五下音乐电子备课.docx

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五下音乐电子备课

云山小学五年级音乐电子备课教案

设计者：

苏娜第（8）课时

课题

幻想

课时

4---2

课型

演唱课

教学目标

1、学习歌曲《小白船》在立体的和声音响声中，体验、想象所获得的美感，并对两首歌曲进行二度创作。

2、通过《小白船》的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。

教学重难点

重点：

学习歌曲《小白船》。

难点：

打击乐为歌曲伴奏。

教学用具

录音机磁带电子琴

教学程序

教学活动

二次备课

一、组织教学

1、课前一支歌

2、师生问好

引导学生轻声哼唱体会歌曲意境，通过歌曲处理、二声部合唱表现歌曲宁静、幻想的意境。

二、观看神话故事《嫦娥奔月》导入。

1、观看神话故事。

2、思考：

从这个故事中你知道了什么？

3、加入天文知识：

月亮是地球的卫星，地球是太阳的行星。

三、学习歌曲《小白船》

1、（师：

今天我们就来学习一首和月亮有关的歌曲。

）听范唱，思考：

这是几拍子的歌曲？

歌曲里都唱了什么？

2、节奏练习：

X00

0XXX

3、学唱第一乐段曲调

（1）老师范唱曲调，学生分两组，一组三角铁及拍手、另一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。

（2）学生学唱第一乐段曲调，教师用打击乐为学生伴奏。

4、学唱第二乐段曲调

（1）教师分别范唱高、低声部的曲调

（2）高、低声部的学生各自学自己声部的曲调。

（3）分声部展示学习成果。

（4）请个别高声部的学生与老师合作，让其他学生体会重唱的感觉。

（5）老师指导两个声部的配合，尤其着重指导两个声部的和谐及气息的连贯。

（6）完整、优美流畅的唱好全曲。

5、用打击乐为歌曲伴奏。

6、把歌词填入曲调中

7、完整地演唱歌曲。

四、总结

学生总结自己的收获

板

书

设

计

小白船

X00

0XXX

教

学

反

思

本堂课学生“动”得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。

云山小学五年级音乐电子备课教案

设计者：

苏娜第（9）课时

课题

幻想

课时

4--3

课型

欣赏课

教学目标

1、通过对动画片《宝莲灯》的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。

在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。

2、以《水星》《宝莲灯》及两首歌曲为范例，开放进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动。

教学重难点

重点：

认识电声音乐和电子合成器。

难点：

听辨音程、节奏。

教学用具

录音机磁带

教学程序

教学活动

二次备课

一、组织教学

1、课前一支歌

2、师生问好

欣赏歌曲的时让学生多次聆听。

二、对比导入

播放《望月节》问：

（这段音乐在演唱形式上及情绪上与《天地在我心》有什么不同？

它叙述了一个怎样的内容？

在影片中的画面是怎样的？

）讨论中播放部分片段。

三、欣赏歌曲

1、聆听《望月节》

在聆听前提示学生：

要仔细听伴奏，神奇的气氛是靠什么音响产生的？

聆听后师生讨论，音乐神奇色彩产生的因素？

2、音乐知识：

介绍电声音乐，和电子合成器

四、聆听《水星》

1.以天文知识导入：

看谁的天文地理知识知道最多，太阳系有几颗行星？

2.欣赏《水星》第一主题问：

这段音乐的情绪是怎样的？

你能描绘一下你想到的情景吗？

3.揭示题目：

这是英国作屈驾霍尔斯特以太阳系行星为题目写的一部管弦乐组曲之，现在请你按作屈驾的标题展示你的想象。

4.再次欣赏乐曲第一部分，自由讨论说说自己的想象

5.欣赏乐曲的第二部分（从小提琴演奏开始）问：

从第一部分到第二部分听后，说说你想到的故事，

6．跟琴看着教材的谱例，哼唱乐曲的主题，

7．完整的聆听乐曲，听后要分组讨论（乐曲有几部分你能编个故事讲讲吗？

）

8．小组讨论，放音乐

9．每组推选一名故事大王讲水星的故事也可以加以舞蹈伴奏等

10.大家共同点评，选出班级的“故事大王”

