写作技巧46253864.docx
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写作技巧46253864
写作技巧
一、吹尽黄沙始见金
——审题篇
命题作文：
命题作文的题目一般是一个短语，一个句子或一个词语，要对构成题目的所有词语作一番推敲，审出题目中的关键词或中心词，抓住“题眼”。
半命题作文补题：
要注意以下几个方面：
1、要根据要求恰当选词。
要仔细阅读所给文字，认真审题，充分吸取题干隐含的信息，确定写作的方向，根据要求恰当补题，否则，作文题目再新，文章写得再好，也是枉然。
2、要字斟句酌，合乎语法。
在绝大多数半命题作文题目中，往往给出一定词语让学生选择。
如果学生从中选择补题，一定不会犯语法错误，当然也不会把作文写跑题。
问题是如若给出的词语学生感觉没的可写，抑或想充分利用备选内容中的省略号，扩大写作的范围就需要自己选词填补题目，就很可能出现不合乎语法、作文题目读不通的现象。
因此，在填补半命题作文题目时，一定要字斟句酌，合乎语法。
3、要结合实际，发挥特长。
有些学生在填补半命题作文题目时，根本不考虑自己是否有生活经历、切身感受，只为了追求新奇，就选择了一些不该选择的词语补题。
写作时，因没有生活经历，没有切身感受，只能把道听途说的东西写进去，这样只能写个大概齐，不可能写得具体生动，使人产生共鸣；更有甚者是瞎编乱造，丧失了最起码的真实性。
因此补题时，一定要实事求是，结合自身生活实际，把曾经感动过自己或别人的事物写进作文中，只有这样写出的文章才能打动别人，取得好的效果。
避免瞎编乱造，无病呻吟。
4、要发散思维，选材补题。
无指导语的半命题作文的补题相对于有指导语的补题要难一些，怎么解决这一问题呢？
这就需要用发散思维，扩充题目可能包含的信息，然后集中搜寻，尽快从自己感悟最深处着眼，确定恰切的词、短语，把题目补全，然后写文。
多角度思考，可供自己选择的题多，能变被动为主动，从中找一个既新又实的题目，写起来轻松自如。
话题作文：
话题作文只需要围绕某一个“话题”而展开，且文体不限，从这一意义上说，话题作文逐步降低了审题的标准，淡化了审题意识，但降低难度不是没有难度，强调开放、创新不是不要限制和约束。
话题作文应该怎样审题呢？
话题作文的命题，主要由话题材料、话题和写作要求组成。
审题时，最要紧的是要细读话题材料与话题，思考文章的立意、取材乃至布局安排，这是审题要下的主要功夫。
（一）全面把握话题材料，把材料吃透，根据命题意图确立主旨。
话题作文给我们提供了一个广阔的写作空间。
呈现在我们眼前的是一望无际，可以让我们纵横驰骋的广阔的大草原，但信马由缰，随手作文就很容易让我们迷失方向，最终偏离话题，甚至不知所云。
而审题的第一要素就是要我们在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳。
也就是吃透材料，分析命题的意图，搞清楚命题究竟隐含着一个怎样的导向。
然后根据命题的意图来确立文章的主旨。
这样就能在写作的时候能够抓住材料的中心，不会偏离命题的大方向。
看下面的例子：
有人说，有什么都不要紧，千万不要有病；没有什么都无关紧要，千万不要没有钱。
也有人说，金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的。
请你以“我看钱这东西”为话题，写一篇文章。
面对这样的话题作文，如果不假思索，提笔就写，弄不好就会有拜金主义的思想流露，那就和命题者的意图大相径庭了。
即便从正面阐述金钱的作用,也背离了命题的意图。
这样的作文是不可能得高分的。
分析材料可以看出导语中观点是两个“有人说”。
这两个“有人说”肯定了金钱的作用，但对金钱过分强调。
这种说法代表了许多人对金钱的认识误区。
这个话题作文的命题意图显然是要我们去阐述对待金钱的正确态度，即要合法地追求金钱，正确使用金钱，让金钱给自己、家人和社会带来幸福。
这就是全面把握材料，让文章在合理的范围之内纵横驰骋，而不游离于命题之外。
（二）认真分析话题材料，从而选择恰当的切入点。
话题作文的写作范围宽泛,只有抓住一个正确的切入点,才能把握材料的中心写作。
如这样一道话题作文题：
一位环球旅行家遇到一个流浪汉。
旅行家问流浪汉：
“你为什么不找份工作？
”流浪汉说：
