各地届高三月考联考模拟试题分类汇编散文阅读2.docx
《各地届高三月考联考模拟试题分类汇编散文阅读2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《各地届高三月考联考模拟试题分类汇编散文阅读2.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
各地届高三月考联考模拟试题分类汇编散文阅读2
各地2011届高三月考、联考、模拟试题分类汇编--散文阅读2
各地2011届高三月考、联考、模拟试题分类汇编--散文阅读2
贵州遵义四中2011届高三第一次月考
阅读下面的文字，完成14~17题。
灯
火
萧萧
乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的生命。
生命的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。
生命的最简单意义可以是一个字：
动！
那昏黄的煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样闪着古老的昏黄。
在朝兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年，小的时候们我们叫它番仔油灯。
番仔油和番仔火（火柴）一样，都是由洋人传来的。
番仔油的味道呛鼻难闻，打来的油通常都放在墙角不起眼的地方，煤油灯缺油的时候才提出来，小心翼翼的，一方面怕弄脏了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引来祝融肆虐，回禄嚣张。
家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，将煤油汲吸上来，油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。
深夜的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以根据古人促膝而谈，读一点诗词，雅兴随之而起，如果能翻阅几则聊斋，或许更增加一些古奥之趣，可惜，当时年纪小，只认识李白的铁杵、王冕的荷花！
最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的人影，一老一少，祖孙两人从人初静，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆，那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起……
当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它，挑灯夜战原来就是这样的啊！
那情景仿佛剪烛西窗一般，灯芯越烧越长，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！
煤油灯的火焰很容易将墙壁、屋梁熏黑，因此悬挂的地方一直是固定一处，不随便改换，以免房子到处留下乌黑的油烟。
那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。
有时，书读到一半，要到客厅拿东西，拿得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。
不知你是否记得我们家是土埆厝？
风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛临深履薄的人，战战兢兢。
那情景仿佛护着累世的家产。
在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。
虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。
多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了，刚开始，我们只要五烛光的灯泡，五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的古意，却免除了油烟的熏染、风动的闪烁，那样笃定而拘谨的五烛光灯泡，是我们使用电火的第一步。
此后，四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们的成长，日光灯一到，黄光从此成为白光，那又更向前跨过了一步，这时，伴读的祖母早已回到天上去了，惨白的日光灯下总觉得缺少了昔日那份盈满的温馨，总觉得身边嘘寒问暖的声音就这样沉寂了下去，我怅怅然在良好的灯光下写作。
继之而来的美术灯，霓虹灯，将我们的家、我们的城装扮得更美，耀眼、闪烁的灯，增添了一些妖媚，每个家、每个众人进出的地方，都安装了无数的、千奇百怪的灯，入夜以后的都市和乡村，比白天更多了一些新奇和眩惑。
有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是为我而开的？
喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。
四十年了，从摇曳昏黄的煤油灯下，我们来到一个全新的世界，坐在讲求爱眼照明的桌前，如果祖母还在，那会是什么样的一种情境？
我常有一个奇怪的想法，在一个万灯闪亮的夜晚，陪祖母静静欣赏着一些光影缤纷！
我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。
（有删节）
[注]祝融、回禄；传说中的火神，借指火灾。
土埆厝：
台湾的一种民居。
14、文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是什么？
（4分）
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
15、解释下列两句话在文中的含意。
（4分）
（1）那情景仿佛护着累世的家产。
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
16、文章在人称的使用上有什么特点？
这样写有什么作用？
（6分）
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
17、文章最后一段说：
我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。
综观全文，灯火在心中具有什么样的意义？
（6分）
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案：
14．（4分）【答案】寄托对童年时光、童年生活的深切留恋和怀念；使童年的生活图景更真实、具体、生动，给人以身临其境的感受；激发读者的阅读兴趣。
【分析】文章三处细节写了煤油灯的外形或使用，结合生活的时代背景及抒发的思想感情作答。
考察细节描写的作用。
15．（4分）【答案】
（1）即使普通的煤油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的；灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生的宝贵财富。
（2）曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，我有一种不知身在何处的怅惘；社会进步的同时，也不可避免地失去了一些美好的东西。
【分析】此题考查理解文中重要句子的含义。
第一句从比喻的本体和比喻义及在文章表达的情感，可以得到答案。
第二句抓住迷失来分析作答。
16．（6分）【答案】
第一问：
文章以第一人称作为全文的基本视角；偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的互相交叉。
第二问：
不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于思想情感的表达；营造了一种亲切的气氛，拉近和读者之间的距离。
【分析】考查人称变换在文中的作用。
注意人称变换与情感的变化。
17．（6分）【答案】灯火让不时想起与它共处的那段时光，它是人生中的永恒之火；灯火下的祖孙相牵，使贫穷的童年生活变得温馨而富有诗意；的成长离不开灯火下的夜读，这是人生的重要一步。
【分析】考查概括中心主题。
结合全文分析灯火在文中的含义。
河北唐山一中2011届高三9月调研
阅读下面的文字，完成14—17题。
（22分）
淡竹
苏沧桑
初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫百草原的山林中。
他是竹．植物中的另类。
他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原的其他植物，像一个混得不太好的中年人。
稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学生般踌躇满志；银杏终于褪去了一身浓艳，和蓝天的高洁媲美；法国梧桐是老实人，沉浸在年代久远的优越感里，并不知道，有一种
鹅掌梧桐，要悄然代替它无敌的位置；兰花三七，像极薰衣草，却更美，所有的花都虔诚地朝一个方向，像被一种崇高使命蛊惑；浮萍无根，却有心肺，挣脱着随波逐流的命运。
贪婪的蔓，不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上，一边噬血，一边甜言蜜语……
几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊——我要生存!