11．完整的欣赏：

有班级的“故事大王”演讲并请班级的“舞蹈家”伴舞表演乐曲

五、下课

表扬学生们丰富的想象，发展形象思维，开发右脑，希望大家多听音乐，多想象。

板

书

设

计

幻想

《望月节》《水星》

教

学

反

思

《望月节》是我国动画片《宝莲灯》中的配乐。

由女声主唱，辅以乐队和人声的衬托。

整段音乐都是以这一音调为基础，多次变化出现，同时在伴奏中还运用了电子合成器，营造了神话传奇的神秘氛围。

云山小学五年级音乐电子备课教案

设计者：

苏娜第（10）课时

课题

幻想

课时

4--4

课型

演唱课

教学目标

1、有感情的演唱歌曲《让幻想展翅飞翔》。

2、唱好二声部合唱《让幻想展翅飞翔》在立体的和声音响声中，体验，想象所获得的美感，并对两首歌曲进行二度创作。

教学重难点

重点：

有感情的演唱歌曲《让幻想展翅飞翔》。

难点：

二声部曲调。

教学用具

录音机磁带电子琴

教学程序

教学活动

二次备课

一、组织教学

1、组织教学

2、师生问好

在学习二声部的时候，先采用多种形式演唱好歌曲。

二、谈话导入

什么幻想？

幻想是人们对未来远景的一种想象。

大家来听《让幻想展翅飞翔》在唱什么？

你就明白了。

三、学习歌曲

1、聆听歌曲范唱，讨论歌曲所表达的内容及其演唱形式。

2、学唱歌曲

a教师分别范唱二声部曲调。

b学生分声部自学第一部分曲调。

.c二声部合成，鼓励学生自学.

d填入歌词，加入幻想进一步唱好第一部分歌曲并获得美感。

e学习第二部分歌曲并合成。

四、表演歌曲

1.完整唱好歌曲，分组讨论：

怎样表演歌曲？

2.分组展示，如有的组力量不足，可以提出要求，请其他组的同学参与表演

3.评价：

鼓励为主，表扬学生们的创造性活动

五、下课

教师总结。

板

书

设

计

让幻想展翅飞翔

重音记号

Mf

教

学

反

思

这首歌曲非常有创意，旋律节奏都非常有特点，虽然有一定难度，但是因为旋律有特点反而容易掌握，而且学起来不觉得枯燥。

加上歌词具有想象力，学生很感兴趣，所以唱起来很上口。

云山小学五年级音乐电子备课教案

设计者：

苏娜第（11）课时

课题

四季

课时

4--1

课型

演唱课

教学目标

表演《童心是小鸟》体验儿童们在四季的欢乐情绪，并进行操作表演，在学唱过程中从歌曲模仿操作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动。

