高考作文议论性散文高分速成技.docx
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高考作文议论性散文高分速成技
【高考作文】议论性散文高分速成技
博文收藏
03-051255
议论性散文高分速成技巧
很多同学在考场上会选择写散文,因为散文对文体的要求不是特别严格,形式上比较随意,符合中学生“天马行空”的普遍个性。
然而我们也一定不要忘记,散文虽形散但神不散,无论是议论性散文还是抒情性散文,亦或是叙事性散文,都需要紧扣主题做文章,也就是做到“神不散”。
因此散文的写作可以看作是一种戴着镣铐的舞蹈。
本文以议论性散文为例,自己监督自己写作一篇议论性散文。
如此,将理论付诸于实践,你的收获绝不仅仅在于掌握了一种文体的写作方法,更为重要的是,这种方法可以举一反三,当你面对其他的文体时,也完全可以拿来借鉴使用。
作文分数近似等于文学才情加应试技巧。
学生作文分数不高的原因主要有二,一是有意无境,意思明白,没有情境,没有才情,没有发展分;二是离题偏题,不讲应试技巧,没有点题、扣题、照应,丢失基础分。
总结名家名篇和高考优卷成功写作特点,议论性散文高分速成可从下面九种句子、八点添加、五个组合入手。
一 口 井
李 皓
①仿佛一切都笼罩在这个春晨淡淡的雾气里,朦胧、缥缈而又不失一种新鲜的气息。
②在这个清晨,当我沿着一条柏油马路信马由缰地漫步的时候,我看见了路边的一口水井,一缕又一缕袅袅的水汽正在井台的上方慢慢地上升、上升,直到与空中的薄雾混为一体。
③这是一口很有一些年头的老井。
弯下身子俯视,我看见水井的内壁已长满了许许多多的青苔,而井里的水却依旧清清冽冽。
当然,我看见的绝不仅仅只是这些,更重要的是我还看到了那里面还蕴含着一种深邃的静。
这是一种与生俱来的静,一种清澈澄明的静,一种干净恬淡的静。
④仿佛是给我的心灵浇灌了一种无言的抚慰,面对着这口清澈的老井,我的内心里也生出一股莫名的闲适与从容。
⑤事实上,一口井它自身也许并不意味着什么,井依然只是井。
此刻,只是由于我内心里的一种感受,它才有了某种深度,思想的深度。
可是在这个还有些稍许寒冷的春晨,它的静却真实地存在着。
⑥“借我借我一双慧眼吧,让我把这纷扰看个清清楚楚明明白白真真切切……”。
一曲悠扬的歌声忽然飘进我的耳际。
寻声一望,原来是一个女孩正从这条马路上经过。
尽管那个女孩朝我投来明媚的一笑,但她的眼眸中却依稀流露出了一种对我的疑惑。
这使我想起了卞之琳《断章》中看风景的人也成了风景的句子,于是不由得会心地一笑。
我忽然觉得这个薄雾笼罩的清晨很朦胧也很富有诗意。
只是我不知道在这个凌晨,我和这口井在马路边组成了一道什么样的风景。
⑦在这个世界上,我相信总有一些东西对我们的心性能起着一定的影响,或者说能唤醒我们生命中某种宝贵的东西。
譬如现在呈现在我眼前的这一口井。
此刻,它正安详地静穆着,呈现出一种清澈的静和净,一如呈现一种美丽而又安静的人生。
面对着它,我的心境也变得格外的宁静。
⑧井,独守着一份静谧,独守着一隅属于自己的空间,令人几乎感觉不到它的存在。
这是一种深邃而博大的静,是脱离了喧哗而又拥有自己内在世界的静。
这是一种静的极致,它唤起了我某种近似神谕的敬畏。
斯蒂文斯说,人须有冬天的心境,才能去看霜和雪包裹着松树的枝丫。
那么在这样一个薄雾笼罩的春晨,看一口寂寞而又深邃的井又需要什么样的心境呢?
