浙 江 省 义 乌 市 教 师 进 修 学 校分析.docx
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浙江省义乌市教师进修学校分析
浙江省义乌市教育研修院
关于公布2010年义乌市中小学教学论文评比结果的通知
各中小学、幼儿园：
根据义乌市教育研修院《关于举行2010年义乌市中小学各学科教学论文和课例研究成果评比活动的通知》和《关于中小学、幼儿园师生竞赛和论文评选的若干规定》，在教研员和学校的共同努力下，2010年教学论文和课例研究成果评比结果已结束，现将评比结果予以公布，请各校及时将评比结果告知有关老师。
附件：
2010年义乌市中小学教学论文评比获奖名单（摘录初中部分）
附件：
初中语文
一等奖
现代信息技术与初中语文说明文教学联姻的课例研究东河初中王晓英
整合文本资源，向课文学表达佛堂镇中朱新俊
浅论作文教学中的资源整合佛堂镇中郭茜
以学论教以教促学教学相长后宅中学杨军勇
语文教学与《自读课本》有效整合的策略宾王中学陈飞
美丽，从教学资源整合开始稠江中学张邦给
异曲同工殊途同归后宅中学刘关奇
二等奖
复活·灵动·激活北苑初中付东花
让作文在“整合教学”中求真实上溪镇中楼芳
学生和教师是最重要的教学资源下骆宅初中卢文定
浅谈语文教师阅读课中的整合艺术后宅中学金小花
一道阅读题引发的“学案”思考宾王中学成飞军
星星之火，可以燎原江东中学季三玲
运用整合比较阅读提高古诗词鉴赏能力后宅中学周关兴
略谈语文教学中隐性课程资源的整合稠江中学何晓艳
语文老师，拿什么来吸引学生上溪镇中张人林
绿叶衬红花花儿更娇艳廿三里镇中何海花
浅谈“先学后教”过程中教案与学案的整合后宅中学傅春雷
初探传统手段和现代手段在语文教学中的整合下骆宅初中朱巧
依照三维目标整合作文教学稠州中学朱旭芳
三等奖
细读文本品味文学传承文化江东中学王飞凤
新课程下语文学习方式的整合江东中学吴梅香
整合学生质疑促成课堂精彩群星中学吴湘平
多媒体与语文教学整合的思考北苑初中张中伟
“红花”“绿叶”相得益彰江东中学陈仙华
巧用文本整合内容激活课堂彰显个性宾王中学胡鲁娟
引入新载体丰富大课堂王宅初中楼雪映
掘教材之源活写作之泉廿三里镇中方玮
有效整合资源提高语文课堂教学效率廿三里镇中赵贤飞
扬“学”之鞭，起“教”之程廿三里镇中丁兰娟
加强作文教学整合开辟作文教学天地后宅中学陈新兴
遇水搭桥，逢山开路下骆宅初中杜娟
朗读再现情境赤岸初中吴冠军、朱晓红
行到水穷处，坐看云起时王宅初中冯奇冰
初中语文教学阅读与写作整合途径的探讨稠州中学丁莲君
先学后教，以学定教上溪镇中陈东栋
天生其人必有才，天生其才必有用宾王中学刘芳先
文本细读与有效提问创高效优质课堂北苑初中黄银慧
试论语文教学和心理健康教育的整合江东中学骆军荣
预设、整合三维目标争创优质高效课堂北苑初中俞媛媛
初中数学
一等奖
怎样才能让数学变得好玩稠州中学叶慧君
几何画板让数学课动起来宾王中学丁黎森
生活之美灿若夏花──感悟生活化的数学魅力佛堂镇中孔春风
让课堂充满人文气息──初中数学新课程创设和谐课堂之我见稠江中学郑美珍
浅谈探究学习寻求促学生发展后宅中学朱洪海
绘学生主体参与的有效之美稠州中学徐燕京
于琢磨中打造精彩--优化数学习题课习题设计探微上溪初中吴采星
先学后教,提质提效──《2.1 轴对称图形》课例研究下骆宅初中施永红
奈何无声──《2.1一元二次方程》课例研究北苑学校王雨青
二等奖
