小学生团辅.docx

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小学生团辅

生日线

形式：

所有学员，以20人左右的小组最为合适

类型：

用于沟通方面的训练，也可以作为其他训练课程中的相互认识活动

时间：

15-20分钟

材料：

不需要任何材料

场地：

一块空地

活动目的

让培训师尽快了解本次学员在非言语方面的沟通能力以及他们之间的相互了解情况。

目的是帮助学员理解沟通的方法有很多，言语仅仅是其中的一种方法。

另外一个目的也是通过该游戏增进学员之间的相互了解以及培训师对学员期望的了解。

操作程序

1．让学员在空地上围成一圈听培训师讲述游戏规则。

2．培训师给出规则：

每位学员按照自己真实生日的月份和日期安书序排列成一个U型，一月一日出生的在A点，十二月三十日出生的在B点。

3．全过程所有学员都不能说话。

4．宣布任务后培训师会进行检查，如果有人站错位置，受罚的将是按月在一份到后面一位学员。

5．当每位学员都清楚游戏规则，活动开始，大约在一分至一分半左右就基本排好。

这时培训师从A点开始让每位学员报出自己的生日（月，日）以及对本次课程的期望。

让受罚的学员做一个小表演作为惩罚，以完成该游戏。

有关讨论

你认为在本游戏中反映出什么问题？

你觉得有什么改进的方法？

如果上课之前没有做过相互介绍的活动或我的期望的活动，那么也可以介绍一下自己及谈谈对本课程的期望。

通灵术

形式：

所有学员

类型：

破冰船

时间：

三分钟

材料：

黑板或墙表，已经准备好的较大的陈列卡

场地：

教室

活动目的

用快速的演示吸引全体人员的注意力，使他们关注你和接下来的培训课程。

操作程序

1．请每一位志愿者协助你。

2．告诉大家你能用一种独特的感觉方式预言一道算术题的结果

3．你走到一个看不见志愿者写题的地方。

4．让志愿者在黑板上人一些下一个三位数（注意：

三位数的第一位数和最后一位数字不能相同，如323,555,414）。

5．让志愿者颠倒这三位数的三个数字的位置，得到另一个三位数，对两个三位数进行比较，以其中较大的三位数减去较小的三位数，如821-128=693。

6．将所得的数值与其颠倒后的数值相加得到最终数字，如693+369=1089。

7．当志愿者计算完毕后，你举起事先准备好写有1089的数学卡。

（注：

这道题的答案总是1089）

8如果碰到第一次想减得到一个两位数的时候也没关系。

只要在它前面加零即可，如786-687=99,099+990=1089

进化论

形式：

全体人员共同参加

类型：

破冰类

时间：

10分钟

材料：

无需材料

场地：

空地

活动目的

改善课堂气氛，增强同事间的友谊。

操作程序

1全体人员先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同伴进行猜拳。

赢者进化为小鸡；而后找同是小鸡的同伴再猜拳，猜赢者进化为凤凰，猜输者退化为鸡蛋。

2一直进行几分钟，直到大部分的人都进化为凤凰为止。

有关讨论

这只是一个破冰游戏，意在轻松与开心，不需要做学习讨论。

配对游戏

形式：

以全体学员形式完成

类型：

破冰船，沟通技巧

时间：

20分钟

材料：

配对卡（每人一张）

场地：

教室或者会议室

活动目的

微妙地使新成员在一个没有威胁的气氛中结识新朋友。

操作程序

用事先准备好的配对卡或配对表（请参照样张），请每位学员在房间里寻找与自己的配对卡上描述相符的人，并请他在卡上合适的位置签名。

样张：

配对卡

说明：

每一个空栏处都标有出席本次————（会议，聚会，研讨会等）成员的特点，请在所有成员中寻找与下列表格中条件相符的人。

如果找到，请他们在相关位置签名，（可能有人附和卡中所列的几项条件，但每个人只能在一张卡上签一次名。

）

爱打篮球（）

穿红色衣服

喜爱篮球

担任部门经理

有第三代孩子

骑自行车上班

讨厌足球

喜欢踢足球

喜爱开飞机

会说外文

爱弹钢琴

养热带鱼

独身

爱跳舞

穿牛仔裤

一头长发

讨厌吃菠菜

有两个孩子

喜欢游泳

曾出席过全国会议

第一次出席的成员

拥有驾照

戴眼镜

读人民日报

曾到过其他国家

强调积极

形式：

2人一组

类型：

破冰船，沟通技巧

时间：

10分钟

材料：

无

场地：

教室

活动目的

通过互相交流意见来打破对自我肯定的障碍，树立自我形象

操作程序

1以两人为一组将学员分为若干组

2.每位组员需向对方提供以下一道、两道或三道问题，并记录答案。

（1）在外形上，你喜欢自己的两个方面。

（2）在个人品质上，你喜欢自己的两个方面。

