歧义句.docx
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歧义句
薄歧义句
蒂
芇歧义就是一句话可以有两种以上不同的理解。
歧义一般是由下面几种情况引起和形成。
袅
蚄一、多义词引起歧义
袃
聿一句话里某个词是多义词，这个句子可能成为歧义句。
羈
螄①这本书是黄色的。
肀
螁“黄色”是指书的颜色而言，也可以就书的内容是色情的而言。
蚇
螄②躺在床上没多久，他想起来了。
蒁
膈“想”可能是”回忆”的意思，即把忘掉的东西回忆起来了。
也可能是“打算、希望”的意思，即他不愿意继续躺着了，希望能坐起来。
蒆
袄③这真是好球。
袂
袀“好”的意义很多，如“精彩的”“合规则的”“质量优良的”“完好无损的”等等。
“这真是好球”中的“好”用上边的不同义项就会使这句话产生不同的意思。
芄
羄⑴这真是好（精彩的）球。
意思是这个球得到观众喝彩。
节
莈⑵这真是好（合规则的）球。
芇
肄⑶这真是好（质量优良的）球。
意思是产品性能好。
荿
肀⑷这真是好（完好无损的）球。
意思是质量好，用了很久或放了很久还好好的。
肆
膄④我你借他的钢笔，这么多天了。
螀
薈“借”是向他借来的，还是借给他的？
表意不清楚。
螅
芃二、多音词引起歧义
膁
芀句子中某个词是多音的，在书面表达时可能有歧义。
袈
莃①这个人好说话。
薂
蚈“好”可读作“hào”，是“喜欢、爱好”的意思，即这个人很喜欢跟别人讲话。
也可以读作“hǎo”，是“易于、便于”的意思，即这个人性格好，容易接受别人的话。
薇
莃②刘备的胳膊长得怪。
羃
蒀如果熟悉《三国演义》之类的书，就会明白刘备长像特点“两耳垂肩、双手过膝”，那么“长”应读作“cháng”，是指长度的，即刘备的胳膊比一般人要长，双手垂下来超过了他的膝盖。
不熟悉《三国演义》之类的书，“长”也可读作“zhǎng”，是“生长”的意思，即刘备的胳膊长得和别人不一样，比较奇怪。
莆
蒃多音词读出来以后，听话人就会分辩清楚。
要是让读者看的话，就会产生歧义，不能确定作者所指的具体含义。
肀
袇三、同音词引起歧义
膅
薃汉语中有许多同音词，这种同音现象使一些句子在口头表述时可能产生歧义。
蒁
蕿①这是致病的东西。
膇
蚃“致”与“治”是同音词，读“zhì”，当别人读出来后听话人会有不同的理解，口头表达会产生歧义。
听为“致病的东西”，意思是导致生病的东西。
听为“治病的东西”，意思是治疗疾病的东西。
袁
肇②针织厂的产口全部合格。
羆
螃“部”与“不”是同音词，读“bù”，口头表达会产生歧义。
听为“全部合格”，意思是所有的产品全合格了。
听为“全不合格”，意思是所有的产品全是次品。
节
蝿③她太骄气了。
螅
袃“骄气”和“娇气”是同音词。
“骄气”的意思是骄傲自满的作风，“娇气”意志脆弱、不肯吃苦、习惯于享受的作风。
“她太骄气了”读出来站人不解是哪种作风。
蚃
膇同音词读者看了原文就会明白其具体意思，但听话人听起来不易分辩，会产生歧义，不能确定作者要表达什么意思。
螈
袂四、词义不明，导致歧义
袀
罿①山上有许多杜鹃
芃
螈“杜鹃”既可以是一种花，又可以是一种鸟。
羇
莇②他家有许多葡萄
肂
袈“葡萄”既可以是指果实，又可以是指树木。
莈
袅③这是个风流人物
螁
袈“风流”既可以指有功绩又有文采，又可以指有才学而不拘礼法，还可以指跟男女间的放荡行为。
蝿
薆④对这个报告，你有什么看法
袄
羈“看法”既可以是指客观公允的见解，又可以是指站在个人立场、情感的意见。
羅
羄⑤这是一部解放前的影片
薂
肈“解放前”可指解放前拍摄的，也可理解为反映解放前内容的。
莆