教学重难点

重点：

有感情的演唱歌曲《童心是小鸟》。

难点：

演唱时掌握力度与音色的变化，高音的正确唱法。

教学用具

录音机磁带电子琴

教学程序

教学活动

二次备课

一、组织教学

3、组织教学

4、师生问好

歌曲范唱采取教师范唱的方法。

二、歌曲范唱切入

问（这首歌曲表达了什么内容？

情绪是怎样的？

你怎样理解歌名《童心是小鸟》）

三、学习歌曲

1、教师范唱第一乐句曲调并指导学生视唱这一句

2、设问：

请你找出与这一句相同或相似的乐句，说一说它们相同与相似之处并试唱

3、教师表扬学生并进行归纳

4、学唱第1—16小节的歌谱与歌词。

注意表达出喜悦、自豪的心情。

5、学习第二乐段

（1.）教师范唱

（2.）学生自学曲调并相互交流

（3.）学唱第二乐段歌词，注意欢快的情绪

四、表演歌曲

1、你能否在歌谱上标上力度记号，表达你对欢乐“童心”的处理想象？

2、表演歌曲。

五、下课

教师总结。

板

书

设

计

童心是小鸟

童心喜悦的

教

学

反

思

在新歌教学中引导学生多说多唱，以鼓励性的话语激励学生，使音乐的课堂教学建立在民主的、平等的、和谐的氛围之中。

学生很轻松地就学唱了这首歌曲。

云山小学五年级音乐电子备课教案

设计者：

苏娜第（12）课时

课题

四季

课时

4--2

课型

欣赏课

教学目标

.聆听《四季歌》从乐曲的主题变化，力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。

教学重难点

重点：

.聆听《四季歌》

难点：

体验乐曲的情绪变化，发展联想与想象。

教学用具

录音机磁带

教学程序

教学活动

二次备课

一、组织教学

5、组织教学

6、师生问好

让学生自己去创造，大胆表现自己的想法。

二、介绍青海民歌

介绍青海民歌《四季歌》，以春，夏、秋东四季开什么花为开头，所以称为“四季歌”。

三、欣赏歌曲

1、初听由小提琴独奏的第一段音乐，感受青海民歌欢快热烈的情绪，再次复听。

请同学看谱跟唱，体验青海“花儿”的风格

2、欣赏全曲问：

曲调共出现几次？

它们在力度上有什么变化？

请用记号记录下来。

3、再次聆听全曲

问：

全曲在音色上有什么变化？

能说出每段主奏的名称及形式吗？

从力度与音色的变化上，你能否体验出每段的情绪变化，从而与四季联系起来，说说你的想象吗？

4、创作活动：

看谁能创作记忆这首歌曲，并能完整的哼唱全曲。

四、下课

教师总结。

板

书

设

计

四季歌

青海民歌

教

学

反

思

让学生在轻松、愉悦地环境中学习音乐、表现音乐，发展个性是这节课我想要达到的目标。

在整个教学过程中，教师一个赞许的目光，一个简单的手势都能让学生信心百倍，学习音乐的积极性也随之高涨。

另外，老师对他们的尊重与信任使他们的个性得以流露与发展，更让我不由自主地感叹孩子们的可爱。

云山小学五年级音乐电子备课教案

设计者：

苏娜第（13）课时

课题

四季

课时

4--3

课型

演唱课

教学目标

表演《一把雨伞圆溜溜》体验儿童们在四季的欢乐情绪，并进行操作表演，在学唱过程中从歌曲模仿操作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动。

教学重难点

重点：

演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》。

难点：

演唱时掌握力度与音色的变化，高音的正确唱法，从演唱中懂得四季的大自然变化给我们的生活，工作，学习带来了无穷的生机。

教学用具

录音机磁带电子琴

教学程序

教学活动

二次备课

一、组织教学

1、组织教学

2、师生问好

创设情景是导入音乐教学的重要组成部分，是引导学生自主参与教学的必须手段。

我根据主题内容运用多媒体，创设夏季雨中情景进行教学，引发学生的好奇心，使他们产生兴趣，积极参与，并能产生相关的联想、想像。

为下面的歌曲教学做准备。

二、情景导入

在夏天的某一天，三位学生在回家的路上，突然遇上了一阵大雨，其中一位同学有雨伞，其情景是怎样的呢？

三、学习歌曲

1、聆听范唱问：

三位学生在大雨中怎么办？

他们的情绪怎样？

2、教师范唱第1—15小节曲调.

设问:

（1）这段曲调有什么特点？

他由两个大乐句组成,每大乐句又由两个小乐句组成,你们听每句的开始音有什么规律?

在节奏上又有什么规律?

能找出来吗?

