九年级语文上册 第七单元 28《马说》练习题 语文版.docx
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九年级语文上册第七单元28《马说》练习题语文版
28《马说》
文言文阅读（共9分）
阅读《马说》，完成11——14题。
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
11、下列词语中的“临”字与“执策而临之”的“临”字意思相同的一项是（ ）（2分）
A、如临大敌 B、临阵磨枪 C、身临其境 D、临别赠言
12、解释文中加点的词语。
（2分）
（1）或：
（2）食：
13、用现代汉语翻译下列句子。
（2分）
（1）骈死于槽枥之间。
译文：
。
（2）其真无马邪？
译文：
。
14、从文中看，造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些？
（3分）
答：
1、A 12、
（1）有时
（2）喂 13、
（1）和普通的马一同死在槽枥之间（马厩里）。
（2）（难道）真的没有千里马吗？
14、
（1）伯乐不常有；
（2）食马者不知其能千里而食也。
（3）策之不以其道（鸣之而不能通其意）。
（一）（12分）
[甲]世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可可得。
安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天不无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
[乙]昔有大长者子①，共诸商人入海采宝。
此长者子善诵入海捉船方法，若入海水漩洑洄流矶激之处②，当如是捉③，如是正，如是住④，语众人言：
“入海方法我悉知之。
”众人闻之，深信其语。
既至海中，未经几时，船师遇病，忽然便死。
时长者子即便代处，至漩洑洄流之中，唱言⑤当如是捉，如是正。
船盘回旋转，不能前进。
至于宝所，举船商人没人而死。
注：
①大长者子：
富商人家的儿子。
②漩洑洄流矶激之处：
水流湍急的地方。
③捉：
驾驶。
④住：
停止。
⑤唱言：
高声说。
9、解释下列加点词的意思。
（2分）
（1）虽有千里之能（ ）
（2）且欲与常马等不可得（ ）
（3）善诵入海捉船方法（ ） （4）入海方法我悉知之（ ）
10、翻译下列句子。
（3分）
（1）策之不以其道。
译文：
（2）唱言当如是捉，如是正。
译文：
（3）食马者不知其能千里而食也。
译文：
11、“大长者子”的悲惨结局给你什么启发？
（2分）
答：
12、甲文强调了“按规律办事”的道理，乙文则突出了“生搬硬套规律”的恶果，这两方面相矛盾吗？
谈谈你的理解。
（2分）
13、假如你身边也有像“大长者子”一样爱说大话的人，你应该怎样指出他的毛病呢？
（3分）
答：
（一）9、
（1）即使
（2）等同 （3）擅长 （4）都10、
（1）驱赶它不按照赶它的正确方法
（2）大声说应当像这样驾船，像这样校正方向 （3）养马的人不知道它有日行千里的能力去喂养它11、①凡事只重视理论学习（或只空洞教条地套用规则），而不重视亲自去实践，其结局必定是害人又害已。
②任何理论的学习都要重视与实践紧密结合，不断总结，不断完善。
（任意一方面只要观点正确，言之有理即可酌情给分直至满分）12、不矛盾。
①按规律办事才能少走弯路，少犯错误；②应用知识和规律时，一定要重视与实践紧密结合，不可生搬硬套，否则只能是纸上谈兵。
（答出一点给1分）13、×××：
你敢说敢做的作风值得我们学习，但事物都是发展变化的，我们不能一味地套用规律，应该让规律和实践有机地结合在一起。
（表述符合语言实际应用的要求，言之有理即可给分直至满分）
（一）（10～13小题，共12分）
马说
世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”
呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
卞和泣玉
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。
厉王使玉人相之，玉人曰：
“石也。
”王以和为诳，而刖其左足。
及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：
“石也。
”王又以和为诳，而刖其右足。
武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。
王闻之，使人问其故，曰：
“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？
”和曰：
“吾非悲刖也。
悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。
”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：
和氏之璧。
[注释]①璞：
蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。
②刖：
音“yuè”，古代一种酷刑，断足。
③奚：
何，为什么。
④理：
加工雕琢玉石。
10．结合文意，解释下列加点的词。
（2分）
（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。
名马：
（ ）
（2）厉王使玉人相之。
相：
（ ）
11、通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？
答：
12．《马说》以“‘天下无马！
’呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？
（3分）
答：
13．用现代汉语写出下面句子的意思。
（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
译文：
（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。
译文：
10．
（1）名马：
指具有日行千里的马。
（若解释为有名的马，不给分）
（2）相：
鉴别
11、《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。
（大意如此即可）12．答：
《马说》中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？
其真不知马也”的感叹；而《卞和泣玉》中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。
《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。
（大意如此即可）
13．参考
（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？
参考
（2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。
或：
我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）（意思对即可）
马说 韩愈
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：
“天下无马!
