最新九年级化学中考考点专题汇编《氧气的性质和制法》中考考点专题培优练习沪教版.docx
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最新九年级化学中考考点专题汇编《氧气的性质和制法》中考考点专题培优练习沪教版
《氧气的性质和制法》专题培优练习
1．氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是（）
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
C．氧气能使带火星的木条复燃
D．氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
2．下列说法错误的是（）
A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体
B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体
C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射
D．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊
3．变色眼镜的玻璃片内含有少量AgBr和微量氧化铜。
当玻璃片受阳光照射时，因为发生反应而使玻璃片由无色变成黑灰色。
把玻璃放到暗处，又因为发生反应，而使玻璃又变成无色透明，在这个变化过程中氧化铜好象用也用不完。
请问氧化铜在变化过程中所起的作用是什么？
____________________________．
4．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。
如图所示，关于这三个反应的叙述正确的是（）
A．都放出热量B．生成物都是固体
C．都产生蓝紫色火焰D．都是非金属和氧气反应
5．下列反应既是氧化反应又是化合反应的是（ ）
A．点燃镁作照明弹B．点燃蜡烛照明
C．燃烧磷作烟幕弹D．燃烧乙炔产生高温火焰
6．现有①KCl ②MnO2 ③KMnO4三种物质，将其分别与KClO2混合后加热，能使KClO3的分解速率加快的是（ ）
A．只有②B．有①和②
C．有②和③D．有①②③
7．铁丝在空气中灼热发红，但不能燃烧，而在纯氧中却能燃烧，这一事实与下列哪一因素关系最密切（）
A．铁丝的表面积B．燃烧区的温度
C．氧气的浓度D．铁的着火点
8．19世纪末20世纪初，科学家通过实验证明空气中除氮气和氧气外，还含有少量的稀有气体、二氧化碳、水蒸气、其它气体和杂质。
当时，以英国凯尔文为首的一些科学家担心地球上的氧气会随着时间的推移而逐步衰竭。
针对这种想法，瑞士科学家谢尼泊通过实验证明了该忧虑是没有必要的，请推测：
谢尼泊所作的实验可能是下列中的（）
A．氯酸钾受热分解的实验
B．生物呼吸作用的实验
C．绿色植物光合作用的实验
D．石蜡在氧气中燃烧的实验
9．今年我市化学实验操作考察的实验之一是“高锰酸钾制取氧气”。
现摘录某同学的实验过程如下：
①选择适当仪器，组装成如图所示的实验装置；
②检查装置气密性，装置气密性良好；
③向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气泡；
④将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；
⑤点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；
⑥气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出；……。
请回答下列问题：
（1）写出用高锰酸钾制氧气的化学方程式：
_________________________________________________；
（2）欲调整试管高度，应调节图中A、B、C哪个旋钮：
_______；
（3）步骤②的操作与观察到的现象是：
______________________________；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是__________________________________________；
（4）上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是_______；（填序号）
（5）步骤⑦中的操作，可能引起_______。
10．质量相同的二份氯酸钾，一份中加入少量的二氧化锰，然后同时加热这两份氯酸钾，放出氧气的质量m（纵坐标）与反应时间t（横坐标）的变化关系如下图所示（图中a是纯氯酸钾的曲线，b是混有二氧化锰的曲线），其中正确的是（ ）
ABCD
11．用氯酸钾制氧气时，反应中二氧化锰在混合物中质量分数n%随时间t变化的图象正确的是（）
ABCD
12．科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节。
为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”（可能是纯铁丝或含碳铁丝）末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸人，观察现象：
（1）甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是_____________________；（只答一条）
（2）乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色的固体生成，请写出该反应的化学方程式_____________________；
（3）为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据现有实验用品：
细纯铁铁丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等，你能提出的假设和验证方法有：
a．假设1____________________________________，
验证方法是___________________________________
b．假设2：
___________________________________，
验证方法是___________________________________