（2）用指挥图式放慢速度视唱第1—15小节,注意八度大跳及跨小节切分节奏。

（3）用稍快的速度，欢快的情绪唱好第1—15小节曲调。

3、教师范唱后半部分曲调

（1）先有学生以欢快的情绪唱第1—15小节，然后教师接唱后半部分曲调问：

后半部分的曲调，在每句的起拍上有什么规律？

（2）教师弹奏，学生模仿唱出旋律

（3）教师表扬能自荐唱谱的学生，并指出不足之处。

全体学生在以欢快的情绪唱好后半部分的曲调。

4、学唱歌曲

（1）完整地欢快地唱好曲调

（2）朗读歌词后，把歌词填上，视唱歌曲。

（3）完整地唱好歌曲。

5、表演歌曲

四、下课

教师总结。

板

书

设

计

一把雨伞圆溜溜

5.6534.32--

教

学

反

思

1、教学过程要连贯，环节之间要紧密。

尤其在感受音乐过程中，先要连续的欣赏给学生以完整的音乐形象，不能让设计的问题使环节零散。

2、歌曲的演唱正常速度要提前介入，否则会影响教学进度。

云山小学五年级音乐电子备课教案

设计者：

苏娜第（14）课时

课题

四季

课时

4--4

课型

欣赏课

教学目标

聆听陕西民歌改编的《秋收》从乐曲的主题变化，力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。

教学重难点

重点：

聆听歌曲《秋收》。

难点：

体验乐曲的情绪变化，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。

教学用具

录音机磁带

教学程序

教学活动

二次备课

一、组织教学

1、组织教学

2、师生问好

鼓励学有余力的学生加进人物的心情，把句子说得更完整。

二、情景导入

以学唱陕西民歌《秋收》为导入。

（1）板书《秋收》歌曲

（2）教师范唱（3）学生跟琴唱好第一段歌词（4）师生简单议论歌曲的情绪与内容

三、欣赏乐曲

1、初听器乐曲《秋收》

（1）设问：

在器乐曲《秋收》中，民歌的原型旋律出现几次？

还有什么旋律与民歌原型旋律有关系？

（2）指导学生唱教材中的图形谱

（3）听主题B并画出其图形谱，进行比较。

2、复听乐曲：

把民歌原型的曲调称作A主题把与A有关系的另一主题称作B请仔细听辨作好以下两项记录：

乐曲演奏的A、B两个主题顺序图表。

A与B的每次各用什么乐器演奏，也同时标出来。

3、讨论并说出情绪的变化

四、下课

四季的大自然变化给我们的生活、学习、工作带来了无穷的生机。

板

书

设

计

秋收

器乐曲陕西民歌

教

学

反

思

学生认真聆听，能积极的思考问题。

云山小学五年级音乐电子备课教案

设计者：

苏娜第（15）课时

课题

1---4单元

课时

1--1

课型

考查

一、测试项目：

1．歌曲演唱

2．模打节奏

二、测试具体内容及评分标准：

（一）歌曲部分

表现状态得分区域

演唱流畅、感情投入A

演唱基本流畅、表情自然B

演唱不流畅C

演唱完全错误，但能坚持唱完D

（二）识谱部分

表现状态得分区域

音准、节奏完全正确并且流畅A

音准、节奏基本正确，较流畅B

音准感较差，但能按节奏基本读出唱名C

根本听不出音调和节奏，但能坚持唱完D

三、开始考查

云山小学五年级音乐电子备课教案

设计者：

苏娜第（16）课时

课题

你好！

大自然

课时

4--1

课型

演唱课

教学目标

1、通过欣赏歌曲《我们的田野》，让学生初步体验各声部表现的丰富、和谐和音响效果和“鱼咬尾”式的旋律发展手法。

2、通过欣赏歌曲《我们的田野》，引导学生从优美婉转的旋律和诗一般的语言中感受祖国秀丽的山山水水，激发学生热爱祖国，立志将来把祖国山河装点得更为美好的感情和愿望。

教学重难点

重难点：

复习巩固拍和拍的含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律；复习巩固8个唱名的音高音位。

教学用具

录音机磁带电子琴

教学程序

教学活动

二次备课

一、组织教学

1、课前一支歌

2、师生问好

学唱歌曲《田野在召唤》的时候可加入对歌曲的学习。

二、欣赏歌曲《我们的田野》。

