家庭亲情类作文.docx

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家庭亲情类作文

（九 ）年级（ 下）册（语文 ）学科集体备课表样

 备课时间

2012/3/25 

主备人

 郎素萍

主备人

所在单位

 寿阳三中

复备时间

授课教师

张旭芳

授课教师

所在单位

平头中学

课  题

“家庭亲情”类作文，侧重拟题指导

课   型

 复习课

课时分配

2课时 

第1课时

上课时间

项   目

内          容

修改栏

教

学

目

标

1．能根据有关“家庭亲情”类的话题或材料要求，进行准确拟题。

２．运用作文技巧，进行写作。

３．能对自己的写作进行独立修改，提高自己的写作能力。

教学重点

能根据有关“家庭亲情”类的话题或材料要求，进行准确形象的拟题。

教学难点

能对自己的写作进行修改，提高自己的写作能力。

教学、教具

（课件）

准   备

多媒体 

教    学    流    程

评论或修改

 教

学

环

节

教 师 活 动

预设学生活动

 一、话题导入

  亲情，人类的精神食粮，它谱写着我们的多彩人生，维系人类的生存与发展。

正由于这血浓于水的亲情，，使得我们每个人在亲情面前都不会无动于衷。

在家庭里，家庭成员之间发生了或者正发生着一个个生动的故事，有的让我们眼睛湿润，有的让我们忍俊不禁，有的让我们懊悔内疚，有的让我们幸福温暖……这些亲情滋润着我们的心田，值得我们回味，值得我们珍藏，更值得我们用生花妙笔去记录。

