个人发展规划.docx

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个人发展规划

个人发展规划

青年教师个人发展规划

                  郑笑

为了更好地教育、培养幼儿，使她们的身心得到更加更加全面的发展，为了本人在今后的工作中思想不断进步，教学业务能力不断提高，特制定个人发展规划：

一、   思想政治方面：

在新的学期里一定要学习领会教师道德行为规范，并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热情参加到工作中去，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。

认真做到热爱幼儿，勤奋工作，不迟到、不早退，树立良好的教师形象。

热心于幼儿园组织开展的各项活动并能参与其中。

同班上的两位老师共同协作搞好班级工作，与同事关系融洽。

在思想上，积极要求上进，严格要求自己，不求最好但求更好，时时刻刻以严格的标准要求自己，衡量自己。

能做到顾全大局，关心集体，维护集体的利益，正确处理集体与个人的关系，工作中能迅速有质量的完成领导布置的任务，不计较个人得失，敬业奉献，克己奉公。

重视、关心幼儿，科学、全面的组织幼儿的一日生活。

二、学习方面：

在新的学期里，将认真学习新的《规程》与《纲要指南》，领会她们的精神，用新的思想指导新的工作，适应幼教发展的新局面。

认真阅读教学杂志，虚心向老教师和新教师请教，及时做好学习笔记的摘抄，并把点滴体会写入教学反思。

及时总结了教学中的成功与失败、经验与教训，注重研究如何启迪学生智慧，调动学生学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人。

三、教育教学工作方面：

 孩子是真正按照自己的成长模式发展的。

作为教师不能操之过急，不能用预先设计好的目标来要求、衡量每一个孩子，教师要善于观察、了解每一个孩子，要有一颗会等待、会帮助的心，教师的教必须基于教师对孩子的知。

本着以儿童为本，以儿童的发展需要为本，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境，满足幼儿多方面发展的需要，使她们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

活动前的准备工作，在带班过程中能时时以职业道德规范来严格要求自己，面向全体幼儿，细心观察每个孩子的表现，积极启发幼儿的三性，完成好教育教学任务。

使自己成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

重视幼儿的个别差异，了解幼儿的需要、兴趣和潜在发展的可能性，为儿童的自我发展创设一个良好的环境，才能在教育中灵活的扮演最适合的，与幼儿积极互动的角色。

四、家长沟通工作 

在教育工作中，家长工作占据着非常重要的作用。

经过家长工作，家园相互沟通，配合一致，促进幼儿健康和谐发展；经过家长工作，指导帮助家长，很好地发挥家庭教育优势，给幼儿以积极而富有成效的影响；经过家长工作，调动家长关心、支持、参与园所教育和管理的积极性，共同办好幼儿园。

本学期，我将会运用自己的专业知识，让幼儿快乐、健康地成长，希望在期末总结时，我看到的是辛勤劳动后的累累果实。

权台幼儿园

青年教师个人发展规划

 周游

一个合格的幼儿教师是要有爱心、勇于创新和思考的智能型教师，这样的人也是新时代对幼儿教师的要求。

今后在平时的工作中要经过实践，不断总结经验，严格按照一名幼儿教师的标准来要求自已，用爱心去爱她们，用细心照料她们，用真心拥有她们，用诚心感动她们，让可爱的孩子们拥有更多美好的童年记忆！

在新学期中，我会用心关注每一位幼儿的生活、学习，积极开展我园特色的教育教学活动。

特制定个人发展计划：

个人发展目标:

一、做一名有思想、有创新意识的幼儿教师。

2、做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的幼儿教师。

3、做一名具有一定的开拓创新精神的幼儿教师。

4、做一名让幼儿喜爱、家长放心的幼儿教师 

个人发展措施：

一、思想工作

    更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。

自觉遵守幼儿园的各项规章制度，关心爱护每一位幼儿，了解她们用心的呵护她们。

坦诚认真的面对每一位家长。

二、教育教学工作

希望能在各方面都有新的提高：

教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料；写好每一次教案；多学习，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中；多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法；多到其它班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿发展；多和经验丰富的教师交流。

生活中，热情待人，友爱助人，谦虚为人，团结向上，与同事互帮互助。

针对班级里特殊幼儿，制定特定个人的教育方法，正确引导，并鼓励幼儿更快更好的适应幼儿园。

班务工作中，严格要求自己，以身作则地做好班主任工作。

积极认真研读幼儿教育的相关书籍，认真准备、组织每一次教育活动，按新《纲要》的理念创设适合幼儿发展的环境……多反思，多听，多做，勤于实践，促进自身专业素质的提高与发展。

在新的学期里一定要学习领会教师道德行为规范，并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热情参加到工作中去，时刻以一个幼儿教师的标准来要求自己。

三、努力方向 

   本学期我制定了以下三个目标：

1.争取成为幼儿园优秀教师，多学多看多听多问。

2.认真把中班的教学、常规建设好。

3.踏实努力地做好本职工作，力争本学期工作能圆满结束。

 四、出勤方面 

   严格要求自己，保证工作时间，做到一学期无硌不请假，不迟到，不旷工；用饱满的热情对待工作。

五、家长工作方面：

   1、充分利用入园和离园的短暂时间，积极主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。

   2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。

   3、电访或家访了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长！

  4、热情邀请家长参与幼儿园的各项活动。

主动帮助家长解决问题。

幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，而且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，这是我自己做好幼儿教育工作的前提。

以上，是我本学期的计划及目标，我一定努力去完成，也希望各位同事及领导加以督导和指正。

权台幼儿园

权台园教师专业发展规划

1、幼儿园发展的现状分析 

1、师德建设，培育专业精神 

在过去几年中，我园开展了多种活动，教师们对教师专业形成了共识——做教师是既平凡又不平凡的，既要耐得住寂寞，又要不甘于寂寞，奉献是教师必备的品质，做教师的自豪是我们努力工作的动力。

