南京各区语文一模试题汇编精选.docx
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南京各区语文一模试题汇编精选
2020年南京各区一模试题汇编
积累与运用
一、积累
【玄武】书写
2020年春，广大师生停课不停学，教育永在线。
教师八仙过海，各显神通；家长积极配合，关注始终；学生居家学习，受益无穷。
1.用正楷或行楷临写以下8字成语。
（4分）
▲
【答案】
1.（4分）临写正确1分，整洁1分，美观2分。
【鼓楼】书写
1.请用正楷或行楷将下面的句子抄写在方格中。
（3分）
恰同学少年，风华正茂。
▲
▲
▲
▲
▲
，
▲
▲
▲
▲
。
【答案】
1.（3分）正确1分，端正1分，美观1分。
【联合体】书写
2.从下面两幅字中任选一幅临写。
（4分）
▲
【答案】
2.（4分）书写正确1分，字体特征符合1分，端正1分，美观1分
【玄武】默写
7.小南在分类温习古诗文时，发现每当国家、民族危难之际，总有民族的精英挺身而出。
诸葛亮“受任于败军之际，
（1）▲”的临危受命（《出师表》），王昌龄“但使龙城飞将在，
（2）▲”的激昂自信（《出塞》），文天祥“（3）▲，（4）▲”的舍生取义（《过零丁洋》），夏完淳“（5）▲，（6）▲”的誓死不屈（《别云间》），都让历史的天空辉煌灿烂。
（6分）
【答案】
7.（6分）
（1）奉命于危难之间
（2）不教胡马度阴山（3）人生自古谁无死（4）留取丹心照汗青（5）毅魄归来日（6）灵旗空际看
【鼓楼】默写
2.用诗文原句填空。
（6分）
（1）儿童散学归来早，▲。
（高鼎《村居》）
（2）河流大野犹嫌束，▲。
（谭嗣同《潼关》）
（3）▲，爱上层楼。
（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
（4）黄发垂髫，▲。
（陶渊明《桃花源记》）
（5）古诗文中还有不少与少年儿童有关的句子，请再默写两句。
（本试卷中出现的诗句除外）
▲，▲。
【答案】
2.（6分）
（1）忙趁东风放纸鸢
（2）山入潼关不解平（3）少年不识愁滋味（4）并怡然自乐（5）示例：
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬/爱上层楼，为赋新词强说愁/儿童相见不相识，笑问客从何处来/借问酒家何处有，牧童遥指杏花村/牧童骑黄牛，歌声振林樾/少壮不努力，老大徒伤悲/南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼/始龀，跳往助之
【秦淮】默写
2.用诗文原句填空。
（6分）
（1）▲，千树万树梨花开。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（2）苔痕上阶绿，▲。
（刘禹锡《陋室铭》）
（3）无可奈何花落去，▲。
（晏殊《浣溪沙》）
（4）从初中语文教科书所选的古诗词中，找出三句含“云”的诗句写在下面。
（示例除外）
示例：
愁云惨淡万里凝当窗理云鬓
▲▲▲
【答案】
2.（6分）
（1）忽如一夜春风来
（2）草色入帘青（3）似曾相识燕归来
（4）晴空一鹤排云上终古高云簇此城荡胸生曾云俄顷风定云墨色
不畏浮云遮望眼白云千载空悠悠云生结海楼黑云压城城欲摧
天接云涛连晓雾浮云游子意直挂云帆济沧海云横秦岭家何在？
溪云初起日沉阁晓镜但愁云鬓改身向云山那畔行水面初平云脚低
（每空1分，错漏添倒一处本空不得分）
【栖霞】默写
1.用古诗词原句填空。
（6分）
窈窕淑女，▲。
（《诗经》）
▲，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》）
等闲识得东风面，▲。
（朱熹《春日》）
“烟”以其飘忽而朦胧、灵动而不可捉摸的状态出现在文人的诗词中。
请调用你积累的古诗文名句，写出三句含有“烟”字的句子。
（示例除外）
示例：
至今遗恨迷烟树
▲▲▲
【答案】