⑨凝视一口井,需要拥有一颗安静的心,就像是读梭罗的《瓦尔登湖》,就像是读沈从文笔下那些淡淡的喜淡淡的悲,必须要进入到一种潜心入静的境界。
凝视一口井,必须要让自己那颗曾经浮躁的心慢慢地安静下来,让心境平静一些,再平静一些。
只有这样,才能感受到一口井它博大而又深邃的静,并让那种静慢慢地渗透到你的心灵。
凝视一口井,让人觉得闲适、从容、温暖、可靠和平静,它不仅能使人忘掉自我,更能让人获得自我。
蒙田曾经说过,世界上最重要的事莫过于懂得让自己属于自己。
我想,这一刻,我和这口井都各自属于并且拥有真正的自己。
⑩实际上每一口水井都是大地上一个安静的角落,它里面居住着一颗安静的灵魂。
实际上每一口水井都是属于大地的一只眼睛,它正以一种平静的姿态观察着这个不断变化的世界。
○11在这个薄雾笼罩的早晨,我就这样静静地凝视着一口井。
后来,薄雾渐渐散去。
再后来,是一个提着塑料桶来汲水的女人,搅碎了我和这口水井共同拥有的宁静。
(本文有删节)
这篇议论性散文形散神聚,语言优美,娴雅自然,既富有浓郁的诗情画意,又有精彩的理直气壮,别有一番清华气象。
全文紧紧围绕“一口井”和“深邃的静”层层深入展开,让读者感受到要有潜心入静的境界,洞察世界的慧眼,在静思之后认清自我,进而真正拥有自己内在的世界。
一、九种句子。
叶圣陶说:
“思想是有一条路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的是决不乱走的。
”因此,中学生考场作文一般要写好下面九种句子。
(一)开头段两种句子。
1.定调造境句。
创设情境,营造氛围,确定全文基调。
这是构思成熟、成功、富有才情的标志。
如:
第①段:
“仿佛一切都笼罩在这个春晨淡淡的雾气里,朦胧、缥缈而又不失一种新鲜的气息。
”写景写意,句中“笼罩、朦胧、缥缈、淡淡的雾气”和“新鲜的气息”写出了春晨的特点,暗示宁静,定下了基调。
虽然只是自然环境,但相反相承又相生,充满诗情画意,富有生气。
其实好的定调造境句就是文章的文眼、底色,可按主观理想创写,也可按现实自然描绘,可仿写、改写、套用、化用,也可直接引用。
但字数不能多,切记!
2.点题领起句。
直奔主题,点明题旨,总领全文。
这是考场作文应做到的应试技巧。
如:
第②段:
“在这个清晨,当我沿着一条柏油路信马由缰地漫步的时候,我看见了路边的一口水井,一缕又一缕袅袅的水汽正在井台的上方慢慢地上升、上升,直到与空中的薄雾混为一体。
”总领全文,句中“信马由缰地漫步”,表现内心的闲适、从容;“我看见了路边的一口水井”,直接点题,表明写作中心,可让阅卷老师放心;“一缕又一缕袅袅的水汽正在井台的上方慢慢地上升、上升,直到与空中的薄雾混为一体”,渲染诗情画意,给人一种思想力量、精神启示。
这两种句子无所谓谁先谁后,只要与下文衔接自然就好,有些文章不但同在一段,还合二为一。
如郁达夫《故都的秋》开头:
“秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,这北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。
”
(二)主体段五种句子。
1.观点句。
形象材料理性化。
理直气壮地表明自己的认识、感悟,展示见识,领起一个层次,最好有高度,有文采。
如:
第③段第1句:
“这是一口很有一些年头的老井。
”这是文章第一层的观点句,用“很有一些年头”和“老”修饰“井”,强调的感受,领起③-⑤段。
2.举例句。
理性观点形象化。
举例一般是概述、截取和引用等,看得懂就行,点到为止,简约为妙。
如:
