高考作文议论性散文高分速成技.docx

高考作文议论性散文高分速成技.docx

《高考作文议论性散文高分速成技.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考作文议论性散文高分速成技.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高考作文议论性散文高分速成技

【高考作文】议论性散文高分速成技

博文收藏

03-051255

议论性散文高分速成技巧

　　很多同学在考场上会选择写散文，因为散文对文体的要求不是特别严格，形式上比较随意，符合中学生“天马行空”的普遍个性。

然而我们也一定不要忘记，散文虽形散但神不散，无论是议论性散文还是抒情性散文，亦或是叙事性散文，都需要紧扣主题做文章，也就是做到“神不散”。

因此散文的写作可以看作是一种戴着镣铐的舞蹈。

　　本文以议论性散文为例，自己监督自己写作一篇议论性散文。

如此，将理论付诸于实践，你的收获绝不仅仅在于掌握了一种文体的写作方法，更为重要的是，这种方法可以举一反三，当你面对其他的文体时，也完全可以拿来借鉴使用。

　　作文分数近似等于文学才情加应试技巧。

学生作文分数不高的原因主要有二，一是有意无境，意思明白，没有情境，没有才情，没有发展分；二是离题偏题，不讲应试技巧，没有点题、扣题、照应，丢失基础分。

总结名家名篇和高考优卷成功写作特点，议论性散文高分速成可从下面九种句子、八点添加、五个组合入手。

一　　口　　井

 李　皓

　　①仿佛一切都笼罩在这个春晨淡淡的雾气里，朦胧、缥缈而又不失一种新鲜的气息。

　　②在这个清晨，当我沿着一条柏油马路信马由缰地漫步的时候，我看见了路边的一口水井，一缕又一缕袅袅的水汽正在井台的上方慢慢地上升、上升，直到与空中的薄雾混为一体。

　　③这是一口很有一些年头的老井。

弯下身子俯视，我看见水井的内壁已长满了许许多多的青苔，而井里的水却依旧清清冽冽。

当然，我看见的绝不仅仅只是这些，更重要的是我还看到了那里面还蕴含着一种深邃的静。

这是一种与生俱来的静，一种清澈澄明的静，一种干净恬淡的静。

　　④仿佛是给我的心灵浇灌了一种无言的抚慰，面对着这口清澈的老井，我的内心里也生出一股莫名的闲适与从容。

　　⑤事实上，一口井它自身也许并不意味着什么，井依然只是井。

此刻，只是由于我内心里的一种感受，它才有了某种深度，思想的深度。

可是在这个还有些稍许寒冷的春晨，它的静却真实地存在着。

　　⑥“借我借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看个清清楚楚明明白白真真切切……”。

一曲悠扬的歌声忽然飘进我的耳际。

寻声一望，原来是一个女孩正从这条马路上经过。

尽管那个女孩朝我投来明媚的一笑，但她的眼眸中却依稀流露出了一种对我的疑惑。

这使我想起了卞之琳《断章》中看风景的人也成了风景的句子，于是不由得会心地一笑。

我忽然觉得这个薄雾笼罩的清晨很朦胧也很富有诗意。

只是我不知道在这个凌晨，我和这口井在马路边组成了一道什么样的风景。

　　⑦在这个世界上，我相信总有一些东西对我们的心性能起着一定的影响，或者说能唤醒我们生命中某种宝贵的东西。

譬如现在呈现在我眼前的这一口井。

此刻，它正安详地静穆着，呈现出一种清澈的静和净，一如呈现一种美丽而又安静的人生。

面对着它，我的心境也变得格外的宁静。

　　⑧井，独守着一份静谧，独守着一隅属于自己的空间，令人几乎感觉不到它的存在。

这是一种深邃而博大的静，是脱离了喧哗而又拥有自己内在世界的静。

这是一种静的极致，它唤起了我某种近似神谕的敬畏。

斯蒂文斯说，人须有冬天的心境，才能去看霜和雪包裹着松树的枝丫。

那么在这样一个薄雾笼罩的春晨，看一口寂寞而又深邃的井又需要什么样的心境呢？

　　⑨凝视一口井，需要拥有一颗安静的心，就像是读梭罗的《瓦尔登湖》，就像是读沈从文笔下那些淡淡的喜淡淡的悲，必须要进入到一种潜心入静的境界。

凝视一口井，必须要让自己那颗曾经浮躁的心慢慢地安静下来，让心境平静一些，再平静一些。