只要假设合理，验证方法准确，根据实验现象，进行分析判断，就能得出结论。
13．为保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生装置，有以下几种制取氧气的方法：
①加热高锰酸钾，②电解水，③在常温下过氧化钠固体（Na2O2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。
（1）写出方程③的化学方程式_______。
（2）你认为适合在潜水艇里制取氧气的方法是（填序号）_______，与其他两种方法相比，这种方法的优点是____________________________．
14．严谨的科学研究态度，善于在实验中发现问题、分析问题，是我们学好化学的基本要素。
请用学过的化学知识，来回答下列实验中的一些问题：
实验室利用如图装置来测定KClO3和KCl混合粉末中KClO3的含量。
（1）若读数时俯视液面，则测得的实验结果_______（选填“偏大”、“偏小”或“无误差”）；
（2）若未待气体恢复至室温时读数，则测得的实验结果_______（选填“偏大”、“偏小”或“无误差”）；
（3）在操作完全正确的前提下，测得的实验结果仍可能偏小，原因是______________．
15．带火星的木条在氧气中可以复燃。
那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢？
为此，同学们开展了相关探究实验。
实验主要步骤如下：
先制取一定量的氧气备用，再测得集气瓶实际容积为317毫升，然后采用某种方法得到5瓶含氧量不同的空气，最后用带火星的木条来试验，观察是否复燃。
相关的数据见下表：
集气瓶编号
瓶内预装水
体积/毫升
充入氧气
体积/毫升
瓶内空气
体积/毫升
瓶内空气里氧气
体积的百分比
木条能否复燃
1
120
120
197
50.9%
能
2
97
97
220
_______%
能
3
90
90
227
43.4%
能
4
84
84
233
41.9%
能
5
81
81
236
41.2%
不能
（1）请指出得到5瓶含氧量不同的空气的具体方法_____________________．
（2）试将上表空白处补充完整（保留1位小数）：
（3）由该实验可得到的结论是______________________________________________．
16．由实验测知：
取3.5gKMnO4晶体加热到220℃，分解放出的氧气多于按下式计算的理论量。
按下式计算的理论量为放出氧气0.354g
换成标准状况下的体积为248mL，而实际测得的氧气为308mL（标准状况），超过理论量为：
（308－248）ml＝60mL。
试回答：
（1）怎样用实验证明：
超理论量的氧气不是来自MnO2
（2）怎样用实验证明超理论量的氧气是由K2MnO4分解产生的？
（要求用KMnO4制取氧气后的残渣实验，如图所示。
）
（3）怎样从“最后残渣”中分离出MnO2？
17．归纳整合是学习化学的重要方法。
学习了氧气的制法后，小雨同学从以下两个方面进行了总结，请你帮他完成：
（1）有哪些物质可以制得氧气呢？
请把你想到物质的名称填入下图（想到几种填几种）：
（2）除了二氧化锰以外，还有哪些因素影响双氧水分解的速率呢？
I．取两支大试管，分别倒入等量的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小试管气体，发现浓度大的先收集满，这是探究_______对反应速率的影响。
该操作过程中有如下步骤，合理的排列顺序是（选填序号）_______。
①检验装置的气密性②待有连续稳定气泡产生时再排水集气③将水槽中待收集气体的小试管注满水④旋紧连有导管的单孔胶管⑤向试管内倒入双氧水再加入MnO2粉末
Ⅱ．用试管进行排水法集气时，同学们常常出现了如下图所示的4种操作，其中合理的是_______．
（3）就影响双氧水分解的速率问题，请你再提出一个假设，并设计实验加以验证。
参考答案
1．B2．A3．催化剂4．A5．AC6．C7．C8．C
9．
（1）2KMnO4
K2MnO4＋MnO2＋O2↑
（2）A（3）用手捂住大试管，导管口胃气泡，松手后导管口形成稳定的水柱 橡皮塞没有塞紧 （4）③⑤ （5）倒吸（或大试管破裂）
10．D 11．C
12．
（1）没等到火柴快要熄灭的时候就将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入（或者集气瓶中氧气不足）
（2）3Fe＋2O2
Fe3O4（3）假设1：
铁丝中含碳引起的取长短相等、粗细相同的含碳细铁丝和不含碳细铁丝，分别在足量的氧气中燃烧，观察实验现象假设2：
所有金属丝在纯氧中燃烧都会火星四射同时取上述几种金属丝用砂纸将表面打磨后分别在纯氧中燃烧，观察现象
13．（l）2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2
（2）③ 将人呼出的CO2转化为O2，反应容易，不需要加热和消耗电能
14．
（1）偏小
（2）偏大 （3）O2微溶于水，造成O2的实际体积较理论值小
15．
（1）在集气瓶里预先加入一定体积的水，再用排水法收集氧气
（2）45.2（氧气体积分数若按1/5计算，答案应为44.5）（3）当空气中氧气的体积分数大于或等于41.9%时，能使带火星的木条着火
16．
（1）另取少量MnO2，在酒精灯火焰上加热，插入带火星的木条，水条不复燃
（2）用酒精灯火焰集中加热“残渣”，又收集到一定体积的氧气（3）将“最后残渣”加入适量的水溶解、过滤、即可分离出MnO2
17．
（1）过氧化氧、高锰酸钾、氯酸钾、空气、氧化汞、水
（2）I浓度①③⑤④②或③①⑤④②Ⅱ．AC
（3）催化剂的种类、温度等因素 设计实验时注意控制变量
《氧气的制取与性质》专题练习
【基础练习】
1．实验室制取氧气的主要步骤有：
①固定装置；②装入药品；③加热；④检查装置的气密性；⑤用排水法收集。
其操作顺序正确的是（）
A．①②③④⑤B．②③①④⑤C．④②①③⑤D．④①②⑤③
2．右图是实验室制取干燥氧气的装置：
（1）写出图中标号d的仪器名称：
______________。
（2）a中的药品是_______；c中试剂的作用是
______________。
（3）请说明如何改正装置中的两处错误：
______________、
______________。
3．请根据下列装置图回答有关问题：
（1）写出在A装置中制取氧气的化学方程式：
____________________________。
（2）实验室收集氧气可用_______（填序号）装置；在收集过程中，当氧气充满集气瓶后，将导管从瓶口处移开，_____________________在桌上。