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
9．用现代汉语翻译文段中画线的句子。
（3分）
策之不以其道，食之不能尽其材。
译文：
10．在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?
为什么？
（3分）
答：
11．文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？
（2分）
答：
9、4分驾驭（鞭打）它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。
（或者：
鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。
）l0、4分 伯乐更重要。
（1分）因为先有伯乐，然后才有千里马。
（或者：
因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。
）（2分）11、4分为“千里马”的被埋没鸣不平。
（或：
为‘‘千里马’’得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。
）
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于妈隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千皇而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材；鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
⒖请解释下列句中加点词语的意思。
（4分）
①天将降大任于是人也 （ ）②一食或尽粟一石 （ ）
③虽乘奔御风，不以疾也（ ）④执策而临之 （ ）
⒗请找出下列句中的通假字，并解释其含义。
（3分）
①食马者不知其能千里而食也
②食不饱，力不足，才美不外见
③其真无马邪
⒘请用现代汉语翻译句子。
（3分）
①衹辱于奴隶人之乐，骈死于槽枥之间。
（2分）译文：
②策之不以其道。
（1分）译文：
⒙请根据文章内容完成下列各题。
（3分）
①请用一个短语概括文中千里马的处境或遭遇。
（1分）
②第三段刻画了食马者怎样的嘴脸？
（1分）
③有一位哲人说过：
“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”由此，我们可以联想到《马说》中的哪一句话？
（1分）
㈠（13分）⒖①这样 ②有时 ③即使 ④面对（4分，各1分）⒗①“食”
通“饲”，喂、喂养 ②“见”通“现”，表现 ③“邪”通“耶”，表疑问，相当于“吗”（3分。
各1分）⒘①只是辱没在养马的仆役手中，和（普通的马）一起死在马厩里。
②鞭打它不按照（驱使千里马的）正确方法。
（3分，①2分，②1分）⒙①怀才不遇；英雄无用武之地 ②平庸浅薄，愚妄无知 ③千里马常有，而伯乐不常有（3分，各1分）（①②题意思接近参考答案即可。
）
【甲】世有伯乐然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有；故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也；是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也！
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：
“天下无马。
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】七年，入见，帝从容问曰：
“卿得良马否？
”飞曰：
“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。
介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。
鞍甲而不息不汉，若无事然。
此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。
不幸相继以死。
今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。
此其寡取易盈，好逞易穷，驽纯之材也。
”帝称善，曰：
“卿今议论极进。
”
（选自【宋史·岳飞传】）
【注释】①帝：
宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。
②介：
备上鞍甲。
③褫（chǐ）：
脱去，卸下。
④秣：
喂食。
9.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是（ ）（2分）
A.执策而临之 临表涕零，不知所言（《出师表》）
B.食马者不知其能千里而食也 人不知而不愠（《论语》）
C.初不甚疾 虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）
D.帝称善 京中有善口技者（《口技》）
10.下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是（ ）（2分）
A.骈死于槽枥之间 每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）
B.策之不以其道 小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）
C.驽纯之材也 怅恨久之（《陈涉世家》）
D.此其寡取易盈 其如土石何（《愚公移山》）
11.请将下面的句子翻译成现代汉语。
（4分）
⑴食不饱，力不足，才美不外见。
译文：
⑵比行百里始奋迅。
译文：
12.用斜线（/）为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。
（2分）
受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也
13.这两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理？
结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识。
（3分）
答：
7.渴望报效国家（或：
