美术兴趣小组活动记录21.docx
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美术兴趣小组活动记录21
美术兴趣小组活动教案
2011.3-2011.7
活动一：
看新闻画新闻
活动时间
第一周（周二第八节）
教师
活动内容
看新闻画新闻
活
动
过
程
1 讲解看新闻画新闻
2构图教师示范
3学生练习，教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
课时：
二课时
目标：
1、培养学生看新闻，关注新闻的习惯。
2、根据所看新闻，用画面学会表达。
3、抓住新闻关键，表现精彩瞬间。
4、画面表现别具一格。
重点：
用画面表现所看新闻。
难点：
能用别具一格的画面表现新闻的精彩瞬间。
准备：
教师：
学生画新闻作品数张、多媒体准备新闻材料图片等。
学生：
各种工具、油画棒、报纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
过程：
第一课时
一、组织教学
二、分组进行介绍、讨论
最近有什么新闻？
你认为新闻有那几类？
你喜欢那类新闻？
怎么表现？
你想抓住那一个场面表达你喜欢的新闻？
就大家认为的好新闻，讨论其构图。
（学生可从几个方面思考，教师从不同的视角向学生示范草图。
）
三、欣赏
各自发表意见：
你最喜欢同学的那一张作品？
为什么？
这些同学是如何表现新闻的？
抓住了什么表现得更生动？
同学们为何用这些工具表现画面？
你会用其他工具表现得更好吗？
四、看电视、看新闻。
让学生选择适合自己的表达内容。
五、学生作业
画新闻（大新闻：
重大政治新闻、体育新闻、科研新闻、教育新闻等。
小新闻：
娱乐新闻、街头新闻、小采访等）
六、巡回指导
活动二：
看新闻画新闻
活动时间
第二周（周二第八节）
教师
活动内容
看新闻画新闻
活
动
过
程
1 讲解看新闻画新闻
2构图教师示范
3学生练习，教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
第二课时
一、组织教学
二、交流：
（学生）介绍上节课作业构思，并设想最后的表达效果。
（教师）介绍一些小技法。
如：
水彩笔点彩法等。
三、学生作业
学生作业时，新闻节目作衬。
四、巡回指导
1、全面观察学生作业。
2、指导部分学生的画面表达。
3、指导添加、装饰画面，使学生作业更丰富。
五、小结
展评作业、点评、互评。
布置下节课作业。
活动三：
卡通漫画的夸张和趣味性
活动时间
第三周（周二第八节）
教师
活动内容
卡通漫画的夸张和趣味性
活
动
过
程
1 讲解卡通漫画的画法技巧
2构图教师示范
3学生练习，教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
第一课时
教学目标：
通过学习，使学生了解卡通漫画的夸张和趣味性，并掌握其绘画的技能技法。
重点：
学习卡通漫画的夸张和趣味性的表现方法，学习绘图工具标的（复制）
难点：
如何画出夸张和趣味性。
教具：
电脑、范画、
教学手段：
直观教学
教学过程：
请在自己带的漫画资料中找出你觉得最有趣的漫画，说说它有趣在哪儿?
讲授新课：
一、教师：
刚才同学们找出的漫画中，充满了趣味性。
大家都纷纷发言，说明它们的有趣。
确实，充满趣味性卡通漫画中，最不可缺少的就是夸张的特征。
其在卡通漫画表现的技巧中，所占的重要性非它物所能比拟。
（出示幻灯片）分析：
在“惯性”或“落下”等物理法则所产生的动作扭曲，它产生的夸张手法如图所示。
二、学生作业：
试选择一动作进行夸张描绘。
（如喝到太热的水被吓着了等）画出过程。
三、教师巡视指导，重点在学动作。
评讲：
由学生作评：
a、他这样画好吗？
你觉得还有更好的表现方法吗？
b、你会给哪一幅画最高分？
教师作评：
以形象生动为准则。
活动四：
卡通漫画的夸张和趣味性
活动时间
第四周（周二第八节）
教师
活动内容
卡通漫画的夸张和趣味性
活
动
过
程
1 讲解卡通漫画的画法技巧
2构图教师示范
3学生练习，教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
第二课时
评讲上节课作业
讲新课：
出示幻灯片“可爱的小熊”。
分析：
你觉得小熊可爱在什么方面？
教师：
同样的小熊，同样的表情，由于四肢的灵活变化而把它的走姿表现得生动、逼真。
这也是漫画的特点之一，卡通漫画拟人化。
我们可仔细地观察各种动物的特征。
运用丰富的想象力，将可称心如意地画出你理想中的漫画。
学生作业：
根据动物照片，请你仔细观察，画出可爱的动物形象。
评讲：
1、你觉得哪一幅最可爱？
请你来修改其不足这处。
布置作业：
选择动作进行夸张，进行夸张描绘。
用拟人化的手法画一动物的可爱形象。
活动五：
画画自己的手
活动时间
第五周（周二第八节）
教师
活动内容
画画自己的手
活
动
过
程
1 讲解手画法技巧
2构图教师示范
3学生练习，教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
教学目标：
1、通过仔细地观察，用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。
（了解）
2、从描绘手的结构与不同动态造型中，提高写真造型能力，进一步理解手对于人的气质与神态的关系与重要作用，使所描绘的手传情达意。
（练习）
3、培养学生树立努力锻炼自己双手，让双手更灵巧，长大为人类创造出新的文明与财富的思想。
（接受）
重点：
研究手的特征，了解手的结构，通过仔细的观察，能用写生的方法描绘自己的手，提高写生造型能力。
难点：
从描绘自己手的过程中，能较真实地描绘出手的结构与形象，从所描绘不同的手的动势中表现出自己的神态和气质。
课时安排：
一课时
课前准备：
收集画家描绘手的作品。
教学过程：
1、揭示课题。
2、要求学生用自己的手表现下列动作：
握、抓、推、举、挡、托。
3、要求学生用自己的手表现下列词义：
胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。
4、小结：
手能表现出劳动中的各种动作，手的各种姿势也同时能
表达人的情绪。
只要我们认真观察，细心地描绘，就可以画出能传情达意的手的造型，提高自己的绘画本领。
5、小练习：
（1）印画：
伸开五指放在画纸上，用铅笔将手的形状印画在纸面上。
画时握笔要直，笔紧贴指与掌的边缘，准确地画出手印。