“我懒散惯了，还是现在这样自由自在好。
你是干什么的？
”旅行家说：
“我在作环球徒步旅行。
我已经走了两年六个月零五天了，估计还有七八天的路就到目的地了。
”流浪汉吃惊地说：
“啊，同样是异乡漂流，我们之间为什么差距如此之大呢？
”旅行家回答：
“因为我在一步步追求，而你却一天天打发日子。
”
以“差距”为话题，写一篇作文。
（其它要求略）
有些学生由于没有把题目所提供的全部信息联系起来分析，仅是从引出话题背景材料出发，因而把“追求”作为写作的切入点，把“只有追求，才能使人走向成功”作为文章的主旨，或议论，或记叙。
这样写显然有脱开话题之嫌。
如果考生能从事物间的逻辑关系上去分析，运用因果思维方式去审视这一事件，就会发现，旅行家与流浪汉同是异乡漂流，其结果有如此大的差距，就在于他们的思想观念上的悬殊导致结果的巨大差异。
以此为切入点在“差距”的话题之下立意选材，无论是写成记叙文还是议论文还是散文，都易于切题。
再看下面的题目：
“生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。
但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：
战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延……对此你一定有自己的思考。
请自选角度，以“共享生命”为话题，写一篇文章。
”
结果大多数学生审题发生了错误，把“生命”作为切入点，写偏了题，把文章写成了：
珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，甚至有的同学直接写成：
我们不要战争、我们要治理环境污染、我们要控制瘟疫蔓延等，显得更离谱了。
没有把“共享”一词作为切入点，结果文不对题。
正确的作文切入点的选择，来源于对话题作文材料的科学分析。
应该这样说，一篇材料中的每一句话，每一个字都有许多深刻的内涵。
我们必须在构思之前对作文的材料进行科学的分析，找准切入点，才能写出切题的好文章。
如下面的题目：
“处处留心皆学问”，如果你在生活当中处处留心，认真观察，勤于思考，那么你就可以获得许多知识。
请你以此为话题，联系自己的实际，写一篇文章。
我们要想很好地把握文章中心，就要对这个材料进行认真的分析。
材料告诉我们，学习知识不仅仅从书本上学习，在生活当中，有许多东西可以学习。
而这个知识的学习是“处处”可以，还有“留心”，也就是认真观察，也就是告诉我们出现在作文里的材料必须是在你的生活当中自己“认真观察”而来的。
如果是道听途说，从书本上看来的，你就不可能写出好的文章来。
还有下面的“勤于思考”，如果你就事写事，没有经过思考，没有对这个学习过程进行理性化思考，你就不能够深刻地反映这个过程。
也就是说，只有抓住“处处留心”来做文章，以此切入，才是审题的关键所在。
（三）认真研究作文要求
经过上面两个审题环节，你如果认为就完成了审题，你就大错特错了。
许多学生的文字功底很好，材料也选得不错，就是没有按照要求去写，结果没有写出得高分的作文。
令人痛惜。
现在作文要求非常宽泛，首先文体你可以自由选择。
但是自由选择文体不等于没有文体要求！
你如果选择了记叙文的体裁，你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写，如果你选择了议论文，你就有论点、论据、论证老老实实地写下去。
千万不能把各种文体揉在一处，写出一篇四不像的文章来。
所以我们要在审题的时候，要认真研究作文要求，选择自己最擅长的文体，扬长避短，就能够写出最能反映自己作文水平的好文章来。
其次作为考场作文，字数以及需要隐含的问题也要注意。
千万不能犯这种低级错误。
材料作文的审题立意的方法：
审题过了关，作文就成功了一大半。
审题出了偏差，轻则严重失分，重则全军覆没。
所以材料作文审题很关键，可以尝试下面几种方法：
1、以果溯因法：
俗语“无因不成果”，是说任何事物的发展变化都有其原因。
我们一旦知其结果，只要顺藤摸瓜，层层推进，总能探求其原因。
以果溯因法就是根据结果去推求原因，在原因处立论，确立文章的观点。
【示例】有一群猴子喜欢偷食农民的大米，农民就发明了一种捕捉猴子的巧妙方法。
他们把一只葫芦型的细颈瓶子固定好，系在大树上，再放入大米。