                                 今天就让我们来共同探讨一下，有关“家庭亲情”类作文该如何拟题。

二、走进中考

  纵观近几年全国各地的中考作文，以“家庭亲情”为主题或者与“家庭亲情”相关的作文题很多，例如：

2010年安徽芜湖：

心中有话对你说

     安徽：

不会变的是————

  福建龙岩：

记忆深处

甘肃兰州：

——-——，让我陶醉

广西百色：

我心中的那一道阳光

2011年

湖南邵阳：

冬天里的一缕阳光

浙江湖州：

温暖，就是那么简单

浙江金华：

欢乐一家亲

山东菏泽：

————就在我身边

浙江余姚：

一个难忘的眼神

四川眉山：

——为——点亮一盏灯

综上考题，有的是命题作文，有的是半命题作文，还有的是材料作文。

对于后两类作文限制少、素材广、文体活，给了考生自由发挥的巨大空间。

但是，许多考生却对于这类作文的题目拟不好。

常言道“题好一半文”。

好的作文题目能对作文起到提纲揭旨的作用，并且能一开始就给评卷老师一个好印象。

达到先声夺人的气势。

三、拟题指导

话题作文的拟题方法归结起来大致有以下八种：

一、观点、主题法

即用文章的中心论点或主题思想作为文章的题目，能让人从题目中把握文章的观点、主题，给人以鲜明的印象。

如以“诚信”为话题作文，可拟题为《成信乃立身之本》。

二、线索法

即用作文中叙事、行文的线索作为文章的题目，能起到提纲挈领的作用。

如以“我与书”为话题的作文，可拟题为《伴我成长的书》。

三、对象法

即用文章中所叙之物、所描之物作为文章题目，能让人一目了然的了解文章的内容。

如以“五一假期”为话题作文，可拟题为《一次难忘的旅游》。

四、引用法

即引用名言、谚语、俗语、诗词等作为文章的题目，或对其略加修改之后为题，能给人耳目一新之感，可收到良好效果。

如以“挫折”为话题作文，可拟题为《挫折，让我欢喜让我忧》；又如以“音乐”为话题作文，可拟题为《音乐，爱你没商量》。

五、比喻法

即给所写的事物打个比方，用比喻句作为文章的题目，生动形象，给人好的印象。

如以“我与书”为话题作文，可拟题为《书，我的长生果》、《书，我奋飞的翅膀》。

六、悬念法

即用问句的形式作为文章的题目，能起到吸引读者的作用。

如以“温暖”为话题作文，可拟题为《母亲，你在哪？

》。

七、处所法

即用所叙述的事件发生的处所，方位作为文章的题目。

如以“童趣”为话题的作文，可拟题为《墙根》。

八、时空转移法

即用人物活动的时间、空间或事件发生的时间、空间的转移、变化作为文章的题目。

如以“美”为话题的作文，可拟题为《从美衣到美心》。

“走进中考”环节，引起了学生足够重视 

板

书

设

计

“家庭亲情”类作文

——侧重拟题指导

 拟题指导：

一、观点、主题法  二、线索法

三、对象法       四、引用法

五、比喻法       六、悬念法

七、处所法      八、时空转移法

课

后

反

思

如果有拟题练习，学生会对方法理解更到位。

星 级 评 价

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆

☆☆

☆

（九 ）年级（ 下）册（语文 ）学科集体备课表样

 备课时间

2012/3/25 

主备人

 郎素萍

主备人

所在单位

 寿阳三中

复备时间

3.26 

授课教师

张旭芳

授课教师

所在单位

平头中学 

课  题

“家庭亲情”类作文

侧重拟题指导

课   型

 复习课

课时分配

2课时 

第2课时

上课时间

项   目

内          容

修改栏

教

学

目

标

1.能根据有关“家庭亲情”类的话题或材料要求，进行准确拟题。

２．运用作文技巧，进行写作。

３．能对自己的写作进行修改，提高自己的写   作能力。

教学重点

能根据有关“家庭亲情”类的话题或材料要求，进行准确拟题。

教学难点

 能对自己的写作进行修改，提高自己的写   作能力。

教学、教具

（课件）

准   备

多媒体 

教    学    流    程

评论或修改

 教

学

环

节

教 师 活 动

预设学生活动

一、      真题演练

“母爱”话题作文导写   

千百年来，人们总是歌颂母爱，把母爱看做是人类最崇高、最纯洁、最美好的感情。

面对这份崇高而美好的情感，怎样用美丽的文字来表达自己深切的感受呢？

同学们可以从一下四个方面来努力：

一、拟制抢眼的文章标题。

比起其他类型的作文来说，话题作文“自拟题目”的要求给了我们大显身手的舞台。

可以这样说，文章的标题是作者给读者的见面礼。

怎样拟好标题呢？

首先要选好角度。

比如写母爱，拟题为《妈妈的眼睛》《妈妈的唠叨》就比较合适。

拟题的具体方法有很多，借助修辞就是一种有效地方法，如《依偎那片阳光》《悠悠慈母情，拳拳爱子心》《妈妈，我想对您说》等。

二、摄取感人的生活细节。

要让自己的文章脱颖而出，还要从生活中寻找写作的源头，要能从“人人心中皆有”的题材中挖掘出“人人笔下皆无”的内容。

细节能放大生活，细节也是最容易传达情感、最容易打动读者。

很多时候，一个精彩的细节就会使文章满篇生辉，给人留下深刻的印象。

比如写母爱，一个同学回忆自己中考前夕的生活时，这样写道：

我进入了初三，每天都早出晚归，您总是每天送我出家门，等我回家来。

每天清早闹钟的铃声把我从梦中拽了起来，妈妈您便也和我一道起来了，为我准备早餐，当我要骑上车上学时，我总能听到“路上慢点，晚上早点回来”之类的叮嘱话语，这不是唠叨，这是一片爱心！

晚上，当我跨入家门时，您总会笑盈盈地对我说“回来了？

冷吧，来，喝杯热水！

”“晚饭好了，快来吃吧！

”这是一片爱子之心！

 伟大的母爱在母亲语言、动作等细节描写中尽显无遗。

对待母爱，我们要像这位小作者一样，要有一颗感恩之心，要善于张开感觉的网，从极为细小的事件中捕捉到母爱的醇香，并使之定格为永恒。

而这样的细节在生活中无处不在，无时不在。

如：

上学时的目送，放学时的眺望，生病时的愁容，外出时的叮咛，吃饭时的夹菜，夜凉时的掖被……只要我们细心感受，母爱的呵护便时时刻刻围绕在我们周围。

三、寻找形象的情感载体。

纵观优秀文学作品，我们脑海中很容易浮现出一个个鲜明的形象，你看，一颗枣核、三颗枸杞豆、七根火柴，还有冰心的小橘灯，白毛女的红头绳，这些形象一旦想起便如在眼前，熠熠生辉。