挪开手后，看一看自己的手形，然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。
（2）观察讨论：
手背与手心的形状有什么不同？
手背的指长还是手心的指长？
为什么？
手掌的面积从手心与手背看哪个面积大？
说出最长、最粗、最短的手指。
手指有几个关节？
四指的运动方向与拇指的运动方向有不同在什么地方？
（3）归纳：
描绘手的造型，事先对手的结构进行仔细地研究，就会把自己的手画得更真实。
6、示范画手步骤：
（1）画出手的大的动势；
（2）分出手掌、拇指、四指；
（3）逐次分开四指。
（4）强调：
关节处线条硬；手指背线条直；指肚线条稍圆；皱纹宜简洁。
7、学生练习：
要求：
根据自己的能力与兴趣，先造好型，然后按上面提示的方法画。
并能看出画的是什么动作或表达的感情。
8、巡视指导。
9、总结：
“画人难画手”不仅由于手的结构复杂，而且在于手的变化多。
手能反映人的气质、神态。
因此，画手就要研究手的动势与人的气质、神态、情绪之间的关系，观察人物一定情绪中手的特征，并着意描绘出手的结构与形象，这样才能较准确的描绘出人的气质神态。
同学们可以多欣赏大师们的作品，学习他们的表现手法。
活动六：
花花衣
活动时间
第六周（周二第八节）
教师
活动内容
用彩绘、粘帖等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品
活
动
过
程
1 讲解装饰品的制作方法技巧
2构图教师示范
3学生练习，教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
教学目标：
1、用彩绘、粘帖等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2、在设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。
教学重点：
色彩的对比和应用
教学难点：
选材的使用及色彩的调配
教学准备：
各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料，准备颜料、画笔、胶水等工具材料。
板书设计：
花花衣
教学过程：
一、导入新课
师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子提问：
这两个东西你们见过吗？
师动手去掉其衣裳，点明本课的主题并板书课题。
二、赏析作品
引导学生赏析教材，并讨论、交流：
这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？
知道它原来是什么样子的吗？
课本给我们提供了哪几种方法？
你还有什么好方法？
并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？
1、学生进行讨论交流
2、学生汇报讨论结果
三、学生动手练习，师巡视指导
四、作品展示
1、学生互评
2、教师点评
五、收拾与整理
将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。
然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。
活动七：
故事画
活动时间
第七周（周二第八节）
教师
活动内容
故事画
活
动
过
程
1 讲解故事画的画法技巧
2构图教师示范
3学生练习，教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
教学目标：
1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。
2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。
学习领域：
造型表现
教学重点：
故事的表现
教学难点：
构图的合理性，画面的生动性、趣味性
教具准备：
谚语故事VCD、故事画若干幅
学具准备：
绘画纸、绘画工具等
教学过程：
一、导入阶段：
老师：
同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。
，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。
同学反应（略）
老师：
其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。
现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。
学生讲故事（略）
老师：
这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。
请问同学们，能不能做到这样呢？
通过什么方法可以做到？
学生回答（略）
老师小结：
对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。
这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。
（引出课题）故事画
二、发展阶段
1、动画片段欣赏：
欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。
2、教学示范：
老师讲一个故事并出示本故事的画面。
3、教材范例欣赏：
欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。
鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。
4、学生小组讨论：
根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。
5、辅导学生作业：
学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。
表现方法：
可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。
6、课堂交流：
在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。
以小组为单位举办“故事画”展。
三、课后拓展
有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。