到了晚上，猴子来到树下，就把爪子伸进瓶子去抓大米。
这瓶子的妙处就在于猴子的爪子刚刚能够伸进去，等它抓一把大米后，爪子却怎么也拉不出来了。
贪婪的猴子绝不可能放下已到手的大米，就这样，第二天，农民把它抓住的时候，它依然不会放手，直到把那把米放入嘴中。
分析：
猴子被抓，下场可悲，有此结局的原因何在呢？
是它舍不得手中的那把米。
原来是贪婪害了它。
由此可以提炼出材料的主旨：
为人不贪；懂得放弃。
2、找关键词句法
提供的材料为了突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材料，正确立论。
【示例】洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一——洛伦兹变换方程便是他的杰作。
然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。
一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。
分析：
关键词句“不容置疑”、“毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚”，似乎矛盾的关键词语包含材料的主旨：
怀疑是创造的先导。
3、明辨意图法
命题者在提供材料时，常常将自己的褒贬爱憎的感情或明或暗地体现出来，这就是材料的是非倾向性，对此不可视而不见。
辨明材料中的倾向性，分析出题者的意图，可以判断自己提炼的观点是否正确。
【示例】一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去卖。
货卖出后，孩子骑驴回来，老翁跟着走，路上遇到一位读书人责备孩子不懂事，叫老人徒步。
他们觉得这人说得有理，于是更换了一下位置。
后来遇到一位老妇人，又说老人心肠太狠，让孩子在地下走，老人听了急忙把孩子抱到驴上。
后来又有一人看到负重的驴子气喘吁吁，就说他们未免太残酷了，于是，一对老小下来牵着驴走。
走了不远又有人笑他们了，说他们是呆子，闲着现成的驴却不骑。
两人在路边商量了半天，觉得人们说得都有道理，没办法最后只好抬着驴子回了家。
分析：
材料中的人物有老翁和孩子，还有一帮路人。
分析材料的是非倾向性，可知命题者明显将批评的矛头指向了毫无主见，唯他人之言是从的骑驴者。
从命题者的意图来分析，可以提炼出这样的观点：
盲从让我们一事无成
4、联系实际法
材料往往是一个富含哲理的小故事。
故事中的形象常常有一定的象征意义。
联系社会现实，联系生活实际，把材料中的情节和形象现实化。
就能发现材料的现实意义，从而提炼出准确的主旨。
【示例】明月下的沙滩上，海风温柔的吹拂着，海水轻轻的抚摸着金黄的沙粒。
这时，一个养蚌人走来，问众沙粒谁愿意住到蚌壳中去，成为一颗珍珠。
众沙粒都摇了摇头，只有一粒沙子愿意去。
大家说：
“蚌壳中黑暗潮湿，憋闷窒息，我们可不愿意去受苦。
”最后养蚌人带走了这颗沙粒。
许多日子过去了，那些海边的沙粒依旧，有的已化为尘土，而那粒沙子却蜕化成了一颗晶莹剔透的珍珠。
分析：
结合实际来分析，不难发现，一个人的成功不也是这样吗！
正所谓：
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
由此很快就能提炼出主旨：
痛苦的磨砺铸就辉煌的人生。
5、选角度切入法
选角度切入法就是从材料中的不同形象或者情节中的不同情况入手，选取一个恰当的角度切入，提炼出主旨。
【示例】当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫物全部扔出去，这样，幼鹰们就会被树枝上的针刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。
而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。
当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。
最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一支鹰必须具备的最基本的本领-------飞翔！
