小学生学习规范系列要求.docx
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小学生学习规范系列要求
小学生学习规范系列要求
学期准备
1、开学初每人准备一个专用资料袋(资料袋的样式由各班老师统一要求)。
2、每人准备抄写一份课程表张贴于书桌前,并依据课程表提前准备好第二天的学习用品。
3、领到新书后,及时包好书皮,使用时注意爱护,保持书本完好无损、整洁美观。
预习
1、有针对性的对新学知识进行预习,对疑难问题做好标记.。
2、对预习中收集的相关资料进行筛选整理,做好使用准备.。
晨读
1、早晨到校后,按照前一天老师布置的读背要求,自觉读书。
2、读书姿势要端正(眼睛距离课本一尺左右),态度认真、声音洪亮。
3、做到边读边思考,养成用心读书的好习惯。
课前
1、利用课间把下节课所用课本、练习本、文具整齐地摆放在老师指定的位置(桌面上从左往右依次摆放课本、文具、练习本,其他学习用品一律整齐地放入桌洞内)。
2、预备铃声响后,立即有秩序地进入教室,安静坐正,在文艺委员的统一指挥下,唱好课前一支歌。
课上
1、遵守纪律,坐姿端正,精神饱满,充满自信。
2、专心听讲,积极动脑思考,学会倾听其它同学的发言,。
3、发言要先举手示意(举左手),得到允许后,站直后再发言;发言时声音洪亮,吐字清晰,表达清楚、条理,语句完整;善于发现问题,敢于提出问题,踊跃发表自己与众不同的见解,发言完毕即自动坐好。
4、积极参加讨论等合作学习活动,活动时要说普通话,并恰当使用文明礼貌用语。
5、书写时,要做到“三个一”:
即“眼距书一尺,胸距桌一拳,手距笔尖一寸”;书写姿势要端正,脊柱正直,不耸肩,不歪头,不伏在桌子上,大腿呈水平状态,两足着地;书写时要做到笔画清晰、字体规范,使用垫格纸,确保书写整洁美观。
课后
1、课后不要急于做作业,要先对当天所学知识进行回顾,系统整理,再完成各项作业。
2、做完作业要认真、仔细检查,发现错误,及时纠正(更正时严禁使用更正纸和修正液)。
3、每天至少有半小时的课外阅读时间,养成博览群书的好习惯。
拓展延伸:
(1)结合学科特点、根据老师要求及自己的兴趣爱好,开展系列实践活动。
(2)活动后,记录好活动过程、及时总结反思,对资料进行归类整理,撰写好活动报告。
(3)将相关的资料存放于各自的资料袋内。
语文
低年级:
一、课前预习
在学习课文之前要预习,用铅笔标画出生字,并借助汉语拼音读正确、读通顺课文,为学习课文做准备。
二、课堂学习
(一)准备:
预备铃响后,所有同学必须进入教室,做好课前准备。
把课本翻到要学的一页,压在翻好的作业本上。
把铅笔、橡皮放在课桌右边自己碰不着,别人也碰不着的地方。
一切准备就绪后,检查学生的坐姿,看是否坐直坐正,并巩固写字姿势,唱已学儿歌:
“两肩平坐站端正,头正背直挺起胸。
拿稳笔杆不紧松,一尺一拳一寸记心中。
”
(二)听
1、听教师的范读或录音,注意读音、语调和感情。
2、听教师讲解课文或提出的要求、疑问。
3、听同学的回答或讨论,听出哪些回答是正确的,哪些回答是错误的。
(三)看
1、看课文中的插图或情境图。
2、看课文内容,看课后思考和练习题;看本课的会认字和会写字。
3、看教师的板书。
(四)记
1、生字用圆圈标出。
2、喜欢的好词用横线标出。
3、自然段的开头标出序数。
(五)说和读
1、课上回答问题时身体要站直,眼看前方,态度大方自然;声音宏亮,吐字清晰,发音准确,用普通话;要说一句通顺完整的话,不吞吞吐吐,不带口头语。
