Module 3 My school教案.docx
《Module 3 My school教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Module 3 My school教案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
Module3Myschool教案
Module3Myschool
一．教材内容分析
本模块以学校为话题，把焦点放在对学校的介绍上，话题贴近学生生活，新生对介绍学校也比较感兴趣。
教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时，适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。
二．学情分析
通过前面两个模块的学习，学生掌握了部分描述物品的词汇及介绍自己的句型。
本模块是在前两个模块的基础上引入到学校与班级这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。
在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。
这样就有利于他们更好地运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。
三．教学目标
1．语言知识目标
语音
掌握四个元音/ʌ//a:
//ə//ə:
/
词汇
there,computer,furniture,map,wall,dictionary,library,picture,television,right,really,many,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,many,howmany,lot,alotof,any,tree,dininghall,hall,library,playground,science,lab,infrontof,behind,building,gate,office,between,middle,near,with,for,room
词组
句型
thereare…,thereis…, howmany…,alotof,dininghall,infrontof,ontheright
语法
1.therebe句型
2.方位介词的用法
功能
介绍学校的设施。
话题
以学生和学校为中心，以介绍学校的设施为话题。
2．语言技能目标
听
听懂有关介绍的简短对话，提高学生实际应用能力。
说
能利用therebe句型介绍自己的班级和学校；流利地说出本模块的生词、短语。
读
能阅读包含therebe句型的有关学校介绍的简单文章。
进行简单的阅读技能训练。
写
1．能用therebe句型写出简短的介绍教室和学校的句子；
2．能正确使用缩写形式；
3．能用参考词造句。
演示与表达
能向全班做有关学校介绍的欢迎辞。
3．学习策略目标
不断提升自主学习能力，有效交际、信息处理、英语思维能力。
认知
联系、归纳、推测等技能。
调控
从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改。
交际
学习运用恰当词语介绍教室和学校。
资源
通过其他资源获取更多自我介绍的信息。
自学策略
能借助词汇图掌握单词，形成话题联想的习惯。
合作学习策略
关心身边的生活环境，能互相介绍有关教室、学校的情况。
其他
培养联想能力，如场所与功能的联系。
4．文化意识目标：
在中外对比中，了解不同国家的学校发展情况，了解不同国家的学校教育。
5．情感态度目标
培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。
参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立正确的语言学习观。
四．重点难点
1.教学重点
[1]重点句型：
therebe句型表示存在的肯定、否定与疑问形式。
[2]重点话题：
Introduceaschool,aclass,identifydifferentplaces
2.教学难点
[1]数词与名词连用时，名词的单复数的使用。
[2]掌握therebe句型。
[3]描述自己的班级和学校，能用恰当地道的英语进行写作练习。
五、教学设计
Unit1Therearethirtystudentsinmyclass.
TeachingAimsandDemands:
1.知识目标：
掌握下列重点单词和词组的意思及用法there,forty-six,computer,map,dictionary,wall,library,picture,television,right,fifteen,sixty,seventeen，eighteen,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,many,howmany,any,tree
2.能力目标：
能在实际情境中运用句型：
thereis/thereare介绍自己的班级
3.情感目标：
培养学生热爱学校，热爱自己家园的意识。
Teachingmainpointsanddifficultpoints:
1.重点：
Thereisa/an….
Thereare
2.难点：
Thereisa/an….
Thereare…的具体用法.
TeachingAids:
Multi-Media（orTaperecorder,OHP）
TeachingProcedures:
Step1Lead-in
Talkaboutyourclassroom.
Step2Consolidatenewwords
Lookandsay.
Theteachershowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.
Step3Lookandsay
Lookatthepicturesandtalkaboutthemaccordingtothefollowingwords.
blackboard,book,classroom,computer,desk,furniture,map,picture,television,wall
Step4Listening
1.Listenandchoosetherightpictures.
20twenty30thirty40forty50fifty
60sixty70seventy80eighty90ninety
2.Listenagainandfillintheblanks.
Thereare_______studentsinmyclass._________aregirlsand________areboys.Thereare_______desksintheclassroomandtherearesome______onthedesks.Ontheteacher’sdeskthere’sa__________.There’salsoa_________,butthereisn’ta____onthewall.
Step5Listenandread
1.Listenandtelltrueorfalse.
