四年级学期环境教育教学设计.docx

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四年级学期环境教育教学设计

四年级学期环境教育教学设计

10、随着水滴去旅行

教学目标：

1、了解水是地球生命体存在的源泉。

2、让学生了解地球水循环过程及变化过程。

3、教育学生认识节约用水和合理利用水资源的重要性，增强节水意识。

教学准备：

教师准备：

有关水资源的图片、资料。

学生准备：

搜集有关水资源的图片、资料、调查周边水资源的现状。

活动过程：

一、导入：

“山上雪融成水滴，叮咚叮咚汇成溪……”，导入新课，随着水滴去旅行，感受小水滴的变化情况。

二、开动脑筋

天上的雨雪年年月月的下，为什么总是下不完呢？

水滴在旅行过程中是怎样变化的？

小组交流。

三、畅所欲言

召开辩论会，鼓励学生发言。

四、齐心协力

师展示有关水资源的图片、资料，请学生谈谈对淡水资源的看法。

五、走出校园

征集“保护水资源，节约用水”为主题的公益广告语。

11、植树节里的活动

教学目标：

1、了解植树节的重要意义，培养学生植树造林和保护环境的意识。

2、让学生搜集森林的重要作用，激发学生保护森林的意识。

3、开展多种形式的护绿行动和植物种植实践体验活动，增加对植物的了解，增强环保意识。

教学准备：

教师准备：

与植树节、森林资源、植物习性等相关的图片、资料。

学生准备：

搜集关于植树节的资料和图片、调查周围的植树情况。

活动过程：

一、导入：

大家知道植树节吗？

你们知道它的由来吗？

二、开动脑筋

植树节里，你有什么打算？

小组交流。

三、畅所欲言

议一议“多植树，广造林，现在人养树，日后树养人”这句谚语表达的作用。

四、探究园地

调查学校里各种树木的名称、特点及用途。

五、齐心协力

全校发起倡议，保护森林资源。

六、走出校园

开展多种形式的护绿行动和植物种植实践体验活动。

12、地球上的水

教学目标：

1、了解地球上水的形成原理和分布，了解水对自然界和人类的重要作用。

2、让学生了解水资源面临的严峻形势和水被污染后的严重后果。

3、让学生了解节约用水的重要意义，并让学生养成节约用水的好习惯，树立保护环境和水资源的良好意识。

教学准备：

教师准备：

与水相关的图片、资料。

学生准备：

搜集关于水的资料和图片、调查周围的水资源情况。

活动过程：

一、导入：

看插图，地球上是不是水多陆地少？

二、开动脑筋

地球上的水是怎么来的？

小组交流。

三、畅所欲言

议一议水对人类和自然界有哪些作用？

四、探究园地

假若地球上没有水会是什么样子？

五、齐心协力

全校发起倡议，节约水资源。

六、走出校园

为今年的“世界水日”设计一个宣传口号。

13、为被动吸烟者呼吁

教学目标：

1、让学生了解吸烟的危害作用不仅直接危害吸烟者的身体健康，还会使他人成为被动吸烟者而受到伤害。

2、让学生了解被动吸烟的危害主要有损害神经系统、呼吸系统、加剧心血管病，引起多种癌症。

3、让学生走出校园，从自身做起，积极开展“戒烟宣传活动”。

教学准备：

教师准备：

布置学生种子萌发实验。

学生准备：

做种子萌发实验并将试验结果带到课堂。

活动过程：

一、导入：

“世界无烟日”是哪天？

从什么时候开始的？

设立的目的是什么？

二、开动脑筋

汇报绿豆发芽试验结果，小组交流。

三、畅所欲言