第③段第2句:
“弯下身子俯视,我看见水井的内壁已长满了许许多多的青苔,而井里的水却依旧清清冽冽。
”王国维《人间词话》中说:
“入乎其内,故有生气。
”截取“内壁已长满了许许多多的青苔”来形容“老”,用“水却依旧清清冽冽”上承春晨“新鲜的气息”,下启“深邃的静”。
文以载道,举例句最好是简约的述评式,边叙边评(举例句写得好的同学具备叙述、概括和有倾向性组织文字的能力,一般都会写记叙文),如第⑥段的“这使我想起了卞之琳《断章》中看风景的人也成了风景的句子,于是不由得会心地一笑。
我忽然觉得这个薄雾笼罩的清晨很朦胧也很富有诗意。
”事例的叙述只是评论的依托,评论才是的感悟、认识,而且字里行间渗透着主题含义,既有利于中心的表达,又有情感、意蕴、文采。
3.分析句。
形象材料理性化。
直接讲道理,说明用例目的,说透事物的本质,展示独特、深刻、新颖的创意,并起衔接作用。
如:
⑸第③段第3句:
“当然,我看见的绝不仅仅只是这些,更重要的是我还看到了那里面还蕴含着一种深邃的静。
”最大限度地把举例目的引到中心上,言简意赅,承上启下。
分析句也是记叙文中的议论句,画龙点睛,正如老舍说:
“叙述一事一景,须知其全貌。
知其全貌,便写几句之后即能总结一下,使人极清楚地看到事物的本质。
”
4.列举句。
可用对偶、排比、博喻等句式纵横展开,有两类:
一是理性观点形象化,继续摆事实佐证观点,写出两三个例子,面上展开,与前面举例点面结合,加强说服力,增加密度、广度,展示学识;二是形象材料理性化,继续讲道理支持观点,顺着分析句思路,写出两三种看法、感悟、情感,挖深提高,以理服人,展示见识。
如:
⑹第③段第4句:
“这是一种与生俱来的静,一种清澈澄明的静,一种干净恬淡的静。
”
⑺第④段:
“仿佛是给我的心灵浇灌了一种无言的抚慰,面对着这口清澈的老井,我的内心里也生出一股莫名的闲适与从容。
”
先顺着分析句思路,继续讲道理,用排比展开,列示三种看法,再从自己的内心体验翻出一层,别开生面。
另起一段也起强调作用。
5.扣题句。
形象材料理性化。
在一层的最后,直接表明自己的情感评价、感悟思辨,营造氛围,引人共鸣。
如:
⑻第⑤段:
“事实上,一口井它自身也许并不意味着什么,井依然只是井。
此刻,只是由于我内心里的一种感受,它才有了某种深度,思想的深度。
可是在这个还有些稍许寒冷的春晨,它的静却真实地存在着。
”出乎其外,故有高致。
宕开一笔,直接站出来表明自己的看法、态度,“它的静却真实地存在着”。
边评论边总结,边扣题边提升,点化中心,升华主题,展示才情。
作文主体部分一般由上面五种句子组成。
这五种句子可采用常式,集中一个段落,也可运用变式,分为几个段落,灵活变化次序,如《一口井》主体部分三个层次③-⑤、⑥-⑦、⑧-⑨都有或多或少的变化。
主体部分一般都是两三个层次,其实也就是这五种句子两三次复制。
形式相同,内容替换。
内容、形式和次序的变化,又给人生动灵活之感。
这也是的灵气,文学的才情。
(三)结尾段两种句子。
1.照应总结句。
照应话题、文题、开头,与点题领起句自然呼应,总结文章主体部分内容,并提升到普遍性、类别化的高度。
如:
⑼第⑩段:
“实际上每一口井都是大地上一个安静的角落,它里面居住着一个安静的灵魂。
实际上每一口井都是属于大地的一只眼睛,它正以一种平静的姿态观察着这个不断变化的世界。
”用两个“实际上每一口井都是……,它……”句式照应题目、呼应开头,用猜想总结,提升。
2.情理定格句。
把作文的情理收结在某个高度、层面上,深化中心主题,提升情理境界。
如:
⑽第○11段:
“在这个薄雾笼罩的早晨,我就这样静静地凝视着这一口井。