TherearethirtystudentsinLinda’sclass.（）
TherearetwentystudentsinDaming’sclass.（）
ThereisamapoftheworldinLinda’sclass.（）
2.Readthedialogueandcompletethetable.
Class
Number
ofstudents
Pictures
Typeof
map
Linda’sclass
Daming’sclass
Step6Languagepoints
1.What’s…like?
这个句型用来询问“……是什么样？
”
e.g.What’sanelephantlike?
大象是什么样子的？
2.atthefrontof表示“在……的最前面”。
inthefrontof表示“在……的前面”（在内部的前面）。
infrontof表示“在……的前面”（在外部的前面）。
3.’s所有格表示所属关系,意为“……的”。
e.g.teacher’sdesk
4.alotof+n.表示“许多的，大量的”。
5.photo&picture
【例句】
1）It’saphoto/pictureofJeff’sfamily.
2）Robertcandrawapicture.
【结论】
由例句1可知,photo和picture均可表示“______”的意思;由例句2可知，
picture还可表示“______”的意思。
【运用】
根据所讲内容将下面的句子翻译成英语。
这些是张老师的两张照片。
Thesearetwophotos/picturesofMissZhang.
Step7Grammar（therebe句型）
1.
（1）Findthedeclarativesentencesfrom3.
（2）Pointouttheuseofthedeclarativesentencesandthenegativesentencesin“therebe”.
（3）Dosomeexercises.
2.
（1）Findthegeneralinterrogativesentencesfrom3.
（2）Pointouttherulesabouthowtochangeintointerrogativesentences.
（3）Dosomeexercises.
Step8Pronunciationandspeaking
1.WorkonPart4.（Listenandrepeat.）
/ʌ/some
/a:
/areclassroom
/ə/computerteacher
/ə:
/girlthirty
2.GiveSssomevideosaboutthephoneticsymbols.
3.WorkonPart5.（Listenandrepeatthenumbers.）
LetSsmastersomenumbers.
4.WorkonPart6.（Matchthewordswiththenumbers.）
Step9Makeasurvey
Workinpairs.Writeaboutyourclassroom.Usenumbers.
Howmany…
Numbers
desks
televisions
students
girls
boys
blackboards
teacher’sdesks
Pictures
computers
maps
1.AskSstoreadthewordsinthetableandcountuphowmanythereareofeachitemintheclassroom.
2.HaveSswritetheirsentences
Step10Talkaboutyouridealclassroom
A:
Howmany…arethereinyourclassroom？
B:
Thereare…
A:
Istherea…
B:
Yes,thereis./No,thereisn’t.
A:
Arethere…?
B:
Yes,thereare./No,therearen’t.
Step11Exercises
Step12Homework
运用“Howmany…”和“Therebe…”句型,编写一个对话,描述你理想的学校。
Unit2Thelibraryisontheleftoftheplayground.
TeachingAimsandDemands:
1.知识目标：
掌握下列重点单词和词组的意思及用法dininghall,gym,sciencelab,infrontof,inthemiddleof,between…and….,nextto,behind
2.能力目标：
能在实际情境中运用句型：
Whereis…It’s/Whereare….They’re….
Canusetheprepositionsoftheplaces.
3.情感目标：
Totalkaboutourschoolanddesignourschool.
Teachingmainpointsanddifficultpoints:
1.重点：
Togetinformationfromthereadingmaterialaboutthelibrary;
Totalkaboutthelocations.
2.难点：
ToimprovetheSs’readingability.
TeachingAids:
Multi-Media（orTaperecorder,OHP）
TeachingProcedures:
Step1Presentation
Lookandsay.
Theteachersshowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.
Step2Lookandchoose
WorkonPart1.Labelthepictureswiththewordsandexpressionsfromthebox.
buildingdininghallgatelibraryplaygroundsciencelabsportshall
Step3Lookandsay
Lookatthepicturesandsaytherightprepositionsandprepositionalphrases.
behind,between,infrontof,ontheright
Step4Readandwrite
ReadBetty’swordsandwriteherclassmates’namesontheirdesks.
Step5Listenandanswer
1.TellSstolookatthepictureoftheschoolandaskwhattheycansee.
2.LetSslistentothepassageanddescribetheschoolinpairs.