2、晨读或课上朗读,要注意用普通话,要读准字音,不添字、不掉字,不读破句子,不唱读,要读出自己的感受。
三、规范作业
1、四线三格。
将所学拼音每一个写一行,要注意占格正确,一课为一次作业(多的可分两次),两次作业之间空一行。
2、田字格。
课文题目写在第一行中间;然后在第二行写第一题的题目,一般每课三个题型,包括字、词、句,其中要有思维训练题。
一课为一次作业,每次作业之间空两行。
3、写字。
注意拿铅笔的姿势以及坐姿,笔头不粗不细,描红时要注意依据字形描,临写时要注意各个笔画在田字格中的位置。
4、写话。
写话的题目写在第一行,空四个格,然后空两个格写正文,每个标点占一格,但要注意不写在下一行的开头。
如需分段,每个自然段开头空两格。
四、巩固复习
1、听写生字,检查对所学生字的掌握情况。
2、朗读或背诵课文,检查学生是否读出自己的感受或是否会背诵。
3、实践性作业。
让学生制作拼音、生字卡片或头饰;背诵课外古诗并配画;给古诗加上学过歌曲的旋律,自编自唱,并加上动作等。
中年级:
一、预习
(学习新课的前一天预习第二天要学内容。
)
1、把课文读通,标出课文中的生字。
2、画出课文中出现的好词,如成语、四字词组等。
3、找出文中出现的多音字,并通过查字典,把字的拼音、组词记在课本上。
4、收集有关课文资料,并对其内容作简单地疏理。
二、课堂学习
(一)课前准备:
课本、字典、课堂练习本、钢笔、收集的资料等。
(二)听:
1、听老师的范读,注意感情、语调、语气。
2、听老师讲解的重点词、句、段。
3、听老师或同学总结的学习方法及规律性的知识。
4、听自己在预习时或初读课文时不明白的地方。
5、听同学的回答或讨论,尤其是优秀的同学的回答和讨论,听出哪些见解是独到的,哪些是错误的,哪些是与自己相分歧的。
(三)看:
1、看教材:
字形、自读提示、课文注释、课后练习(其中哪些段落要求背诵)
2、看教师的板书提纲及重点启示之处。
(四)记:
1、好词用红笔画横线标出。
2、记老师总结性的板书、作者简介(如相关作品、年代等)、人物性格等。
(记在课本上)
3、在段落旁,记下自己的感受、体会或疑问。
4、在课文中有关句子旁记下所用的修辞手法。
(五)思考
1、上课时,自己的思路和学习活动跟着教师走,积极参加教师安排的读书、讨论、发言、评议,思想不开小差。
2、认真对待教师的提问,勤于动脑思考,哪怕你对所得的答案没有一点把握。
3、善于抓住文章的重点词、句等提出自己的疑问。
4、课文中的疑难问题,应主动请教同学或老师。
三、规范作业
(一)语文作业
1、课题写在第一行居中写,课题要写完整。
2、题目序号顶格写,抄写题目要求。
3、所有序号上下排列整齐。
4、书写整洁,并且注意行款整齐。
如比一比组词,每行写得词的个数要统一,上下几行的词对齐,不要一行多一行少,参差不齐。
5、订正错题要在教师批阅符号下另起一行,并写清“订正”二字。
(二)写字
1、钢笔字,要注意执笔姿势,笔尖不要反用。
2、描红时要依据字形描,钢笔的笔画不能太细,或者与例字笔画不符。
3、毛笔字,注意执笔姿势及坐姿要正确。
(三)作文
1、作文草稿
建立固定的草稿本。
写作文要养成打草稿的习惯,草稿内容尽量完整。
草稿的书写要认真。
2、作文作业
作文题目的位置应居中写在第一行的中间,如题目字少,每字之间可留一至两个空格。
正文中第自然段开头空两格。
行文标点符号应占一格,其中破折号、省略号应占两格,标点符号不写在下一行的开头,如一行末尾正赶上一句话的结束,标点就用在句末。