后来,薄雾渐渐散去。
再后来,是一个提着塑料桶来汲水的女人,搅碎了我和这口水井共同拥有的宁静。
”由静到动。
先用“薄雾笼罩”“静静地凝视”“后来,薄雾渐渐散去”,把作文的情理收结在“宁静”的层面上,以景结情,既与定调造境句前呼后应,又富有诗情画意。
再用“女人汲水”搅碎“宁静”,打破心灵的安静,回归现实生活,以动结静,以动衬静,提升情境,让读者感受到现实生活难以摆脱的喧嚣,从而更加渴望得到心灵的安静,拥有真正的自已。
这也是文笔老练、成熟的表现。
结尾段这两种句子也是不分先后,只要与上文衔接自然就好,有些文章也合二为一,如汪曾祺《老舍先生》结尾:
“老舍是属于全国人民的,首先是属于北京人民的。
”
实际上,一篇议论性散文只有这九种基本句子,既用理性的立意、技巧,确保基础等级分,又关照感性的才情、学养,争取发展等级分。
重章叠唱,营造氛围;纪实写虚,开拓意境;前后照应,突出主题。
二、八点添加。
王国维《人间词话》中说:
“词以境界为最上。
有境界自成高格,自有名句。
”考场作文也要有这种写作意识。
为让作文更富有文学才情、文化散文味,自成高格,自有名句,可从下面八个角度添加、提炼、发展。
1.有点修辞(如运用比喻、比拟、对偶、对比、对联、排比、排偶、引用等)。
如:
⑾第⑥段:
“‘借我借我一双慧眼吧,让我把这纷扰看个清清楚楚明明白白真真切切……’。
一曲悠扬的歌声忽然飘进我的耳际。
寻声一望,原来是一个女孩正从这条马路上经过。
尽管那个女孩朝我投来明媚的一笑,但她的眼眸中却依稀流露出了一种对我的疑惑。
这使我想起了卞之琳《断章》中看风景的人也成了风景的句子,于是不由得会心地一笑。
我忽然觉得这个薄雾笼罩的清晨很朦胧也很富有诗意。
只是我不知道在这个凌晨,我和这口井在马路边组成了一道什么样的风景。
”列举引用,另起一层,借女孩的歌声表达每个人都想拥有一双能洞察世界的慧眼的渴望,用卞之琳《断章》说明拥有一颗平静的心才能使自己成为“风景”,引出第二层的观点句。
内容翔实、真切。
2.有点思考(有自己的看法、理解,所思所感,哲理思辨)。
如:
⑿第⑦段第1句:
“在这个世界上,我相信总有一些东西对我们的心性能起着一定的影响,或者说能唤醒我们生命中某种宝贵的东西。
”这是第二层的观点句,紧承第⑥段的述评,理直气壮地表明自己的看法,深入一层,承上启下。
3.有点情感(悄悄把自己的情感放进去,感动自己,引人共鸣)。
如:
⒀第⑦段第2-4句:
“譬如现在呈现在我眼前的这一口井。
此刻,它正安详地静穆着,呈现出一种清澈的静和净,一如呈现一种美丽而又安静的人生。
面对着它,我的心境也变得格外的宁静。
”这三句分别是第二层的举例句、分析句和扣题句,用自己的心境总结提升第二层。
4.有点特点(写出细节、片断、风物的特点)。
如:
⒁第⑧段第1句:
“井,独守着一份静谧,独守着一隅属于自己的空间,令人几乎感觉不到它的存在。
”这是文章第三层的观点句,结合井的特点写感受,表明自己的深刻的认识,再深入一层,领起⑧-⑨两段。
5.有点修饰(多用定语、状语,多用形容词、动词、联绵词、成语等,及常式变式交替)。
如:
⒂第⑧段第2-3句:
“这是一种深邃而博大的静,是脱离了喧哗而又拥有自己内在世界的静。
这是一种静的极致,它唤起了我某种近似神谕的敬畏。
”这是第三层的分析句,又是列举,体现行文的变化,灵活。
6.有点精神(展示气势、气象,精气神,开阔的胸襟,积极的进取)。
如:
⒃第⑧段第4-5句:
“斯蒂文斯说,人须有冬天的心境,才能去看霜和雪包裹着松树的枝丫。
那么在这样一个薄雾笼罩的春晨,看一口寂寞而又深邃的井又需要什么样的心境呢?