我要开花!
我要结果!
甚至那口奇异的古井，都像藏着无穷的欲望，日夜暗涌不息的水，居然漫过高出地面一米的井沿。
如果将井沿继续垒高，水会怎样?
他是竹，是植物中的另类。
其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不
想要，可是，要弯下腰，要费心机——要将每一条根都变成利爪，团结土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气；要与昆虫讲和，与风霜妥协；对苍蝇漠视，对强加在身上的种种不公委曲求全，才能安身立命，才能有飞黄腾达的可能。
可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰；他的心生来就是空的，他不愿费尽心机。
真的是空的吗?
不。
那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙——有与生俱来的一些坚持，有人生一世、草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的亲，与周围无数青光绿影的促膝长谈，开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的的呢喃，有清风明月的和唱……笑忘功名利禄，荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。
那一节节空里，是永远的盈满。
更让我惊异的，他不仅直，空，而且淡。
他是淡竹——全球原始淡竹最大落中的一员。
从外表到骨子，都是竹子里的最
淡——淡紫、淡红、淡褐、淡绿、淡泊。
所以，他与世无争到看淡生死。
（11）他可以很入世。
生可以防风，成阴，美化环境；死可以做篾，成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席，竹桌、竹椅、竹篮。
他可以很出世。
他是箫与笛的前世，不死的魂魄随天籁之音往来天地之间，优雅散淡而隽永。
（12）当然，这并不表示他逆来顺受，他会和压在头顶上的积雪抗争，他不允许荒草占领脚下的领地，他摇曳着枝竿向毒蛇示威，他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下。
（13）他是李白，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜；他是陶渊明，采菊东篱下，悠然见南山；他是郑板桥，盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈；他是文天祥，人生自古谁无死，留取丹心照汗青；他是苏轼，宁可食无肉，不可居无竹；他是疯疯颠颠的释道济公，数枝淡竹翠生光，一点无尘自有香；他是岳飞、辛弃疾，他是中国儒家，山南之竹，不操自直，斩而为箭，射而则达……
（14）他是我们身边那些坚守着什么的人。
他们懂得，浓墨重彩是一辈子，云淡风清也是一辈子。
奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。
他们选择了后者，等于选择了物质上的清瘦，心灵上的丰衣足食。
（15）于是，这些自由快乐的心灵，站在一个孤寂的阵营里，成为人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑。
（选自《散文》2009．12）
14．文章一段，用不少笔墨写淡竹之外的一些事物，这样写有什么目的?
（4分）
15．解释下面句子中的加点词在文中的含意。
（4分）
（1）那一节节空里，是永远的盈满。
（2）他可以很入世……他可以很出世。
16．第（13）段用了哪些修辞方法?
这一段文字在文章中有什么作用?
（6分）
17．文中多次写到淡竹是植物中的另类，在文中写到他哪些特点?