逐步培育出幼儿园特有的专业精神——求真、求实、求创新。

2、有效带教，提升专业能力 

在过去几年中，我园围绕如何提高带教的有效性进行了探索，积累了相关的经验。

在继承传统的基础上，在关注被带教者专业成长的同时，还关注带教者自身在专业上的发展；对教师专业能力的提升起到了积极的作用。

（二）发展中存在的不足 

1、我园的教师队伍存在比较明显的差异

本园共有一线教师6名，50岁以上教师3人，其余均为30周岁以下。

大专学历达到60%，青年教师刚参加工作，经验不足，尽管我们在队伍建设方面已经很努力了，但人的培养需要时间。

再加上优秀教师作为对照，更增加了教师间的区分度。

这些差异有专业能力上的，也有专业精神上的。

2、未来三年发展的指导思想 

1、教师队伍的全面发展：

教师是一个不断学习、不断成长的个体，而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体发展，如何发挥教师的主动性、能动性，让教师队伍更快更好地成长起来，是一个园所发展的持久任务。

本着“建优质师资，促园所发展”的理念，大力加强我园教师的培养工作，全面推进素质教育。

2、教师队伍优质均衡发展：

这是针对我园教师队伍的现状而提出的。

教师队伍的整体素质，取决于每一位教师的发展，这种发展不但是在原有水平上的提高，而且是在上不封顶的情况下，尽量缩小教师之间的差距，实现我园教师队伍整体素质的提高，平衡发展。

三、未来三年综合发展目标 

（一）目标：

建立教职工自主发展的机制，主动提升专业精神，主动提高专业能力，缩小我园教师之间的差距，实现我园教师优质均衡的发展。

1、总结幼儿园优秀教师成长的轨迹，形成教师成长指南。

激发教师自主发展的愿望。

2、建立教师自主发展的机制，促进教师的主动发展。

园长和教师一同分析自己在团队发展中的优势与不足，并寻找突破口。

教师根据幼儿园的三年发展规划，制定自己的个人三年发展规划，并定期进行自评，对自己的规划进行调整。

能根据自己发展的现状，主动提出自己今后的发展方向。

3、经过政治学习提高教师的师德修养。

经过举行师德演讲，在此过程中，不断对教师的职业达成共识，提升专业精神。

说说身边的好教师，谈谈教师应具备的师德修养。

围绕“家长心目中的好教师”标准中的两难问题进行辩论，在辩论中学会换位、多角度地思考问题，学习与家长沟通的技巧。

4、经过园本研修，完成各项师资培训任务。

经过观课、评课、改课等活动，以提高教师的教育教学实践能力。

5、完善园本教研制度。

每周一次小教研，两周一次大教研，在课堂实践研究的基础上，加强理论的学习，不断提高教研的质量。

大教研组以问题为中心开展园本教研，根据教师存在的共性问题，有计划有目的地开展专题研究，围绕重点专题研究开展听课、研讨活动。

小教研组根据本年龄段的特征，抓好教育理论学习，立足于课堂教学，从备、听、议、思、行这几个方面着手，形成良性循环。

认真总结本教研组行之有效的经验，进行交流和推广。

将教研与科研进行有机整合，提高教研的科学性、提高科研的实践性。

5、让新教师和普通教师经过改上“经典”课，来提高自身的实践能力。

（从模仿到创新） 

6、经过“青蓝工程”等途径，让教师在不同的岗位上得到锻炼。

7、在尊重、满足教师需求的基础上加强对教师的督促管理工作：

园长、教研组长加强对各班的日常巡视，及时了解教师的需求，给予支持性的建议。

进一步修改和完善教师的月、年终考核表，把语言文字工作、日常巡视和教师电子档案纳入教师考评中。

建立年终考核后的沟通制度。

（三）达成标志：

1、教师有自主发展的意识，有规划自己发展的能力，制定出适合本人的、有针对性的个人三年发展规划。

2、教职工的师德修养有明显提高，能关注全班幼儿的全面和谐发展，得到幼儿和家长的认可，在师德方面无家长投诉。

3、教师在专业精神、专业能力上的差异缩小。

教师的课程设计和实施能力不断增强（从考核和督导评估中看）。

4、教师将“以幼儿发展为本”的教育理念经过日常教学转化为有效的教育行为，能为幼儿创设适宜的活动环境。

教师观察幼儿和解读幼儿的能力有明显提高，为幼儿建立的成长档案能体现孩子发展个性。

5、教师在教研活动中能围绕专题大胆实践，积极参加讨论，阐述自己的观点，园本教研的参与度高，有效性高。

教师设计活动、听课和评课的能力明显提高，初步形成反思自身教学行为的习惯。

四、实现幼儿园发展目标的保障机制 

为切实保障幼儿园三年发展目标的实现，幼儿园采取以下措施：

1、组织保障 

幼儿园建立以园长为首的教师三年规划实施的领导小组，以教研组为首的三年规划实施监控小组和三年规划实施评价小组。

按照三年规划的自评机制定期对教师的三年发展规划的实施进行自下而上的自评、她评，并针对评定的结果对规划进行调整。

2、制度保障 

不断完善三年发展规划园本评价制度，并按制度定期对教师三年发展规划进行实事求是的自评。

加强对培训教师的工作进行指导和提供决策建议等。

3、经费保障 

在今后的三年内，根据规划中的重点发展项目，合理运用教育资金，提高教师培训投入的效益。

根据研究型教师的需要添置相应的设施设备。