螆五、词性不明，产生歧义
莁
蒂①我跟父亲打猎
螇
膄“跟”是动词，就是我跟着父亲去打猎；“跟”又可以是介词，就是我与父亲打猎；还可以是连词，就是我和父亲两人一同去打猎。
莄
蒂②修改方案
膈
袆“修改”是动词，是支配性的动作行为，“修改方案”就是动宾关系的短语；修饰性的词语，“修改方案”就是偏正式的名词短语。
膃
薁六、因结构划分不同而形成歧义
蕿
莄同一个短语或同一句话，在语法上有不同的划分就会产生不同的意思。
羂
蚁①咬死了猎人的狗。
蚆
肆“咬死了猎人的狗”可理解为动宾短语，意思是猎人的狗被咬死了，死的是狗；也可理解为偏正式的名词短语，意思是猎人被狗给咬死了，死的是猎人。
蚁
螁②许多李老师的事迹
肇
薄“许多李老师的事迹”可理解为偏正式的名词短语，中心词是“事迹”，定语是“许多李老师”，即被称为李老师的许多人的事迹。
还可理解为另一种偏正式的名词短语，中心词是“李老师的事迹”，定语是“许多”，即李老师的许多事迹。
螄
袁③这份报告，我写不好。
蒈
芅“我写不好”有歧义。
一种划分法是“这份报告，我写/不好”，意思是由我写不合适，让别人写合适。
另一种划分法是“这份报告，我/写不好”，意思是我因水平问题写不好。
薃
羁五、因句式理解不同而产生的歧义
袈
蚃同一个句子或同一个短语，在句式上有不同理解就会产生不同的意思。
芁
肁①鸡吃了。
羅
莅“鸡吃了”是主动句的话，“鸡”是“吃”这个动作的发出者，意思是鸡已经喂过了；是被动句的话，“鸡”是“吃”这个动作的承受者，意思是鸡被吃掉了。
我们给它增加句子内容，放在更具体的语境中就更好理解了。
“鸡吃了，狗还没吃呢。
”主动句的意思是鸡已经喂过了，狗还没有喂呢。
被动句的意思是鸡已经被（人或别的东西）吃掉了，狗还未被（人或别的东西）吃掉。
肀
肁②中国队战败了美国队获得了冠军。
莆
袃“中国队战胜了美国队”是主动句的话，“中国队”是“战败”这个动作的发出者，句子意思是中国队打败了美国队，中国队获得了冠军；是被动句的话，“中国队”是“战败”这个动作的承受者，句子意思是中国队被美国战胜了，美国队获得了冠军。
肃
膁六、并列连词连接的前后部分划界不清，形成歧义。
螇
薅①身长等于头长和尾长的一半。
袂
芀“身长等于头长和尾长的一半”一种意思是“身长”等于“头长加上尾长”的和除以2的商，即身长＝（头长＋尾长）／2；另一种意思是“身长”等于“头长”加上“尾长”除以2的商的和，即身长＝头长＋尾长／2。
芈
肃②一部分老师和学生。
蚁
莀“一部分老师和学生”一种意思是学生和一部分老师，另一种意思是一部分老师和一部分学生。
虿
螅七、因语义不明而形成歧义
蚄
蒀语言中，孤立的词（除专有名词和科学术语外）有多义现象，而一些短语和句子孤立起来看也会语义不明确，产生歧义。
螆
蒇①我要炒肉丝。
蒃
薀“炒肉丝”可以有不同的理解，结合具体的语境就会十分明白。
⑴我要炒肉丝，你要粉蒸肉。
意思我要吃的东西是炒肉丝。
⑵你把油拿来，我要炒肉丝。
意思我要炒的东西是肉丝。
膇
羄②北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。
膂
蚀“章太炎的书”可以有不同的理解：
⑴书是章太炎著的；⑵书原有章太炎所收藏，后来他捐献给北京图书馆。
薇
蚆八、标点位置不当而形成歧义
羀
蚀收购站营业员因认真执行规定，对收购进来的有病猪肉，未按该站主任的意图，加盖”合格肉”图章，以致遭到迫害。
羈
肄本来要表达的意思是：
营业员没有给有病猪肉加盖“合格肉”图章，违背了主任的意图，所以遭到迫害。
但却在“意图”后边加了一个逗号（此处不应停顿），句子就有了歧义，意思就变成了：