1.（6分）①君子好逑②长风破浪会有时③万紫千红总是春④示例：
烟波江上使人愁/大漠孤烟直/一蓑烟雨任平生/烟笼寒水月笼沙/满面尘灰烟火色/风烟望五津/长烟落日孤城闭/一抹晚烟荒戍垒/风烟俱净/（而或）长烟一空……（每空1分，有错、漏、添、倒，本句不得分）
【联合体】默写
1.用诗文原句填空。
（6分）
（1）海内存知己，▲。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）▲，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难（其一）》）
（3）回首向来萧瑟处，归去，▲。
（苏轼《定风波》）
（4）▲，再而衰，三而竭。
（《左传·曹刿论战》）
（5）诗词中的色彩美不胜收。
小明想将小学、初中语文教科书中涉及到“色彩”的古诗词编辑起来，请你也提供两句。
（“示例”除外）
示例：
青草池塘处处蛙将军白发征夫泪
▲▲
【答案】
1.（6分）
（1）天涯若比邻
（2）长风破浪会有时（3）也无风雨也无晴（4）一鼓作气
（5）示例：
行舟绿水前黑云压城城欲摧（每空1分，错、漏、添、倒一处，该空不得分）
【玄武】汉字
2.中小学全面启动线上教学后，教育部门统chóu（▲）整合国家、地方和学校相关教学资源，有序推出与各年段学习目标相契合的名师课堂在线。
一线教师们也不再拘泥（▲）于传统的课堂教学模式，创新性地开展线上学习辅导，受到家长和学生们欢迎。
给加点字注音，或根据拼音写汉字。
（2分）
（1）统chóu（▲）
（2）拘泥（▲）
【答案】
2.（2分）
（1）筹
（2）nì
【栖霞】语境
康康小组打算做一期“映像南京”微信推送，请你参与。
2.下面是康康在“美篇”开始写的一段文字，请你根据语境完成题目。
（7分）
“何许最关人？
乌啼白门柳。
”南京历史悠久，文化底蕴深厚。
想了解它，最直接的方法是走进博物馆。
博物馆，承载着这座城市的A前世今生。
在这里，你可以俯瞰历史文明轨迹的延伸，你可以触摸到古与今的碰撞与融合，你可以感受到南京城B独一无二的文化mèi力。
在人文景观中，博物馆有着C绝无仅有的功能，起到D举重若轻的作用。
走近南京，先让我们走进博物馆。
（1）从下面两幅字中任选一幅临写。
（3分）
▲
（2）给加点字注音：
载▲（1分）
（3）根据拼音写汉字：
mèi▲（1分）
（4）画线处的成语使用不恰当的一项是（▲）（2分）
A.前世今生B.独一无二C.绝无仅有D.举重若轻
【答案】
2.（7分）
（1）（3分）正确、端正、美观（各1分，共3分）
（2）（1分）zài（3）（1分）魅（4）（2分）D
【秦淮】语境
1.根据语境完成题目。
（6分）
2020年寒假，网课的考验悄然而至。
你领会了成功的秘jué，以自律为桨，轻松驾yù学习之舟在网上冲浪。
这努力的姿势值得镌刻在记忆深处。
网课的顺利开设让我们见识了网络“A▲”的强大功能。
回首上网课的经历，那许多不尽人意的地方，现在想来，正如普希金所说“B▲”。
（1）给加点字注音。
（2分）
悄（▲）然镌（▲）刻
（2）根据拼音写汉字。
（2分）
秘jué（▲）驾yù（▲）
（3）在A、B两处分别填入《送杜少府之任蜀州》《假如生活欺骗了你》中的原句。
（2分）
【答案】
1.（6分）
（1）（2分）qiǎojuān
（2）（2分）诀驭
（3）（2分）天涯若比邻（而那过去了的，）就会成为亲切的怀恋
【联合体】语境
班级开展“光的赞歌”综合性学习活动，请你参与。
【赞歌·诗意春光】
3.阅读下面诗歌，完成后面的题目。
（7分）
只是因为有了光
我们的大千世界
才显得绚丽多彩
人间也显得可爱
光给我们以智慧
光给我们以想象
光给我们以热情
创造出不朽的形象
那些殿堂多么雄伟
里面更是金碧辉煌
那些感人fèi腑的诗篇
谁读了能不热泪盈眶
（节选自《艾青诗选·光的赞歌》）
（1）给加点字注音：
绚（▲）丽（1分）
（2）看拼音写汉字：
感人fèi▲腑（1分）
（3）画横线的“盈”字的意思是（▲）（1分）