浅谈如何提升初中生差生的数学成绩稠州中学吴荣英
“先学后教”让我尝到了甜头后宅中学丁婷
忽如一夜春风来毛店初中郑建华
师生互动在数学的先学后教中地位和作用佛堂镇中朱森钱
初中数学课堂“先学后教，当堂检测”教学实践与思考稠州中学金连进
我“选择”，你快乐义亭镇中何慧慧
浅谈初中数学教学与“两创、两提”──对初中数学“先学后教”的探究
廿三里初中朱燕平
你动我想初中动态几何问题解题教学的思考北苑学校王雨青
用超市理念驾驭数学课堂稠江中学楼建英
对数学课堂教学有效性的思考稠江中学洪庆玲
撷点拨奇芭燃思维火花下骆宅初中吕春花
“先学后教”下的数学阅读教学新探稠江中学盛悦清
先学后教放手让学生自主学习上溪初中楼林见
善待错误，点“石”成“金”江东中学冯敏
说说备课组的故事──“先学后教，提高45分钟的课堂教学效果”教研活动案例
佛堂镇中赵丰棋
二次函数综合题复习教学体会稠江中学朱德英
“平方根”的教与学课例研究下骆宅初中何红刚
三等奖
创新教学方式提升学生探究能力后宅中学周国斌
数学思想方法在中学数学中的渗透赤岸初中朱志胜
数学课践行“先学后教”的途径探索佛堂镇中陈金德
把握“先学后教”的切入点──“先学”下骆宅初中程义明
谈谈初中数学估算能力的培养下骆宅初中江瑞仙
学起于思，思源于疑廿三里初中吕仙兰
加强合作交流，提高课堂教学有效性稠江中学吴厚源
数学活动应是学生理性思维的生长点赤岸初中鲍小亚
情境创设初探吴店初中杨文东
谈谈数学课堂教学情境的创设下骆宅初中许园青
利用“思维导图”构建初中数学知识网络图夏演初中何冰
让学生体会学习乐趣夏演初中季菊玲
如何上好初三的数学复习课东塘学校马效平
把握数学教学的课型特点及对策义亭镇中李挺
在初中数学教学中让学生体会写“数学日记”的快乐宾王中学鲍晓英
变换，魅力无限后宅中学傅俊
学后教教学模式尝试体会北苑学校王善英、丁旭阳
新课程下数学课堂教学稠江中学北苑学校龚成钢、吴韩萍
代数式在哪里？
稠州中学杨玲
我的一节初二数学课：
反证法下骆宅初中曹国梁
让学生在“动”中真正体验“数学化”过程稠州中学陈国敏
浅谈人人都取得好成绩──记《1.6作三角形》课例反思大陈初中邵英庆
问题驱动，提高效率──《因动点产生的相切问题》教学一例廿三里初中施燕燕
构建优质高效数学课堂践行先学后教的教学理念倍磊学校何小丹
教由学而定，学因教而活宾王中学蒋根姣
浅谈时钟问题佛堂镇中叶婷婷、余埴灯
初中科学
一等奖
初中科学课堂要注意拉动“内需”稠州中学朱小青
浅谈科学课堂教学的实效性绣湖中学余利明
初中科学学案导学新课堂模式浅议稠州中学陈志刚
创设生活情境活化科学课堂绣湖中学骆峰云
科学课堂中有效性教学的思考稠江中学龚家妹
在新课程下巧用实验功能绣湖中学朱秋青
构建有效课堂教学模式全面提升学生科学素养廿三里初中骆跃民
让科学探究走向原生态宾王中学包福兴
二等奖
对稠江中学科学学科实施“30+10”教学模式的理解稠江中学蒋佳玲
“学案导学、以学代教、以做代讲”的教学策略初探稠州中学王列东
由学习《初中科学教学规范》引起的教学反思江东中学祝俊英
让先学为高效课堂导航后宅中学黄雪娟
论初中科学教学中问题意识的培养策略毛店初中吴建明
初中科学课程阅读能力培养三步曲后宅中学骆笑扬、方群英
让课堂成为学生自主发展的阵地稠江中学沈竹青
在“失败”的科学实验中培养学生的兴趣和能力廿三里初中黄健
如何引导和督促学生进行高效“先学”后宅中学何天英
认知、体验、探究、感悟上溪初中陈江平
