我的小手教案.docx

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我的小手教案

我的小手教案

我的小手教案

我的小手教案1

　　活动目标：

　　1、认识手的结构，了解五个手指的名称。

　　2、通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。

　　3、简单了解保护手的方法。

　　活动准备：

　　1、手影表演录像一段。

　　2、戴在手指上的小帽子每人一份。

　　3、装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。

　　4、幻灯片课件、音乐。

　　活动过程：

　　导入环节：

　　师：

小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!

（观看表演）

　　师：

（观看完毕）表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦!

（一起鼓掌欢迎）

　　师：

小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?

（手）对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。

（引出下一环节）

　　一、（第一环节）认识手的结构，了解五个手指的名称。

　　1、介绍手的结构。

　　师：

看一看我们有几只手?

（两只）手上都有什么呢?

（用手指着手心）：

这个部位叫什么?

（手心）挠挠你的小手心，好痒啊。

（用手指着手背）：

这个部位叫什么：

（手背）摸摸你的手背真光滑。

　　师：

除了手心、手背之外，手上还有……（手指头）对，是手指头，手指头上有什么（指甲盖）数数看一只手上有几根手指头?

1、2、3、4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗?

最矮最粗的叫（大拇指）什么时候会用到大拇指呢?

对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!

（幼儿伸出大拇指做夸奖状）。

最细最小的这个叫……（小指）伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。

个子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧!

（变成兔耳朵动一动）在大拇指和中指之间的这个叫（食指）什么时候会用到他呢?

（在指东西，数数的时候）伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫（无名指）伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.

　　师：

小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫（掌纹），在手指头上的叫（指纹）。

　　2、和手指跳舞

　　师：

今天我们认识了五指朋友（用手点指五指），五指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。

（提示幼儿：

请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上）伸出五指：

红色帽子给又矮又胖的（大拇指）带，蓝色的帽子给又细又小的（小指）带，绿色的帽子给……个子最高的（中指）带，黄色的帽子给会数数的（食指）带，粉色的帽子给无名指带。

　　师：

（稍事等待，巡视一下幼儿）伸出你的手指让老师看一看，准备好了，舞会马上就要开始了!

（听音乐做动作）。

　　二、通过游戏，了解手的功能及重要作用。

（一）小手可以做的事情。

　　师：

小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢?

　　（画画、吃饭叠衣服.拿东西……..）回应:

你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……）

（二）通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。

　　师:

小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.

　　第一小环节:

设置情境,教师示范游戏玩法.

　　师：

小朋友，看!

张老师这里有很多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。

（教师拿一黄色盒子示范）

　　师：

（一边摸里面的东西）咦?

这是谁的家?

我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，（很神秘的做思考状）：

我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。

　　第二小环节：

请小朋友摸物品，并提问。

　　师：

现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令赶紧把手拿出来，记住：

千万不要把东西拿出来，更不能提前告诉别人你摸的是什么，这是一个秘密，记得要保密哦。

（孩子们拿来小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起来。

　　师：

小朋友，你摸得时候是什么感觉?

你的小房间里可能住着谁?

（提问几个小朋友）

　　第三小环节：

请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。

　　师：

刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁?

也去把它的图片贴到他的房间上吧。

（孩子们取图片贴好，检查纠正图片对错）

　　第四个小环节：

验证猜想，揭晓答案。

　　师：

那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?

现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变（很惊喜的样子）拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了!

（做出胜利的表情.）

　　第四小环节：

把物品送到他们的小区里。

　　师：

小朋友真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小朋友根据图示，帮这些物品送回自己的家吧。

（按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房）。

　　（三）我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。

　　师：

刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗?

我们的小手还会说话呢?

我的小手要说话了?

你们猜猜看他说的什么?

（暂停、嘘、飞吻、不要、过来）你的小手会说话吗?

谁想来试试看?

（叫1--2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测，体会小手能表情达意的功能。

）

　　三、简单了解保护手的方法。

　　师：

我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗?

（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套……）小朋友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?

　　第一张图：

戴手套

　　师：

这个小朋友怎样对待自己的小手的?

（戴手套）冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒!

（此时出示笑脸）

　　第二张图片：

摸插座

　　师：

这个小朋友在干什么?

这样做我们的小手会有什么危险?

（会电着我们的手）这样做太危险，我们可千万不要像他那样做!

