三年级英语上册全册教案陕旅版.docx
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三年级英语上册全册教案陕旅版
三年级英语上册全册教案（2013年陕旅版）
第3时
教学内容
教材第1-2页
教学目标
能听懂句子:
Duhave…?
并回答:
es,Id/N,Idn’t
教学重难点
单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词。
教具、学具准备
1．教师准备：
（1）书包一个。
（2）玩具模型若干，如：
plane,ship,ite,ar,ball,bie等。
2．学生准备：
（1）A4纸一张。
（2）水彩笔。
（3）玩具模型单词卡片
教学方法:
高效堂模式
学习方法:
自主学习合作探究
培优辅差
教学过程
学案导学,自主探究
1复习句型
-Duhaveats？
-es,Id
-hatarethese?
-Theareites
-hatarethse?
-Theareships
2组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-Duhaveapple?
-es,Id
-Duhaveranges?
-N,Idn’t
教师点拨，释疑解难
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
A:
hat’sthis?
B:
It’sab
A:
hatarethese?
B:
Thearerulers
A:
hat’sthat?
B:
It’saneraser
A:
hatarethse?
B:
Thearerans
归纳总结，反馈练习
A:
hat’sthis/that?
B:
It’sa/an…
A:
hatarethese/thse?
B:
Theare…
检测达标
hat’sissing?
游戏。
后作业
1把今天所学的句型正确规范的各写一遍。
2记会本所学的七个单词。
第4时
教学内容
Part：
Readandlr；Listenandirle；Landtal
教学目标
1能熟练的运用所学句型hatarethese/thse?
-Theare…；Duhave…?
-es,Id/N,Idn’t进行对话。
2引导学生积极参与各种堂学习活动。
教学重难点
hatarethese/thse?
-Theare…的灵活运用。
教具、学具准备
1．教师准备：
（1）书包一个。
（2）玩具模型若干，如：
plane,ship,ite,ar,ball,bie等。
2．学生准备：
（1）A4纸一张。
（2）水彩笔。
（3）玩具模型单词卡片
教学方法:
高效堂模式
学习方法:
自主学习合作探究
培优辅差
教学过程
问题指向，预习先行
与同桌用各自的玩具或卡片互相提问：
hatarethese/thse?
-Theare…；anuspellit，please?
将单词都练习一下。
呈现目标，任务导学
1听指令出示玩具或卡片。
老师说：
Sheurplane,sheurar,sheurball,andsheurbieSheurshipsheurite分别叫几个学生在黑板上展示自己的玩具或卡片其他同学监督。
然后提问：
hatarethese？
anuspellit，please?
叫学生回答，并写在黑板上。
2Readandlr
1）看图片，找出相应的单词。
2）将单词涂成相应的颜色。
3）小组内相互比对。
3listenandirle
听录音，圈出每组中你所听到的东西。
强化训练
Landtal
幻灯片出示一个大纸箱，让学生分别指着不同的东西问：
Duhave…?
-es,Id/N,Idn’t
检测达标
完成配套练习册中的III题。
后作业
抄写本单词各一行。
（告诉学生单词书写时，同一个词中的字母写紧凑词与词之间留一个字母的距离。
）
Unit7AreTheseBears?
Unit7时分配
时数所包含的内容第一时
PartAaring-up
Let’slearn
PartBLet’sguess
Let’ssing第二时PartALet’stal
PartAsandanser
第三时PartBLet’slearnre
Partuntandsa
Listenandritethenubers第四时PartBLet’sread
PartReadandnuber
第1时
教学内容
教材第3-页
教学目标
能够听说读写单词:
lin,panda,bear,ne,elephant,anials
教学重难点
单词lin,panda,bear,ne,elephant,anials的正确拼写。
教具、学具准备
1．教师准备：
（1）单词卡片。
（2）动物图片若干，如：
lin,panda,bear,ne,elephant,等。
（3）Let’stal部分的挂图。
2．学生准备：
（1）A4纸一张。
（2）水彩笔。
教学方法:
高效堂模式
学习方法:
自主学习合作探究
培优辅差
教学过程
学案导学，自主探究
看图片学习单词
lin,panda,bear,ne,elephant,anials
同伴互助，小组合作
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
nelin,tpandas,threebears,
furnes,fiveelephants,tenanials
教师点拨，释疑解难
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-Arethesebears?