（3）在才华或技能上，你喜欢自己的一个方面。

3.注意每一个评价都必须是正面的、积极的，不允许有负面、消极的评价。

有关讨论

你们中有多少人在听到息规则后是笑着对你的对方说“你先请”的？

你是否发现这个游戏开始时是非常困难的？

现在你的感觉如何？

不考试的测试

形式：

全体人员

类型：

指导、学习类

时间：

10分钟

材料：

白板

场地：

教室

活动目的：

让学员参与课程的总结，加深学习的印象

操作程序：

1在整个培训课程结束前30分钟，发给学员们白纸，而后让他们用五分钟的时间写出在这次培训中，印象最深刻的内容，至少应该有5-6点。

2而后分成小组进行分享，并且用脑力风暴的方法列出如何记住这些学习要点。

3最后挑选两三个组进行汇报。

风中劲草

形式：

全体学员，8人一组为最佳

类型：

建立信任，团队精神

时间：

15-20分钟

材料：

不需要材料

场地：

空地

活动目的：

帮助学员体会信任的简历，取决于自己对团队成员的信心，相互之间的沟通时树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你会感觉到团队的工作气氛是那么的轻松、愉快。

操作程序：

1培训师让每组学员围成一个向心圆，直径米，而培训师自己站在中央。

2每个人伸出自己的双手，培训师则双手抱在胸前，并作出以下的沟通对话。

培训师：

“我叫。

。

。

（自己的名字），我准备好了，你们准备好了没有？

”

全体团队成员回答：

“准备好了”。

培训师“我倒了？

”

全体团队成员“倒吧！

”

3这时整个身体完全倒在团体成员的手中，这时团队成员把培训师顺时针推动两圈。

4.在培训时做完了示范后，小组中的每位成员都要来试一试。

5要求在园中央的人倒下时应保持身体直立，并不要打开双手，以免伤及他人。

有关讨论

该游戏最难的地方是哪里，下次你会怎样改进。

在活动中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感。

信任百步行

形式：

全体学员，2人一组最佳

类型：

建立信任

时间：

10分钟

材料：

眼罩每两人一个

场地：

教室及通道

活动目的

团队业绩的体现，离不开队员之间的信任度，但往往学员们很难理解信任是如何建立的，这个游戏就是为了让学员们体会在某一环境下自己建立起对伙伴的信任。

操作程序：

让学员二人组成一对，给每对发一个眼罩，而后让其中一位学员戴上眼罩，在另一位学员的言语指导下从教室出门，在外面行走一圈后，再回到教室。

而后对换角色进行体验。

有关讨论

当你什么都看不见时，有什么感受？

当了解对方感受后，你会怎样进行带领？

小泰山

形式：

全体学员，12人一组为最佳

类型：

团队合作

时间：

15-20分钟

材料：

1条麻绳，2条小白绳，一个水桶

场地：

空地，一棵大树或悬空横梁

活动目的

体会小组成员之间的教导能力、计划能力以及团队合作精神。

操作程序

将麻绳一端系到树枝或横梁上，另一端垂落到地面，在地面上划2条线，中间部分作为悬崖（二条线的宽度视绳的高度及具体情况确定，可事先进行实验以确认），培训师告诉小组的全体组员，他们要从悬崖的一边带上一桶水，借助这条麻绳跳到另外一面（在全过程中，水不能洒出来，同时不可掉入悬崖）。

有关讨论

回忆这项任务是怎么开始的，谁的主意，大家为什么接纳他的主意。

谁来做最艰巨的任务（带水桶），安排在什么时候，为什么安排在这个时候

怎样使小组中的每位组员都学会了荡泰山绳的技巧？

该游戏中你的感受是什么？

高空飞蛋，建塔（团队合作与建设）空方阵（团队合作及领导力方面）76

叉手，双臂交叉的联系，沟通技巧

算术测试（可以用作练习学生的仔细阅读题目的好习惯）

跟从口头指示（学会仔细聆听，怎样避免走神）

破冰，课程导入，

提供赞美

形式：

两人一组

类型：

破冰船

时间：

15分钟

材料：

无

场地：

教室

活动目的：

鼓励学员向他人说出正面的感想。

操作程序

1两人一组将学员分为若干组

2要求每位组员写下4-5条有关你对另一个组员的特征评价

3这些特征评价都必须是正面的、积极的（如穿着整齐、好听的声音等等）。

4几分钟后，观察者向大家说出他对其组员的描述评价。

有关讨论

你对这次游戏是否觉得不太自在？

如果是的话，为什么？

（可能的原因：

给予或接受他人赞美，对你来说可能是一个新的尝试）

怎样能使我们更轻松地向他人提供正面的评价？

（建议：

先发展一个亲密的关系，选择恰当的时机，提供有力的证据）

怎样能使我们更轻松的接受他人的正面评价？

（比如：

可练习面带微笑地接受，首先考虑它的可靠性，让自己学会感觉良好的接受赞美）