PEP小学英语六年级上册 英语导学案.docx
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PEP小学英语六年级上册英语导学案
PEP小学英语六年级上册英语导学案
Unit1Howdoyougothere?
第一课时导学案
温馨寄语:
Nothingseek,nothingfind.(无所求则无所获。
)
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit1PartALet’slearnLet’splay学习目标(Learningaims)
1听懂、会说、正确读写短语:
onfootbybikebybusbytrainbyplanebyshipbysubway本节学习重难点
2能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地Howdoyougotoschool/Canada?
Igo….本节学习重难点
知识链接:
Knowledgelinks
单词how的简介:
how是一个特殊疑问词,常用来对身体状况进行询问,例如:
Howareyou?
I’mfine.Thankyou!
在本节的学习中,how还有另外一种用法,主要对交通方式提问。
介词by和on的用法:
大家一定要记牢:
by用在交通工具前,表示“乘坐”的意思,如:
bybike“步行”就是onfoot,是固定短语,我们不能随意替换,和walk是同义词。
学习指导(Learningguide)
1.自主学习短语onfootbybikebybusbytrainbyplanebyshipbysubway(试读,试翻译,可以借助单词表)
2.听懂、会说、正确读写上面的短语自己能独立背会并默写
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)
自主学习(Self-learning)
你能正确读出下面的词组吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表)onfootbybikebybusbytrainbyplanebyship
bysubway
你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Howdoyougotoschool?
Igotoschoolbybike.
HowdoyougotoCanadaIgobyplane.
合作探究Groupwork
小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
1.你能正确读出上面的词组吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
小组内自由读。
小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
1你怎样去上学?
我走路去上学。
_____________________________________________________
2你怎样去公园?
我坐公交去。
____________________________________________________
小组展示Groupshow
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结Summary
这节课我学会了____________________________________________________________________________________________________。
巩固延伸Consolidationandextension
完成下列表格:
课堂检测Test1.你能根据图片写出正确的短语吗?
________________________________________________
2.连词成句:
1dohowtoyougoschool
________________________________________
2carItousuallyschoolgoby
_________________________________________
Unit1Howdoyougothere?
第二课时导学案
温馨寄语:
Nopain,nogain.(不劳无获。
)
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit1PartAALet’stryLet’stalkGroupworkCTasktime学习目标(Learningaims)
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
“Howdoyougotoschool?
UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.”本节课学习重点
2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项
3.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因,如:
UsuallyIgotoschoolbybus,becauseit'sfast.本节课学习难点
知识链接:
Knowledgelinks
频率副词:
usually通常,一般、always总是、often经常、sometimes(有时候)、never(从不)
一般现在时:
表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。
near(附近的)的反义词是far(远的),fast快的的反义词是slow(慢的),because的意思是“因为”。
学习指导(Learningguide)
1.自主学习对话(试读试翻译,可以借助单词表,不会的注意作标记)
2.流利背诵对话。
自己能独立背并默写重点句型
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
看图写词。
________________________________________________
自主学习(Self-learning)
你能完成听音圈图的练习吗?
你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可同桌交流)
Howdoyougotoschool?
UsuallyIgotoschoolonfoot.
SometimesIgobybike.
合作探究Groupwork
小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
1.你能流利朗读对话吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
1小组内自由读。
(2)各小组长领读,全班跟读。
(3)小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
1你怎样去上学?
通常我走路去上学。
_____________________________________________________
2有时候我骑自行车去。
____________________________________________________
小组展示Groupshow
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结Summary
这节课我学会了___________________________________________
巩固延伸Consolidationandextension
看图仿写对话(课本第五页)。
组内展示所写对话。
小组交流,完成Groupwork.
课堂检测Test一.连词成句。
1.IhowgetcantoZhongshanPark?
________________________________________
2.goIfootcanon?
_______________________
二.改错,并纠正。
1.Howdoyougoschool_______→_______
2.Igotohomebybike_______→_______
3.Iusuallygotoschoolbyfoot_______→_______
4.IgototheUSAbybus_______→_______
5.Doyougoonbike_______→_______
Unit1Howdoyougothere?
