的加强；D、北宋时期，商品经济发展，市民文化流行，出现了娱乐的瓦肆、夜市、商业区。
3、阅读材料，回答下列要求。
提取以上两幅城市平面图的主要信息，比较北京和诺林根城市布局的不同特点，并结合所学知识，
提示语中心语提示语限定语答项语提示语从政治、经济或思想文化的角度对产生不同特点的原因予以说明。
限定语中心语答项语
解题方法：
（1）、审清题意（分析见上面）。
（2）解答题目。
①观察图中直观信息（宏观信息和微观信息），加以表述。
A、北京城布局方正规则，主要建筑以中轴线左右对称，城防规格严整，街道呈棋盘式分布；诺林根城平面形态呈椭圆形，轮廓自由，道路系统不规则，弯弯曲曲，多为蛛网状的放射环状系统。
B、北京城紫禁城（宫城）居中，处在皇城、内外城的层层拱卫之中，四坛相围；诺林根城则以神庙、教堂、市政厅和具有市民公共活动中心意义的广场为中心。
C、北京城政治色彩浓厚，建筑以宫殿、官署为主，仅有粮仓、灯市等极少的经济场所；诺林根城经济功能突出，表现手工作坊和贸易点遍布全城，沿街都是居民点和工商业铺面。
②解析图中的深层信息，主要是分析图中直观信息的成因和影响等。
A、前者与中国古代儒家“天人合一”的自然哲学观、“天圆地方”的朴素人地观有关，后者则体现的是城市随地形变化有机形成。
B、前者体现的是中国古代皇权专制和森严的等级制度，后者则是西方的民主政治和以神学为中心的世界观的体现。
C、前者体现的是以农立国、重农抑商的经济政策，经济活动受到很大限制；后者则体现的是重商主义，以工商业者为主的市民是城市的主人，封建政治的力量比较薄弱。
（二）、文字类
4、阅读材料，回答下列问题。
1793年，英国使臣马戛尔尼进见中国乾隆皇帝，以下是期间英国的礼单和中国的回礼单：
礼单一（英国）：
天文仪器有天体运行仪、地球仪、望远镜、透镜、气压计等，工业设备有蒸汽机、棉纺机、梳理机和织布机，军事装备有步枪、装备有110门火炮的巨型战舰模型等。
礼单二（中国）：
珐琅、珍宝、玉器、漆器、花缎、画册、鼻烟壶、扇、签、普洱茶48团，茶膏9匣和各色食品等。
——据《1793，乾隆英使觐见记》材料整理比较礼单一、二，提取两项关于18世纪末中、英社会文明进程的信息，并予以说明。
提示语中心语提示语限定语（时间及国家）答项语答项语
解题方法：
（1）、审清题意（分析见上面）。
提示：
社会文明包括政治文明、物质文明、精神文明。
文明进程指不同阶段文明，如封建时代、资本主义时代文明等。
（2）解答题目。
①提取文字中直观信息，加以概括。
A、英国的礼单有天文仪器、工业设备和军事装备等，中国礼单主要有手工业品和农产品。
B、英国使臣访华的目的及清政府外交目的不同。
②解析其中的深层信息，主要是分析其中直观信息的成因和影响等。
A、英国进入工业文明阶段，中国仍是农耕文明。
B、英国所处资本主义阶段，是为了打开中国市场，清政府是朝贡外交，目的是宣扬国威。
5、阅读材料，完成下列要求。
2
提示语中心语提示语限定语答项语提示语答项语
解题方法：
（1）、审清题意（分析见上面）。
（2）解答题目。
①提取文字中直观信息，加以概括。
A、美国，第二次工
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