营业员给有病猪肉加盖了“合格肉”图章，违背了主任的意图，所以遭到迫害。
羃
螀九、代词指代不明而形成歧义
肅
螆①工人们很喜欢老李师傅，一来到这里就十分高兴。
螂
衿这句话里的“十分高兴”既可指“工人们”，也可指“李师傅”。
蒆
芄②天色晚了，自行车还没修好，修车的急死了。
薁
罿“修车的”是自行车的主人，急于等车修好了回家；也可以是修车的师傅，天色晚了还修不好，怕耽误车的主人回家。
袇
羆③小张，谁会想到他是小偷？
薄
聿“小张”和“他”是同一个人，小张是小偷；“小张”和“他”所指不是一个人，句子意思就是别人跟小张在告诉，说话的内容是说话人和小张都没有想到“他”是个小偷。
芈
蒄十、因不正确缩写词语而产生歧义
莃
腿在一句话中随随便便缩写，不符合语法规定就可能产生歧义。
虿
膆①买车、船、飞机、饭票在服务台。
肂
艿这句话因为漏了三个“票”字而产生歧义。
一种意思是在服务台可以买车票、船票、飞机票、饭票；另一种意思是在服务台可以买车、船、飞机和饭票。
袆
薃②
袀
艿十一、因停顿不同而形成歧义
芆
莅①此地安能居住 其人好不伤悲。
羃
荿这是古人祝枝山戏弄财主的对联。
可以有两种读法：
⑴“此地安，能居住；其人好，不伤悲。
”⑵“此地安能居住？
其人好不伤悲！
”
蚇
螃②下雨天留客天天留我不留
蚂
葿这是一句店家的告示。
⑴店家本意是因为下雨怕脏了店铺，所以不愿意留客。
其读法是“下雨天，留客天，天留我不留！
”⑵客人要住店，一看告示，十争高兴，因为这个店铺就是在雨天也照样留客。
其读法是“下雨天，留客天，天留我不？
留。
”
肈
蒅③你说不过他也得说。
蒁
薈这句话有两种停顿形式：
一种读法是“你说，不过他也得说”，意思是（就这个问题）你说你的，不过他也得说他的。
另一种读法是“你说不过他，也得说”，意思是（就这个问题）你说不赢他也得同他分辩。
葿
羃十二、主语不明产生歧义
蒄
蚈①李大姐到这儿才几天，许多人还不认识。
薆
蚅原句子中“李大姐”既可以看作是全句的主语，意思就是李大姐到这儿才几天，她还有许多人不认识；也可看作只做前一个句子的主语，那么后一个句子的主语就是“许多人”，句子意思就成了许多人还不认识到这儿才几天的李大姐。
芃
螈②她有一个女儿，在医院工作。
羇
莇一种理解是有一个女儿的她在医院工作，“她”作主语；另一种理解是她的一个女儿，在医院工作，“女儿”作主语。
薀
莆③连小机灵鬼都不认识他。
羆
莃
荿
蒃④这次去泰国考察，我们三人一组。
肀
袈“我们三人一组”主语是“我们”，还是“我们三人”，表达的意思不一样。
膅
艿⑤老师看到人们很高兴，就把人们叫到他的办公室。
芇
莅“老师看到人们很高兴”中“高兴”的主语既可是“老师”又可是“人们”。
螁
膅十三、谓语不明产生歧义
罿
羂①船行二日即到。
薇
蚇“行”做谓语，即船已起程，两天后到达或者是2号到达。
“到”作谓语，即裔已行两天，马上就要到达。
羃
蒀②他喜欢赞扬青年的作品。
莆
蒃“赞扬”既可是全名的谓语，又可是“作品”的一层定语。
肀
袈十四、宾语不明产生歧义
膅
薃①评论巴金的文章
蒁
莆宾语既可是“巴金的文章”，构成动宾关系动词短语；也可是“文章”，全句构偏正关系的名词短语。
羄
蚃②想念家乡的亲人
蚈
薆宾语既可是“家乡的亲人”，构成动宾关系动词短语；也可是“亲人”，全句构偏正关系的名词短语。
芁
芁③反对家长的做法
薇
肃宾语既可是“家长的做法”，构成动宾关系动词短语；也可是“做法”，全句构偏正关系的名词短语。
芄
莁④讨厌他的兄弟
羇
螅宾语既可是“他的兄弟”，构成动宾关系动词短语；也可是[“兄弟”，全句构偏正关系的名词短语。