活动八：
各式各样的椅子
活动时间
第七周（周二第八节）
教师
活动内容
各式各样的椅子
活
动
过
程
1 讲解各种椅子的画法技巧
2构图教师示范
3学生练习，教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
教学目标
1、培养学生观察、欣赏的能力与习惯；
2、启发学生的想象力，培养学生的创造性思维；使学生能够画出有创意的椅子；
3、感化学生，塑造学生良好的习惯与品质。
教学重点、难点
1、启发学生想象出各式各样的有创意的椅子；
2、在画椅子的过程中渗入亲情教育。
一、导入教学
师：
美术课上要画画，画画之前先看画，首先来看这张画
出示图1——普通椅
师：
这是什么；
师：
是一把什么样的椅子呢？
能不能用词语描述一下呢；
师：
能看出这张椅子的造型板书有想象力吗；
出示图2——想象椅
师：
那么你觉得这些椅子怎么样？
师：
这些椅子与第一张椅子相比较，你觉得哪些椅子更有想象力呢？
师：
对了，我们要画就画有想象力的椅子；
师：
生活中你都见过什么样的椅子呢？
谁来说说看；
师：
老师发现同学们的观察力和记忆力真是棒极了，能够观察和记住这么多不同造型和功能的椅子。
今天我们就来学习各式各样的椅子
（一）板书
生：
齐读课题，突出“各式各样”
二、新授教学
同学们刚才说了很多式样的椅子，为了能够把想象到的椅子更好的画出来，让我们再来仔细研究一下这张椅子。
出示完整的图2——小鹅儿椅
这是一张什么形状板书的椅子
生：
小鹅儿（板书）
师：
一只鹅几只翅膀？
两只鹅呢？
师：
现在几只鹅，几只翅膀；
师：
观察一下，这位同学在设计椅子的时候是不是又添加了什么；——（凳面）
师：
所以同学们画一会儿画椅子的时候要开动脑筋，思考好可以添加哪些，又去掉哪些；
师：
观察一下，这位同学把“小鹅儿”的翅膀联想了椅子的什么部分；鹅尾巴呢；鹅脑袋、脖子呢；
生：
扶手、椅腿、椅背；
师：
同学们观察得真仔细，所以你在画椅子的时候，也要把椅子的各个部分画完整，可不能缺胳膊少腿的。
师：
如果没有了椅子靠背，它还是椅子吗；
师：
椅子的扶手、椅背有什么功能板书。
师：
所以同学们也应该想一想你设计的椅子有什么功能。
师：
老师这里还有一张非常特殊的椅子，很想和同学们一起欣赏一下，
出示图3——毛线椅《MP3烛光里的妈妈》
师：
这张椅子的形状很象什么
师：
看到这张妈妈织毛线的椅子，你想起了什么
师：
这个圆形的球有什么功能（板书）
生：
休息。
师：
对了，这位小朋友在设计椅子的时候想到了妈妈平时做家务非常辛苦，所以就设计了一张妈妈织毛线的椅子。
看了这张图片，你想到了在设计椅子的时候，还可以画出什么吗？
生：
……
三、学生作业
四、点评、展示作业
1、点评学生美术作业；同学们不仅都能够想象出这么丰富的椅子，还能够把他们画出来，画得这么好，非常得了不起。
活动九：
储蓄罐
活动时间
第十一周（周二第八节）
教师
活动内容
储蓄罐
活
动
过
程
1 讲解储蓄罐的制作技法
2构图教师示范
3学生练习，教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
教学目的：
1、培养学生的创新意识和动手动脑的能力。
2、初步认识美术在生活中的用途，培养勤俭节约的良好习惯。
教学重点：
储蓄罐的制作技法。
教学难点：
培养学生的创新意识和动手动脑的能力。
材料：
废纸盒、彩色卡纸。
工具：
铅笔、剪刀、胶水（胶带）。
一、组织教学
二、讲授新课
1、启发谈话：
同学们常会得到家长给的零用钱，春节期间，长辈们给的压岁钱更是多得用不完。
但我们应注意养成节俭、不随意乱花钱的良好习惯，将剩余的钱储存起来，大笔的钱当然要存到银行去--而零星小钱则可以存放到储蓄罐里。
利用废旧材料自制的储蓄罐既美观又实用。
我们今天就来学习通过利废制作各种动物造型的储蓄罐。
（板书课题）
2、读画：
欣赏多媒体照片。
这些造型各异的储蓄罐
十分美观实用，看的时候注意他的制作方法，待会儿请同学们来说一说。
三、制作步骤:
1、在空纸盒的顶部剪一个小口。
2、根据纸盒的大小、形状，设计装饰用的动物图案。
3、将设计好的图案画在彩色卡纸上，并剪好外形。
（可以用几种彩色卡纸剪贴而成）
4、用胶水把剪好的图案粘贴在纸盒上即可。
三、巡回辅导。
鼓励学生创造性地完成本课作业。
帮助一些有困难的学生。
四、进行小结。
表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。
指出不足之处。
活动十：
船
活动时间
第十二周（周二第八节）
教师
活动内容
船
活
动
过
程
1 大胆表现自己心目中的大船
2构图教师示范
3学生练习，教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
一、教学目标：
1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。
2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。
3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。
二、教学重点：
抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。
三、教学难点：
探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。
四、教学准备：
师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。
学生：
绘画工具、剪刀、胶水
教师：
代表大海的蓝色大纸
五、教学过程：
1、说话导入、揭题
2、感知与启示
分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。
师问：
①你知道这艘船叫什么船吗？
为什么？
②还有其它种类的船吗？
（全体同学欣赏图片并议论）
3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。
①师问：
谁知道最初的船儿是怎样的？
（就是根木头浮在水面上）
②师：
这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。