先学后教打基础提质提效渡难关下骆宅初中荣运来
回归主体,选择学习绣湖中学杨旭升
浅议科学小探究在科学课堂中的实施策略稠州中学胡健民
让质疑的火花在课堂中闪烁下骆宅初中季永强
一堂失败的演示实验引发的好课廿三里初中张俊华
串联图片建构知识稠州中学朱小青
三等奖
激发主动学习构建高效课堂稠州中学朱堂荣
“先学后教”──让学生回归生活，回归自然佛堂镇中刘晶晶
浅谈“先学后教”模式下的科学课堂后宅中学骆鹏飞、陈荣建
“先学后教，创设有效问题情境”课堂教学模式初探吴店初中胡飞燕
浅谈“先学后教”在中学科学课堂教学中的有效运用东塘学校陈正良
猜测创新的源泉绣湖中学郭兰英
谈谈“先学后教”课堂教学模式稠江中学王正平
给科学课堂加些催化剂下骆宅初中王少苏
培养学生自信心提高教学有效性廿三里初中朱忠民
充分发挥初中科学教材中“讨论”的教学作用苏溪镇中朱文娟
浅谈初中科学课堂教学的调控技能北苑学校李健平
谈谈在教学中使学生愉快学习的一些做法荷叶塘初中宗英娟
高效课堂创新先行下骆宅初中楼晓涛
及时捕捉课堂意外切实提高课堂效率廿三里初中王利平
让我们一起去体会教学的真正和谐稠州中学朱永胜
先学后教—生本教育初探绣湖中学何健娟
新课程教学改革伴我行廿三里初中陈伟胜
让学生徜徉在“激活”的课堂之中毛店初中李霞
打造优质高效课堂基于实验反思的教学及体会稠江中学楼爱玲
在科学学科中渗透低碳生活方式教育课堂设计的思考东塘学校许承标
充分预设自然生成稠州中学朱秋萍
挖掘科学教材，优化科学教学绣湖中学陈卫琴
科学学科教学中读图能力的培养绣湖中学黄春燕
一课两例探究地球自传的方向稠江中学沈竹青
“铅笔还是直的”大陈初中张旭东
案例温度计的读数为什么会变小后宅中学金黎明
初中英语
一等奖
略谈初中英语教学“互动话题”的创设倍磊学校冯永平
初中英语“导学学案”设计有效性策略探微后宅中学方德政
有效互动激活课堂---let’s教学模式的实践与探索上溪初中吴杏君
倡导学案导学，实现有效互动后宅中学洪庆东
培养自主学习提倡交流互动
──浅谈let’s教学模式在初中英语课堂中的探索与实践上溪初中陈清伟
初中英语阅读教学课堂互动及有效性的几点思考宾王中学黄姣梅
整合教材提高英语复习课教学的有效性
──“话题式”复习课教学模式探究与实践义亭镇中朱旭青
以话题式复习课为途径，提高九年级英语复习有效性的课例研究王宅初中金林云
初中英语构建高效优质课堂诌议---自主·互动学习的实践与思考稠江中学金洪斌
二等奖
实施学案导学有效先学后教后宅中学洪庆东
新·实·话──精编学案，提高课堂实效王宅初中金林云
构建“话题式”初中英语语言运用课课例研究后宅中学方德政
初中英语听说课课堂中有效互动的课例研究绣湖中学何旭英
利用“话题”提高英语复习课教学有效性的课例研究义亭镇中陈莉、朱旭青
初中英语写作教学的实效性课例初探苏溪镇中吴瑕
学生因自主而发展课堂因互动而精彩江东中学何爽
学案导学对提高初中英语教学有效性的课例研究王宅初中周萌
3T+P模式下的英语课堂设计稠州中学刘芫吟
优化英语课堂提高教学效益北苑学校吴靓琴
英语教学中的speaking教学课例研究江东中学朱亚贞
凸现互动教学，构建有效课堂
──农村初中英语听说课互动教学有效性的课例研究上溪初中吴杏君
以心感文，细心品文，留心思文──让阅读成为一种心与文的交流下骆宅初中金鹭佳
小组合作各有所得后宅中学徐丽娟
如何让学生有效地“先学”下骆宅初中贾华省
交际互动有效生成优质高效北苑学校陈旭英、季利庆