（出示哭脸）。

　　第三张图片：

涂抹护手霜。

　　师：

这个小朋友在做什么?

（抹护手霜）每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。

（出示笑脸）。

　　第四张图片：

洗手

　　师：

这几个小朋友在（洗手），小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝!

（出示笑脸）

　　第五张图片：

放鞭炮。

　　师：

这个小朋友在干什么?

（放鞭炮）这样会有什么危险?

（会炸伤小手），马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。

（出示哭脸）。

　　第六张图片：

剪指甲

　　师：

这是在干什么?

（剪指甲）勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸!

（出示笑脸）

　　第七张图片：

吸允手指

　　师：

这个小朋友在干什么?

（吃手）这样做有什么不好?

（细菌进到肚子里了）这个动作可不要!

（出示哭脸）。

　　四、小手动起来。

（共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣）。

　　师：

刚才我们了解了这么多保护小手的知识，小朋友，你们知道吗?

我们的小手是越用才会越灵巧的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更美丽好吗?

（好）。

然后发放剪刀、纸，播放（春野背景音乐）剪完后，粘贴到相应的大树位置上。

我的小手教案2

　　活动目标：

　　1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。

　　2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

　　3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　活动准备：

　　手受伤的小熊玩具

　　活动重难点：

　　知道哪些东西尖利不能玩

　　活动过程：

　　1.出示小熊玩具，通过故事导入：

“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!

”

　　讨论：

（1）这个小熊的手怎么啦?

（出血了）

（2）好好的小手怎么会出血呢?

（被东西划破了）

　　（3）什么东西会把手划破?

为什么?

（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。

因为这些东西很尖,很锋利。

）

　　（4）启发幼儿回忆:

自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

　　2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。

（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。

）小结:

我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。

所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

　　3.讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。

（1）如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?

为什么?

（不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。

）

（2）手受伤了怎么办?

（如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。

）

　　（3）手包扎后还要注意哪些事项?