请你全文，分条概括。
（8分）
参考答案：
14．运用了对比（或反衬）的手法。
（1分）用其他事物对名利的欲望和拼争，反衬出淡竹淡泊名利、与世无争、坚贞自守的品格。
（3分）
15．
（1）空，指的是竹笑忘功名利禄。
（1分）
盈满，指的是淡竹满怀坚持、智慧、感恩、爱和友情。
（1分）
（2）入世，是指淡竹身为济世良材，不论活着还是死后，都能对社会做出贡献。
（1分）
出世，指淡竹超脱俗尘，融于自然，优雅散淡。
（1分）
16．运用了排比、引用等修辞方法。
（2分）作用：
表现了淡竹不慕富贵名利、坚贞不屈、
自守高洁的品格，既能独善其身、又能兼爱天下的士大夫风范。
（2分）象征历史上自守高洁、不被世俗所容的人，深化了主题，丰富了文章的文化内涵。
（2分）
17．外形清瘦且憔悴，与众不同。
身为济世良材，笑忘功名利禄，与世无争
不被世俗所容，但坚守自我，爱憎分明（有节而直，不愿费心机）既能独善其身、又能兼爱天下（可以很人世，可以很出世）淡泊功利，身处孤寂，融情自然，追求心灵的自由、快乐（其表面虚空，实则盈满）。
（答对其中4项，计8分）
河北魏县一中2011届高三第一次月考
阅读下面作品，完成19～21题。
（满分15分）
红松擎天
张抗抗
伊春城像一个巨大沙盘，隐现在苍翠的林海中，红黄蓝白，色彩缤纷。
30多年前，我随农场连队在伊春某林场伐木。
森林暖泉、雪地冰坂，是知青年代的珍贵记忆。
然而，重新回望那个年代，心生愧疚。
还记得男生用锋利的电锯，将茂密的树林扫荡；女生围着锯倒的巨木清理枝桠；卡车满载原木，运出深山。
我们将大树锯断，劈成柈子，塞入炉膛，熊熊火焰给帐篷带来温暖，也将几百年成材的原木燃为灰烬……长期过量的开采，使小兴安岭可采林木锐减，生态逐渐失衡。
那些消失的大树中，就有红松。
伊春，如今已成为红松在我国的最后一片原始保留地。
自然界但凡珍稀树种，对地理气候条件要求苛刻，决无苟活之意。
这种存活于寒冷地带的珍贵树木，生长极其缓慢。
几十年前，小兴安岭还是红松满山。
然而，连年大量砍伐，红松所剩无几。
半个世纪以来，伊春为国家输送了2.3亿立方米红松材质，据说，用火车装这些原木，车厢一节节连起来，可从最北端的漠河接至最南端的三亚。
时值盛夏，在溪水国家森林公园，我寻访红松。
普查表明，该地存有614种原生树木，是天然的森林博物馆。
沿山路上行，只见草木葳蕤，蕨苔遍地，乔木灌木、针叶阔叶高低错落。
石阶木桥、草亭木屋，与山林浑然一体。
迎面扑来树叶与青草、朽木与落叶混合的浓郁气息。
吸气吐气，肺腑通透，神清气爽。
四周忽然幽暗，一株褐红色的巨木横空出世，挡住去路，居高临下，冷傲威严。
树干浑圆敦实，树皮寸寸皴裂，呈现出清晰的时间刻度。
那是红松！
在溪水，我仰视红松。
它们在这里巍然伫立了几百年，饱经风霜却容颜依旧。
心无旁骛地向上生长，中途决不分叉，到树冠才打开伞状枝条。
五针一束的松针，玉簪似地插在头顶。
阳光透过树顶苍绿而粗硬的松枝倾泻而下。
在溪水，我拥抱红松。
红松有骨气：
它直立如柱，外刚内韧。
它耐腐蚀，抗风雪，可作桥梁、枕木、电杆之用。
树皮可提取栲胶，采割松脂；松针可提取松针油；松子为美味坚果，亦可入药……红松，在冰雪之地伫立了千年万年，是天地日月的精华。
它因过于优秀而受到人类的过度青睐，好在人类终于醒悟。
在溪水，我要为红松祝福。
五年前，伊春市在地方财政特别困难的情况下，作出了全面停止采伐天然红松的决定，同时实施天然林保护工程，对红松实行建档立卡管理。
伊春人绝不能让红松故乡变成回忆中的红松故事。
伊春伐木工马永顺，一生伐树3万余株，退休后，倾余生之力，植树3万余棵，被国人传为佳话。
登上观光塔，环山苍郁，森林像一块巨大的祖母绿，在阳光下发出碧玉的荧光。
高高的红松树下，喜阴喜湿的细弱幼苗正在耐心生长。
将来，红松高耸入云，如擎天之柱，托起伊春的未来。
美丽的伊春城，该是一座隐现在莽莽红松林海之中的巨型宫殿。
在溪水，我认领了一棵红松，我愿日日为这棵遥远而伟岸的红松祈福。
若是这个世界上没有了红松，蓝天还能用什么来支撑呢？
19、概括第段文字的主要内容，分析它在全文中的作用。
（5分）
20、红松的珍稀表现在哪些方面？
请加以概括。
（4分）
21、、两段用了哪些修辞手法来描写红松？
请选择其中两种方法加以赏析。
（6分）
参考答案：
19、回忆知青年代的伐木生活，对伐木导致的后果心生愧疚。
（2分）照应题目，引出下文追溯、寻访红松的内容（2分，仅答出引出下文给1分）；为认领红松、为红松祈福作铺垫（1分）。
20、存活于寒冷地带（1分），生长缓慢（1分），我国仅伊春有其原始保留地（或数量极少
在我国目前已所剩无几）（1分）；浑身是宝，在生产建设和生活中有多种用途（2分，答出多种用途即可得2分）。
21、
（1）用了拟人的手法。
如第段中用、，横空出世，挡住去路形象地写出红松的高大威严；第段中用饱经风霜却容颜依旧形象地写出了红松的古老苍劲，用心无旁骛地向上生长写出红松挺拔不分叉的形态。
（3分，指出修辞手法1分，能结合一处恰当分析表达作用再给2分）
（2）用了比喻的手法。
如第段中将树皮的裂纹比作时间刻度，形象地写出红松的苍劲古老；第段中将松针比作玉簪，形象生动地写出其身姿秀美。
（3分，赋分同上）
河北行唐一中2011届高三第一次月考
阅读下面的文字，完成14—17题。
苦夏
冯骥才
这一日，终于撂下扇子。
天上干燥清爽的风，忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身滑溜溜地抚摸。
我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了。
四季是于宇宙最大的拍节。
在每一个拍节里，大地的景观便全然变换与更新。
四季还赋地球以诗，故而悟性极强的中国人，在四言绝句中确立的法则是：
起、承、、合。
这四个字恰恰就是四季的本质。
起始如春，承续似夏，变若秋，合拢为冬。
