部编三上语文作业本第三单元答案.docx
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部编三上语文作业本第三单元答案
第三单元《8卖火柴的小女孩》
1.把下面的字写正确，写端正。
（仿照示例书写工整即可）
2.给下面词语中的加点字选择正确的读音，画上“√”。
卷（juǎn√juàn）发喷（pēnpèn√）香
明晃（huǎng√huàng）晃几（jǐjī√）乎
燃（lánrán√）烧挣（zhēngzhèng√）钱
3.读词语，按要求归类。
火柴温和围裙暖和
蜡烛可怜火焰痛苦
表示事物名称的词语：
火柴围裙蜡烛火焰
描写事物或人物的词语：
温和暖和可怜痛苦
4.阅读课文片段完成练习。
她的一双小手几乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？
她终于抽出了一根。
哧！
火柴燃起来了，冒出火焰来了！
她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！
这是一道奇异的火光！
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
哎，这是怎么回事呢？
她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
她又擦了一根。
火柴燃起来了，发出亮光来了。
亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩儿走来。
这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
她又擦着了一根火柴。
这一回，她坐在美丽的圣诞树下。
这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。
翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
小女孩儿向画片伸出手去。
这时候，火柴又灭了。
只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。
有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。
“有一个什么人快要死了。
”小女孩儿说。
唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：
一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。
她在墙上又擦着了一根火柴。
这一回，火柴把周围全照亮了。
奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
“奶奶！
”小女孩儿叫起来，“啊！
请把我带走吧！
我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷[pegrave;n]香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！
”
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
奶奶把小女孩儿抱起来，搂在怀里。
她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
（1）小女孩每次擦燃火柴后看到了什么？
表达了怎样的愿望？
根据课文片段，完成下表。
第一次看到的情景：
温暖的大火炉，表达的愿望：
渴望温暖。
第二次看到的情景：
喷香的烤鹅，表达的愿望：
渴望食物。
第三次看到的情景：
美丽的圣诞树，表达的愿望：
渴望快乐。
第四次看到的情景：
慈爱的奶奶，表达的愿望：
渴望疼爱。
第五次看到的情景：
在光明和快乐中飞走，表达的愿望：
渴望没有寒冷。
没有饥饿，也没有痛苦
（2）“她终于抽出了一根。
”这里用“终于”一词的原因是：
小女孩是犹豫了好久才抽出火柴的，写出了小女孩惧怕父亲对她的打骂（火柴没卖出去，还自己用了），反衬出了小女孩生活的艰辛和苦难。
（3）课文片段中的这三句话，分别可以用怎样的语气和语速朗读？
读一读，选一选。
（填序号）
①失望、稍慢②激动、稍快③恳求、稍快
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！
（②）
这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
（①）
“奶奶！
”小女孩儿叫起来，“啊！
请把我带走吧！
我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷[pegrave;n]香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！
”（③）
（4）片段中的哪些部分给你留下了深刻的印象？
请和同学交流，说说你的感受。
示例：
片段中小女孩在光明和快乐中飞走给我留下了深刻的印象。
在小女孩离开这个世界的时候，她感受不到寒冷和饥饿，在她的眼前是一个五彩缤纷的世界。
除夕之夜，一个小女孩不得不走上街头，赤着脚走在雪地里。
这幅不幸的剪影是那个不公平时代的最好见证。
一根渺小的火柴，照亮不了这个开阔的世界，但却能温暖一个小女孩的梦想。
可是，我们有多少人的手里有那样一根火柴呢？
而这个一无所有的小女孩，却用她微薄的渴望和梦想帮助了我们。
第三单元《9*那一定会很好》
1.选词填空。
（填序号）
①拂②推③拆④挺⑤拼⑥拖
（⑥）走大树（③）掉椅子树叶（①）动
（④）直腰背（⑤）成地板（②）着小车
2.从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一段怎样的历程？
心里又是怎么想的？
照样子，把下面的流程图填写完整。
3.阅读短文，完成练习。
小露珠
夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。
露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
“早哇，像钻石那么闪亮的小宝珠。
”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透亮的小露珠）”爬到草杆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。
”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
小露珠爬着，滚着，笑着。
她感到有一股热气袭来。
渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。
她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。
向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
大家多么想把小露珠留住呀。