（不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。

）

　　小结：

如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

　　活动反思：

　　由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

　　整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。

发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐。

我的小手教案3

　　活动目标：

　　1、学习手指与数相对应，发展幼儿的手指动作。

　　2、鼓励幼儿大胆地用语言表达。

　　活动准备：

　　人手一套小手玩具，数字卡（1-5）每人一组。

　　活动过程：

　　一、体验小手会说话

　　1、谜语引出小手：

十个小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真卖力。

　　2、说说自己的手，你们的小手有什么本领？

　　3、体验小手会说话。

　　4、小结：

手势可以说……

　　二、跟小手玩具学说话

　　1、玩一玩，学一学

　　1）喜欢吗？

有什么颜色？

　　2）伸着的手指表示什么意思？

跟它学一学

　　3）2、3、4还有其他的表示方法吗？

　　2、找一找，想一想

　　1）小手玩具上的洞洞和手指的秘密。

　　2）小手玩具上数字和手指的关系，排一排。

　　3）没有洞洞和数字的是不是代表其他意思呢？

　　三、跟小手玩具做游戏

　　1、讨论小手

　　还可以表示几？

　　2、如果幼儿说出可以表示的其它数字，引导幼儿讨论还可以怎样表示？

　　四、结束

　　1、小结：

小手的本领真大，除了表示我们提到的数以外，还可以表示其它的数，你们还可以继续试，有新的发现时再来告诉大家。

　　2、用小手相互说再见。

我的小手教案4

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿认识手帕，知道小手帕的用处。

　　2、引导幼儿学习并尝试亲手扎染小手帕。

　　3、能再制作中体验手工活动的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、小手帕每人一条

　　2、橡皮筋、颜料

　　3、小盆和水若干

　　4、歌曲《丢手绢》

　　三、活动过程

　　1、教师带领幼儿进入芝麻开门环节，请幼儿欣赏歌曲《丢手绢》。

（1）你们见过手帕嘛？

（2）你知道手帕是什么样子的吗？

　　2、教师带领幼儿进入快乐探索环节，引导幼儿观察各种各样的手帕。

（1）这些手帕一样吗？

他们分别是什么颜色、什么形状的呢？

（2）手帕上有什么图案？

漂亮吗？

　　3、引导幼儿了解手帕的作用。

（1）你用过手帕吗？

你指导手帕有什么用处吗？

（2）手帕可以用来擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼泪等。

他很小，可以折叠，便于携带。

　　4、教师讲解扎染手帕的步骤，请幼儿逐步跟随。

（1）手帕既漂亮又有用处，你想亲手制作漂亮的手帕吗？

（2）用橡皮筋将手帕分为两处，并扎紧。

　　（3）把扎好的手帕放入水中浸泡。

　　（4）将浸湿的手帕蘸上颜料，再把橡皮筋打开。

　　5、教师帮助幼儿给自己的手帕做标记，带领幼儿把扎染手帕晾晒起来，并到盥洗室把手洗干净。

　　四、活动延伸

　　手帕晾干后，教师带领幼儿取回自己的手帕，互相欣赏和评价。

　　五、资料库

　　小手帕

　　小手帕，四方方，

　　每天放在口袋里，

　　又擦鼻涕又擦汗，

　　小朋友们真喜欢。

　　六、活动总结

　　手帕不仅可以用来擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼泪等。

他很小，可以折叠，便于携带。

在活动开始前，提前分好颜料和水，并放置相应的位置，由于要摆放很多小水盆，为防止幼儿弄洒，请确保有足够的操作空间。

我的小手教案5

　　设计意图

　　“手”是我们身体的重要组成部分，也是孩子们最为熟悉的身体朋友。

对于小班的孩子们来说，小手是他们触摸世界、探索世界的重要途径，也是他们玩耍游戏并帮着吃饭、穿衣等自我服务的好帮手；而小班幼儿的思维主要是直觉行动思维，他们以动作探究世界、建立认知。