只有这样，才能感受到一口井它博大而又深邃的静，并让那种静慢慢地渗透到你的心灵。

凝视一口井，让人觉得闲适、从容、温暖、可靠和平静，它不仅能使人忘掉自我，更能让人获得自我。

蒙田曾经说过，世界上最重要的事莫过于懂得让自己属于自己。

我想，这一刻，我和这口井都各自属于并且拥有真正的自己。

　　⑩实际上每一口水井都是大地上一个安静的角落，它里面居住着一颗安静的灵魂。

实际上每一口水井都是属于大地的一只眼睛，它正以一种平静的姿态观察着这个不断变化的世界。

　　○11在这个薄雾笼罩的早晨，我就这样静静地凝视着一口井。

后来，薄雾渐渐散去。

再后来，是一个提着塑料桶来汲水的女人，搅碎了我和这口水井共同拥有的宁静。

（本文有删节）

　　这篇议论性散文形散神聚，语言优美，娴雅自然，既富有浓郁的诗情画意，又有精彩的理直气壮，别有一番清华气象。

全文紧紧围绕“一口井”和“深邃的静”层层深入展开，让读者感受到要有潜心入静的境界，洞察世界的慧眼，在静思之后认清自我，进而真正拥有自己内在的世界。

　　一、九种句子。

　　叶圣陶说：

“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的是决不乱走的。

”因此，中学生考场作文一般要写好下面九种句子。

（一）开头段两种句子。

　　1．定调造境句。

创设情境，营造氛围，确定全文基调。

这是构思成熟、成功、富有才情的标志。

如：

第①段：

“仿佛一切都笼罩在这个春晨淡淡的雾气里，朦胧、缥缈而又不失一种新鲜的气息。

”写景写意，句中“笼罩、朦胧、缥缈、淡淡的雾气”和“新鲜的气息”写出了春晨的特点，暗示宁静，定下了基调。

虽然只是自然环境，但相反相承又相生，充满诗情画意，富有生气。

其实好的定调造境句就是文章的文眼、底色，可按主观理想创写，也可按现实自然描绘，可仿写、改写、套用、化用，也可直接引用。

但字数不能多，切记！

　　2．点题领起句。

直奔主题，点明题旨，总领全文。

这是考场作文应做到的应试技巧。

如：

第②段：

“在这个清晨，当我沿着一条柏油路信马由缰地漫步的时候，我看见了路边的一口水井，一缕又一缕袅袅的水汽正在井台的上方慢慢地上升、上升，直到与空中的薄雾混为一体。

”总领全文，句中“信马由缰地漫步”，表现内心的闲适、从容；“我看见了路边的一口水井”，直接点题，表明写作中心，可让阅卷老师放心；“一缕又一缕袅袅的水汽正在井台的上方慢慢地上升、上升，直到与空中的薄雾混为一体”，渲染诗情画意，给人一种思想力量、精神启示。

　　这两种句子无所谓谁先谁后，只要与下文衔接自然就好，有些文章不但同在一段，还合二为一。

如郁达夫《故都的秋》开头：

“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，这北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

”

（二）主体段五种句子。

　　1．观点句。

形象材料理性化。

理直气壮地表明自己的认识、感悟，展示见识，领起一个层次，最好有高度，有文采。

如：

　　第③段第1句：

“这是一口很有一些年头的老井。

”这是文章第一层的观点句，用“很有一些年头”和“老”修饰“井”，强调的感受，领起③－⑤段。

　　2．举例句。

理性观点形象化。

举例一般是概述、截取和引用等，看得懂就行，点到为止，简约为妙。

如：

　　第③段第2句：

“弯下身子俯视，我看见水井的内壁已长满了许许多多的青苔，而井里的水却依旧清清冽冽。

”王国维《人间词话》中说：

“入乎其内，故有生气。

”截取“内壁已长满了许许多多的青苔”来形容“老”，用“水却依旧清清冽冽”上承春晨“新鲜的气息”，下启“深邃的静”。

文以载道，举例句最好是简约的述评式，边叙边评（举例句写得好的同学具备叙述、概括和有倾向性组织文字的能力，一般都会写记叙文），如第⑥段的“这使我想起了卞之琳《断章》中看风景的人也成了风景的句子，于是不由得会心地一笑。