如果在一行的最后一格刚好该用前半个引号(“)或前半个书名号(《》,那就宁肯空一格,也要将它移到下一行的开头;如果在一行的第一格刚好该用后半个引号(”)或后半个书名号()),那么就要将它前面的第一个字移到下一行的第一格。
标点符号书写要规范、清楚。
要求用钢笔书写。
四、巩固复习
1、复习当天学习的知识。
生字,可通过听写方式进行检查,再把不会的字写会。
做到天天清,不留剩饭。
复习要求背诵的课文,按要求背诵。
复习当天老师讲的知识点。
2、认真完成实践性作业。
3、每天看20分钟的课外书,听听新闻。
高年级:
一、课前预习
1、通读全文,读准字音,读通句子,把课文读通顺、读流畅。
2、了解课文主要写了什么内容。
3、试着解决预习提示或阅读提示中的问题。
4、对自己不能解决的疑难问题作好标记。
5、搜集与课文内容有关的资料。
二、课堂学习
(一)准备:
备好课本、字典、课堂笔记、钢笔等。
(二)听
1、听教师的范读或录音,注意感情、语调、重音。
2、听教师的讲解,尤其是对重点词、句或段落的讲解。
3、听同学的回答或讨论,特别是优秀同学的回答和讨论,听出哪些见解是独到的,哪些是欠全面的,哪些是错误的。
(三)记
1、课本重点标记办法及符号
(1)自然段的开头标序数;
(2)生字用圆圈标出,新词用直线标出;
(3)准确生动的词语、名言警句、精彩的句子用波浪线标出;
(4)重点词语画双横线;
(5)表达中心的句子画双波浪线;
(6)几个自然段合并的段落,在段末标序数,如:
(一)(1—4);
(7)在课文的边缘地方写批注,但字体要清楚整齐。
2、课堂笔记的记录办法
(1)每篇课文的笔记之间应空三行,开头在中间用较大的字体写明课号课题,而后空一行再写各项笔记。
(2)笔记可分为字、词、句、内容分析(段落要点、中心思想)、表达方式(层次结构、表现手法、语言)等。
字:
要写清字形,注明字音,有的还要解释字义,各字之间要留空隙,如:
怡Y?
(愉快) 贻Y?
(遗留) 紊W?
?
(乱) 谧?
?
(安静)。
词:
每行解释一个词,要上下对正,对引申义或比喻义要写明,解释的文字或例句位置在横线后,一行写不完另起一行时第一个字不要超越横线下边的位置,对于重点语素的解释可写在最后。
如:
置之度外——不把它放在心上。
度,这里是考虑的意思。
(字、词部分可在预习环节借助工具书独立完成)
句:
要清楚地写明原句,分析深刻含义时要另起一行,句中的关键词可加着重号,也可注明语句的句式或修辞格。
内容的分析与表达方式:
要讲序列、行款、务求醒目。
主要参照教师的板书提纲作简要记述。
问答题:
①必须抄题;②另起一行作答,一问答一段,每起一段空两个字的位置;③答题后空出几行,以便摘记教师讲评的意见,或自己练习小结要点,或对原答案修改补充;④答题语言要力求准确、简练、观点要鲜明。
(四)说和读
1、课前说话练习或课上回答问题要仪态大方,神情自若,目视前方;声音宏亮,吐字清晰,发音准确,用普通话;要明白自己要说什么,中心明确,语序条理,语速适当,减少语病,不带口头禅,不说地方土语。
2、晨读或课上朗读,要用普通话,读音准确,注意纠正方言和土语;不添字,不掉字,不读破句子;恰当地掌握间歇与停顿,注意逻辑重音与语调的抑扬顿挫,不唱读;尽量读出感情;古诗文及优美的现代诗文(或段落)要熟读成诵。
(五)思考
1、集中注意力,上课时自己的思路和学习活动跟着教师走,积极参加教师有计划安排的自学、讨论、发言、评议,思想不开小差。
2、认真对待教师的提问,勤于动脑思考,不要只等教师讲或忙于抄现成的结论。
3、善于抓住文章的重点,捕捉文章的重点词、重点句、重点段。
4、善于提问,每学一篇课文都要自问:
“学了这篇课文我提出了几个有意义的问题?