渴望建功立业）8.这时词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样启用自己呢？
（也可以答作者希望自己能够收到朝廷的重用）运用典故，使表达含蓄典雅。
9.D 第一个“善”是“好”的意思，第二个“善”是“擅长”的意思。
10.B “以”都是“按照”的意思。
A项，在/项。
C项，的/助词。
D项，它/表反问语气。
11.⑴吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能表现出来。
⑵等跑到百里之后才奋力奔跑。
12.受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也13.告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才（不要不识人才）的道理。
/第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处，也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处，可以谈如何选拔人才，也可以谈如何用好人才留住人才，要结合具体事例（人物或事件）来谈，言之成理即可。
【参考译文】绍兴七年，岳飞面君，赵构从容地问道：
“爱卿有没有获得过好马？
”
岳飞道：
“臣原有二匹马，每天各吃数斗刍豆，各饮一斛水，但如果草料不精，水质不净，它们就不会食用。
二马披着战甲奔跑，起先跑的不快，但跑出百里后就变的迅速，自午时到酋时，可以跑上二百多里。
而马背、腹的鞍甲毫无松动，且没有汗水，跟无事一样。
这二匹马可谓负重但无怨言，体力充沛但不逞能，是擅长远驰的良马啊。
不幸二马后来相继死去。
如今臣所骑的马，每天食用不过数升，所喂草料从不挑选，所饮之水从不在意，辔头尚未装好，就想跃跃狂奔，刚跑出百来里地，马儿就力尽汗出，大口喘息，累的如死了一般。
这马可谓食少就能饱肚，喜欢逞能炫耀力气，但容易穷尽力气，实在是笨马一匹啊。
”赵构道声“好”，说道：
“你今日所说很有意义。
”
阅读《马说》，完成11—13题。
（7分）
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
11．选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项（ ）。
（2分）
A．学而时习之 B．狼亦黠矣，而顷刻两毙
C．安陵君受地于先王而守之 D．委而去之
12．选出对加点词语解释错误的一项（ ）。
（2分）
A．不以千里称也 称：
扬名，著称。
B．食马者不知其能千里而食也 食：
通“饲”，喂。
C．且欲与常马等不可得 等：
等同，相等。
D．策之不以其道 策：
马鞭子。
13.选出对文章内容理解错误的一项（ ）。
（3分）
A．“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B．贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。
C．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
11、B 12、D 13、D
阅读下面的文字，完成23～27小题。
［甲］世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马!
”呜呼！
其真无马耶？
其真不知马也。
（韩愈《马说》）
［乙］人有卖骏马者，比①三旦立市，人莫之知。
往见伯乐，曰：
臣②有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。
愿子还③而视之，去而顾之，臣请献一朝④之贾。
”
伯乐乃还而视之，去而顾之。
一旦而马价十倍。
（《战国策•燕策二》）
〔注：
①比：
连续，接连。
②臣：
先秦时代，普通人之间有时也说称自己为“臣”。
③还：
音义同“旋”，围绕，绕圈子。
④朝（zhāo）：
早晨，也指一天。
23．解释下列句子中加点的词语。
（4分）
⑴才美不外见（ ） ⑵愿子还而视之（ ）
⑶不以千里称也（ ） ⑷去而顾之（ ）
24．用现代汉语写出下面句子的意思。
（4分）
⑴其真不知马也。
译文：
⑵比三旦立于市，人莫与言。
译文：
25．［甲］文第二段交代千里马被埋没的根本原因的一句话是 。
［乙］文介绍这匹骏马“一旦而马价十倍”的原因的一句话是 。
实际上这都证明了［甲］文提出的 这一观点，说明了伯乐的重要性。
（3分）
26．我们常以“千里马”比喻 。
（2分）
27．从这两则短文中，你得到了什么启示？
请谈谈你感受最深的一点。
（3分）
答：
23．见同现，显现 希望 著称 回头看
24．
（1）恐怕是真不认识千里马吧！
（2）连续三天站在集市上，没有人与我交谈。
25．食马者不知其能千里而食也 /伯乐乃还而视之，去而顾之。
/世有伯乐，然后有千里马。
26．人才
27．略。
阅读有关“千里马”的两则文言文，完成16—19题。
（15分）
马说
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
千金市骨
古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。
涓人①言于君曰：
“请求之。
”君遣之，三月得千里马。
马已死，买其首五百金②，反以报君。
君大怒曰：
“所求者生马，安事③死马而捐五百金！
”涓人对曰：
“死马且市之五百金，况生马乎”天下必以王为能市马。
马今至矣！
”
于是，不能期年④，千里之马至者三。
注释：
①涓人：
近侍之臣。
②金：
古代计算货币的单位。
③安事：
哪里用艄；怎么能够。
④期年：
满一年。
不能期年，即不到周年。
16．解释下列句中的加点词：
（4分）
①执策而临之（ ） ②才美不外见（ ）
③君遣之，三月得千里马（ ） ④安事死马而捐五百金（ ）
17．下面句中加点“之”字的解释与其它三句有明显不同的一项是（ ）。
（2分）
A．祗辱于奴隶人之手 B．策之不以其道
C．涓人言于君曰：
“请求之。
” D．死马且市之五百金
18．将下面句子翻译成现代汉语：
（4分）
①食马者不知其能千里而食也。
译文：
②死马且市之五百金，况生马乎？
译文：
19．简要回答下面问题：
（5分）
⑴细读《马说》第三段，简要说说应该怎样正确对待“千里马”。
（2分）
答：
⑵如果让你给涓人的“马已死，买其首五百金”这个做法评分（满分设为10分），你会评几分呢？
说说你这样评分的理由。
（3分）
答：
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