第三课时导学案
温馨寄语:
Practicemakesperfect.实践出真知
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit1PartALet'sreadCPronunciation
学习目标(Learningaims)
(1)能够流利朗读Let'sread部分的内容,并能独立完成文后的问题。
本节学习重点
(2)能够了解辅音|p|,|b|,|t|,|d|与元音|i:
|,|i|的发音规则,并能读出相关例词。
(本节学习难点)
知识链接:
Knowledgelinks
1.在具体时间前用介词at,如:
at2o’clock.
2.fifth是five的序数词。
3.floor有两个意思,一个是“地板”,另一个是“层,楼”。
4.情态动词can后用动词原形。
5.叙述某件事情的发生顺序时,要学会用first,next,then这三个词。
学习指导(Learningguide)
1.自主学习短文(试读,试翻译,画出词组,可以借助单词表,不理解的作标记)。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读对话。
自己能独立完成短文后的习题
4.自主学习语音。
(不会的向老师请教)
5.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
复习背诵上节课学过的对话(小组集体背诵)。
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可同桌交流)
Howdowegotothepark?
Wecangotothebusstoponfoot.Thenwegototheparkbybus.Whereisyourhome?
Myhomeisnearthepostoffice.Whichfloor?
Thefifthfloor.Seeyouthen.
2.你能找出短文中的词组吗?
请写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来:
ea|i:
|_____________________________________________
i|i|_____________________________________________
合作探究Groupwork小组内讨论交流展示。
1.你能流利朗读对话吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
1小组内组长领读短文。
2小组内分角色表演。
3班内分组展示。
2.完成短文后的习题,矫正答案后,分组展示。
3.完成连线。
小组展示Groupshow
对合作探究中的三个问题进行展示。
课堂小结Summary
这节课我学会了_________________________________________
__________________________________________________________。
巩固延伸Consolidationandextension
1.询问组内三个同学曾去过的最喜欢的旅游地点及交通方式,完成下列表格。
NameplaceHowdoyougothere
课堂检测Test一.英汉互译。
骑自行车___________busstop___________
今天下午___________thefifthfloor_________seeyouat2O'clock______________________
二.判断下列划线部分发音是否一致,是T,否F。
1.meatread2.teachersea3.leafsweater4.headweather5.ifsit6.thinbike7.sixin8.kitepig
Unit1Howdoyougothere?
第四课时导学案
温馨寄语:
Nocross,nocrown.(不经风雨,怎能见彩虹).
学习内容(Studyingcontents):
人教版六年级上册Unit1B.Let’slearnLet’splayC.Goodtoknow
学习目标(Learningaims)
1听懂、会说、正确读写单词和短语:
stop,wait,go,trafficlights,trafficrules,remember,lookat本节学习重难点
2能正确理解并能在实际情况中运用Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.本节学习重难点
3在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。
知识链接:
Knowledgelinks
1.lookat看……固定短语,用于引起别人的注意,如:
lookattheblackboard看黑板,lookatme看我…….
2.trafficrules是trafficrule的复数形式,trafficlights是trafficlight的复数形式,在实际运用中要正确使用复数。
3.Chant:
Redlight,redlight,stopstopstop;Yellowlight,yellowlight,waitwaitwait;Greenlight,greenlight,gogogo.
学习指导(Learningguide)
1.自主学习单词和短语stop,wait,go,trafficlights,trafficrules,remember,lookat试读,试翻译,可以借助单词表)
2.听懂、会说、正确读写上面的短语自己能独立背会并默写
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题,以便和他人合作交流)
自主学习(Self-learning)
1.你能正确读出下面的词组吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表)stopwaitgotrafficlightstrafficrulesremember
lookat
2.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.Lookatthetrafficlights.Rememberthetrafficrules.
合作探究Groupwork
小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
1.你能正确读出上面的词组吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
小组内自由读。
小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
小组内进行Let’splay部分的练习。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
_____________________________________________________
_____________________________________________________
小组展示Groupshow
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结Summary
这节课我学会了_________________________________________
巩固延伸Consolidationandextension
你认识下面的标志吗?
课堂检测Test一、填空
1、ataredlight.2、atayellowlight.
3、atagreenlight.
二、翻译词组
1、看……2、交通灯3、交通规则
三、连词成句
1、trafficlightstheatlook____________________________
2、thetrafficrulesremember____________________________
Unit1Howdoyougothere?
