学年高中英语北师大版必修三教师用书Unit+7 The+sea.docx

学年高中英语北师大版必修三教师用书Unit+7 The+sea.docx

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学年高中英语北师大版必修三教师用书Unit+7The+sea

Unit7　Thesea

【美文阅读】　

你对大海了解多少？

阳光照射下她妩媚多姿；狂风暴雨下她凶狠狂暴，除此以外还有什么呢？

Thefirstthingtorememberisthattheseaisverybig.Whenyoulookatthemapoftheworldyouwillfindthereismorewaterthanland.Theseacoversthreequartersoftheworld.

Theseaisalsoverydeepinsomeplaces.Itisnotdeepeverywhere.Somepartsoftheseaareveryshallow.Butinsomeplacesthedepthoftheseaisverygreat.Thereisonespot，nearJapan，wheretheseaisnearly11kilometersdeep！

Thehighestmountainintheworldisabout9kilometershigh.Ifthatmountainwereputintotheseaatthatplace，therewouldbe2kilometersofwateraboveit！

Whatadeepplace!

Ifyouhaveswuminthesea，youknowthatitissalty.Youcantastethesalt.Rivers，whichflowintothesea，carrysaltfromthelandintothesea.Somepartsoftheseaaresaltierthanotherparts.Thereisonesea，calledtheDeadSea，whichisverysalty.Itissosaltythatswimmerscannotsink！

FishcannotliveintheDeadSea!

Inmostpartsofthesea，thereareplentyoffishesandplants.Somelivenearthetopofthesea.Otherslivedeepdown.Therearealsomillionsoftinylivingthingsthatfloatinthesea.Thesefloatingthingsaresosmallthatitishardtoseethem.Manyfishlivebyeatingthese.

Theseacanbeverycold.Diverswhogodeepdownintheseaknowthis.Onthetopthewatermaybewarm.Whenthedivergoesdownwards，theseabecomescolderandcolder.Anotherthinghappens.Whenthedivergoesdeeper，thewaterabovepressesdownonhim.Itsqueezes（挤）him.Thenthediverhastowearclothesmadeofmetal.Buthecannotgoverydeep.Somepeoplewhowantedtogoverydeepusedaverystrongdivingship！

Theywentdowntothedeepestpartoftheseainit.Theywentdowntoadepthofelevenkilometers!

【诱思导学】　

1．WhydoestheauthormentiontheseasomewherenearJapan?

2．ArethereanyfisheslivingintheDeadSea?

3．Whycan'tpeoplegoverydeepinthesea?

【答案】　1.Toshowthattheseainsomeplacesisverydeep.

2．No，therearen't.

3．Becausethepressureofthewateratgreatdepthsisgreat.

PeriodⅠ

Previewing

（老师用书独具）

●课标解读

本课时主要是通过同学对学案所给内容的学习，了解下一课时即将毁灭的词汇，初步了解课文以及相关的背景学问，将对下一节课内容的全面理解起到了铺垫作用。

●教学地位

此部分内容是是对下一课时的感悟和预习，合理利用本学案，能大大提升下一课时的课堂效率，有效提升同学学习英语的热忱，促进课堂的乐观活跃程度，并能在课上能与老师形成较为默契的协作。

（老师用书独具）

●新课导入建议

让同学争辩个人与大海的联系，直接导入新课。

在设计这堂课时，要从激发同学的对大自然的宠爱动身，介绍有关的背景学问，给同学布置具有确定挑战性的任务，让同学以大海人类共同的生存空间为题进行争辩或口头描述。

●教学流程设计

导入新课。

⇒同学阅读“美文阅读”与“诱思导学”（见学案第1页）。

⇒同学就“美文阅读”进行争辩，统一答案。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⇓

同学再次阅读课文（课本第8页）并完成“语篇理解”（见学案第2页）。

⇐师生共同争辩并统一答案。

⇐让同学快速阅读课文（见课本第8页）并完成“篇章结构”（见学案第2页）。

　　　　　⇓

同学共同争辩，并让同学发表各自见解，最终统一答案。

⇒同学再次认真阅读课文（课本第8～9页）进行深度理解，并完成“课文缩写”（见学案第2页）。

⇒老师指导同学争辩，共同找出答案。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⇓

让同学依据所给出的表格进行“自我评估”（见学案第3页）。

⇐同学争辩，并让同学代表发表他们争辩得出的答案，老师予以更正。

⇐让同学完成“学问初探”部分（见学案第2～3页）。

　　　　　⇓

老师布置作业：

让同学看课本第8～9页并完成课本第8～9页第1、3题，预习学案PeriodⅡ（见学案第3～10页）。

Ⅰ.篇章结构

依据P8的Reading部分，在表格中填入恰当的单词或短语，每空不超过3个单词

TheVikingswerethefirst1.toreachAmerica.

Betweenthe8thand10thcenturiesAD

Theycontrolledtheseasandcoastsof2..

In3.AD

AmancalledErictheRedwasforcedtoleave4.andreachedGreenland.

5.ErictheRed

AmancalledBiarni6.fromIcelandbutwasblownoffcourseandfoundan7.land.