在初中英语阅读课中“先学后教”教学模式初探稠州中学李学峰
以生为本依托互动激发学生阅读潜能义亭中学刘向阳
三等奖
如何进行基于先学后教的阅读课有效拓展江东中学何爽
依托互动，提升能力──初中英语写作课探究倍磊学校毛剑华
借阅读策略之石，攻阅读能力之玉廿三里初中丁庆娟
写作课中如何体现互动上溪初中贾彩裙
初中英语读写课如何进行有效探究苏溪镇中叶艳艳
如何在初中英语教学中构建有效的师生互动后宅中学何春霞、傅美碧
互动教学小组合作学习的实效性绣湖中学骆华仙
提高小组合作实效，促高效优质英语课堂的课例研究后宅中学诸葛胜花
设计好"学案”──“先学后教”成功的第一步江东中学吴江美
引导自主学习，提高初中英语课堂的实效性
──以学定教，以教促学在英语课堂中的应用后宅中学刘益仙
让“小马”自己“过河”宾王中学丁秀春
优化课堂教学环节活化英语阅读教学下骆宅初中贾达红
强化英语实践提高英语素养──小议先学后教的探索北苑学校方海娟
学案导学在英语教学中的尝试运用夏演初中楼肖莹
创建和谐的英语课堂激发学生的创造能力江东中学龚晓珍
“先学后教”学案使用的疑惑江东中学朱迎锋
初中英语听力有效教学探索上溪中学何金玉
授鱼，授渔，学渔──也谈先学后教苏溪镇中于咏之
关于初中英语先学后教的实践与思考廿三里初中吕杭仙
“先学后教”理念在英语词汇教学中的运用江东中学楼俏蓉
初三英语复习课教学中提高师生互动有效性的课例研究义亭镇中龚靓英
先学后教环境下的教与学的探讨稠州中学傅晓蓓
“先学后教，当堂训练”在英语阅读课中的应用下骆宅初中任雨芳
提高课堂教学有效性，培养学生英语阅读能力稠江中学龚婷
生生互动，提高小组的有效性后宅中学叶霄
“复述”的精彩后宅中学傅玉琳
初中思品
一等奖
思品课学案导学的实践与思考宾王中学吴晓洪
科学命题，严谨设问稠州中学吴建民
多元化的时代下提高初中品德教育效果的有效途径探讨义乌市教育事业管理中心胡会忠
思想品德课“动态课堂与学生的自主发展”的探索江东中学王俏燕
课例研究，实践与反思在这里链接绣湖中学金夏玲
二等奖
源于生活，回归生活—思想品德的生活化教学初探稠州中学朱国英
案例教学—让思品课“活起来”后宅中学蒋志英
合理安排课堂讨论，提高思品课教学有效性北苑中学朱钧晖
还我们一堂真实有效、互动生成的思想品德课佛堂镇中楼建平
捕捉动态生成资源，演绎思品课堂精彩绣湖中学金美仙
一次基于提高初中思品教学有效性的课例研究北苑中学金 艳
自主学习功在课外绣湖初中范荷仙
三等奖
解放“学习力”—先学后教，当堂训练的背后后宅中学张智丽
让思品教学回归生活宾王中学徐小兰
实施“先学后教”，构建高效课堂后宅中学楼爱庆
让政治课教学由“有效”趋于“高效”后宅中学周兴江
让课堂闪烁智慧的光芒义亭镇中金玲燕
巧用学案提高思想品德课复习的实效性夏演初中吴鲜娟
课内合作学习指导策略初探大陈初中徐建平
同样的权利 同样的爱护宾王中学张璀英
引导激活创新苏溪镇中方婷婷
初中历史与社会
一等奖
浅谈七上历史与社会课堂有效设问的理念及策略稠州中学虞玲玲
先学后教，“拔苗助长”未尝不可—初中社会学科教学实践感悟宾王中学骆素娟
放得开才能有所得义亭镇中高春艳
二等奖
让“选择”创造“佳绩”义亭镇中高春艳
浅谈如何提高学生得阅读能力
──为七年级历史与社会的有效教学买下“账单”绣湖中学张振英
变教为引，让学生成为课堂主人荷叶塘初中许利峰
浅析“先学后教”课堂教学模式下的历史与社会教学话语稠州中学胡素萍