肂
蒁十五、定语不明产生歧义
莈
膃①刚转业回来的李刚的哥哥
螁
薁定语是”刚转业回来的李刚”，
薅
袅②小明和小红的爸爸去北京了
薀
薀“小红”做了“爸爸”的定语，“小明”和“小红的爸爸”构成并列关系的名词短语；“小明和小红”这个并列关系的名词短语做了定语，“小明和小红”与“爸爸”构成偏正关系的名词短语。
羆
莃③我吃了三个姑娘送来的地瓜
薃
蚀“三个”既可以作“姑娘”的定语，又可以作“地瓜”的定语。
造成歧义的原因是“三个”这个数量短语同时作了句子中后面两个名词“姑娘”和“地瓜”的定语。
消除办法是改变量词：
如果“三个”是指“姑娘”，将“个”改成“位”；如果“三个”是指“地瓜”，将“个”改成“只”。
莇
肅十六、状语不明产生歧义
莂
螀①我在楼上看到了他
螈
薃“在楼上”的既可能是“我”，我站在楼上；也可能是“他”，他站在楼上。
膁
袀②我在火车上写标语
腿
芅既可理解为我坐在火车上写标语，也可理解为我把标语写在火车上。
膄
羀十七、重音不同，产生歧义
芆
羆这个厂一季度就生产五百台
羃
肀重读“就”，是说这个季度生产的少；重读“五百台”，是说这个季度生产的多。
蚆
蒄消除歧义的方法
蚁
膀一、语音消除
肇
膆运用朗读时的重音或轻音消除。
蒀
膀我想起来了。
（重读“想”表示回想起什么事情；重读“起来”表示不打算再躺下去。
）
蒈
薄他又把物理复习了一遍。
（重读“又”，表示物理已不止复习了一遍；重读“物理”表示刚才已复习了别的学科，现在已转向了物理复习了。
）
蒃
艿二、利用停顿消除
薅
莆我看见/老陈很高兴。
节
荿我看见/老陈很高兴。
（高兴的是老陈）
羆
螄我看见老陈/很高兴。
（高兴的是我）
肁
葿三、创设前后语境。
莇
蒆许多语句孤独地看有歧义，但如把它们置于一定的语境中，歧义就不存在了。
可承上文消除。
也可蒙下文消除。
如：
肄
蕿他的笑话讲不完。
（小李喜欢讲笑话，他的笑话讲不完。
小李刚来时常闹笑话，他的笑话讲不完。
）
螈
羄开刀的是他父亲。
（开刀的是他父亲，医术很高明。
开刀的是他父亲，他的去医院照料。
）
蚅
蒁练习题
羁
蒈1．下面哪个句子没有歧义。
蒄
薁A．一个月的分离对这个思念他的街坊的孩子来说，实在是太长了。
膈
袅B．迎来胜利的时刻，该是多么的激励人心啊。
膃
薁C．全排战士列队站在道路两边，热烈欢迎英雄的母亲的到来。
蕿
蚇D．班主任请几位家长来开座谈会，王洪和黄明的家长都在被邀请之列。
芅
蚁2．下句子全都有歧义的一组是：
罿
肅①这次去泰国考察，我们三人一组。
②吁请有关领导严肃处理。
羄
螁③嗨，连小机灵都不认识。
④这才是热爱学生的老师。
莀
螇⑤他表扬了三所学校的校长。
⑥请您在桌子上写字。
螀
羄A．①② B．⑤⑥ C．③④⑥ D．①③⑤
莂
袆3．下列句子表达明确而无歧义的一句是：
蒇
薁A．同学们喜欢王老师，一到学校就有说有笑。
蕿
蚈B．我看见李锋搀着一位老人过马路，手里拎着一个黑皮包。
芆
蚁C．他有一个儿子，在部队服役。
羀
荿D．李老师领着同学们把工具一放，顾不得休息就都上课了。
羄
螁4．下段文学中引起歧义的句子是：
莀
螇①美国总统外出，都乘玻璃具有防弹功能的避弹轿车。
螃
袁②总统轿车后面是一辆黑色保镖用的轿车。
螁
葿③在总统经过的建筑物上沿途布岗守望，防止枪手远距离开火行刺。
螆
羁A．② B．③ C．①② D．①③
袈
羇5．下面哪个句子没有歧义：
薅
肀A．小王回到宿舍，发现老张和他的战友在谈心。
艿
虿B．一边站着一个孩子，看来年纪还很小。
莄
莄C．远离了家乡和亲人，我实在孤独啊！
蚀