通过动一动、摸一摸、玩一玩等活动，吸引他们与自己的肢体充分游戏与认知，体验手指游戏带来的快乐。

我们发现刚刚上小班的孩子对大拇指、小指能清楚表述，而对于其他三个手指的名称表述、区分不够清楚，甚至说了很多次也会记不住。

因此，老师想通过游戏、拟人化的形式帮助幼儿区分、熟记五指名称，了解小手的外形特征。

　　活动目标

　　1、观察了解小手的外形特征，认识手指。

　　2、乐意表达自己的发现，体验手指游戏带来的快乐。

　　重点难点重点：

认识手指及了解小手外形特征，乐意表达自己的发现。

　　难点：

能正确区分并说出五指名称。

　　活动准备

　　材料准备：

《手指歌》、儿歌《手指操》、自制课件PPT（录好五指介绍的语音音频）、五指的五个形象人物代表图片。

　　经验准备：

已玩过听口令做动作的游戏。

　　活动过程

　　一、游戏：

手指变变变，以儿歌《手指操》导入。

　　●老师的大手会变魔术，你们看看我的手指会变出什么呢？

　　1、教师示范边念边做手指操：

一根手指变小虫，爬―爬―爬；两根手

　　指变兔子，跳―跳―跳；三根手指变小鸟，喳―喳―喳；四根手指变小猫，喵―喵

　　―喵；五根手指变老虎，嗷―嗷―嗷。

（幼儿也跟随一起做动作）

　　2、小结：

哇！

原来我们小朋友的小手也会变魔术，真不错！

现在我们一起来认识一下会变魔术的小手手指长得怎么样的？

　　二、通过多种形式的游戏，认识小手外形特征。

（一）认识我的小手指

　　●（出示PPT1一只手）师幼伸出一只手。

　　1、师：

一只小手有几个手指头？

你们认识它们吗？

五个手指也有自己好听的名字，我们来听听它们是怎样介绍自己的。

（教师结合PPT介绍）

　　●出示PPT2大拇指、播放语音。

　　师：

它是怎么介绍自己的？

（嗨，大家好，我是老大，我叫大拇哥）我们与大拇哥打个招呼吧！

（幼儿与大拇哥问好）

　　师：

我们在什么时候会用到它呢？

（表扬、夸奖、了不起的时候）（引导幼儿竖起自己的大拇指与同伴、自己碰一碰、玩一玩）

　　●出示PPT3小拇指、播放语音

　　师：

它是怎么介绍的？

（嗨，你们好！

我在五指里是最小的一个，我叫小妞妞）师：

小妞妞在哪里呀？

请你把小妞妞伸出来打个招呼吧！

（引导幼儿伸出小指

　　小妞妞一起问好、拉钩钩等动作）

　　●出示PPT4中指师：

你知道它叫什么名字吗？

（幼儿表述）播放语音：

我是老三个子最高，我叫三中指（同上方法引导，要求幼儿说出三中指介绍的话）

　　●出示PPT5食指，播放语音（大家好，我是老二，排在大拇哥旁边，我叫二母弟）（它叫什么名字？

同上方法引导）

　　●出示PPT6无名指，播放语音（我是老四，排在小妞妞旁边，我叫四小弟，你们认识我吗？

）（同上方法引导）

　　提示：

介绍顺序：

大拇哥（大拇指）、小妞妞（小指）、三中指（中指）、

　　二拇弟（食指）、四小弟（无名指）。

　　2、再次巩固认识五指。

　　师：

五个手指五兄妹，大拇哥在哪里？

（要求幼儿伸出相应的手指，其他手指依次游戏。

）

　　●游戏《捉迷藏》

　　师：

五个手指五兄妹，它们想和大家玩个捉迷藏的游戏，我们来把它们找出来。

　　（要求：

幼儿双手放在背后藏起来）

　　教师出示PPT7―11（每张PPT上会缺一手指，幼儿说出缺少的手指名称，并用相应的手指出示指认并表达）

　　3、师幼边唱《手指歌》，边做手指游戏。

　　玩法：

唱到“你好不好？

”这句歌词时，幼儿伸出大拇指与老师的大拇指互碰。

　　（其他手指依次游戏）

（二）认识手心手背

　　1、看看我们手上还有哪些部位？

分别出示手心、手背的局部图（PPT12）幼儿猜测。

　　2、观察PPT中手心和手背上面有什么？

三、师幼互动游戏

　　游戏一：

听教师指令，迅速点出手心、手背、伸出相应的手指等。

　　游戏二：

听教师指令，和老师、同伴互动，指令如手背碰一碰、手心搓一搓、手心摸摸脸、手背亲一亲等等，最后亲亲手心来个飞吻送给大家，结束活动。

　　活动总结

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来学习的乐趣。

本活动以游戏的形式展开教学，第一部分以大手变魔术的趣味《手指歌》边念边创作相应动作，为后面的认识五指做了铺垫，幼儿也很快投入到老师创设的情景中，并用手指模仿表演相应动作，幼儿在活动中具有浓厚兴趣，积极参与。

第二、第三部分运用多种游戏形式，帮助幼儿认识小手外形特征。

由于小班幼儿的年龄、认知特点表现出幼儿对大拇指、小指名称能脱口而出，而对于其他三个手指头的名称并不能正确、清楚的区分与表述；因此，老师借助多媒体PPT图片、拟人化语音介绍与互动、表演，还有手指出示的顺序也做了合理的安排，从最熟悉的大拇指―小指―中指―食指到最后无名指的介绍（从幼儿认知角度：

由易到难），更好的帮助幼儿熟悉、熟记五指特征与名称，突破难点，也充分调动幼儿学习积极性与趣味性；再以互动游戏歌曲《手指歌》、游戏《捉迷藏》等形式加以巩固、认知，使孩子们真正在学中玩、玩中学，加深对五指的印象与记忆，更好的认识小手特征并记住五指名称，体验手指游戏带来的快乐。

这一教学活动参加县优质课教学活动也取得了一等奖的荣誉。

我的小手教案6

　　语言是人类最重要的交际工具，从小培养和发展幼儿的语言，让幼儿正确的运用语言，对幼儿的语言交往、认知发展、智力发展、社会适应性发展具有十分重要的意义。

口头表达能使孩子学习能力增强，对语言的运用能力和对他人语言的理解能力也能够明显提高，并且有利于让孩子勇于表现自己，培养孩子的领导力，有效增强幼儿自信心，促进身心全面发展。

　　我园多年来不失时机地抓紧对幼儿口头表达能力的培养与训练。

并申报承担了河南省基础教育教学《发展幼儿口语表达能力有效方式的探究》研究课题，为了"给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的自由宽松的语言环境。