我忽然觉得这个薄雾笼罩的清晨很朦胧也很富有诗意。

”事例的叙述只是评论的依托，评论才是的感悟、认识，而且字里行间渗透着主题含义，既有利于中心的表达，又有情感、意蕴、文采。

　　3．分析句。

形象材料理性化。

直接讲道理，说明用例目的，说透事物的本质，展示独特、深刻、新颖的创意，并起衔接作用。

如：

　　⑸第③段第3句：

“当然，我看见的绝不仅仅只是这些，更重要的是我还看到了那里面还蕴含着一种深邃的静。

”最大限度地把举例目的引到中心上，言简意赅，承上启下。

分析句也是记叙文中的议论句，画龙点睛，正如老舍说：

“叙述一事一景，须知其全貌。

知其全貌，便写几句之后即能总结一下，使人极清楚地看到事物的本质。

”

　　4．列举句。

可用对偶、排比、博喻等句式纵横展开，有两类：

一是理性观点形象化，继续摆事实佐证观点，写出两三个例子，面上展开，与前面举例点面结合，加强说服力，增加密度、广度，展示学识；二是形象材料理性化，继续讲道理支持观点，顺着分析句思路，写出两三种看法、感悟、情感，挖深提高，以理服人，展示见识。

如：

　　⑹第③段第4句：

“这是一种与生俱来的静，一种清澈澄明的静，一种干净恬淡的静。

”

　　⑺第④段：

“仿佛是给我的心灵浇灌了一种无言的抚慰，面对着这口清澈的老井，我的内心里也生出一股莫名的闲适与从容。

”

　　先顺着分析句思路，继续讲道理，用排比展开，列示三种看法，再从自己的内心体验翻出一层，别开生面。

另起一段也起强调作用。

　　5．扣题句。

形象材料理性化。

在一层的最后，直接表明自己的情感评价、感悟思辨，营造氛围，引人共鸣。

如：

　　⑻第⑤段：

“事实上，一口井它自身也许并不意味着什么，井依然只是井。

此刻，只是由于我内心里的一种感受，它才有了某种深度，思想的深度。

可是在这个还有些稍许寒冷的春晨，它的静却真实地存在着。

”出乎其外，故有高致。

宕开一笔，直接站出来表明自己的看法、态度，“它的静却真实地存在着”。

边评论边总结，边扣题边提升，点化中心，升华主题，展示才情。

　　作文主体部分一般由上面五种句子组成。

这五种句子可采用常式，集中一个段落，也可运用变式，分为几个段落，灵活变化次序，如《一口井》主体部分三个层次③-⑤、⑥-⑦、⑧-⑨都有或多或少的变化。

主体部分一般都是两三个层次，其实也就是这五种句子两三次复制。

形式相同，内容替换。

内容、形式和次序的变化，又给人生动灵活之感。

这也是的灵气，文学的才情。

　　（三）结尾段两种句子。

　　1．照应总结句。

照应话题、文题、开头，与点题领起句自然呼应，总结文章主体部分内容，并提升到普遍性、类别化的高度。

如：

　　⑼第⑩段：

“实际上每一口井都是大地上一个安静的角落，它里面居住着一个安静的灵魂。

实际上每一口井都是属于大地的一只眼睛，它正以一种平静的姿态观察着这个不断变化的世界。

”用两个“实际上每一口井都是……，它……”句式照应题目、呼应开头，用猜想总结，提升。

　　2．情理定格句。

把作文的情理收结在某个高度、层面上，深化中心主题，提升情理境界。

如：

　　⑽第○11段：

“在这个薄雾笼罩的早晨，我就这样静静地凝视着这一口井。

后来，薄雾渐渐散去。

再后来，是一个提着塑料桶来汲水的女人，搅碎了我和这口水井共同拥有的宁静。

”由静到动。

先用“薄雾笼罩”“静静地凝视”“后来，薄雾渐渐散去”，把作文的情理收结在“宁静”的层面上，以景结情，既与定调造境句前呼后应，又富有诗情画意。

再用“女人汲水”搅碎“宁静”，打破心灵的安静，回归现实生活，以动结静，以动衬静，提升情境，让读者感受到现实生活难以摆脱的喧嚣，从而更加渴望得到心灵的安静，拥有真正的自已。

这也是文笔老练、成熟的表现。

　　结尾段这两种句子也是不分先后，只要与上文衔接自然就好，有些文章也合二为一，如汪曾祺《老舍先生》结尾：

“老舍是属于全国人民的，首先是属于北京人民的。

”