分析：
从老鹰的角度切入，可以提炼出这样的观点：
教育孩子要懂得放手
从小鹰的角度切入，可以提炼出这样的观点：
要学会自立自强
这些方法并不是孤立的，一则材料往往可以综合运用多种方法来提炼主旨。
但也并不是每一个材料用所有的方法都合适。
审题立意时要注意这些方法的综合运用和灵活运用。
二、无限风光在险峰
——-立意篇
立意即作文的中心、主题，它是作文的“灵魂”。
也是作文的根本之所在。
没有一个高尚的“灵魂”又怎么能让自己的作文标新立异、脱颖而出呢？
清人王夫之说：
“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章则是一盘散沙。
立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。
怎样才能做到立意深远新颖呢？
首先，让个性说话。
就是要在文章中充分展示自己的个性、敢于提出自己的见解，表现自己的个性，这是立意独特新颖的前提。
现在各种作文书浩如烟海，很多学生钟情于中考例文，一味模仿。
这样做的结果却也束缚了自己的手脚。
写出的作文千人一面，总给人似曾相识的感觉。
只有说自己的话。
写自己的事，抒自己的情，才能令人感到扑面而来一股清新，才能令人刮目相看。
比如“我渴望＿＿”半命题作文，本来题材可写的很多，可是一位同学题为《我渴望有个后妈》的作文，真可谓“一鸣惊人”。
小作者深知父亲生活的不易，希望有个后妈能够关心父亲，为父亲分忧。
这篇作文充分表达了自己与父亲的深情，而小作者懂事、乖巧、善良的人物形象也跃然纸上。
令人感叹不已。
其次，挖掘内涵让文章更有深意。
要做到立意深刻新颖，还应读懂文题的含义，挖掘出其中的内涵，提炼出正确、深刻的观点。
不能只停留在表面的意思上。
停留在所有人都看得到的浅层的东西上。
要善于透过表面现象深入其实质，挖掘出别人看不到的、想不到的东西。
比如，有一篇题为《理想的生活》一文，小作者通过两次自己与父亲写“理想的生活”，引出老师两次的评价，最后小作者若有所悟，表达了“平平淡淡才是真”这一深刻的生活哲理。
第三，给文章插上想象的金翅膀。
立意的技巧
阅读下面一则故事，根据要求作文。
有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：
“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？
”院长交给他一块石头，说：
“明天，你拿这块石头到市场去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。
晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传言成“稀世之宝”。
院长对男孩说：
“生命的价值也就像这块石头一样，一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。
”
请以“珍惜”为话题写一篇作文，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以写故事寓言等等。
技巧一虚与实相映
以从具体的事物入手，从“实”立意，如珍惜大自然；珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜植物；……从抽象的东西入手也可以从“虚”立意，如：
珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜纯真的友谊；珍惜机会；珍惜自己的个性；珍惜时间；珍惜今天；珍惜现在；珍惜每一天……
许多题目都既可以从实立意，又可以从虚立意，诸如：
《路》――脚下的道路、成长的历程，《窗》――房屋的窗户、对外的开放，《桥》――山涧的桥梁、感情的沟通；《脚印》――地上的脚印、人生的足迹；《春风》――吹面不寒的和风，轻言细语的教诲……技巧
技巧二肯定否定结合
肯定立意，就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。
珍惜值得珍惜的，这应该肯定，如：
珍惜人生；珍惜青春；珍惜年青；珍惜自己的职责；珍惜自己的权利；珍惜你现在拥有的幸福；珍惜亲情；珍惜友情；珍惜机遇；珍惜高三；珍惜集体荣誉；珍惜绿色……