1、第一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。

2、读歌词，听第二遍，加深对作品的理解和美感。

3、完成课后练习。

4、听录音轻声哼唱。

三、表演《田野在召唤》

1、谈话导入：

春游是大家都想的活动，因为能到大自然中去欣赏自然美。

你们知道大利的少年是以怎样的心情去旅游？

我们从意大利民歌《田野在召唤》中去感受一下。

2、聆听歌曲范唱：

你感受到歌曲怎样的情绪？

过去的低声部有什么特点？

3、学唱歌曲

（1）用la来哼唱二声部合唱，注意声部和谐

（2）低声部仍然用la来哼唱，高声部朗诵歌词问：

想象一下，低声部表达了怎样的情绪与情景。

（3）二声部的学生在教师的指导下，轻声唱歌词，但速度与情绪依旧

（4）有感情地放声歌唱

4、表演歌曲（创造与实践）

分组讨论用什么手段与形式把歌曲表演得更精彩，再展示各组的创造成果，大家共同评价与表扬，

四、小结

大自然给我们带来了生机，田野活动给了我们许多在课堂上学不到的内容。

您好！

大自然。

板

书

设

计

你好！

大自然

我们的田野田野在召唤

教

学

反

思

《田野在召唤》是一首二声部合唱曲，歌曲节奏鲜明，旋律动听，给人以春的遐想，教的难度比较大，特别是低声部的学习。

在设计这一课时，我非常注重学生的倾听，在导入新课时，通过不同的教学方式，学生带着问题完整的聆听了四遍歌曲旋律，我想这是学生第一次直接唱高声部就成功的关键所在，所以听给学生学习歌曲带来了很大的帮助。

但在学习曲调的重点，还是放在学习低声部中的节奏音准上。

云山小学五年级音乐电子备课教案

设计者：

苏娜第（17）课时

课题

你好！

大自然

课时

4--2

课型

欣赏课

教学目标

1、通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀少儿歌曲。

2、通过不同线条、颜色与歌曲情绪的对照选择，使学生感受到歌曲情绪的变化，并用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。

3、欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的《铃儿响叮当》，丰富学生的听觉体验。

教学重难点

重难点：

通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍号的节拍感觉。

教学用具

录音机磁带电子琴

教学程序

教学活动

二次备课

一、组织教学

1、课前一支歌

2、师生问好

二、游戏导入歌曲。

今天我们来做一个抢答的小游戏。

游戏方法是：

老师播放一段歌曲片断，看谁最先说出这首歌的名称。

如果你听出了歌名，就快快举起枪答器（串铃）并摇响它。

如果你回答正确，屏幕上就会播放一段好看的动画。

（使用电脑课件，学生回答完毕出现课题，如回答正确电脑发出“回答正确”、“真是个小机灵”等表扬鼓励的声音，并播放动画；如回答错误，电脑发出“错了，再想想”的提示。

）

歌曲顺序：

《大鹿》、《小星星》、《赛船》、《粉刷匠》、《铃儿响叮当》。

三、引入课题，简介歌曲：

刚才听到的都是我们曾经学过的外国儿童歌曲。

《铃儿响叮当》是一首美国歌曲，作者是比尔．彭特。

美国的冬天像我这里一样气候寒冷，有的地方也是冰天雪地。

歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。

他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野……（随即播放歌曲）

四、欣赏音乐

1.初听歌曲。

听了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？

你的耳边仿佛听到了什么？

2.复听歌曲，熟悉歌曲表达内容。

（看动画）。

同学们说的真好，看！

他们划着雪橇向我们跑来了……

3.再听歌曲，跟唱歌曲（看动画）。

让我们跟他们一起唱一唱。

4.感受歌曲情绪。

设问：

a天很冷,风雪也很大,可这些小朋友的心情是怎样的?