"我班开展了丰富多彩的"小小故事家""口头作文""朗诵比赛"等系列活动，大大提高了幼儿语言表达的兴趣和能力。

　　《纲要》中指出"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

"虽然孩子们的兴趣和能力有了很大的提高，但是怎样能更好地让孩子主动用连贯和丰富的语句说出自己的感受和想法呢？

　　一天，户外集体活动结束后，我让小朋友们分散活动，几个小朋友便结伴，在阳光照射的墙面上津津有味地玩起了手影游戏。

他们有的用手变成小兔，有的变成老鹰，还有的变成鸭子、孔雀……，小朋友们一边用小手表演着，还一边兴奋地相互交流着。

不一会儿，其他的小朋友也蜂拥而至地跑来，兴致勃勃地加入了游戏的行列。

孩子们争先恐后地伸着小手，七嘴八舌地喊着：

"我变的孔雀在跳舞""我变的老鹰在天上飞""我变的鸭子在水里游"……，看到孩子如此热闹的场面，我灵机一动：

既然孩子们这么喜欢玩手影游戏，何不趁机引导他们把"玩手影"与"语言游戏"结合起来呢？

　　于是，我便随即充分利用幼儿的这一热点行为精心整理设计了本节语言活动《我的小手变变变》。

通过让孩子在自发的兴趣点中说一说、演一演、变一变，充分发挥想象，调动幼儿的发言积极性，创编讲述了许多有趣的手指故事，在这样一个轻松越快、幼儿自发的活动氛围中，不仅更好地激发了幼儿敢于语言表达的主动性，发展了幼儿更丰富的想象能力和创编故事的能力，而且还使我在我园参与河南省《幼儿口语表达能力有效方式的探究》课题探索中，有了更开阔的思维和指导目标，真正做到让幼儿成为一个想说、敢说、会说的人。

　　一、活动名称：

语言领域二、活动内容：

《我的小手变变变》

　　三、活动目标：

　　1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣。

　　2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达能力。

　　3、培养幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。

　　四、活动准备：

　　1、多媒体。

　　2、一段手指表演视频。

　　3、手指表演的小故事一个及故事配乐。

　　五、活动重难点：

　　通过小手的变化，提高幼儿的模仿力和想象力。

　　六、活动过程：

（一）教师带领幼儿一起做手指小律动《我的手指变变变》，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　引导语：

请小朋友伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动！

　　律动儿歌：

1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；2根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；3根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；4根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走；5根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜；我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩！

（二）观看手指表演视频，引出活动主题：

手影游戏。

　　引导语：

我们的手能变成那么多小动物，真是太好玩了。

今天，和老师还带来了一个非常有趣的"动画片"，我们一起来看看吧！

　　1、第一遍播放视频：

引导幼儿自由讨论：

"动画片是用什么来表演的？

""都变出了什么？

"，教师巡回倾听。

　　2、第二遍播放视频：

幼儿和教师一起，边观看边在投影仪的光源处模仿视频中的动作，感受手影表演的有趣。

　　（三）模仿游戏：

小手变变变。

　　1、引导语：

小朋友让我们再想一想，小手还可以变成什么呢？

　　幼儿：

变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔……2、玩手影游戏"老鹰捉小鸡"。

教师做老鹰，幼儿做小鸡，用手影玩游戏。

教师提醒幼儿"小鸡"不能离开投影仪，指导幼儿理解手影的特征。

　　（四）手指故事：

《绊脚石》。

　　1、引导语：

小手的本领可大了，请小朋友仔细看看它讲了一个什么样的故事。

　　播放音乐，教师表演哑语手指故事。

　　（故事：

天亮了，太阳公公慢慢地升上天空。

一只可爱的小白兔蹦蹦跳跳地走来了，它看见一块石头挡在路中间，要怎么过去呢？

小兔子左瞧瞧右看看，它从石头上跳了过去；一只小鸭子呷呷叫着走来了，它看见一块石头挡在路中间，要怎么过去呢？

小鸭子想出一个好办法，它从石头旁边绕了过去；一只小孔雀高高兴兴地走来了，它没有看到石头，一不小心撞在石头上，摔了一跤，它爬起来一瘸一拐地走了。

）2、引导语：

小手讲的故事好玩吗?

故事里有哪些小动物？

它们都遇到了什么问题？

还有谁会遇到这块绊脚石呢？

它们又是怎么做的？

我的小手教案7

　　奖项：

教育部全国幼儿社会教案优秀奖学情分析《纲要》中指出，活动的选材要贴近幼儿的生活，充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。

小班孩子经过一段时间基本适应了幼儿园的奖项：

教育部全国幼儿社会教案优秀奖

　　学情分析

　　《纲要》中指出，活动的选材要贴近幼儿的生活，充分利用幼儿身边的资源促使幼儿发展。

小班