-N,thearen’t,Thearepandas
-Arethsenes?
-es,theareL,ne,t,three,furandfive
归纳总结，反馈练习
A:
Arethese/thse…
B:
es,theare/N,thearen’t
检测达标
配套练习册第V、VI题。
后作业
1默写本所学单词3遍。
2制作单词卡片。
第2时
教学内容
教材第6-8页
教学目标
能听懂句子:
hatisit?
并回答:
It’sa…
教学重难点
在对话中自由运用所学句子。
教具、学具准备
1．教师准备：
（1）动物图片若干，如：
lin,panda,bear,ne,elephant,等。
（2）教学挂图。
2．学生准备：
（1）A4纸一张。
（2）水彩笔。
（3）动物类单词卡片
教学方法:
高效堂模式
学习方法:
自主学习合作探究
培优辅差
教学过程
学案导学，自主探究
复习单词
lin,panda,bear,ne,elephant,anials
同伴互助，小组合作
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-hatisit?
-It’sane
教师点拨，释疑解难
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-Hanatsduhave?
-Ihavesixats
-Hanrabbitsduhave?
-Nine,Ihaveninerabbits
归纳总结，反馈练习
-Han…duhave?
-Ihave…
检测达标
1本pleteandsa。
2配套练习册第VIII题。
后作业
1把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。
2用自己的单词卡片和爸爸妈妈玩游戏。
第3时
B:
N,thearen’tThearepears
归纳总结，反馈练习
A:
hatarethese?
B:
Theare…
检测达标
hat’sissing?
游戏。
后作业
1把今天所学的句型正确规范的各写一遍。
2记会本所学的七个单词。
第4时
教学内容
Part：
Readandlr；Listenandirle；Landtal
教学目标
1能熟练的运用所学句型Hanatsduhave?
-Ihave…；Arethese/thse…-es,theare/N,thearen’t进行对话。
2引导学生积极参与各种堂学习活动。
教学重难点
Arethese/thse…-es,theare/N,thearen’t的灵活运用。
教具、学具准备
1．教师准备：
（1）动物图片若干，如：
lin,panda,bear,ne,elephant,等。
（2）教学挂图。
2．学生准备：
（1）A4纸一张。
（2）水彩笔。
（3）动物类单词卡片
教学方法:
高效堂模式
学习方法:
自主学习合作探究
培优辅差
教学过程
问题指向，预习先行
与同桌用各自的单词卡片互相提问：
Han…duhave?
-Ihave…；anuspellit，please?
将单词都练习一下。
呈现目标，任务导学
1听指令画画。
老师说：
Draalin,Draapanda,Draabear,Draane,Draanelephant,Draseanials分别叫几个学生在黑板上画画其他同学在自己的练习本上画。
然后提问：
hatisit？
anuspellit，please?
叫学生回答，并写在黑板上。
2Readandath
1）看图片，找出相应的单词。
2）将单词与图片连线。
3listenandirle
听录音，圈出每组中你所听到的东西。
强化训练
Landtal
幻灯片出示动物园，让学生分别指着不同的东西问：
Arethese/thse…-es,theare/N,thearen’t
检测达标
完成配套练习册中的III题。
后作业
抄写本单词各一行。
（告诉学生单词书写时，同一个词中的字母写紧凑词与词之间留一个字母的距离。
）
Unit8hatlrIsIt?
Unit8时分配
时数所包含的内容
第一时
PartAaring-up
Let’slearn
PartFindandirle
Trandsa第二时PartALet’stal
PartBLet’spla第三时PartBLet’slearnre
PartAsandanser第四时
PartBReadastr
Let’shant
PartListenandtirrss
第1时
教学内容
教材第61-63页
教学目标
能够听说读写单词
blue,ell,green,red,range,bla,hite,brn
教学重难点
单词blue,ell,green,red,range,bla,hite,brn的正确拼写。
教具、学具准备
1．教师准备：
（1）单词卡片。
（2）颜色图片若干，如：
blue,ell,green,red,range,bla,hite,brn等。
（3）Let’stal部分的挂图。
2．学生准备：
（1）A4纸一张。
（2）水彩笔。
教学方法:
高效堂模式
学习方法:
自主学习合作探究
培优辅差
教学过程
学案导学，自主探究
看彩笔学习单词
blue,ell,green,red,range,bla,hite,brn
同伴互助，小组合作
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
A:
Hanransduhave?