否定立意，就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。
不珍惜值得珍惜的，就应该否定，如：
不要总是失去了才懂得珍惜；远离邪教，珍惜生命……
技巧三顺向逆向选择
在历史的发展过程中，人们对一些事物、人物逐渐积淀成比较一致的情感倾向，诸如：
草木生长、百花盛开让人喜说，树叶飘零、鲜花凋谢惹人愁绪；昙花一现，让人感慨生命短暂，仙人掌耐旱生长，使人感叹生命顽强；乌鸦报丧，喜鹊报喜；鹦鹉人云亦云，狐狸狡猾多疑……提到关羽，便赞其义气，说起孔明，就褒其智谋；曹子建才华横溢，陶渊明脱俗隐逸……某些观点、看法也逐渐为大家所认同而广泛流传，诸如：
开卷有益；名师出高徒；有志者事竟成；忠言逆耳利于行；近墨者黑，近朱者赤……从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。
反之，则是逆向立意。
如昙花一现也美丽；不做隐者；高徒一定出自名师吗？
珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产……这些立意都是顺向立意。
总之，掌握立意的技巧，展开想象的翅膀，在文章中充分展示自己的个性，就能使文章的立意深刻、新颖。
三、横看成岭侧成峰
——构思篇
很多同学面对作文常常感到无从下笔，脑子里一片茫然，不知道写什么，怎样写。
最后象挤牙膏一样凑够了字数。
文章无论从内容和结构来看都不如人意。
出现思路无法打开这样的情况，究其原因，一是对作文的构思没有清晰而又深刻的认识，二是没有一套耳熟能详信手拈来的构思技巧。
其实构思过程是一个充满创造性的思维过程，是一种创造性的劳动。
同时构思也是一个比较复杂的过程，它所涉及的问题灵活而多变，所以构思并没有一个死的条条框框。
但是我们在变化之中求规律就可以发现，构思要解决的主要是两个方面的问题，一是选择突破口的问题，就是从哪些角度切入以便在最短时间内指向具体的材料，确定写作的内容。
二是选择什么样的具体形式，以怎样的结构去成文。
不同体裁不同类型的文章各有常见的思路模式，在构思时往往有明显的轨迹可循，只要解决了以上两个问题，这时面对文题就不会有云缭雾绕，雾里看花之感。
而是“不畏浮云遮望眼”“横看成岭侧成峰”了。
写下去就会如行云流水，挥洒自如得心应手。
首先，构思要遵循一定的原则。
概括地说就是“巧”和“新”。
“巧”就是构思巧妙，要学会变通，避免平铺直叙。
或“误会”或“巧合”以引起矛盾，制造波澜和起伏。
“新”就是要打破固有的思维模式，放纵思维的野马作多角度的思考，做到新颖靓丽，想别人之想不到，写别人之写不出，让你的个性在文章中飞扬。
其次，构思应掌握的切入角度。
作文的构思可以从四个角度打开思路：
时间角度；空间角度；角色角度；逻辑角度。
下面以话题“挫折”为例具体分析。
（一）时间角度。
过去——现在——未来
我们可以考虑古代有关“挫折”的人和事以及古人对此的看法来打开思路；也可以从现代人应该怎样对待“挫折”入手打开思路。
还可以把不同的时期对待“挫折”的看法和做法放在一起比较来打开思路。
（二）空间角度。
可以从不同地域，不同领域的人对待“挫折”的相同或不同的态度以及做法，还有因此产生的结果这样的角度来打开思路。
（三）角色角度。
考虑文章的主体，谁经历挫折，他的态度和做法事怎样的，以此打开思路。
（四）逻辑角度：
什么是挫折？
应该怎样对待挫折？
为什么要正确对待挫折？
据此打开思路。
这些角度不一定在每一篇作文面前都能全部地恰当运用，但只要掌握了这些方法，就总能抓住一个最合适地切入角度，从而打开思路，快速而准确地指向写作的内容。
第三，构思技巧。
片断式构思
片断式结构就是文章可以设计成由几个看似独立的片断组成，一般可以以小标题的形式分割片断。
它灵活自由，可以从不同侧面、不同角度来表达主题。
各片断相对独立也省去了起承转合的累赘，文章可以有较大的跳跃性，从而加深了文章的深度和广度。
作文示例爱
河床将溪水跌入深谷，才有了美丽的瀑布。
太空将陨石扔进气层，才有了灿烂的流星。
纸筒将药粉弹入夜空，才有了绚丽的烟花
—————题记
小溪·瀑布
清清的溪水轻轻地流淌，在温暖的河床上碧波荡漾。
它与鱼儿嬉戏，听鸟儿欢唱，不停地亲吻着养育它的河床。
忽然听到前方有震耳的水声。
河床轻轻抚着溪水柔柔地说：