（3）用A装置制取氧气时，试管中的棉花没有发生燃烧，根据燃烧的条件分析，其主要原因是__________________________________________。
（4）采用D装置收集氧气，判断氧气已收集满的方法是____________________________。
4．下图是实验室制取、收集有关气体的装置图。
请按要求回答下列问题：
（1）用双氧水制取氧气的化学方程式为______________。
（2）要收集氧气，收集装置可选择上述装置中的_______或_______（填序号）。
（3）用发生装置A或B制取氧气时，A与B相比，A的优点是______________。
（4）收集装置C中的导管要伸到集气瓶的底部，原因为_____________________。
5．学习了MnO2对过氧化氢的分解有催化作用的知识后，某同学想：
CuO能否起到类似MNO2的催化作用呢？
于是进行了以下探究：
[猜想]
I．CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变。
Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变。
Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后___________________________________。
[实验]用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（1）填写下表：
（2）步骤①的目的是__________________________________________。
（3）步骤④需用到的实验仪器有：
铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、_______。
（4）过氧化氢被CuO催化分解放出O2的化学方程式为_____________________。
[拓展]要探究步骤⑤作过催化剂的CuO的其他化学性质，还应补做的实验是_____________________（写一种）。
6．实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实验。
小元同学准确称取7.9g纯净的高锰酸钾，加热一段时间后，收集到氧气580mL（标准状况下）。
请写出以上实验室制取氧气的化学方程式：
______________。
[意外发现]根据化学方程式计算，7.9g高锰酸钾完全分解，应生成氧气560mL，（标准状况下）。
小元通过数据分析，意外发现收集到的氧气体积和理论计算的氧气体积不相符合，并且在实验中还意外发现锰酸钾溶液呈墨绿色。
[提出假设]小元取实验后的少量固体残渣再次加热，经检验又产生了氧气。
根据小元发现的问题和上述实验结果可以作出如下假设：
①二氧化锰也可以受热分解产生氧气；②锰酸钾也可以受热分解产生氧气；③二氧化锰和锰酸钾受热都可以放出氧气；④__________________（只填一种）。
[设计实验]小元用最初加热所得的残渣及必要的实验用品，设计了如下实验流程验证假设
②。
请在下面实验流程方框中的相应位置填写各步骤的实验操作名称：
请简要叙述步骤5的操作_________________________________________________。
[得出结论]若观察到_____________________，则假设②成立；若观察到_______，则假设②不成立。
【拓展提优】
1．下列描述属于氧气化学性质的是（）
A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体
B．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体
C．液态氧可用作发射火箭的助燃剂
D．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质
2．实验室制取氧气的主要步骤有：
①固定装置；②装入药品；③加热；④检查装置的气密性；⑤用排水法收集。
以下操作顺序正确的是（）
A．①②③④⑤B．②③①④⑤C．④②①③⑤D．④①②⑤③
3．医务人员用3％的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡。
下列有关说法正确的是（）
A．生成的气体一定是过氧化氢分解产生的氢气
B．伤口处的生物酶可能对氧化氢的分解起到催化作用
C．只有二氧化锰能使过氧化氢在常温下迅速分解
D．过氧化氢和水的分子构成不同，所以它们的性质完全不同
4.有关催化剂的说法错误的是（）
A．反应前后本身质量不变 B．反应前后化学性质不变
C．一定加快化学反应速率 D．可能减慢化学反应速率
5．氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。
下列对有关反应的描述正确的是（）
A．在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的三氧化二铁
B．在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体
C．铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应
D．物质与氧发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性
6．实验室制取
氧气的装置如右图所示，下列有关叙述合理的是（）
A．锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6％双氧水
B．锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水
C．集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上
D．当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即刻收集
7．实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是（）
A．在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管