　　实际上，一篇议论性散文只有这九种基本句子，既用理性的立意、技巧，确保基础等级分，又关照感性的才情、学养，争取发展等级分。

重章叠唱，营造氛围；纪实写虚，开拓意境；前后照应，突出主题。

　　二、八点添加。

　　王国维《人间词话》中说：

“词以境界为最上。

有境界自成高格，自有名句。

”考场作文也要有这种写作意识。

为让作文更富有文学才情、文化散文味，自成高格，自有名句，可从下面八个角度添加、提炼、发展。

　　1．有点修辞（如运用比喻、比拟、对偶、对比、对联、排比、排偶、引用等）。

如：

　　⑾第⑥段：

“‘借我借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看个清清楚楚明明白白真真切切……’。

一曲悠扬的歌声忽然飘进我的耳际。

寻声一望，原来是一个女孩正从这条马路上经过。

尽管那个女孩朝我投来明媚的一笑，但她的眼眸中却依稀流露出了一种对我的疑惑。

这使我想起了卞之琳《断章》中看风景的人也成了风景的句子，于是不由得会心地一笑。

我忽然觉得这个薄雾笼罩的清晨很朦胧也很富有诗意。

只是我不知道在这个凌晨，我和这口井在马路边组成了一道什么样的风景。

”列举引用，另起一层，借女孩的歌声表达每个人都想拥有一双能洞察世界的慧眼的渴望，用卞之琳《断章》说明拥有一颗平静的心才能使自己成为“风景”，引出第二层的观点句。

内容翔实、真切。

　　2．有点思考（有自己的看法、理解，所思所感，哲理思辨）。

如：

　　⑿第⑦段第1句：

“在这个世界上，我相信总有一些东西对我们的心性能起着一定的影响，或者说能唤醒我们生命中某种宝贵的东西。

”这是第二层的观点句，紧承第⑥段的述评，理直气壮地表明自己的看法，深入一层，承上启下。

　　3．有点情感（悄悄把自己的情感放进去，感动自己，引人共鸣）。

如：

　　⒀第⑦段第2-4句：

“譬如现在呈现在我眼前的这一口井。

此刻，它正安详地静穆着，呈现出一种清澈的静和净，一如呈现一种美丽而又安静的人生。

面对着它，我的心境也变得格外的宁静。

”这三句分别是第二层的举例句、分析句和扣题句，用自己的心境总结提升第二层。

　　4．有点特点（写出细节、片断、风物的特点）。

如：

　　⒁第⑧段第1句：

“井，独守着一份静谧，独守着一隅属于自己的空间，令人几乎感觉不到它的存在。

”这是文章第三层的观点句，结合井的特点写感受，表明自己的深刻的认识，再深入一层，领起⑧-⑨两段。

　　5．有点修饰（多用定语、状语，多用形容词、动词、联绵词、成语等，及常式变式交替）。

如：

　　⒂第⑧段第2-3句：

“这是一种深邃而博大的静，是脱离了喧哗而又拥有自己内在世界的静。

这是一种静的极致，它唤起了我某种近似神谕的敬畏。

”这是第三层的分析句，又是列举，体现行文的变化，灵活。

　　6．有点精神（展示气势、气象，精气神，开阔的胸襟，积极的进取）。

如：

　　⒃第⑧段第4-5句：

“斯蒂文斯说，人须有冬天的心境，才能去看霜和雪包裹着松树的枝丫。

那么在这样一个薄雾笼罩的春晨，看一口寂寞而又深邃的井又需要什么样的心境呢？

”这是第三层的举例句和分析句，但有变化。

举例句是一个引证，穿插在分析句中间；分析句用问题引人思考，引出总结句。

　　7．有点工整（讲究句式，结构整齐）。

如：

　　⒄第⑨段：

“凝视一口井，需要拥有一颗安静的心，就像是读梭罗的《瓦尔登湖》，就像是读沈从文笔下那些淡淡的喜淡淡的悲，必须要进入到一种潜心入静的境界。

凝视一口井，必须要让自己那颗曾经浮躁的心慢慢地安静下来，让心境平静一些，再平静一些。

只有这样，才能感受到一口井它博大而又深邃的静，并让那种静慢慢地渗透到你的心灵。

凝视一口井，让人觉得闲适、从容、温暖、可靠和平静，它不仅能使人忘掉自我，更能让人获得自我。

蒙田曾经说过，世界上最重要的事莫过于懂得让自己属于自己。

我想，这一刻，我和这口井都各自属于并且拥有真正的自己。

”这是第三层的总结段。

先用三个“凝视一口井”组成排比，述评、分析、提升和扣题，启示人们，看一口寂寞而又深邃的井需要有一种潜心入静的境界；再引用蒙田的话语强调，面对深邃的井，可以让人脱离喧哗，获得宁静，“忘掉自我”；在静思之后认清自我，进而真正拥有自己内在的世界，“获得自我”。