别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。
像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？
（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）
③师：
接着又出现了用木头做成的月亮型的船。
有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。
（课件出示相关船的图片）
4、设计创作
①师问：
看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？
②学生自由创作，教师巡视指导。
5、作业展评：
师：
让我们的大船到海中去航行吧！
①用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。
②学生自评——互评——教师总结
活动十一：
会变的线条
活动时间
第十三周（周二第八节）
教师
活动内容
会变的线条
活
动
过
程
1 掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面
2构图教师示范
3学生练习，教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
教学目标：
一、教养方面让学生知道线条的种类和作用，掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。
二、教育方面
培养细致认真的学习态度
三、发展方面
感受线条组合的美，提高学生的绘画创造能力。
教学重点：
线条的运用方法。
教学难点：
线条的各种排列方式。
教学准备：
相关图片、有各种线条的范图。
教学过程：
第一课时
一、启动主体：
1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。
3、揭示课题：
会变的线条。
二、发挥主体
1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。
2、线条练习。
（1）以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。
（2）展示交流，教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习，用线表现一幅作品。
7、师生交流，明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、发展主体：
实践制作的要点指导：
1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。
让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。
4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。
四、评价建议：
1、先小组评选，再集体交流
2、展示作品，学生互评。
活动十二：
会变的线条
活动时间
第十四周（周二第八节）
教师
活动内容
会变的线条
活
动
过
程
1 掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面
2构图教师示范
3学生练习，教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
第二课时
—、启动主体：
1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题：
认识线条。
二、发挥主体
1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练习。
（1）在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
（2）展示并评析。
3、欣赏范例。
（1）讨论范例中线条的排列方法。
（2）教师小结归纳。
4、讨论图案中不同形式的线条的变化。
5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。
三、发展主体
1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。
2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。
3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。
4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。
教学总结：
1、集体评价。
2、分组评价再集体交流
活动十三：
奇异的树（想象画）
活动时间
第十五周（周二第八节）
教师
活动内容
奇异的树（想象画）
活
动
过
程
1 了解想象画的绘画形式，进行涂色练习
2构图教师示范
3学生练习，教师指导
4展示并互评画作
备注
美术兴趣活动小组成员
教学目的：
1、初步学习想象画的绘画形式，进行涂色练习。
2、培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。
教学重点：
了解想象画的绘画形式，进行涂色练习。
教学难点：
培养学生形象思维能力。
教学准备：
放大范图若干张。
一、组织教学。
二、讲授新课：
启发谈话：
本课以“奇异的树”为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚，运用想象力去创造一棵生活中未必有的，独特的心中之树。
（板书课题）
2、读画：
自然界中的树品种繁多，但它们都具一个共同的特点，即都是由树干和树冠组成的。
树的主干比较粗，而且都是上细下祖，从主干中分出的枝干就比较细，而且越分越细，成为枝条。
枝条上长叶子，许许多多的叶子就构成了树冠。
知道了这个规律，画树就不难了。
奇异的树应该具有与自然界中的树类似的树干和树冠，否则它就不是一棵“树”，而是其他别的什么了。
但奇异的树还应该与自然界中的树有所不同，这就是它的奇异之处了。
例如《水果树》，一棵树中竟长出不同的水果来，有
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