A.多余B.充满C.轻快D.清澈
（4）春暖人间，风光无限。
值此举国抗疫之际，请你仿照第一小节，另写四句有因果关系的诗句，赠给医护人员、志愿者等“逆行者”。
（4分）
▲
【答案】
3.（7分）
（1）（1分）xuàn
（2）（1分）肺（3）（1分）B
（4）（4分）示例：
因为有了勇敢的逆行者/我们的荆楚大地/才重新焕发生机/中华儿女也露出了笑颜（仿照结构正确1分，体现因果关系1分，内容符合要求1分，有诗歌韵味1分）
二、语言运用
【玄武】语言运用
班主任程老师为了更好地了解学生居家学习生活情况，在线召开了家长会，家长们纷纷留言交流。
小南爸爸：
小女在“居家防疫”的同时能孝亲敬老，还跟她妈妈学会了做四、五道菜。
小京奶奶：
我年纪大了，隔代教娃有些吃力。
孩子太淘气，希望各位老师和家长赐教！
小玄妈妈：
孩子反感我进班级学习群，真不知该怎么办？
也向各位求取良策，我定当惠存！
小武爸爸：
我家孩子虽然天天上网，但还比较自觉。
如果需要，我乐意分享一些拙见……。
3.留言中“敬辞”与“谦辞”使用不够得体的一项是（▲）。
（2分）
A.小女B.赐教C.惠存D.拙见
4.留言中标点使用正确的一项是（▲）。
（2分）
A.小南爸爸B.小京奶奶C.小玄妈妈D.小武爸爸
5.程老师看到小南爸爸的留言，马上在群里“点赞”；小南爸爸也回赞程老师，表达对老师们的感谢。
依照语境要求填空。
（2分）
程老师：
同心同德，鼓励督促施良策。
小南爸爸：
感谢老师们线上线下的辛苦付出！
老师是园丁，一直呵护培育着祖国未来的英才。
小南：
爸爸，你的回赠留言只要稍作增删，就可以和程老师的赞语构成一副对联了，瞧：
▲。
小南爸爸：
嗯，这样对得真好！
6.程老师特别关注小玄妈妈的留言，择时向小玄了解情况，依照语境完成相关对话。
（3分）
小玄：
程老师，您建了学习交流群。
我妈非要加进来，我认为她不信任我，就想监视我。
所以就硬要让她退出来！
程老师：
我觉得你如果转变思维，换个说法，效果可能会更好。
比如你可以这么说：
▲。
这
样你妈也许就会欣然接受你的意见了。
【答案】
3.（2分）C（“惠存”，敬辞，是请对方留存）
4.（2分）B（A顿号使用有误，应删去；C没有疑问语气，不能用问号；D省略号和句号不能同时使用。
）
5.（2分）示例：
线上线下，呵护培养育英才
6.（3分）妈妈（称呼不单独赋分，但不写称呼扣1分），我知道你是担心我的学业，想了解（关注）我的学习情况（表示理解妈妈1分）；请相信我会自觉的/你放心，我的成绩会让您满意的/妈妈在群中，不方便老师统计作业（理由合理1分）您可不可以先退群？
（用商量的语气请妈妈退群1分）。
【秦淮】语言运用
你在学校“停课不停学”网课学习中参与了以下活动。
【居家小贴士】
3.以下图片和文字是小亮同学给大家的居家生活提醒，请你帮他进一步完善。
（5分）
（图一）（图二）（图三）
（1）你发现图一中画线部分有语病，把它修改为：
▲（1分）
（2）小亮想在图二空缺处填入一个四字短语，结构要与图一中的“注意坐姿”相同，请你帮忙完成：
▲（1分）
（3）你对图三中的文字提醒没有异议，但觉得所配图片火药味太浓，需要做些修改。
请你简要介绍修改后的图片内容。
（3分）
▲
【答案】3.（5分）
（1）（1分）改掉不良习惯。
（2）（1分）沐浴/拥抱/迎接阳光（动宾短语，表达内容与图片画面相符，意近即可）
（3）（3分）评分标准：
图片修改内容具体、合理2分；语言表达清晰、通顺1分。
修改内容：
一处修改需体现楼上同学锻炼方式的改变，即选择尽量不发出较大声响、对邻居无干扰的运动方式，如该同学正在进行瑜伽、体操等垫上运动，或者五禽戏、深蹲、哑铃等无跳跃运动。
（1分）另一处修改需体现楼下邻居未受楼上运动干扰的状态，如正在安睡、看书等。
（1分）
示例：
楼上同学（在垫子上跟着视频）练习五禽戏，楼下老人熟睡（在躺椅上，他的身边趴着一只小猫。
）
【心仪好主播】