b你认为用下面那种图形表现歌曲欢快的情绪最合适？

（边唱边用手划线条，通过体验后回答）

c如果我们用表示歌曲的第一部分，还有哪里可以用这一线条来表示，听到这段音乐时请你用这一线条来划一下。

d你认为歌曲中间一部分可以用什么线条来表示？

（听音乐）

e总结：

我们可以用

来表示歌曲的情绪。

（可以有多种答案）

f学生随音乐用手指划线条，感受歌曲情绪及节奏的变化。

聆听后学生演唱歌曲。

五、下课

教师总结下课。

板

书

设

计

您好！

大自然

铃儿响叮当

教

学

反

思

《铃儿响叮当》这是一首美国的圣诞歌曲，而且圣诞节就要到了，学生对此更有兴趣了。

学生在学这课之前就已经基本会唱了。

云山小学五年级音乐电子备课教案

设计者：

苏娜第（18）课时

课题

你好！

大自然

课时

4--3

课型

欣赏课

教学目标

通过不同线条、颜色与歌曲情绪的对照选择，使学生感受到歌曲情绪的变化，并用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。

教学重难点

重难点：

运用打击乐器进一步体验歌曲的情绪和音乐的动感。

教学用具

录音机磁带电子琴

教学程序

教学活动

二次备课

一、组织教学

1、课前一支歌

2、师生问好

学生的汇报表演效果很好。

二、引导（看画面）

看！

马儿拉着雪橇在雪地上飞快地奔驰，悦耳的马铃声回荡在山野，不时还传来几声清脆的马鞭声。

突然，他们在雪地上发现了一张奇怪的乐谱，（画面转为符号谱）在乐谱的旁边还放着一串串铃，他们断定这一定是这首歌曲的伴奏乐谱。

你能破译这张神秘乐谱吗？

三、分组讨论

1、分组讨论，研究怎样用这张乐谱为歌曲伴奏。

（教师设计：

表示击奏，表示摇奏，模仿马鞭声。

学生按自己的想法进行演奏，教师适时引导，不过于干预。

）

2、分组汇报。

3、汇报后大家发表意见，再作修改。

四、总结

一首欢快热烈的《铃儿响叮当》把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。

当我们真正融入到大自然的怀抱中，就会感到无比快乐。

让我们伴随着这首欢快的歌曲到大自然中尽情的玩耍吧！

板

书

设

计

您好！

大自然

铃儿响叮当

教

学

反

思

在对于本课的设计中，我将音乐的聆听贯穿全课，通过不同的音乐形象进行对比，甚至同一段音乐，对其音乐要素进行变化，让学生学会聆听音乐；学会用音乐来解释音乐；学会用心来感受音乐……

云山小学五年级音乐电子备课教案

设计者：

苏娜第（19）课时

课题

您好！

大自然

课时

4--4

课型

复习课

教学目标

1、指导学生复习本单元学过的歌曲。

2、指导学生有感情的演唱歌曲。

教学重难点

重点：

有感情的演唱歌曲。

难点：

F和P

教学用具

录音机磁带电子琴课本

教学程序

教学活动

二次备课

一、组织教学

1、课前一支歌

2、师生问好

复习环节采取多种形式让学生进行复习。

二、节奏练习

教师拍击以下节奏

XXXXXX

XXXXX---

学生进行练习。

三、复习歌曲

1、教师播放音乐本单元的歌曲、学生跟着小声唱。

2、教师弹琴、学生放声跟着演唱歌曲。

3、分组演唱本单元的歌曲

4、教师有重点地讲解重难点。

5、有感情的演唱

提示学生注意歌曲情绪。

6、指导学生分组练习。

四、巩固

（1）教师指定学生开飞机演唱，针对个别出现的错误现象给予指导

6/8

5353/5、345/6464/

6、60/55543/44432