第五课时导学案
温馨寄语:
Everymanhashisprice.(天生我才必有用).
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit1PartBLet’stryLet’stalk
学习目标(Learningaims)
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
“HowcanIgettoZhongshanPark?
YoucangobytheNo.15bus.”本节课学习重点
2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。
3.能用所学知识简单表达使用某一交通工具到达某一目的地。
本节课学习难点
知识链接:
Knowledgelinks
ZhongshanPark中山公园用拼音来表示地名时要注意大小写。
getto到达,是固定短语。
No.15bus15路公交车,如:
No.2bus2路公交车,No.7bus(7路公交车)。
学习指导(Learningguide)
1.自主学习P8的对话(试读,试翻译,可以借助单词表,不会的注意作标记)
2.流利背诵对话。
自己能独立背并默写重点句型
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
默写三条交通规则。
自主学习(Self-learning)
你能完成听音圈图的练习吗?
2.你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可同桌交流)HowcanIgettoZhongshanParkYoucangobytheNo.15bus.
合作探究Groupwork
小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
1.你能流利朗读P8对话吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
1小组内自由读。
(2)各小组长领读,全组跟读。
(3)组内展示对话译文。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
1我怎样能到达中山公园?
_____________________________________________________
2你可以乘坐15路公交车。
____________________________________________________
小组展示Groupshow
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结Summary
这节课我学会了__________________________________________
巩固延伸Consolidationandextension
1.根据提示仿写对话:
①起点:
广场终点:
LiuYuxiPark②起点:
一小终点:
thebusstop
2.组内展示所写对话。
课堂检测Test一英汉互译。
1.交通灯2.等待3.停车站
4.到达5.交通规则6.步行
二、连词成句。
1.can,I,how,get,Beijing,to
_________________________________________
2.at,traffic,the,look,lights
________________________________________
三.按要求完成下列各题。
1.Igotoschoolonfoot.对划线部分提问
yougotoschool?
2.Myhomeisnearthepostoffice.对划线部分提问
yourhomeUnit1Howdoyougothere?
第六课时导学案
温馨寄语:
Seeingisbelieving.(眼见为实).
学习内容(Learningcontents):
人教版六年级上册Unit1PartABLet’sreadCLet’ssingStorytime
学习目标(Learningaims)
(1)能够听懂Let’sread部分,并能够独立完成课后的“Readandtickorcross”。
本节学习重难点
(2)能熟唱歌曲。
知识链接:
Knowledgelinks
1.不同的国家交通灯都一样,但交通规则不尽相同,全世界60亿人口中,靠右行的“右派”约40亿,靠左行的“左派”20亿。
“右派”,多是典型大陆国家,如美国、中国、俄罗斯、德国、法国、巴西等:
“左派”,多是典型岛国和半岛、次大陆国家:
英国、日本、印度、巴基斯坦、印尼、泰国、澳大利亚、新西兰、新加坡等。
2.means是mean的第三人称单数(单三)形式。
学习指导(Learningguide)
1.自主学习短文(试读,试翻译,画出词组,可以借助单词表,不理解的作标记)。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读短文。
自己能独立完成短文后的习题
4.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
旧知复习(Revision)
_________ataredlight.
_________atayellowlight.
_________atagreenlight.
自主学习(Self-learning)
1.自学Let’sread短文,并根据短文内容填空。
①Therearealwaysthreelights:
______、_______and_______.
②InEnglandandAustralia,driversdriveonthe______sideoftheroad.
③Ifyougo___car,____bikeor___foot,youmustknowthe____________________.
2.你能从短文中找出下列短语吗?
请写下来。
在每个国家_________________________
在路的右边_________________________
在路的左边_________________________
合作探究Groupwork小组内讨论交流展示。
1.全班共同解决短文中的疑难问题。
2.你能流利朗读短文吗?
大声读给你的组员听吧!
1小组内组长领读短文。
(2)班内分组展示。
3.观察课本第9页上面的两幅图,你能找出不同之处吗?
4.完成短文后的习题,矫正答案后,分组展示。
小组展示Groupshow
对合作探究中的问题进行展示。
课堂小结Summary
这节课我学会了___________