合在一起，不正是地球生命完整的一轮?
为此，天地间一切生命全都依从着这一拍节，无论是岁岁枯荣生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生。
然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不是这长长的夏么?
女人们孩提时的记忆散布在四季，男人们的童年往事大多是在夏天里。
这由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫。
蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿，它们都是夏日生活的主角，每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。
甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。
比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫；比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓；比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招蝴蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。
这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。
后来父亲挨斗，挨整，写检查；我劝慰和宽解他，怕他自杀，替他写检查——那是我最初写作的内容之一。
这时候父亲那种强大感便不复存在。
生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化。
在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。
惟有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。
快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。
但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。
相反，我却从中领悟到苦字的分量。
苦，原是生活中的蜜。
人生的一切收获都压在沉甸甸的苦字的下边。
然而一半的苦字下边又是一无所有。
你用尽平生的力气，最终所荻与初始的愿望竟然去之千里。
你该怎么想?
于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。
人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。
强者之力最主要的是承受力。
只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。
也许为此，我的写作一大半是在夏季。
很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果?
我却每每进入炎热的夏季，反而写作力加倍地旺盛。
我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。
我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉了。
在维瓦尔第的《四季》中，我常常只听夏的一章。
它使我激动，胜过春之：
勃发、秋之灿烂、冬之静穆。
友人说夏的一章，极尽华丽之美。
我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。
友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故
事，我点点头，并告诉他我的音乐体验。
你给它。
音乐的最高境界超越听觉；不只是它给你，更是你给它。
年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情进发，心境昂然。
一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。
我还发现，这伏夏不是被风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的，是被它自己融化掉的。
因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。
我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。
生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。
但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点?
于是，我充满了夏之崇拜!
辽阔的秋，悠长的冬，遥远的春，我要一连跨过，再一次邂逅你，我精神的无上境界——苦夏!
（有改动）
14．全文看，题目苦夏包含哪几层意思?
（6分）
答：
15．解释下列两句话在文中的含意。
（6分）
（1）只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。
答：
（2）音乐的最高境界是超越听觉；不只是它给你，更是你给它。
答：
16．第段写童年夏天的乐趣，在文中有什么作用?
（4分）
答：
17．文章最后一段。
采用哪些修辞方法来写苦夏?
表达了什么样的思想感情?