为什么超市、候车厅等应该是无烟区？

四、探究园地

采取哪些方法可以使戒烟者戒烟？

五、齐心协力

发起倡议，全球戒烟。

六、走出校园

宣传戒烟活动。

14我们的石油还能用多久

教学目标：

1、通过本课活动，使学生知道石油界一种宝贵资源，了解石油在当今世界经济中的重要作用。

2、让学生了解石油的广泛用途，我们的生活和生产都离不开石油。

3、让学生明白自然界的石油储量虽然很多，但是以我们使用的速度，以及石油的再生速度，石油资源是很稀少的、宝贵的，激发学生节约利用石油资源的意识。

教学准备：

教师准备：

有关石油资源的图片、资料。

学生准备：

搜集有关石油资源的图片、资料、调查周边石油资源的使用情况。

活动过程：

一、石油是什么？

石油又称原油，是从地下深处开采的棕黑色可燃粘稠液体。

石油主要是各种烷烃、环烷烃、芳香烃的混合物。

石油是古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的演化形成的混合物，与煤一样属于化石燃料。

最早提出“石油”一词的是公元977年中国北宋编著的《太平广记》。

正式命名为“石油”是根据中国北宋杰出的科学家沈括（1031一1095）在所著《梦溪笔谈》中根据这种油《生于水际砂石，与泉水相杂，惘惘而出》而命名的。

在“石油”一词出现之前，国外称石油为“魔鬼的汗珠”、“发光的水”等，中国称“石脂水”、“猛火油”、“石漆”等。

二、石油有哪些用途？

（学生看书讨论）

1、交流

2、对于石油你想了解什么？

石油的生成问题，科学家们一直争论不休，为什么说石油是宝贵的能源？

研究表明，石油的生成至少需要200万年的时间，在现今已发现的油藏中，时间最老的可达到5亿年之久。

在地球不断演化的漫长历史过程中，有一些“特殊”时期，如古生代和中生代，大量的植物和动物死亡后，构成其身体的有机物质不断分解，与泥沙或碳酸质沉淀物等物质混合组成沉积层。

由于沉积物不断地堆积加厚，导致温度和压力上升，随着这种过程的不断进行，沉积层变为沉积岩，进而形成沉积盆地，这就为石油的生成提供了基本的地质环境。

伴随各种地质作用，沉积盆地中的沉积物持续不断地堆积。

当温度和压力达到一定程度后，沉积物中动植物的有机物质转化为碳氧化合物分子，最终生成石油和天然气。

三、有没有可替代石油的新能源？

学生充分看书讨论，再集体交流。

四、设计警示语

“节约石油能源，从我做起，从小事做起”。

15废旧电池危害大

教学目标：

1、通过本课学习，让学生对家庭、学校、社区的电池使用和处理等问题有明确的认识和了解；在活动国培养学生调查、访问、收集和处理信息的能力。

2、让学生了解废旧电池对环境和人类造成的巨大危害，使学生在自主探究的过程中逐步形成发现问题和解决问题的能力。

教学准备：

教师准备：

尽可能多的搜集有关电池的使用和处理、废旧的危害的安全资料，准备几种常用的废旧，安全教育。

学生准备：

调查生活中电池的使用和处理情况，搜集废旧电池危害的资料，准备废旧电池

活动过程

一、导入：

视频导入：

废旧电池的使用和处理资料。

二、讨论：

自己家里胡哪些用品需要废旧电池？

汇报资料：

废旧电池有哪些危害？

废旧电池的危害主要集中在其中所含的少量的重金属上，如铅、汞、镉等。

这些有毒物质通过各种途径进入人体内，长期积蓄难以排除，损害神经系统、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。