”
5.课文中的疑难问题,应主动问同学、问教师。
三、作业规范
(一)笔记本作业
1、每课作业之间应空三行。
每课第一行在中间写课号课题,第二行起写作业内容。
2、作业内容包括字、词、句、思维训练题、模仿课文的写法写一段话。
3、每题都要写明题号及题目要求,然后另起一行做题。
思维训练要一问答一段,每起一段空两个字的位置。
写话练习也要每起一段空两个字的位置。
4、作业内容在另起一行时第一个字不要超越题号下边的位置。
5、书写要认真、工整。
(二)作文作业
1、作文题目
①作文题目的位置应居中写在第一行的中间,如题目字数少,每字之间可留一至两个空格。
②如果正题下面还有副题,副题前一般要加破折号,破折号比正题后退一字,如正题字数少,副题字数多,副题也可写在正题下一行的前方,使正副题大致居于行中间。
③文中如有几个小标题,小标题的上方应空出一行。
2、写作题纲
①作文起草前要列一个简单的写作提纲。
提纲内容包括“文章的中心”和“材料安排”两个部分。
②“文章中心”四个字写在题目后,空一行顶格写,下面的内容另起一行空两格写。
③“材料安排”四个字写在“文章中心”内容后一行顶格写,下面的内容分条,每条另起一行退两格写。
3、草稿
①写作文要养成打草稿的习惯,草稿内容要完整。
②草稿的书写要认真、不潦草。
③打好草稿后要认真修改,要养成修改自己的草稿的习惯。
4、格式及书写要求
①正文中每自然段开头空两格。
②行文标点符号应占一格,其中破折号、省略号应占两格,标点符号不写在下一行的开头,如一行末尾正赶上一句话的结束,标点就用在句末。
如果在一行的最后一格刚好该用前半个引号(“)或前半个书名号(《),那就宁肯空一格,也要将它移到下一行的开头;如果在一行的第一格刚好该用后半个引号(”)或后半个书名号(》),那么就要将它前面的第一个字移到下一行的第一格。
标点符号书写要规范、清楚。
③行文中需要强调的对话和较长的、成段的或需要强调的引文,应该另起一行,另起一行时首先空四格,第二行起空两格。
④特殊文体(如书信、合同、通知)的格式,按照文体训练的要求书写。
⑤不写不规范的汉字,努力减少错别字。
⑥要求一律用钢笔书写,并提倡使用兰黑色墨水。
⑦写作练习(小作文)的要求和大作文相同。
四、课后复习
1、牢固掌握本课生字的意、形、义,理解有关的词语。
2、能用自己的话概括文章的主要内容与文章表达的思想感情,了解文章的表达方式。
3、理解文中含义深刻的句子。
4、背诵文章重点句、段。
5、搜看与课文有关的资料,(包括文字资料、音像资料等)拓展自己的知识面,形成技能,提高素养。
数学
低年级:
一、学习准备
专备一小本子记录作业。
1、学具准备,晚上整理书包时把第二天需要的学习用品准备好,练习本两本,橡皮两块,铅笔五枝以上,备好学具盒。
2、知识准备,按要求准备好要调查和收集的资料数据等,可按老师要求课前预习 ,了解内容。
用到的旧知识如果忘记了,应提前复习。
二、课堂规范
上课铃响前,做好一切课前准备。
书本文具摆放整齐,铃声一响,应迅速回到座位,不随便玩东西,不搞小动作,不东张西望,不随意说话,等候上课。
上课做到坐有坐相,站有站相,举手发言,声音响亮。
1、听课规范
(1)认真听老师讲课,上课时眼睛要注视着老师,思路跟着教学活动展开,听老师讲课并注意观察老师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等,理解老师讲课的内容。
(2)要仔细倾听同学的发言、提问,注意同学的板演,边听边想,同学回答得对或不对,如果不对,错在什么地方,如果让自己回答,该怎样说。
积极发表自己的见解,完整地表达自己的学习收获或疑惑。
(3)积极动脑,遇到不懂的地方,要及时举手;在阅读课本时,把疑难的地方随时画出来,并向老师提出,不可不懂装懂。
(4)大胆发言 ,对老师的提问,应积极思考,踊跃举手回答或上台板演。
要运用学过的数学语言来叙述图意,复述题意,说明计算过程和解决问题。
2、看书规范
(1)低年级学生看数学课本的初步方法:
看书要从上到下,从左到右看,跟着老师有顺序的看课本上的插图,要数清图中各种物体的个数,用简单的语言进行叙述。
(2)数学书需要重读、精读、巧读。
①计算过程重点读。
计算教学中不仅要读算式、读法则,更重要的是要阅读中间过程。
②数学概念应精读。
数学概念应按其结构来精读,理解概念的方法,在此基础上精读概念。
③文字题要巧读。
关键词语重音读;省略句式补全读;意思隐含换词读。
3、作业规范
(1)姿势正确,书写清洁。
作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。
(2)要独立思考,独立完成作业,不要跟别人对算式和结果,更不能抄袭别人的作业。
(3)认真审题,仔细运算。
(4)做完要有验算的习惯。
(5)按时完成作业,作业本发下后,及时订正错误。
今日功课今日完成。
4、合作规范
(1)要讲合作,与同学、老师一起解决学习中遇到的困难。
(2)在老师或小组长的指导下,积极参加问题的讨论。
在讨论中,不但要认真听取、分析别人的意见;而且要多动脑筋,多方面去思考问题;把看到的听到的用数学语言讲出来,然后再想一想,把弄明白的道理讲给老师和同学们听,不明白的应积极向他人请教。
5、应试规范
(1)心理放松,喜欢考试。
(2)先要在规定位置写上班级、姓名、学号,认真听老师读题,看清题意,细心答题,做完后检查或看下一题,老师没读的题先不做。
题目全做完后要细心认真检查。
6、下课规范
下课时,和老师再见,然后整理好本节课的学习用品,可把练习本夹入课本中。
准备好下一节课的学习用品后,方可走出教室。
三、课外学习规范
1、复习规范, 课后要复习、多思,养成每日复习、每周复习和考前复习的良好习惯。
比如可以操作学具,复述图意,练习口算,动手做学具等。
2、多看书报,参加活动,积累资料,学会应用学到知识解决生活中的问题。
比如可以练习写数学日记等。
中年级:
一、课前准备(学好新内容的基础)
1、按照老师要求,准备好与课堂学习有关的学具,自己准备确有困难时可向家长或他人求助,一定要备齐、备足,保证学习的顺利进行。
2、搜集、了解、整理与学习有关的知识。
如学习《小数的初步认识》,可收集生活中见到的小数、小数的发展史等。
3、复习好学习新知需要用到的旧知识,以便顺利实现新旧迁移。
二、专心听课
这一步是学习的中心环节,也是保证学习质量最重要的一步,一定要做到:
集中注意力、积极思考、主动参与。
具体做法如下:
1、唱好课前一支歌,要认真、投入,以便集中注意力。
2、教师出示情境图后,一定要按一定顺序、全面、细致、一丝不苟地观察,并自觉地进行分析综合,提出合理的、有价值的数学问题。
3、解决问题时一定要独立思考,同时会有根据、有条理地表述自己的思路,语言力求完整、准确、简洁,方法力求多样,在倾听别人发言时,要边听边分析是否正确,对在什么地方,错在什么地方,并且做好随时补充或更正的准备。
4、在小组合作学习时要做到积极参与、学会分工、合作,学具用完整理好放在一边,不乱动。
5、对于课上没听懂、不明白的地方,要实事求是,及时地提出来,若课上时间不允许则先记下来,课下再思考或向他人请教。
6、重视课堂结尾,听清老师或同学是如何总结这一节课所学内容的,自己也总结一下,并想想是否已全面掌握。
三、独立作业
1、作业要认真、准确、完整,写清页码、题号,补充内容要写“补充”二字,画图、画表、连线要用直尺、铅笔。
2、作业一定要独立完成,不可商量讨论,甚至抄袭,实在有困难可向老师提出,让老师再次讲解,直到明白为止。
3、错题要分析原因,及时订正。
四、及时复习
1、每天学习结束后,在做家庭作业前,要把当天所学内容认真复习一遍。
概念、法则要逐字、逐句地推敲,题目要细看过程并且思考:
这题是求什么的?
怎样解决的?
哪种方法最好?
什么地方还不清楚,仔细思考,查缺补漏。
2、每个周末都要复习本周所学知识,及时巩固。
3、单元结束后可自己结合“我学会了吗”和“综合练习”,复习本单元学了哪些内容?