4.网课的开设让几位同学突发奇想，他们从《简·爱》《儒林外史》《昆虫记》中挑出四人，推荐他们担任网课主播并给出了以下理由。
请你结合原著情节挑出表述有误的一项（▲）（3分）
A.候选人：
简·爱
理由：
从小热爱阅读的她，到了孤儿院也是妥妥的学霸一枚。
她受聘于罗切斯特先生，来到桑菲尔德庄园做私人教师，又在表兄圣•约翰的安排下担任过乡村小学教师，算得上教学经验丰富。
她热爱绘画，功力非凡，做个美术课主播小菜一碟。
B.候选人：
法布尔
理由：
他是博物学家里面最擅长写作的，又是作家里最懂昆虫的。
透过富有情味的文字与接地气的研究对象，我们看到了他笔下兼具“虫性”和人性，鲜活灵动的生命体。
让他做网课主播，无论是教生物还是写作，一定会有很多粉丝。
C.候选人：
马纯上
理由：
马二先生简直就是考场作文研究专家，他数年如一日钻研此道，乐此不疲地编辑年度高分考场作文，深受广大学子欢迎，获得不俗的品牌效应，以至于老骗子洪憨仙也利用他的名声诱人上当。
如果请他开讲考场作文，必然大受欢迎。
D.候选人：
周进
理由：
这位周老先生当过私塾教师，教过的范进和荀玫后来都考中举人，成为人生赢家，可见教学效果一流。
他自己更是考试达人，从秀才到监生再到进士，一步步考出了锦绣人生。
让他做主播，专门传授应试技巧，说不定能成网红呢。
【答案】4.（3分）D
【网络双刃剑】
5.王老师利用网络上了一次班会课，以下是师生对话片段。
（6分）
王老师：
互联网时代给我们提供了很多便利，网课就是其中之一。
但部分同学因这种便利，沉迷游戏，无法自拔。
最近，我从任课老师那里了解到一些同学上课期间的不正常表现。
比如，被提问时假装开不了麦，边上课边打游戏，私下用QQ聊天等。
我想提醒同学们，网课也是课，一样要遵规守纪。
希望在接下来的网课学习中，不要再有任何开小差的行为。
我也会及时跟进了解，必要时会联系部分同学家长协同管控。
小亮：
老师，不好意思，刚才我的网卡了一下，没太听清您说的话，能再告诉我一下吗？
王老师：
哪位同学能帮小亮这个忙，把我刚才的话简要复述给他听？
你：
（1）▲（3分）
小亮：
谢谢你！
我明白了。
王老师：
其实，网络中自有美丽风景，就看你有没有一双善于发现的眼睛。
比如右边这张图片，有没有同学知道它的来历？
小樱：
这是最近引发刷屏的网红海报，我有点印象。
好像是跟援助武汉抗疫的医疗队有关。
王老师：
你真是个有心人！
这是武汉文旅部门送给江苏援鄂医疗队的致谢海报。
同学们，网上冲浪时，像这样的正能量信息应该成为我们的关注重点。
请同学们用正楷或行楷写下“一同登楼望春风”，晒在我们的班级群里，致敬逆行者。
一同登楼望春风
▲
（2）（3分）
【答案】
5.（6分）
（1）（3分）王老师指出一些同学上网课时的不良表现（1分），要求大家在后面的学习中遵守网课纪律（1分），老师会及时跟进了解（1分），对不思改过的学生将联系他们的家长。
（2）（3分）书写正确、端正、清楚、美观。
【栖霞】语言运用
3.康康发现，今年寒假期间有很多博物馆开启了数字直播模式。
请你根据下边的资料设计一个宣传语，吸引更多的人到线上博物馆参观。
要求至少用上一种修辞手法，15个字以内。
（3分）
疫情防控期间，很多处于闭馆状态的博物馆利用“云端”发布馆藏、介绍展览、开设网上展厅等，丰富了人们的文化生活。
这里的“云端”，就是利用3D（三维立体）、AI（人工智能）、AR（增强现实）、VR（虚拟现实）等科技手段，让用户通过互联网即可身临其境地观赏珍贵展品，更便捷地获取信息、了解知识的在线文化共享平台。
▲
【答案】
3.（3分）示例：
足不出户，看遍全球/“云游”博物馆，打卡南京文化宝藏！
/网上云在线，家中物尽览（吸引人1分，修辞手法1分，简洁1分）
4.你和康康在南京博物院的网站上看见明故宫复原
图，请你补全下面的对话。
（7分）
康康：
你注意到“社稷坛”和“太庙”了吗？
它们与紫禁城三位一体，太庙的“太”是“大”“极”的意思，“庙”用于祭祀，所以我推断“太庙”是用于祭祀祖先的场所。
你：
我也可以用这种方法推断“社稷坛”的作用：