B．把试管口略向下倾斜固定在铁架台上
C．导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉
D．用
高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯
8．最近网络上流行着一个有趣的实验“大象的牙膏”：
在细长的容器中加入双氧水和发泡剂（用于产生泡沫），仅看到少量泡沫，然后向其中加人少量物质M，立即看到大量泡沫迅速从瓶口喷出，源源不断就像挤不完的牙膏。
（1）M的作用是__________；写出有关的化学方程式：
___________________________。
（2）用溶质质量分数较大的双氧水做此实验将获得更好的喷发效果，原因是_________。
9．请根据下列装置图回答有关问题：
（1）写出在A装置中制取氧气的化学方程式：
_______________________________。
（2）实验室收集氧气可用____________（填序号）装置；在收集过程中，当氧气充满集气瓶后，将导管从瓶口处移开，____________________________在桌上。
（3）用A装置制取氧气时，试管中的棉花没有发生燃烧，根据燃烧的条件分析，其主要原因是______________________________。
（4）采用D装置收集氧气，判断氧气已收集满的方法是__________________________。
10．下图是实验室制取、收集有关气体的装置图。
请按要求回答下列问题：
（1）用双氧水制取氧气的化学方程式为__________________________。
（2）要收集氧气，收集装置可选择上述装置中的_________或__________（填序号）。
（3）用发生装置A或B制取氧气时，A与B相比，A的优点是____________________。
（4）收集装置C中的导管要伸到集气瓶的底部，原因为___________________________。
11．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验。
ABCDE
（1）写出仪器a的名称：
。
（2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的化学方程式为：
①。
在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口②，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管。
收集气体前，应将集气瓶装满③并盖上④。
收集氧气还可选用的装置是⑤。
（3）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2。
实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量。
针对这一现象，同学们进行了如下探究：
[提出猜想]猜想
：
反应生成的MnO2分解放出O2；
猜想
：
反应生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想
：
反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。
[实验验证]同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想①错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想
正确的结论。
该组同学选择的实验方法是②。
[拓展延伸]实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快。
请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？
③。
[实验反思]通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是④。
参考答案
【基础练习】
1．C
2．
（1）集气瓶
（2）过氧化氢溶液（或双氧水，或过氧化氢，或H2O2）干燥氧气（或吸收氧气中的水蒸气，或干燥，或吸水，其他合理答案均正确）
（3）装置c中左边的导管插入液面下（或装置c中的进气导管插到液面下）用向上排空气法收集
3．
（1）2KMNO4
K2MNO4＋MNO2＋O2↑
（2）D在水下用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶移出水槽，正放（3）温度未达到棉花的着火点（其他合理答案均正确）（4）有大量气泡从集气瓶口向外冒出
4．
（1）2H2O2
2H2O＋O2↑
（2）CD
（3）可以随时补充反应所需双氧水．控制反应速率
（4）便于收集较纯的气体（或防止收集的气体中混有空气，其他合理答案均正确）
5．[猜想]质量和化学性质都不变[实验]
（1）有气泡放出氧化铜的质量仍为0.2g 带火星的木条复燃
（2）与步骤③对比，检验加入氧化铜前后双氧水分解速率有无变化（3）玻璃棒（4）2H2O2
2H2O＋O2↑[拓展]取样，滴加稀硫酸（或稀盐酸，或稀硝酸），微热，看溶液是否由无色变成蓝色（其他合理答案均正确）
6．2KMNO4
K2MNO4＋MnO2＋O2↑[提出假设]二氧化锰可以催化锰酸钾受热分解产生氧气（或锰酸钾可以催化二氧化锰受热分解产生氧气，或高锰酸钾在不同温度下以其他方式分解产生更多氧气，或升高温度锰酸钾和二氧化锰相互反应产生氧气，其他合理答案均正确）[设计实验]溶解 过滤 蒸 发取干燥后的固体于试管中充分加热，将带火星的木条插入试管中（其他合理答案均正确）[得出结论]带火星的木条复燃带火星的木条没有复燃
【拓展提优】
1．D2．C3．B4．C5．D6．A7．C
8．
（1）催化作用2H2O2
2H2O＋O2↑
（2）反应物的浓度越大，反应速率越快
9．
（1）2KMNO4
K2MNO4＋MNO2＋O2↑
（2）D在水下用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶移出水槽，正放（3）温度未达到棉花的着火点（其他合理答案均正确）（4）有大量气泡从集气瓶口向外冒出
10．
（1）2H2O2
2H2O＋O2↑
（2）CD
（3）可以随时补充反应所需双氧水．控制反应速率
（4）便于收集较纯的气体（或防止收集的气体中混有
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