　　8．有点变化（同中有异，异中有同，灵活运用）。

例子可参看《一口井》主体部分三个层次的变式结构，第⑧段举例句穿插在分析句中间，和第⑨段的排比、引用，等等。

　　从这八个角度进行的提炼，美化，完善，可让作文从粗糙走向精致，争取更好的发展等级分。

冯骥才说：

“散文最终只是写一点感觉、一点情境、一点滋味罢了。

”学生作文最好创写一些有一点感觉，有一点情境，有一点滋味的符合逻辑的下意识的脱口而出的感言快语顺口溜，如第③段第4句、第⑤段、第⑩段等，描述事物的特点，流淌自己的情感，阐释激情沉思，传递共通感受，提升主题，飞扬精神。

　　三、五个组合。

　　中学生作文是一种自主的研究性的集注式的创写。

作文的内容材料可根据主题的需要，选用下面五种常见的组合方法进行快速构思、提炼、重组，写出事物特点、感情和作文的气势气象，增加广度密度，丰富意蕴内涵，呈现学识见识。

这也是散文特点与文学才情有机结合。

　　1．辐射组合。

作品中很常见常用，主要采用排比、比喻、博喻等形式，如第⑨段三个“凝视一口井”领起的排比。

另外，议论文的分论点基本上是辐射组合。

　　2．名言组合。

包括摘引名人名言故事、名家名篇好词好句、流行歌曲、典故等。

如第⑥段中摘引那英《雾里看花》的歌词和卞之琳《断章》的意境，第⑨段有关梭罗、沈从文、蒙田的引用。

　　3．横向组合。

主要指现实人、事材料板块状组合。

如第⑨段“凝视一口井，需要拥有一颗安静的心，就像是读梭罗的《瓦尔登湖》，就像是读沈从文笔下那些淡淡的喜淡淡的悲，必须要进入到一种潜心入静的境界”中的“梭罗的《瓦尔登湖》”和“沈从文笔下那些淡淡的喜淡淡的悲”。

（2005年福建优卷《八•十八•二十八》主体部分八、十八、二十八三个层次，分开来看是板块状横向组合，而联串起来看则是典型的纵向组合。

）

　　4．纵向组合。

主要指历史材料粗线条组合和逻辑事理线性组合。

如第③段第３-4句：

“当然，我看见的绝不仅仅只是这些，更重要的是我还看到了那里面还蕴含着一种深邃的静。

这是一种与生俱来的静，一种清澈澄明的静，一种干净恬淡的静。

”第④段：

“仿佛是给我的心灵浇灌了一种无言的抚慰，面对着这口清澈的老井，我的内心里也生出一股莫名的闲适与从容。

”三句话构成一个逻辑事理线性组合，其中第③段第4句又有一个辐射组合。

（2005年福建优卷《执子与通子》就是历史材料粗线条组合的典型。

）

　　5．假设组合。

包括假设、猜想、想象、虚构等从主观角度出发的构思，浪漫与现实叠加，打开另一个创写天地，发挥空间，深化中心。

如第⑩段：

“实际上每一口井都是大地上一个安静的角落，它里面居住着一个安静的灵魂。

实际上每一口井都是属于大地的一只眼睛，它正以一种平静的姿态观察着这个不断变化的世界。

”（关于假设组合，还可多参看1999年高考作文“假如记忆可以移植”的优卷，以及作家何葆国的《命运敲门声》等。

）

　　（这五个组合是作文内容组织的基本思维模式，要熟练掌握。

可单用，但经常综合运用；可单练，也可综合练，可排列联想到的丰富学识，也可描绘想象出的深刻见识。

）

　　总之，教到学生喜欢就算成功，教到学生高分就是有效。

高分速成技巧，既是临场写作技巧，也是平时训练方法。

平时练习以常式为好，考时抓分以变式为佳。

有意思的是，作文段落无论是构思，还是行文，都是理性观点形象化和形象材料理性化的语言换过程，都要内容与形式相辅而行，互相匹配，都讲究思想的高度、章法的维度、深刻的力度、丰富的密度、有文采的美度和有创新的亮度。

离梦一尺，我们瑰丽的梦想在夜晚也要接力奔跑，就让我们带着这样的才情，带着这样的技巧，走进考场，走进作文。

第一流程：

主体部分思维的展开

第二流程：

高考改卷场上要求

第三流程：

怎样做到层次清（过渡）