Intheyear8.

LeifandBiarnisailedtothecoastof9.Canada.TheyarethefirstrecordswehaveofEuropeanssailingto10.

【答案】　1.Europeans　2.NorthernEurope　3.982

4．Iceland　5.Notlongafter　6.setsail　7.unknown　8.1002　9.presentday　10.theAmericas

Ⅱ.语篇理解

阅读P8的Reading部分，从每题所给的3个选项中选择最佳答案

1．Whatdoesthepassagemainlytalkabout?

A．HowtheVikingsdiscoveredAmerica.

B．ThelifeofVikingsinScandinavia.

C．ErictheRed'slifestory.

2．It'ssaidthatErictheRedgotintotrouble.

A．whenheleftIceland

B．whenhereachedGreenland

C．whenhecommittedamurder

3．AfterErictheReddiscoveredGreenland，.

A．peoplestartedtoliveonthatisland

B．somepeoplewenttotheislandwithhim

C．somepeoplewentbackwithhimtoGreenland

4．Whodoes“he”inLine23referto?

A．ErictheRed.

B．Biarni.

C．Biarni'sfather.

5．WhichstatementisTRUEaccordingtothepassage?

A．BiarnisailedtoNewfoundlandwithLeif.

B．NewfoundlandliesnorthtoCanada.

C．Biarni'sdirectionswereofgreatusetoLeif.

【答案】　1.A　2.C　3.C　4.B　5.C

Ⅲ.课文缩写

从方框中选择恰当的单词或短语，完成下列短文

setsail；getintotrouble；insearchof；eventually；sailing；presentday；unknown；makeitto；ancestor；accordingto

TheVikings，whose1.camefromScandinavia，reachedAmericalongbeforeColumbusever2..

3．theoldstoriesofIcelandandNorway，ErictheRedcommittedamurder，forwhichhe4..HereachedGreenlandandreturnedtoIceland.HepersuadedsomepeopletogobackwithhimtoGreenlandand14ships5.Greenlandwithhim.

Notlongafterthis，BiarnisetsailfromIceland6.Eric'sparty.Unfortunatelyhewasblownoffcourseandfoundhimselfinan7.land，fromwherehe8.reachedGreenland.In1002，ErictheRed'ssonLeifsailedtowhatisbelievedtobethecoastof9.Canada.

ErictheRedandLeif'sdeedsarethefirstrecordswehaveofEuropeans10.totheAmericas.

【答案】　1.ancestors　2.setsail　3.Accordingto　4.gotintotrouble　5.madeitto　6.insearchof　7.unknown

8．eventually　9.presentday　10.sailing

Ⅰ.词义搭配

1．voyage　　　　　A．atlast，intheend

2．persuadeB．notknownbefore

3．eventuallyC．tosaysorryfordoingsth.wrong

4．apologiseD．anactoftravelingbywater

5．unknownE．someonewhotravelsintolittleknownregions

6．explorerF．tomakesb.believeordosth.bytalkingtohim

【答案】　1.D　2.F　3.A　4.C　5.B　6.E

Ⅱ.短语填空

accordingto；setsail；insearchof；getintotrouble；makeitto；longbefore；beforcedto；apologisefor

1．Can'tyoustopyoursonfrom？

2．IknewTomIknewyou.

3．Hefaceuptothesituation.

4．theweatherforecastitwillraintomorrow.

5．WeatdawnandheadedforNewYork.

6．IwonderedifIwouldtheotherside.

【答案】　1.gettingintotrouble　2.longbefore　3.wasforcedto　4.Accordingto　5.setsail　6.makeitto

Ⅲ.句型背诵

1．Byaround900AD，thereweremanyplacesinNorthernEuropewheretheVikingschosetolive.

大约到公元900年，北欧很多地方都有海盗居住。

2．BiarniwashopingtojoinhisfatherwhowaswithEric，buthewasblownoffcourseandfoundhimselfinanunknownland，fromwhereheeventuallyreachedGreenland.

比阿尼期望找到和埃里克在一起的父亲，但是他被吹离了航线，结果发觉自己在一个未知的地方，从那里他最终抵达格陵兰岛。

3．LeiffollowedBiarni'sdirectionsandsailedtowhatisbelievedtobethecoastofpresentdayCanada.

赖伊夫依照比阿尼的训练，航行到据说是现在的加拿大海岸所在地。

PeriodⅡ

Warmup&TheSpiritofExplorers

（老师用书独具）

●教学目标

1．熟记学案中所列出的单词和短语。

2．通过对学案中重点单词和重点短语的学习，让同学能够正确理解和使用这些单词和短语，并能够运用这些词语造句。

3．通过对这些词汇的理解能够更深层次地理解课文，并通过课文加深对这些词汇的理解，更加娴熟地运用这些词汇。

4．通过对定语从句关系副词及介词加关系代词的教学让同学能够理解并能够运用这些语法学问。

●教学地位

词汇是英语学习的一个重要环节，在课堂教学中起至关重要的作用，所以理解和记忆英语单词和短语是英语学习的重点所在。

本课时的语法是定语从句关系副词及介词加关系代词，里面有很多易混易错的地方，应依据同学的实际状况做急躁细致的讲解。

（老师用书独具）

●新课导入建议

可以尝试用同学日常生活的话题互动式引入本课：

T：

Ithinkmostofuslikegoingswimminginthesea.Theseaispartofpeople’slife,doyouthinkso?