“去吧，那儿是你该去的地方。
”“不，那儿是深谷，跌下去会痛的，不要丢开我。
”溪水喃喃地乞求着。
河床只是微微一笑，瞬间，溪水陡然跌落，银光闪闪的水花飞溅开来，升腾成一片雾气不停弥漫，一道七彩的虹桥架在瀑布与河床之间，轻轻地传递着河床的欣慰与思念。
这是河床对流水的爱啊，浓浓的爱。
陨石·流星
一颗陨石在广阔的太空中游荡着，无忧无虑，安闲随意，它不像月亮那亲流光溢彩，也没有星星的莹闪闪，没有人注意到它。
一天夜晚，夜空是空洞的幽蓝，太空对陨石说：
“走吧，孩子，去找你的那份灿烂。
”说着陨石失去了太空的吸引力，疾速地滑向了地球的大气层，陨石灼烧着，耀眼的火光比星光更美，比月光更灿烂，它得到了所有人的称赞。
夜色幽然，传来了太空轻声的思念。
这是太空对陨石的爱啊，博大的爱。
药粉·烟花
细细的药粉在纸筒中安闲地睡着，做着香香的梦。
忽然，它的底部开始灼痛，像在被火烧，纸筒将它唤醒：
“孩子，你该走了。
”“不”药粉苦苦乞求，“去吧，你会明白的。
”纸筒微笑。
一个火红的火球腾空而起，在黯蓝的夜空中划出一条美丽的弧线，顿时，千万条火丝喷射而出，千万点火星闪闪耀眼，此刻，日月无光，繁星黯淡，绚烂的烟花成了天地之间的主角。
缕缕清烟传来了纸筒暗暗的思念。
这是纸筒对药粉的爱啊，无私的爱。
真正的爱，也许就是这样。
————后记
剧本式构思
剧本式的构思就是剧本的形式来设计文章。
一般设计成独幕剧，也可是多幕剧，它要求有生动鲜明的人物形象和贯穿全文的的矛盾冲突。
对写作者的要求较高。
但运用剧本这一众多考生尚感陌生的体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。
有着较大的发展空间和体裁优势。
例如：
《错？
对！
》这篇文章抓住初三学生爱好写作“究竟对还是错”构思剧情，具备独幕剧的各种要素，序幕交代背景，学生涵静和李老师这两个人物的对话个性鲜明，涵静的内心独白声情并茂，舞台场景的转换自然流畅，“不语，扯衣角”、“抬头”、“站起”、“向右走两步，灯光变白些”等舞台说明准确得当。
剧本通过紧凑而集中的矛盾冲突，表现当代教育体制给人们带来的困惑和反思，取得了其他文体难以收到的表达效果。
访谈式构思
这种构思的创意在于新颖，而且由于问答式的使用，便于揭示事物的本质，突出文章的主旨。
而且形式喜闻乐见，故也不失为一种较好的构思方式。
如《鹰妈妈访谈录》一文，采用问答式结构，论述了父母应该怎样给孩子真正地爱。
文章结合所给材料，问是读者所想，答则释读者之疑。
文章清晰明了而又深刻醒目。
求异式构思
循规蹈矩地按一般的模式构思，难免人云亦云、千篇一律。
所以要善于寻找“变异”点，以求构思的独特性。
大家都着眼整体，你不妨着眼局部；大家都从大处落笔，你不妨来个以小见大；如果大家都按事情的发生、发展的顺序组材，你不妨采用倒叙或插叙；大家都先写主后写宾，以突出主的地位，你不妨先宾后主，这同样突出主的地位，等等。
如果大家都用第三人称叙述，你不妨用第一人称甚至第二人称；大家以叙述性语言为主，你不妨以描述性语言为主。
反弹琵琶，逆向思维，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉。
如《名师一定出高徒吗？
》《三个臭皮匠，真能顶一个诸葛亮吗？
》《近墨者未必就黑》这些逆向思维的文章，文题就令人刮目相看。
故事新编式构思
所谓故事新编法，即在作文中，根据古典名著、外国名著、民间故事或名人名作中的人物，重新演绎故事，反映社会生活。
这些带有鲜明个性的人物可以放在过去的时代，也可把他放到现实生活中来。
或借古说今、折射现实，也可以透过他们的眼睛去看现实，写他在新环境中所经历的故事，以此歌颂社会进步或暴露问题，批判丑恶现象。
这种作文形式，好就好在它翻了花样，出了新意，令人耳目一新。
有人说：
“《赤兔之死》、《刘备访友》、《新西游记》诸篇，皆以极大的机智、全新的视角、挥洒自如的笔墨，把名著的‘峰峦’打碎了‘重组’，再塑造出一座天然浑成，气象全新的‘山岳’……你一经细读，便油然生出赞美之情。
”可谓对此构思法的肯定。
示例《西游记》新编
唐僧师徒四人取得真经之后，就留在天庭里做官，这几百年来，也还算混
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