（1）▲。
（2分）
康康：
你看，明故宫中宫殿的命名很讲究对偶呢，比如“坤宁”对“
（2）▲”（1分），“武英”对“（3）▲”（1分）。
你：
对呀！
不仅如此，我还发现它的布局有这几个特点：
（4）▲。
（3分）
康康：
果然，明故宫处处体现出中国传统文化的深远影响，值得我们边游览边发现！
【答案】
4.（7分）
（1）“社稷”指“土神”和“谷神”，是用于祭祀的神坛。
（2分，解释1分，作用1分）
（2）乾清（1分）（3）文华（1分）（4）布局方正；中轴线与全城轴线重合/建筑对称；坐北向南/多重城门/前朝后寝；讲究天人合一（3分，答出一点给1分，答出三点即可）
5.康康想为“映像·南京人”公众号配制头像，下面哪幅图做头像比较好？
结合以下文段，你想推荐哪一幅？
请说明理由。
（3分）
《金陵晚报》和东南大学正态调查中心联合发放了180份调查试卷，回收有效答卷171份。
关于南京人的性格，最集中的三种看法是“淳朴”“热情”和“保守”。
从某种意义上来说，南京人的性格是六朝精神在民间的残留，也就是所谓“菜佣酒保，都有六朝烟水气”。
自由散漫，做事不紧不慢，这点悠闲，是老祖宗留下来的。
（选自叶兆言《南京人》）
推荐：
▲
理由：
▲
【答案】
5.（3分）答案示例1：
萝卜。
南京人常被称为“大萝卜”：
萝卜实心，符合南京人实心眼的特点；萝卜长在地里，符合南京人淳朴、保守的特点；（杨花）萝卜爽脆/外皮红色，符合南京人待人热情的特点。
（答出一点理由1分，结合所给材料1分，表述1分）
答案示例2：
蓝鲸。
蓝鲸在海洋中悠游，符合南京人做事悠闲、不紧不慢的特点；谐音类似，符合南京人“l”“n”不分的语音特点。
（答出一点理由1分，结合所给材料1分，表述1分；理由仅仅答谐音类似，未联系所给材料，本题最多得2分）
【联合体】语言运用
【对话·燎原星光】
4.右图是江苏援鄂医疗队防护服、行李箱等物品上的LOGO。
大家围绕这个LOGO展开讨论，请你参与。
（4分）
小明：
这个设计很有创意。
从结构上看，LOGO主体是江苏的“苏”
字，右上角部分嵌入了一个“红十字”，这是救死扶伤的象征。
我：
（1）▲。
小亮：
这部分确实笔力遒劲，寓意鲜明。
它两侧的一点一顿，恰是
湖北和江苏地图的形状，似在告诉人们兄弟齐心，手足情深。
小明：
真是别出心裁。
你们再看，“苏”字周围，是橙色的心形图案，
这个设计怎么样？
我：
（2）▲。
小亮：
的确让人有这样的感受，医疗队员们如黑暗中的燎原星火，在湖北遭遇疫情的“至暗时刻”，奔赴前方。
【答案】
4.（4分）
（1）（2分）最妙的是中间部分凸出的“力”字，寓意江苏医疗队全力支援湖北，为湖北人民带去力量。
（有观点1分，结合“力”阐述理由1分）
（2）（2分）既象征医护人员汇聚的大爱与温暖、江苏和湖北之间的友爱，又显得热情、活泼、乐观、坚强，充满必胜的希望。
（答对两点即可）
【传承·厚德流光】
小明在网上看到下面两则材料，颇有感触，请根据内容回答5-6题。
（9分）
3月5日，武汉大学人民医院东院，上海援鄂医疗队队员刘凯医生在护送病人做CT的途中，停下来，让已经住院近一个月的87岁老先生欣赏了一次久违的日落……
落日余晖下，两个身影，病人和医生，80多岁和30多岁，这个瞬间让人刻骨铭心。
（上海复旦大学附属中山医院官方微博）
95岁的张礼随性自在地靠在椅背上，手边的讲义放在桌前，其他再无任何文字材料。
他其实并不看讲义，有时看电脑，有时干脆望向窗外，那些略显艰深的超导理论的延展及故事像泉水一样，自然地汩汩流淌出来。
窗外初春的阳光洒在他脸上，抹上一层温煦的光。
（《光明日报》2020年02月28日09版《95岁清华老教授张礼开直播上课》，有删改）
5.两则材料中都提到了人物的年龄，下列年龄和代称匹配的一项是（ ▲ ）（2分）
A.八九十岁——耄老三十岁——不惑
B.八九十岁——耳顺三十岁——不惑
C.八九十岁——耳顺三十岁——而立
D.八九十岁——耄老三十岁——而立
【答案】
5.（2分）D
6.