S：

T：

Weknowaboutallkindsofseaanimalsinthedailylife.Whatareyourfavoriteseaanimals?

Telltheclass.Usesomekeywordstohelpyou.（Showsomeslidesaboutseaanimals）

S：

T：

Whydoyouliketheseanimals?

S：

●教学流程设计

老师检查上堂课所布置的作业，检查同学对学案预习的状况。

⇒导入新课。

⇒让同学就“要点讲练”（见学案第3～8页）进行争辩，让同学各自发表自己的见解，然后让各个争辩组派代表汇报各自争辩结果。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⇓

让同学争辩完成“语法精析”部分（见学案第8～9页）并让各个争辩组发表各自见解。

⇐老师针对难点和重点词汇进行讲解，并补充学案中所遗漏的重点词汇，补充一些必要的练习。

⇐让同学针对各自不同的意见开放争辩，然后老师给出具体正确的答案。

　　　　　⇓

老师对语法部分给以点拨，让同学把握本单元语法学问。

⇒让同学完成“当堂双基达标”（见学案第10页）。

⇒师生共同争辩“当堂双基达标”，给出答案，并对难以理解的或有争议的地方给出详解。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⇓

同学进行“自我评估”（见学案第10页）。

⇐布置作业：

让同学完成课本第54～55页第2、4、6题，完成“课时作业”和预习PeriodⅢ（见学案第11～16页）。

1．frighteningadj.令人惊恐的；骇人的（教材P7）

It'sfrighteningtothinkitcouldhappenagain.

想到此事可能再发生就使人不寒而栗。

①frightenvt.使惊恐，恐吓

frightensb.into/outof（doing）sth.恐吓某人做/不做某事

②frightenedadj.受惊的，可怕的

befrightenedofsb./（doing）sth.可怕某人/某事；对……感到可怕

befrightenedatsth.因……而可怕

Igotquitefrightenedwhenhelosthistemper.

他发起脾气来我觉得挺可怕的。

Don'tbefrightenedofmakingmistakeswhenyouspeakEnglish.讲英语时别可怕犯错误。

【老师备课资源】　

由过去分词或现在分词转化来的形容词，是分词形容词。

这些词已失去了动词的性质，大多数可被副词very或too修饰，有的还有比较级和最高级，故称为分词形容词。

v.ing形式，意为“令人……的”，多指事物；v.ed形式，意为“感到……的”，多用于指人。

常见的分词形容词有：

surprised/surprising；excited/exciting；interested/interesting；bored/boring；tired/tiring;pleased/pleasing；puzzled/puzzling；astonished/astonishing；shocked/shocking等。

用frighten的适当形式填空

①Hewasatseeingtheanimal.

完成句子

②来吧，姑娘，没什么可可怕的。

Comeon，oldgirl，there'snothing.

③他恐吓那位老太太签了字据。

Hethepaper.

④他听到那声音格外惊恐。

Hethesound.

【答案】　①frightened；frightening　②tobefrightenedof　③frightenedtheoldladyintosigning　④wasfrightenedat

2．voyagen．（长途的）航海；航行；航程；旅行

VikingVoyagestoAmerica（教材P8）

北欧海盗的美洲之行

TheexploreraccomplishedthevoyagetoAustraliain3weeks.探险家在3周内完成去澳大利亚的航行。

Theplanetouchedatseveralairportsonthereturnvoyage.飞机在返回途中曾在好几个飞机场停靠。

voyage/journey/trip/travel/tour

voyage

强调海上或空中航行。

journey

指（尤指陆路长途的）旅行，行程。

trip

指（尤指短途的）旅行，旅游；（有目的的）外出，常含有回到原动身地之意。

travel

“旅行”，表示“从一处到另一处”的最一般的词；travels“旅行，游历”，表示某人在一段时间内处处走。

tour

（观光）旅行，旅游；巡回演出（竞赛）等（常有最终回到原地的含义，距离可长可短）。

Ifyouaregoingonalongcarjourney，makesurethevehicleisingoodcondition.假如你预备驾驶小汽车作长途旅行，确定要确保车辆运转状况良好。

IforgottobuymilksoIhadtomakeanothertriptotheshop.我忘了买牛奶，只得再去一趟商店。

Hedescribedsomeofthethingshe'dseenon/duringhistravels.他描述了一些他在旅行中的见闻。

用voyage，journey，trip，travel，tour填空

①HowlongdidthefromEnglandtoIndiausetotake?

②Hecamebackaftermonthsofaroundtheworld.

③Wehadanuncomfortableinacrowdedtrain.

④Igotoworkbytrain,andthetakes40minutes.

⑤TheybeganaworldwithfourconcertsinBritain.

【答案】　①voyage　②travel　③journey　④trip　⑤tour

3．TheVikingswerethefirst