请简要
分析。
（6分）
答：
参考答案：
14．（6分）苦夏包含以下几层意思：
（1）无尽头的暑热；
（2）人在夏天默默坚忍的苦斗；（3）苦夏锻造不寻常的品格，苦是生活中的蜜（每点2分，意思对即可）
15．（6分）
（1）强者的感觉在于能够承受难以想象的重压。
（3分，意思对即可）
（2）把自己的人生体验融入音乐才能得到最高的享受。
（3分，意思对即可）
16．（4分）丰富文章内容，引出苦夏的滋味；（2分，意思对即可）与下文苦夏的艰辛形成对比，突出的人生感悟。
（2分，意思对即可）
17．运用拟人、比喻、排比、反问等修辞方法。
（2分）它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力运用拟人手法，形象写出酷热的由来；但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样的辉煌的顶点？
运用拟人、反问修辞，形象地强调没有谁像苦夏那样把能量发挥到极致；辽阔的秋，悠长的冬，遥远的春，运用排比，表达对夏的急切盼望。
（2分）结尾段表示对苦夏的崇拜、渴望、热爱之情。
（2分，意思对即可）
河北张家口涿鹿中学2011届高三第一次月考
阅读下面的作品，完成14—17题。
江南无雪
刘长春
故乡的冬天留给我童年与少年的，是飘雪的记忆。
向暮时节，天阴沉着脸，云被风追着跑得飞快，气温骤降到零下几度的时候，大人们抬头望一眼灰暗的天空，说是快要下雪了!
不一会儿，先是窸窸窣窣的雨夹雪，那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦，就如音乐家灵巧的手轻轻地划过琴键，丁丁东东。
多少年过去了，这碎玉之声还萦回在我的耳际。
夜里总是睡不稳，几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼，外面是不是真的下雪了。
雪，说不上是什么时候，在人不知不觉中斜刺里飘落了。
屋外，清冷的月光下，没有人踏雪而行，用不着着急，像林冲那样，一步高，一步低，跟踉跄跄，捉脚不住，雪夜上梁山。
路上无人，田野无人。
只有被风追逐着的雪，上下旋着，左右飞舞着，飘飘洒洒，疏疏密密，忽而身腾空，忽而前展双臂，然后，一头扑向期待拥抱她的大地。
我想象这是在灯光雪亮的舞台上，大自然正在上演一场优美的舞蹈，而雪的舞蹈是一种诗意的语言，关于天的辽远，关于风的吟唱，关于云的彩衣，关于雨的精魂……满心欢喜地躺回被窝，睡梦中又好像听见了，那纷至沓来的雪的脚步——走进我家的院子了，铺在你家的门槛外了，镶上他家的窗台了，漫过田间高高低低的小路了，平齐河边弯月似的石桥了……
清晨推门，眼前一亮：
昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界，一片洁白。
昨日地上堆满落叶还显得一片狼藉的院子，现在被大雪所掩盖，像在上面盖了一块洁白的手巾；两株挺拔的枣树，威风凛凛地披挂着银色的甲胄，从四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河结了厚冰，听不见流淌的声音，没有桥，也无须桥，有一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。
河那边是田野，眺望与地平线相接的远处，也是覆盖了皑皑大雪的白线。
那白雪是披在原野身上冬天的被子。
在那里，大地也睡着了——这不是长眠，这似乎是它辛勤一年以来的第一次安睡。
（梭罗《冬日漫步》）
当我不再是孩子，而是孩子的父亲的时候，关于雪的记忆也就渐渐淡漠了。
孩子们却没有忘记童话里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飘飘的日子……可是冬天已经变得暖和了，没有寒冷，也没有雪。
有几个冬日，天阴沉着脸，云被风追赶着跑得飞快，气温又骤然下降，看样子是下雪的天气。
还在上小学的儿子，迫不及待地问我：
爸爸，什么时候下雪?
我说：
快了，这天准下雪！
可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼万唤着的雪，总是没有落下来。
是啊，你的睫毛上和舌头上／没有落过甜雪花／怎能说懂得温柔／你没有审视过六角的雪花／你没有见过积雪成冰／没有听过夜半的冰裂／怎能说懂得创造、破坏和一尘不染的纯洁……
江南的冬天怎么不下雪了？
四季不再分明了?
我回答不上。
也许，孩子长大了，长了知识，一切都会自己解答。
但是，我盼望雪，依然想念过去有雪的日子。
晚来天欲雪，能饮一杯无?
现在，我家里有酒，有火炉，独酌以外，也喜欢雪夜有人敲门，举杯共饮，作通宵长谈。
明朝酒醒，不妨雇一条小舟，一起往东湖看雪……
14．第三段中，写了哪些飘雪的记忆?
请分条写出。
（4分）
15．请简析第四段的表达特色并概括雪景的特征。
（6分）
16．第五段画线句在文中有什么作用?
请具体分析。
（6分）
升级会员 