（1）请用两个四字短语，分别概括刘凯和张礼身上展现出来的高尚品德。
（2分）
▲
（2）看到他们，小明想起了一些名著中的人物也在危难之中表现出高尚的品质。
请在初中教科书必读名著中任选一个人物，结合具体情节简要谈谈。
（5分）
▲
【答案】
6.（7分）
（1）（2分）示例：
刘凯：
热心善良、富有爱心；张礼：
坚守初心、乐于奉献
（2）（5分）示例1：
《红星照耀中国》，毛泽东在长征途中将自己的上衣脱给战士穿，而且自己和普通战士一样步行，体现了他吃苦耐劳、平易近人的高尚品质。
示例2：
《钢铁是怎样炼成的》，保尔身在战斗过程中受伤病的折磨也不放弃革命的信念，重新回到战斗行列，坚持革命工作。
体现了他坚守信念、顽强不屈的钢铁般的意志。
（名著、人物、情节对应正确3分，体现品德准确1分，语言流畅1分）
【玄武】名著阅读
8.以下是程老师布置的“名著回头看”作业，请根据要求完成表格。
（12分）
阅读方法
方法提要
阅读任务
跳读回顾
阅读时为求更高的效率，有意忽略与阅读目的无关或自己不感兴趣的章节。
（1）想要感受《海底两万里》中海洋历险的惊险刺激，可以暂时跳过的一项是（▲）（2分）
A.海底森林狩猎B.穿越马尾藻海
C.勇救采珠人D.冰山冰封脱险
精读思考
精细深入地阅读，对作品的精彩内容、缜密结构、独特写法、精妙语言和深刻思想等，能有细腻的感受、独到的发现和广泛的思考。
（2）阅读《西游记》，你深入阅读了①▲（限8字以内）的精彩片段，从②▲角度思考，提出如下问题：
③▲？
（4分）
选读探究
读完一本书后，寻找一个关注点反复阅读进行探究，能使思想更加深邃。
【摘录一】讲好的是可着院子的暖棚，三面挂檐，三面栏杆，三面玻璃窗户。
棚里有玻璃隔扇，挂面屏，见木头就包红布。
正门旁边一律挂彩子，厨房搭在后院。
刘四爷，因为庆九，要热热闹闹的办回事，所以第一要搭个体面的棚。
【摘录二】来到这里作小买卖的，几乎都是卖那顶贱的东西，什么刮骨肉，冻白菜，生豆汁，驴马肉，都来这里找照顾主。
自从虎妞搬来，什么卖羊头肉的，熏鱼的，硬面饽饽的，卤煮炸豆腐的，也在门前吆喊两声。
【摘录三】跑出一里多地，后面夸了他句：
“怎么着，要劲儿吗？
还真不离！
”他喘着答了句：
“跟你们哥儿们走车，慢了还行？
！
”
（摘自《骆驼祥子》人民教育出版社2017年6月第1版）
（3）根据摘录的片段说说“京味”具体体现在哪些方面。
（3分）
▲
联读拓展
联读，是一种综合比较的阅读方法。
对多部作品进行联读探究，可以使理解走向深入，获得一种别样的乐趣。
（4）结合你对《朝花夕拾》中青年鲁迅的理解，说说他会喜欢下面哪一部小说并阐述理由。
（3分）
A.《海底两万里》B.《西游记》
C.《骆驼祥子》D.《儒林外史》
我选（）
理由：
▲
【答案】
8.（12分）
（1）（2分）B
（2）（4分）示例1：
①深入阅读了圣僧恨逐美猴王的精彩片段（1分），②从内容的角度思考（1分），③提出如下问题：
孙悟空被唐僧赶走时的反应是否符合情理？
（2分）/从写法的角度思考，提出如下问题：
师徒二人的言行各自表现了怎样的心理？
（第1空概括准
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