”这是第三层的举例句和分析句,但有变化。
举例句是一个引证,穿插在分析句中间;分析句用问题引人思考,引出总结句。
7.有点工整(讲究句式,结构整齐)。
如:
⒄第⑨段:
“凝视一口井,需要拥有一颗安静的心,就像是读梭罗的《瓦尔登湖》,就像是读沈从文笔下那些淡淡的喜淡淡的悲,必须要进入到一种潜心入静的境界。
凝视一口井,必须要让自己那颗曾经浮躁的心慢慢地安静下来,让心境平静一些,再平静一些。
只有这样,才能感受到一口井它博大而又深邃的静,并让那种静慢慢地渗透到你的心灵。
凝视一口井,让人觉得闲适、从容、温暖、可靠和平静,它不仅能使人忘掉自我,更能让人获得自我。
蒙田曾经说过,世界上最重要的事莫过于懂得让自己属于自己。
我想,这一刻,我和这口井都各自属于并且拥有真正的自己。
”这是第三层的总结段。
先用三个“凝视一口井”组成排比,述评、分析、提升和扣题,启示人们,看一口寂寞而又深邃的井需要有一种潜心入静的境界;再引用蒙田的话语强调,面对深邃的井,可以让人脱离喧哗,获得宁静,“忘掉自我”;在静思之后认清自我,进而真正拥有自己内在的世界,“获得自我”。
8.有点变化(同中有异,异中有同,灵活运用)。
例子可参看《一口井》主体部分三个层次的变式结构,第⑧段举例句穿插在分析句中间,和第⑨段的排比、引用,等等。
从这八个角度进行的提炼,美化,完善,可让作文从粗糙走向精致,争取更好的发展等级分。
冯骥才说:
“散文最终只是写一点感觉、一点情境、一点滋味罢了。
”学生作文最好创写一些有一点感觉,有一点情境,有一点滋味的符合逻辑的下意识的脱口而出的感言快语顺口溜,如第③段第4句、第⑤段、第⑩段等,描述事物的特点,流淌自己的情感,阐释激情沉思,传递共通感受,提升主题,飞扬精神。
三、五个组合。
中学生作文是一种自主的研究性的集注式的创写。
作文的内容材料可根据主题的需要,选用下面五种常见的组合方法进行快速构思、提炼、重组,写出事物特点、感情和作文的气势气象,增加广度密度,丰富意蕴内涵,呈现学识见识。
这也是散文特点与文学才情有机结合。
1.辐射组合。
作品中很常见常用,主要采用排比、比喻、博喻等形式,如第⑨段三个“凝视一口井”领起的排比。
另外,议论文的分论点基本上是辐射组合。
2.名言组合。
包括摘引名人名言故事、名家名篇好词好句、流行歌曲、典故等。
如第⑥段中摘引那英《雾里看花》的歌词和卞之琳《断章》的意境,第⑨段有关梭罗、沈从文、蒙田的引用。
3.横向组合。
主要指现实人、事材料板块状组合。
如第⑨段“凝视一口井,需要拥有一颗安静的心,就像是读梭罗的《瓦尔登湖》,就像是读沈从文笔下那些淡淡的喜淡淡的悲,必须要进入到一种潜心入静的境界”中的“梭罗的《瓦尔登湖》”和“沈从文笔下那些淡淡的喜淡淡的悲”。
(2005年福建优卷《八•十八•二十八》主体部分八、十八、二十八三个层次,分开来看是板块状横向组合,而联串起来看则是典型的纵向组合。
)
4.纵向组合。
主要指历史材料粗线条组合和逻辑事理线性组合。
如第③段第3-4句:
“当然,我看见的绝不仅仅只是这些,更重要的是我还看到了那里面还蕴含着一种深邃的静。
这是一种与生俱来的静,一种清澈澄明的静,一种干净恬淡的静。
”第④段:
“仿佛是给我的心灵浇灌了一种无言的抚慰,面对着这口清澈的老井,我的内心里也生出一股莫名的闲适与从容。
”三句话构成一个逻辑事理线性组合,其中第③段第4句又有一个辐射组合。
(2005年福建优卷《执子与通子》就是历史材料粗线条组合的典型。
)
5.假设组合。
包括假设、猜想、想象、虚构等从主观角度出发的构思,浪漫与现实叠加,打开另一个创写天地,发挥空间,深化中心。
如第⑩段:
“实际上每一口井都是大地上一个安静的角落,它里面居住着一个安静的灵魂。
实际上每一口井都是属于大地的一只眼睛,它正以一种平静的姿态观察着这个不断变化的世界。
”(关于假设组合,还可多参看1999年高考作文“假如记忆可以移植”的优卷,以及作家何葆国的《命运敲门声》等。
)
(这五个组合是作文内容组织的基本思维模式,要熟练掌握。
可单用,但经常综合运用;可单练,也可综合练,可排列联想到的丰富学识,也可描绘想象出的深刻见识。
)
总之,教到学生喜欢就算成功,教到学生高分就是有效。
高分速成技巧,既是临场写作技巧,也是平时训练方法。
平时练习以常式为好,考时抓分以变式为佳。
有意思的是,作文段落无论是构思,还是行文,都是理性观点形象化和形象材料理性化的语言换过程,都要内容与形式相辅而行,互相匹配,都讲究思想的高度、章法的维度、深刻的力度、丰富的密度、有文采的美度和有创新的亮度。
离梦一尺,我们瑰丽的梦想在夜晚也要接力奔跑,就让我们带着这样的才情,带着这样的技巧,走进考场,走进作文。
第一流程:
主体部分思维的展开
第二流程:
高考改卷场上要求
第三流程:
怎样做到层次清(过渡)