膇D．在《我的老师》这篇文章里，我写了许多王老师的事迹。
莇
蒄6．下列没有歧义的一项是：
肁
衿A．研究方法十分重要
膆
薄B．遗产纠纷事已告赵大虎
蒂
芆C．小李叫他的哥哥
袅
蚄D．从第一回枪击至此，总共不到15秒钟人质竟无一人受伤——这原本是可能发生的事。
虿
肈7．下列有歧义的一幅对联是：
蚃
螄A．天上月圆人间月半月月月圆逢月半，今宵年尾明朝年头年年年尾接年头
聿
蒆B．马足踏开岸上沙风来复合，橹梢拨破江心月水定还圆
蚆
螄C．明日逢春好不晦气，终年倒运少有余财
蒀
膈D．朝霞似锦晚霞似锦东川锦西川锦，新月如弓残月如弓上弦弓下弦弓
蒅
袄8．下列各句有歧义的一项是：
袁
蚆A．海牛队为什么会五连败，我看不是因为别的，而是因为有了五连胜的绝对而疏忽大意。
芄
羃B．假使人生算是一部大书，那么，下面的几篇散文只能算是写在人生边上的。
羈
莈C．我下楼在门口买了几个大红桔子，塞在手提包里，顺着歪斜不平的古板路，走到那小屋的门口。
羃
肃D．山东、山西、河南分别召开工会代表大会，选举产生三省总工会领导机构。
荿
袆9．1989年高考题：
有的话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。
在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。
肆
膃a． 开刀的是他父亲
螀
薈b． 开刀的是他父亲
螅
芃10．下列句子或短语是否有歧义，如果有请指出来。
膁
羅①去年八九月间，香港特区政府对金融巨鳄绍罗什的进攻是早有准备的。
薄
莃②发现敌人的巡逻兵
薂
蚇③姐姐和妹妹的同学
蚆
莃④一边站着一个孩子，看来年纪都还很小
蚈
葿参考答案：
莅
蒃1．D。
（A．思念他、思念他的街坊；B．迎来的是胜利、迎来的是时刻。
C．欢迎的是英雄的母亲、欢迎的是母亲——母亲本人是英雄。
聿
袇2．C．〔①我们每三个人一个小组、我们三个人分在一个小组。
③（这个人）不认识小机灵、小机灵不认识（这个人）。
④老师热爱学生、学生热爱老师。
⑥请您把字直接写在桌子上，（不要写在手上）；请您把（作业本）放在桌子上写字，（不要放在地上写字）。
〕
膄
薃3．D。
（A．同学们有说胡笑，十分高兴；王老师有说胡笑，十分高兴。
B．李锋手里拎着一个黑皮包；老人手里拎着一个黑皮包。
C．他在铁路医院工作；儿子在铁路医院工作。
）
薀
蕿4．A。
羃
蚂5．C。
（A．老张和老张的战友、小王和小王的战友；B．就一个孩子、共两个孩子；D．王老师是许多个、王老师的许多事迹。
羁
肇6．C。
（A．“研究方法”是动宾短语，动宾短语作主语；“研究方法”是偏正式的名词短语，“方法”作主语。
B．遗产纠纷的事情已经告诉了赵大虎，“告”告诉的意思；关于遗产纠纷的事情已经起诉了赵大虎，“告”是起诉的意思。
D．人质已有受伤的人，人质中没有受伤的人。
羆
螂7．C．（从朗读节奏可知：
明日逢春好/不晦气，终年倒运少/有余财；明日逢春/好不晦气，终年倒运/少有余财。
）
肈
蝿8．D。
（“三省总工会领导机构”有歧义：
总工会领导机构是山东、山西、河南三个省的，山东、山西、河南各自选各自的总工会领导机构）
螅
袂9．a．他父亲是医生。
b．他父亲是病人。
葿
芇10．①香港特区政府早有进攻金融巨鳄绍罗什的准备；金融巨鳄绍罗什早有进攻香港特区政府的准备。
②敌人的巡逻兵被发现；巡逻兵发现了敌人。
③“姐姐”和“妹妹的同学”是并列关系；“姐姐和妹妹”是并列关系。
④无歧义。
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