因为深厚的感情往往凝聚在一件普普通通的小物件上。

有了具体的寄托物，母爱会显得更加贴切，更加真实。

四、打造优美的个性语言。

高尔基说：

“文学的第一要素是语言。

”我们的作文，语言同样应该摆在第一位。

优美的个性化的语言，不仅能准确地传递思想，形象地再现画面，也能很好的为写作主题服务。

 比如，有位考生回忆自己的母亲时，这样写道：

“那轻轻摇摆的柳枝像是你飘逸的长发，那闪闪的星星像是您明亮的眼睛，那天边的一抹红霞像是您温柔的唇，那霏霏的细雨像是女儿对您无尽的思念。

”小作者用饱含深情的语言写出对已去世的母亲的深深怀念，新颖的比喻和极具视觉冲击力的描绘震撼了读者，这样的语言瞬间就抓住了读者的心。

二、学生习作

 【题目展示】

    如果你是绿叶，亲情便是那源源不断供你养分的枝干；如果你是帆船，亲情便是那推你不断前进直达彼岸的海风；如果你是夜行者，亲情便是那照你寻找方向的北斗；如果你是种子，亲情便是那使你离开黑暗走向光明的土地；如果你是小鸟，亲情便是那任你飞翔的广阔天空。

是的，不管你是什么，亲情必定是你的依靠，你的依恋，你的期盼。

阅读上面材料，请以“感悟亲情”为话题，写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。

三、学生互评

四、范文欣赏 

母亲，你是我一生的感动

                                      郭子赟

“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

……”吟诵着孟郊脍炙人口的诗句，我的思绪不禁飘散开来，飘向那远在农村守着几亩田地辛勤耕作的母亲。

我从小生活在农村，整天玩耍在田野间，从未走出过这一望无际的土地。

6岁那年，父亲随打工队伍去了南方，就再也没有音讯。

后来父亲让人带来书信，强迫母亲与他离了婚。

那天，我一人在家，孤独地守在破旧的小屋里，看着母亲跌跌撞撞的从村委会回来。

她抱着我，泪水从母亲的眼里涌了出来！

母亲没有哭，“孩子，记住，只要有妈妈在，一定让你幸福！

”这件事深深的震撼了我幼小而纯真的心灵，我发誓，一定要为母亲争口气。

10岁时，我来到城里的姑姑家，开始了另一种生活。

在这里，我饱尝了寄人篱下的寂寞，是母亲一直给我生活的动力。

进入初中，我不知为何不愿让同学们看到我那农妇模样的母亲。

于是，我就叮嘱母亲要她别来学校，我用的东西可以让别人带来。

后来从姑姑口中得知，母亲每星期都来看我。

她都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，为的是节省车钱。

听着姑姑的叙述，我的眼泪禁不住流了出来。

在心里狠狠的谴责自己：

你太自私了，她是生你养你爱你的母亲呀！

当我主动请母亲来学校时，她却怎么也不肯来。

她一个人守着几亩田，为了我——她后半生唯一的希望。

母亲，女儿不该给你太深的伤害，而你仍用你那博大的心胸，给予我你能所给的一切。

好似我在你那儿存了一笔感情巨款，可以随我尽情挥霍似的。

在茫茫的人海中，我的母亲是普普通通的农家妇女。

当我在繁华的都市里学习，受到嘲笑或极少的表扬时，我都在心里默念：

你是母亲唯一的希望，你不可以后退。

“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

”读着这首《游子吟》，我似乎又飞回了那弥漫着泥土气息的农村田野，依稀望见母亲伫立的身影。

我在内心深处默念着：

母亲，你是我一生的感动，我永远爱你、敬你！

〖点评〗

   文章有以下几个突出特点：

   1、以朴实的语言表现伟大的母爱：

母亲的爱是无私细腻的，她总是以她博大的心胸、瘦小的肩膀承载着家庭的重担，含辛茹苦的关爱和影响着子女。

2、选取独特的材料表现母亲形象：

母亲“躲在角落里”看“我”；为了省钱，默默地走回家去。

文章读来格外感人。

3、用对比的手法揭示母亲伟大的性格：

母亲用自己能给的一切，呵护着不懂事的孩子，得到的结果却是不允许到学校看自己的女儿。

作者在对比中揭示母爱的伟大，读来令人潸然泪下！

4、引用孟郊诗句，首尾呼应，诠释了对话题的理解。

范文欣赏让学生有章可循，有例可用。

板

书

设

计

“家庭亲情”类作文

——侧重拟题指导

一、    真题演练

二、学生习作

三、学生互评

四、范文欣赏