B:
Ihave…
A:
hatlrisurbag?
B:
It’s…
教师点拨，释疑解难
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-Hanransduhave?
-EightL!
Blue,bla,hite,brn
-Duhaveapen?
-es,Id
-hatlrisit?
-It’sgreen
归纳总结，反馈练习
blue,ell,green,red,range,bla,hite,brn
检测达标
配套练习册第V、VI题。
后作业
1默写本所学单词3遍。
2制作单词卡片。
第2时
教学内容
教材第64-66页
教学目标
能听懂句子:
Duhave…?
并回答:
es,Id/N,Idn’t
教学重难点
在对话中自由运用所学句子。
教具、学具准备
1．教师准备：
（1）单词卡片。
（2）颜色图片若干，如：
blue,ell,green,red,range,bla,hite,brn等。
（3）教学挂图。
2．学生准备：
（1）A4纸一张。
（2）水彩笔。
（3）颜色类单词卡片
教学方法:
高效堂模式
学习方法:
自主学习合作探究
培优辅差
教学过程
学案导学，自主探究
复习单词
blue,ell,green,red,range,bla,hite,brn
同伴互助，小组合作
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-Sherange
-It’srange
教师点拨，释疑解难
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-Hanbsduhave?
-Ihavesevenbs
-hatlrarethe?
-hTheareblue,green…
归纳总结，反馈练习
-hatlrarethe?
-hTheareblue,green…
检测达标
1本pleteandsa。
2配套练习册第VIII题。
后作业
1把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。
2用自己的彩笔和爸爸妈妈玩游戏。
第3时
教学内容
教材第67-68页
教学目标
能听懂句子hatlris/arethe…?
并回答:
It’s/The’re…
教学重难点
单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词。
教具、学具准备
1．教师准备：
（1）单词卡片。
（2）颜色图片若干，如：
blue,ell,green,red,range,bla,hite,brn等。
（3）教学挂图。
2．学生准备：
（1）A4纸一张。
（2）水彩笔。
（3）颜色类单词卡片
教学方法:
高效堂模式
学习方法:
自主学习合作探究
培优辅差
教学过程
学案导学,自主探究
1复习句型
-Hanbsduhave?
-Ihavesevenbs
-hatlrarethe?
-hTheareblue,green…
2组织学生听并理解内容，然后相互交流。
ellandredis…
Blueandellis…
教师点拨，释疑解难
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
A:
hatlris/arethe…?
B:
It’s/The’re…
归纳总结，反馈练习
-hatlris/arethe…?
-It’s/The’re…
检测达标
hat’sissing?
游戏。
后作业
1把今天所学的句型正确规范的各写一遍。
2记会本所学的七个单词。
第4时
教学内容
Part：
Readandlr；Listenandirle；Landtal
教学目标
1能熟练的运用所学句型hatlris/arethe…?
-It’s/The’re…；Duhave…?
-es,Id/N,Idn’t进行对话。
2引导学生积极参与各种堂学习活动。
教学重难点
hatlris/arethe…?
-It’s/The’re…的灵活运用。
教具、学具准备
1．教师准备：
（1）单词卡片。
（2）颜色图片若干，如：
blue,ell,green,red,range,bla,hite,brn等。
（3）教学挂图。
2．学生准备：
（1）A4纸一张。
（2）水彩笔。
（3）颜色类单词卡片
教学方法:
高效堂模式
学习方法:
自主学习合作探究
培优辅差
教学过程
问题指向，预习先行
与同桌用各自的彩笔互相提问：
hatlris/arethe…?
-It’s/The’re…；anuspellit，please?
将单词都练习一下。
呈现目标，任务导学
1听指令出示彩笔。
老师说：
blue,ell,green,red,range,bla,hite,brn分别叫几个学生在黑板上展示其他同学和同桌配合。
然后提问：
hatlrisit？
anuspellit，please?