检查自己是否掌握。
4、学期期末自己可制订复习计划,有计划、有目的地复习全册内容。
在教师指导复习时注重复习方法的学习。
5、课下可阅读与本册或已学内容有关的报纸、趣味数学、数学家的故事等报刊,进一步拓宽视野,提高学习质量,培养学习兴趣。
高年级:
高年级的数学学习要在中年级“主动参与学习活动”的基础上,重点以“自我评价与调控”学习为主,体现数学学习的主动性、积极性与创造性。
一、学前做好预习:
1、预习的具体要求:
(1)初步了解整册教材的基本内容和知识体系,做好知识上的准备。
(2)找出每单元知识的重点、难点和疑点,作出标记或记录,以便在课堂上集中精力掌握重点,突破难点,清除疑点。
(3)能从整单元、整节教材中感悟新知识的来龙去脉。
(4)概念知识:
预习时要把整个概念用线画出来,概念的名称、重点关键词要用小括号括起来。
(5)计算知识:
预习时先用线标出运算顺序,第一步画一道线,第二步画两道线等,然后思考每步运用了什么运算法则或运算定律,最后自选一道习题尝试练习,注意抄对运算符号和数字。
(6)应用题:
预习时必须读懂题意,找清数量关系、等量关系,画出线段图,借助实物模型加以分析和理解。
(7)几何知识和实践知识:
必须先预习书本内容,准备好所需要的学具,然后动手操作,做出相应的实物模型和实践性作业。
(8)预习时要专心致志,抓住重点,找出疑点,对新知识的各个要点做到心中有数。
(9)预习要有笔记,课前要根据老师的要求独立思考地进行预习。
采用边阅读,边思考,边旁注的方式,把内容的要点和解题方法划出来,把有疑问或弄不懂的地方,用红色笔打上“△”号,以便有准备有目的地进行听课和向老师质疑。
总之,要有预习的良好习惯,能回忆并温习学习新内容所需的旧知识。
要多看教材,多想问题,多设计问题,多圈圈画画。
在老师的指导下结合自己的实际情况掌握好预习方法,要持之以恒,提高课堂学习的针对性和培养自学能力。
二、课堂学习
课前做好准备:
1、上课前要准备好数学课所需的学习用品。
将课本、 练习本、《基础训练》、学具等学习用品安放在座位的左上角。
2、听到预备铃响,迅速进教室坐好,用响亮的声音唱好课前一支歌,静候老师上课。
3、上课铃响后,老师进入教室,师生相互问好。
下课后,应让老师走出教室后,同学再离开教室。
上课专心学习:
上课是学习的中心环节,是学习成功的关键。
课上要认真领会学习目标的要求,围绕学习目标开展学习活动。
要主动学习、自主探索、深入钻研所学内容。
习惯:
1、上课时坐姿端正,精力集中,不随便说话,发言积极大方,说话清楚,声音响亮。
2、上课时不随便调换或擅离座位,不随便出入教室,不做与本课无关的事情。
3、养成集中注意听、仔仔细细看、开动脑筋想,亲自动手操作和实践,敢于质疑的好习惯。
听课:
1、听课要在预习的基础上带着疑难问题听讲,把重点、难懂和理解不深的内容都要记好课堂笔记。
2、能针对老师提出的问题,做出正确回答。
3、听清老师提出的学习要求,进行合作交流,动手操作,推导公式,理解所学知识。
4、学会与同学合作、探究、交流;学会倾听同学的意见,能提出合理化建议;学会总结学习方法和规律,重点听清并思考老师补充的内容和分析问题的方法,及所学新旧知识间的联系。
5、能对书本的解题方法提出自己的看法 ,能做到一题多解,具有创新性和创造性。
6、能归纳出一节课采用的解题方法,并掌握熟练;掌握本节课的重点和难点,学会总结整个单元的知识体系。
参与:
1、要积极参与课堂内的动手操作活动,善于合作,善于交流,善于展示自己的作品。
2、合作交流时要有自己的独创性,敢于说出自己的独立见解,敢于交流,敢于登台演讲。
提出的问题要有针对性,要有研究价值,具有创新意识。
3、小组汇报时要积极大胆表现,语言精练、思路清晰、分析具体、答案准确、概括性强。
制作的作品符合要求并具有使用价值。
4、上台板演时,书写要工整、迅速,然后进行讲解。
5、重视参与课堂总结,概括整节课的重点,突破本节课的难点,解决自己的疑难。
6、善于从生活中获取数学知识,善于运用所学知识解决生活中简单的实际问题。
7、积极参加《趣味数学》、《思维分析》等趣味活动,巩固和拓宽课堂所学知识;积极参加学校和班级组织开展的各项活动,在活动中学习知识,增长才干。
8、主动参加有关的社会实践活动,使自己得到多方面的锻炼。
问题解决:
1、能有根据、有条理地说出思考过程和解题方法。