小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：
“我明天还会来的。
”
（1）给下面正确的说法画上“√”。
①露珠是黎明的时候形成的。
（）
②植物在小露珠的装点下显得格外精神。
（√）
③“向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
”从这句话中可以看出，植物们非常想留住小露珠。
（√）
（2）小动物们是怎么夸小露珠的？
用“﹏﹏”把相关的句子画出来。
从这些句子中，可以看出小动物们（对小露珠的喜爱）。
（3）露珠一天之内有哪些变化？
根据短文内容，把下面的图补充完整（填序号）
第三单元《10在牛肚子里旅行》
1.把下面的字写正确，写端正。
（仿照示例书写工整即可）
2.读句子，给多音字选择正确的读音，画上“√”。
3.读句子，根据拼音写词语。
（1）zánmen（咱们）躲在cǎoduī（草堆）里不要zuòshēng（作声），红红mǎshàng（马上）找来了。
（2）一只大老虎来了，我dàchīyìjīng（大吃一惊），pīnmìng（拼命）往前跑，还没láidejí（来得及）喊“jiùmìng（救命）”，就落入了虎口。
哦，原来我是在zuòmèng（做梦）。
4.想一想句子中加点词的作用，再照样子填上合适的词语。
（1）红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。
妈妈正在休息，我（悄悄）地走进房间。
（2）青头不顾身上的疼捅，一骨碌爬起来大声喊。
拔河开始了，同学们（连忙）拉住绳子（拼命）往后拔。
（3）红头的声音小得几乎听不见了。
教室里静得（连一根针掉在地上都听得见）。
教室里静得（都能听见同学们的呼吸声）。
5.画一画，讲一讲。
画出红头在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。
被卷进牛嘴——来到第一个胃——来到第二个胃——返回到牛嘴里。
两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中红头被大黄牛卷到嘴里——进了牛肚子——从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里——和草一起喷了出来，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历。
这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。
第三单元《11*一块奶酪》
1.读一读，选择正确的读音或汉字，画上“√”。
2.课文围绕一块奶酪讲了哪些事？
根据先后顺序填一填。
（填序号）
3.阅读短文，完成练习。
请客
春天到了，河里的冰化了，树枝、枯草也长出了嫩芽。
鸭子在一条河里碰见白鹅，他们很高兴，在河里游来游去。
白鹅说：
“鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！
”
鸭子来到白鹅家里，看到许多草根和鲜嫩的草芽，鸭子想：
_______________。
他嘟着嘴，很不高兴地走了。
第二天，鸭子准备了田螺、泥揪，也请白鹅到自己家里来吃饭。
白鹅来到鸭子家，看了看这些吃的，摇摇头，说：
“我只爱吃草根、草芽，这些晕菜你留着自己吃吧！
”
鸭子明白了，自己喜欢的东西别人不一定喜欢。
那天白鹅把他自己最爱吃的草根、草芽都拿了出来，原来是自己错怪他了。
于是，鸭子说：
“我去找些草根、草芽来，咱们一同吃吧！
”
这一次，鸭子和白鹅________________________________。
（1）鸭子看到白鹅为他准备了草根和草芽，他会怎么想呢？
联系上下文，为第3自然段的横线处选择正确的答案（②）（填序号）
①白鹅真好，准备了这么多草根和草芽。
②白鹅真小气，只准备了草根和草芽，连一点萦菜都没有。
③白鹅是我的好朋友，不管他给我准备了什么吃的，我都感谢他。
（2）故事的结局会怎样呢？
把最后一段补充完整，写在文中的横线上。
这一次，鸭子和白鹅（吃得都很开心，这对好朋友都尝到了自己喜欢吃的食物。
）
（3）这个故事告诉我们的道理是（②）（填序号）
①白鹅很小气，鸭子很大方。
②每个人都有自己的爱好，不能自以为是。
③白鹅喜欢吃草根、草芽，鸭子喜欢吃田螺、泥瞅。
第三单元《语文园地》
1.读一读，填一填。
我发现有些字去掉偏旁后，读音和原来的字（相近或相同）。
我还发现有些字去掉偏旁后，读音和原来的字（不一样）。
2.读一读，和同学交流你的发现。
我发现带三点水的字，有的是（表示江河水利的名称，或液态的事物），有的是（关于水的形容词，表示水的状态；有的是表示水的动态。
）
3.用修改符号修改下面的句子。
4.读谚语，选一选。
（填序号）
①灯不拨不亮，理不辩不明
②有理走遍天下，无理寸步难行
③一时强弱在于力，万古胜负在于理
任何事情只有经过认真探讨，才能有更深入的理解，真可谓“（①灯不拨不亮，理不辩不明）”。
我发现这几句谚语都是关于（说明某一个做人道理的）
5.阅读短文，完成练习。
给熊奶奶读信
熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。
熊奶奶年纪大了，请小黄狗来帮忙读信。
小黄狗拿起信一看，里面是一幅画，画着熊奶奶和小熊，还有一罐蜂蜜。
小黄狗大声地读起来：
“喂！
奶奶，给我一罐蜂蜜……”
熊奶奶一听，皱起眉头生气了：
“这孩子，真不会说话！
”小黄狗看熊奶奶生气了，吓得没有读完，就放下信悄消溜走了。
熊奶奶拿起信，又去请小白兔来读信。
小白兔拿着那幅画轻快地读了起来：
“亲爱的奶奶：
您好我非常想念您。
我每次来，您都会给我吃蜂蜜，太好吃了。
过几天，我会来看您，也要送给您一罐蜂蜜，您一定会说太好吃了！
每天都在想您的孙子小熊。
”
小白兔还没读完信，熊奶奶就笑起来：
“我的小孙子真好！
真会说话！
”熊奶奶的眉毛在笑，眼睛在笑，鼻子也在笑，满脸都在笑。
过了几天，小熊又给奶奶寄了一封信，里面画着熊奶奶和小熊一起做甜饼。
熊奶奶又请小白兔来读信，小白兔读了起来：
“__________________________________________。
”熊奶奶听了，更高兴了。
（1）小黄狗和小白兔分别怎么理解小熊写给熊奶奶的第一封信？
把小黄狗读的用“____”画出来，把小白兔读的用“﹏﹏”画出来。
小黄狗读的：
“喂！
奶奶，给我一罐蜂蜜……”
小白兔读的：
“亲爱的奶奶：
您好我非常想念您。
我每次来，您都会给我吃蜂蜜，太好吃了。
过几天，我会来看您，也要送给您一罐蜂蜜，您一定会说太好吃了！
每天都在想您的孙子小熊。
”
（2）读第1～5自然段，把下面的表格填写完整。
（3）小白兔又会怎么帮熊奶奶读第二封信呢？
联系上下文想一想，并写在文中的横线上。
亲爱的奶奶：
您好我又想念您了。
我每次来，您都会给我做甜饼吃，太好吃了。
过几天，我会来看您，要向您学做甜饼，等我学会了，您就不用那么辛苦了，由我做给您吃。
您一定会说太好吃了！
每天都在想您的孙子小熊。
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