一课三上，艺无止境宾王中学朱庆珊
一堂“以生为本，体验和谐”的好课宾王中学骆素娟
三等奖
浅谈激励教育在《历史与社会》教学中的应用稠州中学吴丽莉
给课堂插上翅膀—“先学后教”在历史社会课堂中的尝试宾王中学卢嫦娥
巧用历史细节，活化教学模式
──试论“先学后教”模式中历史细节运用的价值宾王中学金红英
学案导学，打造优质高效课堂稠江中学龚云仙
“先学后教，学案导学”在历史课中的尝试夏演初中吴鲜娟
浅谈《历史与社会》教学中的合作学习毛店初中俞菲菲
以学定教，活用“先学后教”下骆宅中学朱海英
《张骞通西域与丝绸之路》课例宾王中学吴巧仙
先学后教，尊重主体，面向全体上溪初中吴 坚
初中音乐
一等奖
吹起口风琴奏响新课堂宾王中学宋韶红
二等奖
浅谈初中音乐课堂的教学评价义亭镇中王蕊晶
《波莱罗》引起的思考──初中音乐欣赏教学方法初探稠州中学陈智
和谐音乐课堂，从语言开始夏演初中龚璐欣
三等奖
浅析音乐课堂教学的有效性后宅中学赵艳丽
初探音乐课堂教学中自主学习的策略后宅中学华颖
浅谈中学生音乐自主学习能力的培养稠州中学陈颖秋
让学生的聆听变被动为主动赤岸初中张湘敏
寻寻觅觅，在隐约中发现了—谈歌唱教学的个人体会倍磊学校王春伶
初中体育
一等奖
“雪仗”原来还可以这样打稠州中学金森
二等奖
耐久跑案例义亭镇中宋旭洪
老师，今天打篮球吗稠州中学李卿
让考试充满激情苏溪镇中胡狄君
三等奖
初中体育耐久跑案例义亭镇中俞俊燕
从探究中体验并获取成功稠州中学叶剑兰
体育教学中教师意外与学生生成稠州中学薛飞
耐久跑的音乐教学义亭镇中朱平
《火警119》──耐久跑与游戏上溪镇中陈上录
跳跃课的游戏化教学案例后宅中学方庆鸿
中学美术
一等奖
构建初中美术课堂教学节奏的几条有效途径江东中学陈晓霞
材料的艺术──《青春风采》课例分析稠州中学沈赛飞
二等奖
陶艺开放性教学对学困生心理健康发展的促进后宅中学楼军
“以学论教”初中美术课堂教学策略之我见稠州中学吴菁菁
开发校本美术课程“农民画”的实践探索后宅中学阚佳琳
慢半拍的美术课江东中学陈晓霞
中国画白描的语言特色──《热爱祖国优秀传统艺术》课例研究大陈初中王佳丽
学生喜欢上什么样的美术课廿三里初中陈玲燕
三等奖
浅谈初中美术“学用”课堂教学策略稠州中学沈赛飞
平面构成知识应用于设计领域的引导教学设想宾王中学何良玉
“先学后教”教育理念与初中美术教学的有机结合荷叶塘中学陈瑶霞
初中美术校本课程开发的实践与思考宾王中学王瑛
知行统一教学互助文化传承──论美术在校园文化建设中的作用稠州中学康静
让情感在对话中充分的流动──以“用泥造型”为课例的思考后宅中学阚佳琳
浅谈美术课导入的有效性稠州中学康静
一堂“动”起来的美术课稠州中学吴菁菁
心的体会──《中国画白描的语言特色》课例评析荷叶塘中学陈瑶霞
美术家眼中的自己—自画像中的自我表现义乌中学李科
让学生自主寻找成功的阶梯上溪中学李建勇
中学信息技术
一等奖
“先学后教”在信息课中的实践与思考
宾王中学
宗心亮
以生为本，培养学生信息素养
群星学校
刘金鹏
对初中信息课堂“先学后教、学案导学”的课例研究
――基于八年级下册第13课《进军火星》
王宅初中
毛黎鹰
《我的E世界》教学课例研究
――突破传统课文的教学思路，创造开放而有活力的新课堂
群星学校
徐金东
二等奖
浅析高考环境下的高三信息技术教学
义乌四中
张
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