Step6Readandlabel
Readthepassageandlabelthemapoftheschoolusingthefollowingwordsandphrasesoftheplaces.
library,schooloffices,classroombuilding,dininghall,sportshall,sciencebuilding
Step7Readandanswer
Readthepassageagainandanswerthequestions.
1）Howmanyclassroomsarethereintheclassroombuilding?
2）Wherearethecomputerroomsandsciencelabs?
3）What’sontherightofthelibrary？
Step8Languagepoints
1.Betweenthebuildingandthedininghallistheclassroombuildingwithtwenty-fourclassrooms.
between是一个介词，常和and连用。
构成短语between…and…，表示“在……和……之间”。
例如：
IsitbetweenTomandLucy.
在本句中,with也是一个介词,意思是“有”,表示一种附属关系。
例如：
Myfriendhasahousewithabiggarden.
2.Inthemiddleoftheschoolisabigplayground.
inthemiddleof表示“在……的中间”。
3.What’s+地点？
表示“在某地有什么？
”
例如：
-What’sinthelibrary?
-Therearemanybooksinthelibrary.
4.onone’sleft/right表示“在某人的左侧/右侧”。
ontheleft/rightof….表示“在……的左侧/右侧”。
例如：
onhisleft
ontheleftofJim
5.infrontof&inthefrontof
infrontof意为“在……的前面”,指物体外部的前面。
如：
Thereisatreeinfrontoftheclassroom.（树在教室外面）
inthefrontof意为“在……的前部”,指物体内部的前面。
如：
ThereisaTVinthefrontofthecar.（电视在汽车里面）
Step9Grammar
1.therebe句型的特殊疑问句
therebe句型的特殊疑问句是在一般疑问句的前面加一个特殊疑问词。
例如：
Therearesixbuildingsinourschool.（划线提问）
Howmanybuildingsarethereinyourschool?
2.Exercises.
Step10Writing
1.Lookatthesentencesandsaytheusageofthepronouns.
it用来代替单数名词或不可数名词。
they用来代替复数名词
2.Lookatthesentencesandfindtheshortforms.
itis缩写为it’s.isnot缩写为isn’t.theyare缩写为they’re.arenot缩写为aren’t
3.Dosomeexercisesabouttheshortforms.
Step11Writing
Makeadialogueaboutyourschool.
A:
Where’sthe…?
B:
It’sbehind/infrontof/inthemiddleof…
A:
Is…behind/infrontof/inthemiddleof…?
B:
Yes,itis./No,itisn’t.
Step12Exercises
Step13Homework
请写一篇短文，给你的朋友介绍一下你学校的建筑物及它们的位置。
Unit3Languageinuse
TeachingAimsandDemands:
1.知识目标：
总结therebe句型;方位介词的用法。
2.能力目标：
能听懂、读懂有关学校介绍的短文,通过学习使学生自如运用方位介词介绍自己的班级或学校。
3.情感目标：
培养学生的合作学习态度和善于总结复习的学习方法。
Teachingmainpointsanddifficultpoints:
1.重点：
运用所学句型结构及语言知识流利地向他人介绍自己的班级或学校。
2.难点：
ToimprovetheSs’writingability.
TeachingAids:
Multi-Media（orTaperecorder,OHP）
TeachingProcedures:
Step1Languagepractice
1._______________________inmyclass.
我的班有30个学生。
2.___________________oneveryone’sdesk?
每个人的课桌上都有电脑吗？
No,____________.
不，没有。
3.________________________?
那里有一张世界地图吗？
No,___________.
不,没有。
4.___________________________inyourclass?
你们班有多少个学生？
5.Thelibraryis____________theplayground.
图书馆在操场的左边。
Step2总结therebe句型
表达“……地方有……”一般采用therebe句型。
therebe句型的结构一般为“thereis/are+某物/人+地点”。
即可表示某地方有某物，也可以表示某地方有某人。
如果要表达某地没有某物或某人,或者询问什么地方是否有某物或某人,就要用到therebe句型的否定和疑问形式。
therebe句型的疑问句形式是将be提至there之间,构成isthere/arethere的句式,而否定形式仍是在be后面加not。
注意：
系动词be的形式变化一般视其后面名词的单复数而定。
Step3WokonPart1
Askandanswerthequestionsaboutyourschoolaccordingtothepictures.
Step4WorkonPart2
Lookatthepicturesandanswerthequestions.
1.Whereistheoffi
升级会员 