铅：

神经系统（神经衰弱、手足麻木）、消化系统（消化不良、腹部绞痛）、血液中毒和其他的病变。

汞：

精神状态改变是汞中毒的一大症状。

脉搏加快，肌肉颤动，口腔和消化系统病变。

镉、锰：

主要危害神经系统。

三、如何减少废旧电池对人的危害？

1、采取个人或小组小旗排行榜，发言。

2、展示调查的日常生活中使用电池的各类和数量，要求以框图彧格拉形式展现小组的调查结果。

四、走出校园，完成废旧电池的回收利用活动

地球是我们的家园，保护地球就是保护自己。

让我们从小树立环保意识，从回收废电池开始，为环境出一份力。

16大地母亲的呻吟

教学目标：

1、通过对古语“民以食为天，食以土为源‘谈看法，使学生知道是人们赖以生存的一种宝贵资源，它在人类的生产、生活中起着重要的作用。

2、让学生通过查阅资料，了解我国特别是山东省耕地的基本情况。

3、培养学生与他人合作、交流的能力

教学准备：

老师准备：

尽可能地搜集一些有关我国土地资源的资料、图片、录像

学生准备：

查找有关土地资源的资料和图片，调查周边冬耕资源的现状。

活动过程：

一、土地对于人类有哪些重要作用？

学生汇报。

二、教师播放视频：

土地遭到破坏，

人类的哪些活动给在大地母亲造成了伤害？

带来了哪些伤害？

（学生展示资料，汇报）

三、阅读课文，了解我国耕地现状，知道中国土地资源紧缺的善，特别是山东。

对此，你有哪些看法？

采取个人或小组排行榜的形式，跳跃发言，最后让学生根据交流的情况写出自已的看法。

四、全国土地日是哪一天？

中国是世界上第一个为保护土地而设立专门纪念日的这家。

五、课下画漫画，开展漫画展览，

17家乡的河

教学目标：

1、使学生了解家乡的河的过去和现在的情况，教育学生爱护家乡的河，养成良好的环保习惯，增强学生对家乡河流的热爱之情。

2、培养学生的语言组织能力和口头表达能力及小组合作能力。

3、唤起学生爱护河流的意识，培养学生热爱家乡以及爱护地球的思想感情。

教学准备：

老师准备：

尽可能地了解当地河流的情况，拍摄污染严重的河流图片，搜集有关河流保护和管理的资料。

学生准备：

观察家乡的河流情况，搜集有关家乡的河流图片、资料等。

活动过程：

一、谁能说说你们家乡的河流？

展示照片等。

学生介绍河流的历史发展变化情况，让学生了解河水的过去、现在。

二、讨论是什么造成了河流的污染？

三、汇报资料：

河水被污染的原因和对人类的危害，提出相对应的措施和建议，

四、生活中你还见过哪些污染水的现象？

自然界的水大多是不干净的，污染的原因很多，有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、农村喷洒农药产生的污染……如果水中含有了对人体有害的物质，我们就说水受到污染。

随着生产的发展，工厂生产出的产品种类、数量越来越多，向自然界排放的废水、倾倒的垃圾也越来越多。

这些废物通过各种途径使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已经很严重，并且有继续恶化的趋势，对人体健康威胁很大。

我们这个地区的水是不是受到了污染呢？

我们必须亲自去看看，进行实地考察。

实地考察是一种重要的科学研究活动，是认识自然事物的科学方法。

五、走出校园，设计调查表，调查不文明行为，提出制止不文明行为的措施。

18做文明的宠物小主人

教学目标：

1、让学生了解作为宠物小主人，肩负对社会和宠物的双重责任，要守法规，讲公告，做一个文明的宠物主人。

2、让学生反思身边社区的不文明养犬行为，及时制止周围的不文明行为，为文明养犬出谋划策。

教学准备：

老师准备：

课前准备较多的与养宠物的不文明行为相关的图片、资料。

学生准备：

搜集有关宠物生活习性、不文明行为的资料、图片或视频，进行身边的“不文明养犬行为”的调查。

活动过程：

一、导入：

你养过宠物吗？

你的宠物是哪种小动物呢？

哪些宠物常被人们当做小宠物来饲养？

二、沉思默想：

它们的生活习性有什么不同？

（分组讨论，再全班交流）

你生活的社区有没有不文明的养犬的行为？

具体表现是什么？

（小组排行榜）

三、齐心协力：

爱和责任在一起，养宠物才会有意义。

同学们写一封倡议书，对养宠物的朋友发现倡议。

四、走出校园：

学生分小组调查，做环保小督察，制止不文明行为。