叫学生回答，并写在黑板上。
2Readandlr
1）看图片，找出相应的颜色词。
2）将单词与颜色连线。
3listenandirle
听录音，圈出每组中你所听到的东西。
强化训练
Landtal
幻灯片出示动物园，让学生分别指着不同的彩笔问：
Duhave…?
-es,Id/N,Idn’t
检测达标
完成配套练习册中的III题。
后作业
抄写本单词各一行。
（告诉学生单词书写时，同一个词中的字母写紧凑词与词之间留一个字母的距离。
）
板书设计：
Revisin2
Revisin2时分配
时数所包含的内容
第一时1Listenandtirrss
2TianddraThenasandanser
3untandrite
4Talithurpartner第二时Plaagae
6Let’sae
7Let’ssing
第1时
教学内容
教材第69-72页
教学目标
复习-8单元
教学重难点
单词的书写及句子的运用。
教具、学具准备
1．教师准备：
（1）Units-8所有的四会单词卡片。
（2）P69Listenandtirrss部分的录音。
2．学生准备：
（1）A4纸一张。
（2）水彩笔。
教学方法:
高效堂模式
学习方法:
自主学习合作探究
培优辅差
教学过程
学案导学,自主探究
复习单词：
bag,eraser,penil,pen,ran,ruler,b；
plane,ship,ite,ar,ball,bie；
lin,panda,bear,ne,elephant,anials；
blue,ell,green,red,range,bla,hite,brn;
复习句型
A:
Duhave…?
B:
es,Id/N,Idn’t
教师点拨，释疑解难
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-Threehatarethse?
-Theareie-reas
-Han?
-Eightie-reas
归纳总结，反馈练习
-Isita…/Arethe…?
-es,itis/es,theare
-hatlris/arethe…?
-It’s/The’re…
检测达标
完成书中第I、I、III题。
后作业:
板书设计：
教后反思：
第2时
教学内容
教材第69-72页
教学目标
复习-8单元
教学重难点
单词的书写及句子的运用。
教具、学具准备
1．教师准备：
（1）P72Let’ssing部分的录音。
（2）Units-8所有的词汇卡片。
（3）Talithurpartner部分的教学挂图或者卡片。
2．学生准备
（1）骰子。
（2）A4纸一张，水彩笔。
教学方法:
高效堂模式
学习方法:
自主学习合作探究
培优辅差教学过程
学案导学,自主探究
前问答
教师随意拿出字母或单词卡片，和学生作如下问答：
T．Hell!
BsandgirlsHareu?
（教师拿着字母的卡片）
Ss:
I’fineThanu
T．Nieteetu
Ss:
Nieteetu,t
T：
L!
hat’sthis’?
（教师拿着兔子的图片词）
Ss:
It’sarabbit
T：
hatlrisit?
Ss:
lt’shite
二、程展示活动盒过程的没计建议（Presentatin）
1．Talithurpartner
T．Isitarabbit?
（教师拿着P70教学挂图）
Ss:
es,itis
T：
Arethebears?
Ss:
es,theare
T：
hatlrarethe?
Ss:
Thearebla
学生小组合作完成本部分练习后，集体展示。
2Plaagae
（1）教师带领学生用骰子复习数词。
（2）教师和学生一起完成本部分，可要求学生将单词写在图片的旁边。
3Let’sae
（1）教师首先为学生讲解本部分的习作要求，即：
用A4纸和水彩笔制作一张新年贺卡或圣诞贺卡。
（2）教师带领学生认读errhristas和HappNeear这两句祝福语。
（3）教师强调制作步骤。
画一画，写一写，送一送。
学生自主完成本部分习作。
教师点拨，释疑解难
（1）教师播放Let’ssing部分的歌曲，学生边听边看书。
（2）教师放慢速度逐句教授该歌曲的唱法。
（3）学生伴着音乐唱演该部分。
（4）教师带领学生，以教师给出的其他单词为准，对歌曲中的N,thearentThearentpenilsThearenierulers进行替换并配乐唱。
（）学生配乐并按节奏出示物品唱
归纳总结，反馈练习
-Isita…/Arethe…?
-es,itis/es,theare
-hatlris/arethe…?
-It’s/The’re…
检测达标
完成书中剩余部分的练习题。
升级会员 